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《守信》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《守信》教學(xué)設(shè)計(jì) ，希望對(duì)大家有所幫助。
《守信》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解相關(guān)詞語的意思.
2、能有感情地朗讀課文,分角色讀好人物對(duì)話.
3、感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信能夠?yàn)閯e人著想的高貴品質(zhì).
教學(xué)重難點(diǎn):
理解小珍失約,宋慶齡空等一天的情況下還能保持平靜的心態(tài).
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備CAI，關(guān)于宋慶齡生平資料。
學(xué)生收集關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的小故事。
（一）、復(fù)習(xí)引入：
1、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《守信》，齊讀課題。
學(xué)習(xí)之前，重溫這些詞語：幻燈示詞。一起讀，讀好“情不自禁、興奮、倔強(qiáng)”
2、這篇課文主要寫了什么?看著板書，誰來說一說？
3、指名說主要內(nèi)容。
�。ǘ�、研讀品析
一、品“倔強(qiáng)”
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道宋慶齡答應(yīng)教小珍折紙花籃時(shí)，表現(xiàn)是——板書“興奮’的，那么在她第二天堅(jiān)決留下等小珍時(shí)又是怎樣的呢？默讀3——10自然段，你能找到一個(gè)詞語概括一下嗎？
學(xué)生默讀思考。
板書“倔強(qiáng)”，請(qǐng)你把倔強(qiáng)所在的句子讀一讀。
2、倔強(qiáng)什么意思，課前有人查字典了么？倔強(qiáng)在字典里的意思是性格剛強(qiáng)不屈，堅(jiān)持自己的想法做法，不為外力所改變。那課文中宋慶齡的這股倔強(qiáng)勁指的是什么呢？我們還得聯(lián)系前面她做的說的.才能明白。
先來看看她第二天早上是怎么做的？一起讀第三自然段。
3、課件示句，“急著”說明什么？帶著這種急切的心情，誰來讀？指名讀。評(píng)：我們仿佛看到宋慶齡已經(jīng)迫不及待了。
師：課文讀到這，我們似乎還感受不到宋慶齡的倔強(qiáng)勁對(duì)吧，繼續(xù)往后看。課件出示對(duì)話。
4、這是宋慶齡和爸爸媽媽的一段對(duì)話，我們一起來讀一讀，看她們都說了些什么。
這些話分別是誰說的、怎么說的，我們根據(jù)提示語能很快判斷出來，何為提示語呢？比如說：“媽媽走過來，不解地問”，來，趕緊把這段對(duì)話的提示語在書上找出來并劃下來。
學(xué)生劃提示語。
指名交流。
5、她們的對(duì)話該怎么讀呢？看看這些點(diǎn)紅的詞語，這些詞語有的抓住了說話時(shí)的神情，有的抓住了說話時(shí)的動(dòng)作，抓住這些詞語，我們就可以讀誰像誰，讀誰是誰了。
誰來扮演媽媽？宋慶齡？爸爸？
邊讀邊評(píng)。
6、師：媽媽的勸說有沒有讓宋慶齡改變心意？爸爸的勸說有沒有讓宋慶齡動(dòng)搖？宋慶齡堅(jiān)決地說：大家接著讀。
爸爸媽媽的勸說都沒能動(dòng)搖宋慶齡堅(jiān)決留下等小珍的決心，難怪說爸爸媽媽拗不過——接下去讀。
二、品“平靜’
可是宋慶齡等了一天也沒有等到小珍的到來，傍晚，爸爸媽媽回來了，她們表現(xiàn)出的是——出示“關(guān)切惋惜”
誰能分別給這兩個(gè)詞找個(gè)近義詞？關(guān)心、可惜，師：有些詞語，咱們就可以用上這種換詞法來理解。放到句子中來讀一讀，師讀提示語，指名讀說的話。
爸爸媽媽表現(xiàn)出了對(duì)女兒的關(guān)心和愛護(hù)，替她惋惜，宋慶齡呢？她這時(shí)的表現(xiàn)是？
板書平靜。
出示句子，平靜是說宋慶齡表現(xiàn)得——不急不躁，不慍不火，說話時(shí)心平氣和，誰來平靜地說一說。指名讀。
她在等待的過程中也是這么平靜嗎？默讀11自然段，用筆畫一畫，看從哪些詞語可以體會(huì)到宋慶齡內(nèi)心不平靜？出示段落。
誰來說一說？
將重點(diǎn)詞句點(diǎn)紅。是的，從這些動(dòng)作，這些想法，我們能感受到宋慶齡內(nèi)心猶如波瀾起伏，那你能讀出她內(nèi)心的焦慮嗎？
我們配合讀。
就是在這樣的等待之后，面對(duì)爸爸媽媽關(guān)切地問話，宋慶齡卻平靜地說，出示句子，接下去讀。
師：她為什么會(huì)這么平靜呢，請(qǐng)你讀。
這只是原因之一，宋慶齡為什么如此平靜呢?答案還在這里。出示句子。
根據(jù)宋慶齡說的做個(gè)填空。想象你就是宋慶齡，來說一說為什么沒生氣，沒抱怨，會(huì)這么平靜？
她的回答有兩層意思，她之所以這么平靜是因?yàn)椤热淮饝?yīng)了別人的就一定要做到，還因?yàn)槿绻f到做不到，以后就沒有人會(huì)相信了。
師：“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信的好孩子”，媽媽笑著說。
故事讀到這，你一定想對(duì)宋慶齡說：——
小結(jié)：是啊，說到做到，信守承諾。也正是從小擁有這樣的品質(zhì)，成就了一代偉人，介紹宋慶齡生平。
《守信》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【教學(xué)過程】
典故導(dǎo)課：同學(xué)們聽說《曾參殺豬取信》的故事吧？
見閱讀材料：
曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃�！钡仍挹s集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉�！霸趺窗沿i殺了？”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事�！�
你們敬佩曾參嗎？為什么？
小結(jié)：因?yàn)樗f話做事，表里如一，答應(yīng)的事就認(rèn)真的履行諾言，說到做到，這就是誠(chéng)信的表現(xiàn)，我們今天就講講有關(guān)誠(chéng)信的意義和如何做個(gè)誠(chéng)信人。
設(shè)計(jì)意圖：通過故事提出問題把學(xué)生引入正題，從而為下步打下伏筆。
活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說續(xù)故事
逃票事件
星期天，小明乘車到少年宮玩，上車后，
他發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢了，于是他提心吊膽地躲過了售票員，當(dāng)他下車后，看著遠(yuǎn)去的車，久久不能平靜！
師：同學(xué)們，小明這樣做對(duì)嗎?他得到了什么？失去了什么？
生：小明得到了一元錢，但感到緊張、不安，因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí),做了違心的事，騙了別人,也騙了自己,他失去了坦然、心安理得,失去了寶貴的誠(chéng)實(shí),他那樣做是錯(cuò)的
師：如果是你的話,你會(huì)怎樣做呢?
