《我的水鐘》的教學(xué)設(shè)計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的《我的水鐘》的教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《我的水鐘》的教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．經(jīng)歷自制水鐘的探究活動過程；

　　2．能夠運(yùn)用畫圖和文字描述的方法設(shè)計制作水鐘方案；并且能在實(shí)際運(yùn)用過程中對自己的方案進(jìn)行改進(jìn)。

　　教學(xué)活動準(zhǔn)備：

　　一把剪刀、一個大可樂（塑料）瓶、一個時鐘、一支記號筆和尺子。

　　教學(xué)活動過程：

　　1．引入。

　　古代人用的水鐘主要有哪幾種類型？它們是怎樣計量時間的？

　　2．設(shè)計一只水鐘。

　　我們自己能不能制作一個水鐘？

　　現(xiàn)在有一把剪刀、一個大可樂（塑料）瓶、一個時鐘、一支記號筆和尺子這些材料，小組商量一下打算做一只怎樣的水鐘？

　　如果要制作一只計時10分鐘的水鐘，在剛才的水鐘上要做哪些改變？

　　我們能不能把我們的想法用畫圖的方法設(shè)計一個方案？

　　全班以小組為單位設(shè)計水鐘。教師引導(dǎo)學(xué)生注意書本上給我們的提示。

　　3．制作水鐘。

　　根據(jù)圖紙的設(shè)計制作水鐘主體。

　　確定合適的滴水速度。

　　如果滴水速度過快或者過慢有什么辦法可以調(diào)整？

　　現(xiàn)在我們基本上都制作完成了，接著就是為水鐘標(biāo)1～10分鐘的.時間刻度。

　　小組合作：怎么標(biāo)既簡單又準(zhǔn)確？

　　給水鐘標(biāo)上時間刻度。

　　4．用水鐘來計時。

　　全班進(jìn)行一個計時比賽，比一比哪個小組做的水鐘比較準(zhǔn)確。學(xué)生操作教師看表。

　　小組商量：影響水鐘計時準(zhǔn)確的因素有哪些？

　　《我的水鐘》的教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：通過一定的裝置里，流水能夠用來計時；通過控制滴漏的速度可以使水鐘更加準(zhǔn)確的計時。

　　過程與方法：設(shè)計制作一個自己的水鐘；并用自己制作的水鐘嘗試計時。

　　情感、態(tài)度、價值觀：感受科學(xué)制作帶來的樂趣；意識到分工合作的重要性；體會到科學(xué)制作是一個不斷改進(jìn)完善的過程。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計制作水鐘

　　【教學(xué)難點(diǎn)】控制漏水速度

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】一些以前學(xué)生制作的水鐘實(shí)物、學(xué)生自帶制作水鐘工具材料、鐘表等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入：

　　1、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。古代水鐘和滴漏實(shí)驗(yàn)。

　　2、師介紹以前學(xué)生制作的水鐘。

　　3、揭題：我的水鐘。（板書課題）我們能用兩個塑料瓶制成一個能夠計時10分鐘的水鐘嗎？

　　二、設(shè)計“水鐘”：

　　1、我準(zhǔn)備做一個什么類型的水鐘？

　　2、怎樣控制漏水的速度？

　　3、如何來劃分10分鐘的時間刻度呢？

　　4、用畫圖的方法把我們的設(shè)計方案表示出來。

　　三、做一個“水鐘”：

　　1、制作一個滴漏。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？

　　2、標(biāo)出時間刻度。

　　確定合適的滴水速度，用手表計時，在容器壁上標(biāo)出水流出或接水1分鐘和5分鐘時的'水位刻度。

　　然后，依水位老推算時間，分別標(biāo)出1分鐘~10分鐘的時間刻度。

　　3、小組討論后，進(jìn)行制作。

　　四、用水鐘計時：

　　1、用做好的水鐘與鐘表對照，我們的水鐘計時準(zhǔn)確嗎？

　　2、討論：影響水鐘計時準(zhǔn)確的因素有哪些？

　　如：盛水容器的形狀、滴漏速度的控制、刻度劃分的準(zhǔn)確度等。

　　3、思考：怎樣改進(jìn)我們的水鐘？

　　4、實(shí)踐嘗試、改進(jìn)。

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