《牛郎織女》教學設計（熱門）
作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質量高低的關鍵所在。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編收集整理的《牛郎織女》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、正確流利地朗讀課文，復述課文；
2、體會牛郎織女及老牛之間的真摯情感以及對美好生活的追求；
教學重點：
抓住重點詞句理解課文內容，體會人物性格
教學準備：課前查資料
教學過程：
一、激情導課
1、導入課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習13課牛郎織女，誰說說這篇課文講的是牛郎織女之間的什么故事？（愛情故事）牛郎生活在人間上，織女生活在天上，你覺得天上人間的愛情會是怎樣的？
2、明確目標：這節(jié)課我們繼續(xù)走進牛郎織女的生活，去感受他們的愛情故事，看大屏幕，明確本課學習目標
3、預期效果：大家已經對這個故事很熟悉了，相信這節(jié)課我們會有更加獨特的收獲
二、民主導學
任務一：再讀課文，深入理解內容，體會人物性格特點，升華主題思想。
1、任務呈現：出示任務，讀一讀
2、自主學習
A牛郎、織女是什么樣的人？他們?yōu)槭裁磿Y為夫妻？瀏覽或速讀1—7自然段，思考。
盡管愛的路上會有坎坷和崎嶇，但是牛郎和織女想要在一起，我們就來學習牛郎織女的故事。
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1、畫出不認識的字詞，采用自己喜歡的方式自學。
2、小組內分自然段輪流朗讀，檢查讀音是否正確。
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思考：課文主要寫了什么？第一部分講了什么？第二部分講了什么？
根據學生的概括，梳理提綱：
牛郎身世——照看老�！吓Ｕf話——織女下凡——相識織女
辛勤勞動——老牛留言——織女被抓——牛郎追趕——隔河相望
（四）作業(yè)
1、際觀察星空，查閱搜集有關星空的圖片資料，找一找天河、牽牛星、織女星。
2、熟讀課文
第二課時
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1、默讀課文，積累詞語，將找出的好詞填寫在空著的“詞語花籃”上。
2、二次默讀，回憶第一節(jié)課的內容，在書上標注提綱，然后小組交流補充。
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1、練習復述故事，想想怎樣復述得更有條理？
[讓學生自己總結按照提綱復述的方法，激發(fā)學習興趣。]
2、小組里復述故事，推薦代表在全班復述。
[一定注意讓每個同學都有練習的機會，老師要參加到小組中傾聽學生的復述，發(fā)現問題及時糾正。]
（三）鞏固延伸
1、你喜歡牛郎織女的故事嗎？這個故事為什么能流傳下來，家喻戶曉？
[感悟到課文贊揚了牛郎織女勤勞、善良的品質和他們真摯的感情，它表達了人們美好的愿望和追求。]
2、交流有關牛郎星、織女星的資料。
（四）作業(yè)
1、把牛郎織女的傳說講給別的小朋友聽。
2、查找其它美麗的傳說故事。
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