小結(jié)：上述內(nèi)容告訴我們一個(gè)道理，做人要誠(chéng)實(shí)，要講信用，誠(chéng)信是一個(gè)人和企業(yè)生存發(fā)展的根本，也是一個(gè)人立足于社會(huì)的通行證和基礎(chǔ)，更是我們應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖：這是我們經(jīng)常發(fā)生的事，讓學(xué)生續(xù)編故事，即創(chuàng)設(shè)情境，又給學(xué)生思辯空間，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
活動(dòng)二：七嘴八舌談看法
選擇
玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密并囑咐她
千萬別告訴別人，原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當(dāng)時(shí)忘了告訴他。后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來。朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
師生討論結(jié)果：我們應(yīng)該為朋友保守秘密，這個(gè)是對(duì)的可是，如果朋友犯了錯(cuò)誤，我們就不能替她隱瞞，我們要幫助她讓她自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而讓她改正過來�？赡芰崃衢_始會(huì)不接受，但是她了解紅紅的用意后，會(huì)感謝她的。這個(gè)事例告訴我們要實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友，才能建立良好的人際關(guān)系。
一、誠(chéng)實(shí)做人的基本原則(主板書)：
1、什么是誠(chéng)實(shí)？
誠(chéng)實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非。誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。
2、誠(chéng)實(shí)對(duì)我們有什么要求？
誠(chéng)實(shí)的人對(duì)自己是誠(chéng)實(shí)的，這就意味著不自欺，內(nèi)心坦坦蕩蕩，不說違心話，不做違心事；誠(chéng)實(shí)的人對(duì)他人誠(chéng)懇實(shí)在，不說假話，不做假事，言行一致，踐守諾言。
3、為什么要誠(chéng)實(shí)守信？
�、僬\(chéng)實(shí)的心長(zhǎng)出善良、正直、勇敢、謙遜。②誠(chéng)實(shí)的人獲的信任和尊重③誠(chéng)實(shí)守信建立良好的人際關(guān)系，奠定堅(jiān)實(shí)人生業(yè)績(jī)④誠(chéng)實(shí)守信推動(dòng)文明進(jìn)步
活動(dòng)三：事件研討
事件一：
小丁代表班級(jí)進(jìn)行學(xué)校衛(wèi)生檢
查，發(fā)現(xiàn)自己班有紙屑，該不該扣分？
師生討論結(jié)果：老師和同學(xué)信任小丁才讓他代表班級(jí)去檢查，如果扣分了，那文明班級(jí)可能就會(huì)失去，同學(xué)們會(huì)很傷心，老師也會(huì)很難過的。但是扣分以后同學(xué)們會(huì)吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，老師和同學(xué)不會(huì)怪小丁的。
事件二：
果果同媽媽一起去旅游，買門票時(shí)媽媽隱瞞了他的身高，不用買門票了，他該怎么辦？
師生討論結(jié)果：如果告訴售票員真相，媽媽肯定會(huì)很沒有面子，很生氣，但是如果不說又失去誠(chéng)信，那就采用比較巧妙的方法讓媽媽接受。比如，媽媽我已經(jīng)長(zhǎng)高了，你沒發(fā)現(xiàn)吧!等等。
師：有些人為什么要撒謊？
生：為了利益、面子等緣由。
生：有的人認(rèn)為撒點(diǎn)小謊無傷大雅。
師：誰能來辨析一下“有的人認(rèn)為撒點(diǎn)小謊無傷大雅”。
師：不能認(rèn)為撒點(diǎn)小謊無傷大雅，凡事有第一次就會(huì)有第二次，說一個(gè)謊言就要用十個(gè)甚至跟多的謊言來圓，謊言就象身體上的潰瘍一樣，會(huì)從小處往大處擴(kuò)散，當(dāng)說謊成習(xí)慣，要改就會(huì)很難，所以謊言的口是開不得的。那么說謊會(huì)給我們帶來什么危害呢？
生：撒謊帶來的暫時(shí)利益污染了人格，造成心靈上的晦暗；謊言敗露的同時(shí)是信用的喪失，友誼的毀壞。人一旦撒謊成性，最終將遭受到朋友和社會(huì)的唾棄。
師：所以人要誠(chéng)實(shí)不能夠撒謊，這是第一個(gè)要求。除此之外，還要求要講求信用，也就是要重承諾。誰能結(jié)合你自己的親身經(jīng)歷來說承諾的重要性。
小結(jié)：如果是我們沒有能力做到的、不打算做的、就不能去承諾，不要隨便答應(yīng)別人要求，過后就做不到，這樣人會(huì)失去信用。平常我們要做到“一諾千金”、“一言既出、駟馬難追”、“受人之托、終人之事”、“言必行、行必果”等。
二、拒謊言，重承諾（主板書）
1、不撒謊是做人的基本原則之一。
2、承諾的重要性：一個(gè)小小的諾言的兌現(xiàn)，都是你人生信用大廈的一塊石頭。
3、要“重諾言”，不能“輕諾言”的要求
①要重視自己對(duì)別人許下的承諾，說到就要去做到；②不要輕易許諾，隨便答應(yīng)別人事情，許諾前要“三思而行”。
活動(dòng)四：感悟誠(chéng)信
為了加深對(duì)誠(chéng)信的理解，我們一起來朗誦《誠(chéng)信三字歌》。
講誠(chéng)實(shí)，守信用，國(guó)之基，人之本，
人相處，貴真誠(chéng)，不自欺，不騙人，
說實(shí)話，辦實(shí)事，有錯(cuò)誤，即改正，
交朋友，做事情，有約定，必遵循，
言必行，行必果，許諾言，要遵守，
同學(xué)們，要牢記，誠(chéng)信歌，益終身。
小結(jié)：可見誠(chéng)信是多么重要，多么可貴。
活動(dòng)五：聯(lián)系實(shí)際，給你的誠(chéng)信打分
下面我們測(cè)試一下，你們的誠(chéng)信程度。
設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，讓學(xué)生實(shí)事求是給自己誠(chéng)信打打分(滿分10分，8-10分為優(yōu)，5-8分為良，5分以下為差)。
(1)在家里________________(1分)
(2)在學(xué)校________________(2分)
(3)在社會(huì)_________________(2分)
(4)與朋友相處_____________(1分)
(5)與老師相處_____________(2分)
(6)與他人相處_____________(2分)
設(shè)計(jì)意圖：通過自查，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)估自己的行為，感悟到踐約守信必須從身邊小事做起。
結(jié)束語：誠(chéng)信是紐帶連接你和我，誠(chéng)信是金橋，溝通五大洲，浩浩天地，朗朗乾坤，是中華的美德，是做人的根本。
學(xué)生齊讀《誠(chéng)信誓言》
我宣誓：
言必信，行必果；
知之為知之，不知為不知；
以誠(chéng)信換取誠(chéng)信；以誠(chéng)信獲得成功；
用誠(chéng)信開啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。
我誠(chéng)信，我光榮；我誠(chéng)信，我自尊；我誠(chéng)信，我成功。
我要做21世紀(jì)，新世紀(jì)的主人。
課后拓展：在生活中，要做到誠(chéng)信做人，那么作為中學(xué)生，你覺得可以從哪能些小事做起，請(qǐng)寫寫你個(gè)人的見解，字?jǐn)?shù)不限。
第二課時(shí)：拒謊言重承諾
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：提問：上節(jié)課我們已經(jīng)展開了誠(chéng)信的話題，知道了誠(chéng)信是做人的基本品性，是最重要的交往品德。了解了誠(chéng)實(shí)的品德無論對(duì)于個(gè)人、企業(yè)還是對(duì)于社會(huì)都是至關(guān)重要的�？墒牵F(xiàn)在老師想問大家一個(gè)問題，你們?nèi)鲞^謊嗎？
