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《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)放牧晚歸的情景。
2、在歌曲學(xué)習(xí)中,感受內(nèi)蒙古音樂的風(fēng)格,并在音樂中體會人與動物、大自然的密切關(guān)系,激發(fā)對美好生活的向往。
3、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及對歌曲的表演創(chuàng)作能力。
3、通過歌曲學(xué)習(xí)，能了解掌握全音符和延長記號。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲，表現(xiàn)歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握全音符、延長記號。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、圖片、小羊標(biāo)志、多媒體光盤等。
教學(xué)過程：
一、去郊游
1、律動（唱歌曲《郊游》邊律動一遍）
師：今天老師要帶同學(xué)們一起去《郊游》，你們高興嗎？那我們就起立，準(zhǔn)備出發(fā)拉。
2、氣息
師：你瞧，我們來到哪里啦？
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這里有花有草，空氣多新鮮呀？讓我們來聞一聞吧！
二、節(jié)奏訓(xùn)練，新授全音符
1、情景導(dǎo)入：（出示背景圖）
師：春天到了，到處都充滿了生機(jī)，草原上的青草又鮮又嫩，像塊綠色的絨地毯，小牧童早早地起床趕著一大群羊兒到山上放牧。
小牧童聽說我們小朋友很聰明，想考考咱們！
2、復(fù)習(xí)舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）
師：瞧，這些羊兒多可愛��！它們身上還有好多符號呢？同學(xué)們認(rèn)識嗎？這兒有幾個羊圈，請同學(xué)們把同一符號的羊兒趕進(jìn)一個羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！（小組合作完成）
3、引出新知：（出示寫有全音符的小羊圖片）
師：在同學(xué)們的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個音符叫什么嗎？（學(xué)生討論）
講解：它叫全音符，那請同學(xué)們想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍��？（暗示得出四拍）
4、鞏固新知：
�。�1）出示歌譜，找一找有幾個全音符，并指出。
（2）唱一唱，鞏固四拍的感受。
�。�3）連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學(xué)唱作鋪墊）
三、走進(jìn)草原，學(xué)唱歌曲《小小羊兒要回家》
1、初聽音樂，體驗(yàn)音樂情緒
師：（多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友呢？你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？（身體隨著音樂扭動，手上打四拍子的節(jié)奏。）誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？
2、再聽歌曲
師：這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》，我們不是和它們玩的很快樂嗎？它們怎么要回家呢？回哪個家呢？認(rèn)真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？
3、學(xué)唱歌曲
讓我們先學(xué)會這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？
�。�1）加上節(jié)奏念歌詞。
�。�2）輕聲用“‘LA”跟唱。
�。�3）輕聲填歌詞。
�。�4）解決歌曲的難點(diǎn)
�。�5）注意“延長音”，請學(xué)生說說用在歌曲后面的用處？
4、復(fù)習(xí)剪羊毛。
師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。
相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場--牧羊的內(nèi)容。
不同處：
地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。
情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛的勞動場面。
速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)一首優(yōu)美抒情的蒙古風(fēng)格歌曲，同學(xué)們今天表現(xiàn)的太棒了，現(xiàn)在讓我們聽著輕松的音樂聲走出教室好嗎？同學(xué)們下課啦！
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