�。▽W(xué)生答：說過）
師：雖然你們承認(rèn)自己說過謊，這確實(shí)不是什么值得高興的事情，但是老師聽了還是很欣慰，至少說明此刻大家是誠(chéng)實(shí)的。說謊是誠(chéng)實(shí)的對(duì)立面，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.人，不說謊是起碼的要求。
教授新課：
環(huán)節(jié)一：辦公室見聞
（板書）二、拒絕謊言誠(chéng)實(shí)做人
就在這節(jié)課上課之前，我在辦公室目睹了這樣一幕。（老師講述辦公室一幕）
師：這位女同學(xué)跟她的媽媽和英語老師都說了謊，大家一起來分析一下，她為什么要說謊呢？
�。ㄉ伎迹昂笸乐g可以展開討論，同時(shí)師板書）
�。ò鍟�1、謊言的根源及危害
�。�1）根源：（生討論結(jié)束并發(fā)言，教師屏幕展示）利益、面子，逃避壓力
環(huán)節(jié)二：批判觀點(diǎn)：生活小事，撒點(diǎn)小謊，無傷大雅，只要原則問題不說謊就行了。
師：這類情景，我想同學(xué)們也曾經(jīng)見過吧！也許會(huì)有人想，這不是很正常嗎？為這點(diǎn)小事撒謊，無傷大雅的，只要在原則問題上不說謊就行了。在座的各位有沒有這種想法��？（生答）看到大多數(shù)同學(xué)都在搖頭，說明大家還是很能明辨是非的��！那么，既然你們不贊同這種觀點(diǎn)，說說你們的理由吧！
�。ㄉ归_討論師板書）
（2）危害：（生發(fā)言后師屏幕展示）污染人格、使道德底線在心靈中后退，喪失信用，不利于建立良好的人際關(guān)系，不利于今后立足于社會(huì)。
環(huán)節(jié)三：辯論賽“人是否一定要講實(shí)話”
正方：人一定要講實(shí)話反方：人可以不講實(shí)話
師：通過分析，我們發(fā)現(xiàn)說謊有著這么多的危害，讓我們從現(xiàn)在開始做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！做誠(chéng)實(shí)的人就要實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，這是同學(xué)們都已了解的了�？墒侨耸欠褚欢ㄒv實(shí)話呢？這個(gè)觀點(diǎn)有沒有什么值得商榷的地方呢？下面就這個(gè)觀點(diǎn)我們現(xiàn)場(chǎng)來進(jìn)行一場(chǎng)小小辯論賽，請(qǐng)同學(xué)們勇敢的舉起手來參與到我們的活動(dòng)中。（每方選三名辯手，正反方各陳述1次，時(shí)間1分鐘；正反方各有3次機(jī)會(huì)參加辯論。）
師：他們的辯論精彩嗎？其他同學(xué)是否還有自己的觀點(diǎn)來補(bǔ)充？
�。ㄉa(bǔ)充回答）
師總結(jié)并板書：剛才同學(xué)們?cè)诎l(fā)言過程中舉的例子是很恰當(dāng)?shù)�，如課本P33，小菊說了實(shí)話，但是很顯然是不合適的，因?yàn)樗膶?shí)話暴露了別人的隱私，給別人帶來了傷害，這既是違背道德的行為，也是一種侵權(quán)行為，因此，誠(chéng)實(shí)是要拒絕謊言，但是并不排除必要的沉默，我們應(yīng)該懂得尊重他人的隱私。
�。ò鍟�2、誠(chéng)實(shí)并不排除必要的沉默（屏幕展示）
師：在剛才激烈的辯論中，反方同學(xué)還提出了一個(gè)寶貴的觀點(diǎn)，那就是“善意的謊言”。尤其是醫(yī)生在面對(duì)重病的患者時(shí)，會(huì)經(jīng)常用一些善意的謊言來安慰病人，是他們能夠更有勇氣和力量與病魔做斗爭(zhēng)，所以這和不負(fù)責(zé)任不講信用，損人利己的弄虛作假行為完全不能相提并論。（多媒體展示善意的謊言的含義。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課本P35_36相關(guān)文字，同時(shí)，老師板書）
3、誠(chéng)實(shí)與“善意的謊言”
環(huán)節(jié)四：反思身邊
師，剛才的一幕發(fā)生在老師的辦公室里，在我們的美麗的校園與和諧的社會(huì)中還有哪些類似的不和諧現(xiàn)象呢？
�。ㄆ聊徽故荆何覀兩磉呌心男┎徽\(chéng)信的行為？）
生舉例，師總結(jié)補(bǔ)充，以多媒體進(jìn)行展示。
師：對(duì)于以上這些不誠(chéng)信的行為，你有什么好的建議來改善嗎？
生思考并回答
師總結(jié)（屏幕展示：加強(qiáng)道德建設(shè)和法制建設(shè)）
環(huán)節(jié)五：投資論壇AB劇
師：與以上同學(xué)們提到的不誠(chéng)信的商家正好相反，老師聽過這樣一個(gè)故事。
�。ㄆ聊徽故荆�
提問并思考：
1、如果你是老總，你該怎么辦呢？
�。�1）讓工人加班
�。�2）不加班，跟外商解釋
2、如果你是老板，你會(huì)怎么辦呢？
�。�1）卸貨找到缺腿燒鵝
�。�2）算了
3、看完這個(gè)故事，同學(xué)們有什么啟發(fā)？
�。▽W(xué)生分組討論并回答）
老師總結(jié)（屏幕展示同時(shí)板書）
三、重承諾信用無價(jià)
1、承諾的重要性
師：“人無信則不立”，懂得承諾的重要性：是人生信用大廈的一塊石子——獲得別人的信任；一次輕諾寡信的行為可能對(duì)自己的信用造成長(zhǎng)期的難以彌補(bǔ)的損害。一諾千金，我們一定要做一個(gè)信守承諾的人，可是，老師突然又有一個(gè)問題想問大家。你的同桌經(jīng)常去網(wǎng)吧玩游戲，花光了爸爸媽媽給的所有零花錢，有一天，他向你借200塊錢，目的是繼續(xù)去上網(wǎng)，你會(huì)借給他嗎？
�。ㄉ穑⿴熆偨Y(jié)：重諾：一經(jīng)作出，就應(yīng)該兌現(xiàn)。不能輕諾：沒有能力做的、不打算做的、不應(yīng)該做的事情，決不能承諾。
�。ㄆ聊徽故静鍟�2、承諾的要求
環(huán)節(jié)六齊讀名言
讓我們看看名人們都給了我們哪些關(guān)于誠(chéng)信的忠告吧！讓我們一起欣賞并大聲朗讀。（屏幕展示）
一生的作業(yè)
“摘蘋果”——讓自己的誠(chéng)信之樹茁壯成長(zhǎng)
教師寄語
山是有力量的，水是有力量的，風(fēng)也是有力量的，但我覺得，在人生的舞臺(tái)上沒有比誠(chéng)實(shí)守信更有力量，更能影響一個(gè)人的前程和作為。我們正處在青少年時(shí)期，青少年時(shí)期是塑造人格、修養(yǎng)品德的重要時(shí)期，我們?cè)鯓訉?duì)待每一位同學(xué)，如何上好每一堂課，怎樣面對(duì)每一堂考試，都是誠(chéng)信對(duì)我們的考驗(yàn)，假如我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，用虛假的學(xué)業(yè)和虛偽的態(tài)度是難以在將來的競(jìng)爭(zhēng)中立足。
課外推薦
文章：歐亨利《最后一片葉子》
奧斯卡獲獎(jiǎng)電影《美麗人生》
板書設(shè)計(jì)
二、拒絕謊言誠(chéng)實(shí)做人
1、謊言的根源與危害
（1）根源
�。�2）危害
2、誠(chéng)實(shí)并不排除必要的沉默
3、誠(chéng)實(shí)與善意的謊言
三、重承諾信用無價(jià)
1、承諾的重要性
2、承諾的要求
《守信》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
1．整個(gè)設(shè)計(jì)依據(jù)學(xué)生實(shí)際
在上課前，我對(duì)學(xué)生對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的認(rèn)知程度進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查的結(jié)果表明，農(nóng)村初中學(xué)生有相當(dāng)比例對(duì)于誠(chéng)信在塑造道德人格方面的重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)偶爾撒謊或在小問題上撒謊的行為不以為然，沒有意識(shí)到這樣會(huì)發(fā)展到說謊成性，形成難以改正的惡劣品質(zhì)；有的學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到向他人許諾是一件嚴(yán)肅的事情，輕易許諾，不重視兌現(xiàn)，缺乏信用意識(shí)。因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信的思想教育，使他們從思想上牢固樹立誠(chéng)信意識(shí)，從行為上踐行“拒絕謊言，重視承諾”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來說相當(dāng)必要，也十分緊迫。因此，無論是問題的難度、重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立都力求與這一實(shí)際相符合，這是取得好的教學(xué)效果的基礎(chǔ)所在。
2．材料和問題力求新穎新
為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本設(shè)計(jì)在選用事例、漫畫等材料的時(shí)候在符合學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上力求新穎；問題的設(shè)計(jì)也不流于俗套。給學(xué)生一種鮮活生動(dòng)的感覺，易于激活思維，易于展開聯(lián)想。
3．課堂組織突出學(xué)生主體
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生是教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。因此，在進(jìn)行教學(xué)組織的時(shí)候力求讓學(xué)生的身體動(dòng)起來、思想也動(dòng)起來，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)。
4．注重興趣激發(fā)和培養(yǎng)
興趣是最好的老師，一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直接影響教學(xué)的效果；有興趣才會(huì)關(guān)注，才會(huì)參與，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)；因此在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、選用材料的時(shí)候力求激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，比如用小品、漫畫等形式來引起學(xué)生高度的學(xué)習(xí)注意。
5．注重思路啟迪思想
思想品德課是通過思想的觸及，靈魂的觸動(dòng)來轉(zhuǎn)變學(xué)生的錯(cuò)誤思想觀念，進(jìn)而促使其在行為上發(fā)生好的變化。因此在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我力求使設(shè)問能夠問到學(xué)生心靈深處，力求使事例能夠觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，因此我選用《投資論壇a、b劇》、《小菊的三個(gè)遭遇》、誠(chéng)信宣誓等材料，使孩子們進(jìn)一步加深對(duì)“誠(chéng)信”體驗(yàn)和理解。
6．注重學(xué)生學(xué)的效果
由于種種原因，一些人對(duì)課改存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以為搞一些“花樣兒”讓學(xué)生玩就是課改，讓學(xué)生在課堂上活躍又高興就是課改。其實(shí)不然，課改不是拋開教育規(guī)律的“造新”，更不是不注重教學(xué)效果的表演。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求使學(xué)生多一些對(duì)誠(chéng)信感受，多一些誠(chéng)信知識(shí)，多一些對(duì)踐行誠(chéng)信的理解，多一些誠(chéng)信收獲，多一些對(duì)誠(chéng)信的理性的思考。
7．決不脫離課標(biāo)和教材
目前有人把公開課和表演等同起來，以為師生表演得精彩的課就是好課。其實(shí)不然，衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)在于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)程度，而教材是貫徹課標(biāo)的重要工具和材料，因此，我在教材的處理上，通過齊聲朗讀和預(yù)習(xí)等方式，力求使學(xué)生熟悉教材，重視基礎(chǔ)。
8．注重師生和生生的溝通與反饋
我們一直反對(duì)單邊的教學(xué)，對(duì)教師來說，一節(jié)課的引導(dǎo)和組織是以了解學(xué)生為前提的，這就需要必要的教學(xué)反饋，反饋的實(shí)質(zhì)是通過及時(shí)的交流溝通達(dá)到師生互相了解、生生互相了解，從而使一節(jié)課在有針對(duì)性的組織中和諧有序地進(jìn)行。所以我設(shè)計(jì)了課前的調(diào)查，使教學(xué)設(shè)計(jì)更有針對(duì)性；在課堂上關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)點(diǎn)撥；在課后發(fā)放學(xué)習(xí)反饋表，及時(shí)調(diào)整和反思，使教與學(xué)良性互動(dòng)，相輔相成。
《守信》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)內(nèi)容】：
人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課《我和同學(xué)》主題三《誠(chéng)實(shí)守信》
【教材分析】：
《誠(chéng)實(shí)守信》是根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中“與他人交往，要懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的基本要求，知道誠(chéng)實(shí)才能得到信任，努力做誠(chéng)實(shí)的人”的要求而設(shè)置的，是三年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們的生活”第一課《我和同學(xué)》的第三個(gè)主題。
同學(xué)之間交往要誠(chéng)實(shí)守信，引導(dǎo)學(xué)生做誠(chéng)實(shí)守信的人是家長(zhǎng)、老師和社會(huì)共同的希望。誠(chéng)信問題也是近幾年來人們關(guān)注的熱點(diǎn)，教材通過講故事和列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)守信的重要性。
【學(xué)情分析】：
三年級(jí)的小學(xué)生涉世不深，心地純潔，沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗(yàn)。因此，必須根據(jù)他們的年齡和心理特點(diǎn)開展主題活動(dòng)，使他們懂得這是誠(chéng)信品格的最基本要求。不說謊話，就要說真話，說實(shí)話，既不自欺，也不欺人，答應(yīng)別人的事情必須盡力做到，從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)理念】：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)設(shè)計(jì)必須在充分挖掘教材、理解教材的基礎(chǔ)上，樹立“以人為本”的新理念，從“學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)范圍和學(xué)生的生活實(shí)際”兩路出發(fā)，設(shè)計(jì)教與學(xué)的過程，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)會(huì)新知，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，體驗(yàn)成功，提高能力。努力探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的教學(xué)方法，注重小組合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中得到輕松愉快的生活體驗(yàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)信，了解誠(chéng)信在生活中的重要性；理解誠(chéng)信的`含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2．能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
認(rèn)識(shí)并做到在生活中講誠(chéng)信。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
在日常生活中發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、搜集的誠(chéng)信小故事、誠(chéng)信小標(biāo)志和綠葉書簽
【教學(xué)過程】：
一、欣賞故事，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）
聽老師講故事《小豬懶懶的故事》。提問題：懶懶為什么最后一個(gè)朋友也沒有了？
2、學(xué)生思考、交流。（因?yàn)樗麘�、不誠(chéng)實(shí)）
3、那你覺得什么是誠(chéng)實(shí)？（誠(chéng)實(shí)就是不說謊話，說到做到。誠(chéng)實(shí)是表里如一，講真話，不撒謊。誠(chéng)實(shí)就是對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)同伴要真誠(chéng)，不說謊，錯(cuò)了就改。）
同學(xué)們說的真好，從你們的回答中老師已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到什么是誠(chéng)實(shí)。古往今來，誠(chéng)實(shí)守信一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。這節(jié)課，我們將一起來聊聊關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的話題。（板書課題：誠(chéng)實(shí)守信）
學(xué)生齊讀課題。
二、走進(jìn)課本，感悟誠(chéng)信。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本49頁，在49頁、50頁上有幾幅圖片，你來仔細(xì)觀察，用心閱讀文字，看看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么事情？
2、學(xué)生自行閱讀、觀察。
3、讀了這些故事，你想對(duì)哪件事談?wù)効捶�，想�?duì)哪個(gè)人物做做評(píng)價(jià)？
生交流看法。師評(píng)價(jià)、表揚(yáng)，并贈(zèng)送標(biāo)志。
4、自學(xué)課本51頁，看看哪些方面需要誠(chéng)信？
（商品買賣需要誠(chéng)信，對(duì)人做事需要誠(chéng)信，國(guó)際合作需要誠(chéng)信。）
5、教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)守信是我們的傳統(tǒng)美德，無論是在家庭生活、學(xué)校生活，還是社會(huì)生活中，對(duì)人、做事都要講誠(chéng)信。
三、講誠(chéng)信故事，夸誠(chéng)信之星。
1、古往今來，關(guān)于誠(chéng)信的故事舉不勝舉，課前，老師特意為大家搜集了一些關(guān)于誠(chéng)信的小故事，想聽嗎？
師講誠(chéng)信故事�！墩\(chéng)實(shí)的林肯》、《一諾千金》
看來，有了誠(chéng)信，就可以贏得別人的信任，贏得別人的尊敬和喜愛。真正的人，就應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)守信的人。
2、同學(xué)們，你們是不是一個(gè)講誠(chéng)信的人呢？今天老師也想分享你們所了解的誠(chéng)信故事，可以是你書中讀到的、身邊看到的，也可以自己親身經(jīng)歷過的。誰能給大家?guī)碚\(chéng)信的精彩，誰就有機(jī)會(huì)獲得誠(chéng)信小標(biāo)志哦。要知道黃金有價(jià)而誠(chéng)信無價(jià)��！
學(xué)生講自己知道的誠(chéng)信故事，師評(píng)價(jià)、表揚(yáng)，并贈(zèng)送標(biāo)志。
3、師：在你眼中，你認(rèn)為你們班誰最講誠(chéng)信？并說說你推薦他的理由。
生交流。師評(píng)價(jià)、表揚(yáng)，并贈(zèng)送標(biāo)志。
4、從你們高舉的小手中，老師真切地感受到你們是真正講誠(chéng)信的好孩子�？粗@么多的“誠(chéng)信之星”，老師已被你們這個(gè)誠(chéng)信和諧的大家庭感染了，我為你們而驕傲。讓我們一起為大家的誠(chéng)信鼓鼓掌。
四、學(xué)習(xí)《誠(chéng)實(shí)守信拍手歌》（課間休息）
小朋友，要知道，誠(chéng)實(shí)守信很重要。我們來學(xué)習(xí)一首《誠(chéng)實(shí)守信拍手歌》，讓誠(chéng)實(shí)守信在我們的拍手中永駐心間。
課件出示：
你拍一，我拍一，誠(chéng)實(shí)守信記心里。
你拍二，我拍二，表里如一要照辦。
你拍三，我拍三，犯了錯(cuò)誤敢承擔(dān)。
你拍四，我拍四，做事言行要一致。
你拍五，我拍五，說到做到來比武。
你拍六，我拍六，言而有信不能丟。
你拍七，我拍七，誠(chéng)懇待人我第一。
你拍八，我拍八，拾金不昧人人夸。
你拍九，我拍九，誠(chéng)實(shí)守信要長(zhǎng)久。
你拍十，我拍十，誠(chéng)實(shí)守信要做實(shí)。
五、采摘誠(chéng)信果
�。ㄕn件出示圖片）
你們看，誠(chéng)信樹上結(jié)滿了又大又紅的誠(chéng)信果，它只喜歡講誠(chéng)信的孩子，你們是嗎？（是）這些誠(chéng)信果寶寶可對(duì)我說啦，光說不算，要通過考驗(yàn)。你們有信心嗎？（有）
全班同學(xué)分成4個(gè)組，每組派一名代表選好誠(chéng)信果，課件出示誠(chéng)信果內(nèi)的問題，各組討論自己選定的問題。
第一個(gè)誠(chéng)信果：當(dāng)自己拿到一百分的試卷欣喜若狂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師有一道題改錯(cuò)了，怎么辦？
第二個(gè)誠(chéng)信果：玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密并囑咐她千萬別告訴別人，原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當(dāng)時(shí)忘了告訴他。后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來。朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
第三個(gè)誠(chéng)信果：小康家搬了新房子，要把舊房子賣掉。媽媽請(qǐng)來裝修工人，把房子稍微裝飾了一下，掩蓋了幾處有裂縫的地方。一對(duì)老夫婦看上了這套房子，打算買下來。小康要不要告訴他們真相？
第四個(gè)誠(chéng)信果：小蕾有急事，向莉莉借了些錢，說好了第二天還。第二天，小蕾見到莉莉才發(fā)現(xiàn)自己忘了帶錢，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著莉莉。小蕾這樣做好嗎？
第五個(gè)誠(chéng)信果：你覺得阿白叔這人怎樣？
第六個(gè)誠(chéng)信果：中國(guó)留學(xué)生的就業(yè)遭遇。
第七個(gè)誠(chéng)信果：“齊二藥”假藥事件。
學(xué)生匯報(bào)、交流自己組討論的結(jié)果。
教師小結(jié)：好，你們都是最棒的！通過了誠(chéng)信樹的考驗(yàn)，享受到了誠(chéng)信的果實(shí)，相信你們心中的誠(chéng)信樹一定會(huì)枝繁葉茂，結(jié)出累累的誠(chéng)信之果。
六、誠(chéng)信名言大比拼
1、誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每個(gè)中國(guó)人都必須具備的道德素養(yǎng)，讓我們一起來尋找自己的誠(chéng)信，擁有誠(chéng)信所帶來的幸福，一起來分享一下名人對(duì)誠(chéng)信的感悟吧！
課件出示有關(guān)誠(chéng)信的格言
●言必信，行必果。
●知之為知之，不知為不知。
●沒有誠(chéng)實(shí)，何來尊嚴(yán)。
●誠(chéng)信為人之本。
●人的最大美德莫過于誠(chéng)信。
●生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
●說謊話的人所得到的就是，即使你說真話也沒有人相信。
●不講誠(chéng)信的人，是可悲的、可憐的、可恨的，也是可怕的。
●誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。
2、選擇你最喜歡的一條，深情地讀給同學(xué)聽一聽。
生讀
七、升華，提出希望。
擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。
請(qǐng)大家拿出老師課前為你們準(zhǔn)備好的綠葉，寫上自己最喜歡的一句有關(guān)誠(chéng)信的名言，或一個(gè)詞語，或一點(diǎn)感悟。（歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》起）（老師巡視，相機(jī)張貼，完成板書。）
同學(xué)們，相信誠(chéng)信的力量吧。社會(huì)是一棵大樹，我們大家分別是大樹上的一片片葉子，有了誠(chéng)信的澆灌，葉子才會(huì)更綠，大樹才會(huì)更茂。只要我們心中一直播種著誠(chéng)信的種子，那么我們的人生就一定會(huì)綻放出最美麗的花朵。同學(xué)們，讓誠(chéng)信做我們?nèi)松飞系呐笥�，讓我們與誠(chéng)信攜手同行。
誠(chéng)實(shí)的林肯
林肯是美國(guó)歷史上的一位很有名的總統(tǒng)，他出身卑微，但為人和藹公正，誠(chéng)實(shí)厚道。
林肯21歲那年，在朋友開的一家商店里當(dāng)?shù)陠T。有一天，一位老婦來買紡織品，多付了12美分。林肯當(dāng)時(shí)沒有發(fā)覺，等他結(jié)帳時(shí)發(fā)現(xiàn)多了錢之后，當(dāng)晚就步行趕了六英里路，把多收的錢退給了那位老婦。又有一次，一位女顧客來買茶葉，林肯少稱了四盎司，為此他又跑了好長(zhǎng)一段路把少給的茶葉補(bǔ)上。附近的居民都很尊敬和喜愛這個(gè)瘦瘦高高的年輕人，親熱地稱他“誠(chéng)實(shí)的林肯”。
一諾千金
秦末有個(gè)叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽(yù)非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當(dāng)時(shí)甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾�！保ㄟ@就是成語“一諾千斤”的由來）后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險(xiǎn)來保護(hù)他，綞使他免遭禍殃。一個(gè)人誠(chéng)實(shí)有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時(shí)的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實(shí)惠”。但為了這點(diǎn)實(shí)惠他毀了自己的聲譽(yù)而聲譽(yù)相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信于朋友，無異于失去了西瓜撿芝麻，得不償失的。
《守信》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
學(xué)情分析
對(duì)于初二的學(xué)生而言，對(duì)誠(chéng)信已經(jīng)有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠判斷什么是誠(chéng)信行為，什么是不誠(chéng)信行為，對(duì)誠(chéng)信的行為能做出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)不誠(chéng)信的行為能做出否定的評(píng)價(jià)，但由于生活閱歷簡(jiǎn)單，他們對(duì)誠(chéng)信的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣不正，“老實(shí)人吃虧”“不說謊辦不成大事”等不道德觀念流行，給學(xué)生樹立誠(chéng)信觀念帶來了極大的負(fù)面影響。而且有時(shí)，不誠(chéng)信的行為可能會(huì)帶來利益的獲得或可以逃避懲罰，如誠(chéng)實(shí)地承認(rèn)錯(cuò)誤受到懲罰，而撒謊卻逃脫了懲罰。因此，到底該不該做一個(gè)誠(chéng)信的人，成為學(xué)生心中的一個(gè)矛盾。
教材分析
本課在教材中的地位和作用：第一單元“塑造自我”強(qiáng)調(diào)了做人的基本道德原則和心理素質(zhì)，本單元開始介紹待人的基本道德原則。而誠(chéng)信既是做人最基本的道德要求，也是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。因此，學(xué)習(xí)本課，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的延續(xù)，也是對(duì)在復(fù)雜的社會(huì)中怎樣待人所作的鋪墊。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：懂得誠(chéng)實(shí)的涵義，懂得誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則，是最重要的交往品德；知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人、過誠(chéng)實(shí)的生活的能力。通過學(xué)生討論方式培養(yǎng)學(xué)生思辯能力和判斷分析能力，學(xué)會(huì)辨別誠(chéng)信的表現(xiàn)，增強(qiáng)具體問題具體分析的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則；樹立以
誠(chéng)信為榮，以撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情感。認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人最基本品質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)
誠(chéng)實(shí)守信，為人之本，學(xué)會(huì)對(duì)人誠(chéng)實(shí)，
從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，以及如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)不虛偽，表里如一。如何處理拒絕諾言和重承諾的關(guān)系。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)方法
1、教的方法：講授法、活動(dòng)法
2、學(xué)的方法：案例分析法、討論法、作業(yè)方法
課前準(zhǔn)備
1、教師設(shè)計(jì)“給自己誠(chéng)信打分”問卷調(diào)查。
2、組織學(xué)生收集有關(guān)誠(chéng)信方面的故事、格言、警句、成語、古語、諺語等。
教學(xué)過程
典故導(dǎo)課：同學(xué)們聽說《曾參殺豬取信》的故事吧？
見閱讀材料：
曾參是孔子的得意門生。一天他妻子要上集市買東西，兒子曾參哭鬧著不讓去，曾妻為擺脫兒子的糾纏，便哄騙他說：“你在家好好玩，你爹回家讓他殺豬給你煮肉吃�！钡仍挹s集回來一看，家里那只黑豬已變成一堆白肉�！霸趺窗沿i殺了？”曾參答道：“你既然已答應(yīng)孩子了，就應(yīng)該算數(shù)。今天你在孩子面前言而無信，明天孩子就會(huì)像你那樣去哄騙別人。一口豬殺了是小事，教育孩子從小知道做人的根本，可是關(guān)系他一輩子的大事。”
你們敬佩曾參嗎？為什么？
小結(jié)：因?yàn)樗f話做事，表里如一，答應(yīng)的事就認(rèn)真的履行諾言，說到做到，這就是誠(chéng)信的表現(xiàn)，我們今天就講講有關(guān)誠(chéng)信的意義和如何做個(gè)誠(chéng)信人。
設(shè)計(jì)意圖：通過故事提出問題把學(xué)生引入正題，從而為下步打下伏筆。
活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說續(xù)故事
逃票事件
星期天，小明乘車到少年宮玩，上車后，他發(fā)現(xiàn)自己忘記帶錢了，于是他提心吊膽地躲過了售票員，當(dāng)他下車后，看著遠(yuǎn)去的'車，久久不能平靜！
師：同學(xué)們，小明這樣做對(duì)嗎?他得到了什么？失去了什么？
生：小明得到了一元錢，但感到緊張、不安，因?yàn)樗徽\(chéng)實(shí),做了違心的事，騙了別人,也騙了自己,他失去了坦然、心安理得,失去了寶貴的誠(chéng)實(shí),他那樣做是錯(cuò)的
師：如果是你的話,你會(huì)怎樣做呢?
小結(jié)：上述內(nèi)容告訴我們一個(gè)道理，做人要誠(chéng)實(shí)，要講信用，誠(chéng)信是一個(gè)人和企業(yè)生存發(fā)展的根本，也是一個(gè)人立足于社會(huì)的通行證和基礎(chǔ)，更是我們應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)。
設(shè)計(jì)意圖：這是我們經(jīng)常發(fā)生的事，讓學(xué)生續(xù)編故事，即創(chuàng)設(shè)情境，又給學(xué)生思辯空間，加深對(duì)內(nèi)容的理解。
活動(dòng)二：七嘴八舌談看法
選擇
玲玲告訴好朋友紅紅一個(gè)秘密并囑咐她
千萬別告訴別人，原來小宋丟失的書被玲玲拿去看了，當(dāng)時(shí)忘了告訴他。后來怕大家誤以為書是偷的，就把它藏了起來。朋友之間應(yīng)該保守秘密，可是，這種情況紅紅該怎么辦呢？
師生討論結(jié)果：我們應(yīng)該為朋友保守秘密，這個(gè)是對(duì)的可是，如果朋友犯了錯(cuò)誤，我們就不能替她隱瞞，我們要幫助她讓她自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而讓她改正過來�？赡芰崃衢_始會(huì)不接受，但是她了解紅紅的用意后，會(huì)感謝她的。這個(gè)事例告訴我們要實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過的朋友，才能建立良好的人際關(guān)系。
《守信》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
第一單元成長(zhǎng)的腳步
1、誠(chéng)實(shí)守信
設(shè)計(jì)理念：較高質(zhì)量的傳美課堂生活，必須拓展教學(xué)目標(biāo)，不僅要考慮學(xué)生獲得道德認(rèn)識(shí)、道德評(píng)判方面的收獲，也應(yīng)包括態(tài)度價(jià)值觀的改變，豐富與提升學(xué)會(huì)合作交流等隱性教學(xué)目標(biāo)的追求，那么傳美課的教學(xué)目標(biāo)不應(yīng)該只局限于學(xué)生對(duì)道德認(rèn)識(shí)的掌握，而應(yīng)體現(xiàn)品德培養(yǎng)，回歸生活，客觀地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)他人。
每個(gè)人都有自己獨(dú)有的生活環(huán)境與空間，生活方式的不同，決定了他認(rèn)識(shí)事物的角度不同，因此傳美課教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的'多樣化，生活角色的選擇，把時(shí)間和空間放手給學(xué)生，打破傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生到生活中、社會(huì)中、網(wǎng)絡(luò)中去學(xué)習(xí)，再回到課堂中經(jīng)過教師的教學(xué)有機(jī)指導(dǎo)，相信會(huì)更加充滿活力。
設(shè)計(jì)特色：樂于參與，主動(dòng)匯報(bào)
教材簡(jiǎn)析： “誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級(jí)組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠(chéng)實(shí)守信的事例，并且對(duì)這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。
教學(xué)對(duì)象分析： 現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實(shí)，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠(chéng)信等。針對(duì)這些情況，我選擇了這一課目。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 真正理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠(chéng)實(shí)守信”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò)中、社會(huì)中去做調(diào)查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例；
2、從多種渠道（聽到、看到書報(bào)中、網(wǎng)絡(luò)中的）古代、近代、現(xiàn)代社會(huì)中名人的誠(chéng)實(shí)守信的典型事例；
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
�。ㄕ\(chéng)實(shí)守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報(bào)時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準(zhǔn)備：
1、 深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，
2、 設(shè)計(jì)匯報(bào)環(huán)節(jié)。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
同學(xué)們，上次課結(jié)束的時(shí)候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是“誠(chéng)實(shí)守信”。誰來匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書中是怎樣說的？（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實(shí)事求是講信用。）
教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）
《守信》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)
一、認(rèn)知
1、知道誠(chéng)實(shí)守信的基本含義。
2、懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要誠(chéng)實(shí)守信。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
二、情感
1、愿意做誠(chéng)實(shí)守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
三、行為
1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級(jí)第一單元第二框的教學(xué)內(nèi)容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”的基礎(chǔ)上，從觀點(diǎn)的外延“對(duì)個(gè)人、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)”這個(gè)廣泛意義上認(rèn)識(shí)對(duì)教育內(nèi)容的深化和拓寬。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好品德，將來才能更好的參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代的要求。
一、課文主要是從四個(gè)方面講明觀點(diǎn)的
1、“誠(chéng)實(shí)守信”的含義。
2、誠(chéng)實(shí)守信是美德，做人要以誠(chéng)信為本。
3、 現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。
4、 要從小培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。
二、本課共有四個(gè)欄目
欄目一“述說”（課文前）意在讓學(xué)生首先回顧以往學(xué)過的關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的內(nèi)容，再聯(lián)系一些自己的具體實(shí)例，將所學(xué)的內(nèi)容作一概括，使學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)有一總體認(rèn)識(shí)，由此引出本課所學(xué)內(nèi)容。
欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點(diǎn) 。學(xué)生在聯(lián)系正反兩方面實(shí)際的同時(shí)，全面認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的意義。
欄目三“討論”結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中常見的事例，讓學(xué)生分辨、評(píng)議，明辯是非對(duì)錯(cuò)。
欄目四“評(píng)議”安排兩個(gè)題，用意有兩個(gè)：一是對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，本課教學(xué)在行為目標(biāo)上提出要引導(dǎo)學(xué)生說話、做事表里如一，當(dāng)著人和背著人一樣，承諾時(shí)要實(shí)事求是，并努力兌現(xiàn)。課文中對(duì)這方面沒有詳細(xì)講解，在此有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)；再一個(gè)就是，通過評(píng)議使學(xué)生從感情上體驗(yàn)，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學(xué)生產(chǎn)生努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人的愿望。
教法建議：
1、課前，請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信方面的實(shí)例，課上學(xué)生之間進(jìn)行交流，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的理解。
2、教學(xué)中，教師給學(xué)生提供的資料要盡可能的生動(dòng)直觀，使學(xué)生覺得真實(shí)可信。如：如報(bào)刊上，電視中報(bào)道的實(shí)例。
3、教學(xué)中，一定要利用誠(chéng)實(shí)守信方面的正反實(shí)例教育學(xué)生。使學(xué)生體會(huì)個(gè)人或企業(yè)誠(chéng)實(shí)守信的好處以及不誠(chéng)實(shí)守信的危害。
4、課上，教師、學(xué)生在介紹資料時(shí)，可以將資料制成網(wǎng)頁，用網(wǎng)頁的形式交流自己的資料。
教學(xué)過程
一、 談話導(dǎo)入 引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽故事《立木為信》。（見課前準(zhǔn)備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說到做到，就是的表現(xiàn)。
今天我們就來學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、 學(xué)習(xí)新課 引出觀點(diǎn)
1、 請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見擴(kuò)展資料）
提問：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
�。▽W(xué)生通過討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。）
對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結(jié)：看來一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？
�。▽W(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機(jī)送面團(tuán)
提問：用一架飛機(jī)送一些不值錢的`面團(tuán)值得嗎？（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障 。
板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、 小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。）
3、 其實(shí)在我國(guó)歷史上 ，也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。
小結(jié)：這個(gè)故事說明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來我國(guó)人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、 聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn)
1、 你在生活中有過這方面的體會(huì)嗎？
�。▽W(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）
2、 請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題1
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書：從小時(shí)候要求自己
小品表演2：課后討論題2
�。ㄊ箤W(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問題容易絕對(duì)化。通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
�。ㄊ箤W(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過討論大家都認(rèn)識(shí)到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）
四、運(yùn)用觀點(diǎn) 指導(dǎo)行為
1、 看錄像 1 （課后評(píng)議1）
你喜歡和誰交朋友？你會(huì)對(duì)小華或小明說些什么？
2、 看錄像2 （課后評(píng)議2）
如果你是張濤或方申，你會(huì)怎樣做？
3、 學(xué)習(xí)這課后，你還有什么不明白的問題嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說一說真實(shí)的心里話，談?wù)勛约涸谶@方面有什么真實(shí)的想法。）
4、 學(xué)習(xí)這課后你有什么新的認(rèn)識(shí)？
五、總結(jié)全課。
好品質(zhì)，是為人之本，需要從小培養(yǎng)。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信譽(yù)第一，無往不勝。希望大家在平時(shí)就要嚴(yán)格要求自己，表里如一，言而有信。
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