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《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)1
本課是一篇寓含深刻道理的外國(guó)歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。全文共五個(gè)自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)抵抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才成功，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力量，終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
2、通過圖文結(jié)合及抓關(guān)鍵詞突破來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、憑借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、出示四幅連環(huán)畫，說主要內(nèi)容。
二、教學(xué)一、二兩段
（1）問：布魯斯王子為什么要抵抗外國(guó)侵略軍？
指名讀第一段。
理解詞義：①侵略（換詞） 創(chuàng)設(shè)情景
�、谟⒂� 體會(huì)：布魯斯王子的愛國(guó)行為。
�。�2）問：結(jié)果怎么樣？指名讀第二自然段。
①指圖問：為什么住在磨坊里 ？
�、诎鍟喊β晣@氣 理解詞義，聯(lián)系生活
�、鄄稍L
�、芤x最后一句話，體會(huì)“幾乎“ 的含義。
�、葜该x1、2段。
三、教學(xué)第三自然段
1、問：正在這時(shí)候，布魯斯看到了什么？
指名讀第三自然段。
2、用“——”畫出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子，指名讀。
�、贁�(shù)：共計(jì)幾句話？
�、谟龅搅耸裁蠢щy？指名讀第一句。
理解句子：絲段了，網(wǎng)破了。
問：能否調(diào)換位置？
找同樣的句子
總結(jié)：寫作的要求
�、勖鎸�(duì)這一切困難，蜘蛛又是怎樣表現(xiàn)的？指名讀二、三句。
④創(chuàng)設(shè)情境：閉眼想像畫面，你體會(huì)到了什么？
找重點(diǎn)詞（辛苦）
所以我們?cè)谧x的.時(shí)候，語(yǔ)速要慢。
指名讀。學(xué)生評(píng)價(jià)。
這里總共寫了蜘蛛幾次織網(wǎng)？
比一比，這幾次織網(wǎng)，作者在寫法上有什么區(qū)別？為什么要這樣寫？
點(diǎn)明：詳寫、略寫 聯(lián)系自己談（討論）
師引讀：面對(duì)七次失敗——
體會(huì)：終于 讓學(xué)生造句。
問：你喜歡這只小蜘蛛嗎？為什么？
�、俨稍L。（板書）
�、谒窃趺醋龅�？找動(dòng)詞，聯(lián)系自己談，為什么？
�、蹘е�(dòng)的心情讀。
�、茳c(diǎn)題。
問：如果想打仗，還需要什么？布魯斯是怎么做的？
指名讀最后一段。
采訪。板書
看圖說成功——成功來自不懈的努力。（板書）
四、1、齊讀全文。
2、找名人故事。
3、布置作業(yè)。
心得體會(huì)：
教學(xué)態(tài)度端正，課前準(zhǔn)備充分，文章以采訪的形式知道學(xué)生理解布魯斯情感的變化，通過重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的把握，并滲透寫作方法的指導(dǎo)，教學(xué)扎實(shí)，環(huán)節(jié)緊扣。
但在教學(xué)中還存在一些不足之處：①教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生 的關(guān)注還不夠，要注意傾聽學(xué)生的回答，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)得如何。②要抓住三年級(jí)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，寫作方法的指導(dǎo)有些過早。
(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)要求】
�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、矊W(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�、硲{借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�、崩砬逭n文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。
�、才逭n文所揭示的道理。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)興趣
今天，我們學(xué)習(xí)一篇外國(guó)歷史故事，題目是第八次。
二、初讀指導(dǎo)
�、弊詫W(xué)生字詞。
�、抛x準(zhǔn)字音，讀順句子。
⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。
�、蔷毩�(xí)上下文理解詞語(yǔ)的意思。
招集
抗擊
幾乎
失敗
動(dòng)員
劫掠
信心
成功
⑷學(xué)生自讀課文。
�、蓹z查自學(xué)情況。
�、俪鍪驹~語(yǔ)，要求讀準(zhǔn)字音。
�、谥该忉屜铝性~語(yǔ)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
�、数R讀生字詞。
�、掣髯暂p聲試讀課文。
�、捶肿匀欢卫首x課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、理清課文脈絡(luò)
課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個(gè)部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。
第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。
第二段（3～4)
寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)。
第三段（5）
寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力量，終于獲得勝利。
四、指導(dǎo)寫字：
⑴教師范寫；
�、�
學(xué)生練寫
�、窃u(píng)比。
五、作業(yè)：
⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。
�、簿殞懮衷~。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)：
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)：
�、鍖W(xué)習(xí)第一段。
�、�
讀第1、2自然段，想想抗擊
是什么意思？
�、膊剪斔雇踝訛槭裁疵纯箵魢�(guó)外劫掠軍？
說明了什么？重讀英勇，強(qiáng)調(diào)他的愛國(guó)行為。
�、辰Y(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
�、鎸W(xué)習(xí)第二段。
就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？
�、背鍪荆�
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
�、胖┲朐诮Y(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）
�、埔x：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
⑶終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
�、戎笇�(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的'精神。
�、膊剪斔雇踝訌闹惺艿绞裁磫l(fā)？（感動(dòng)極了）
�、艦槭裁床剪斔雇踝訒�(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？
⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！
�、侵┲氲诎舜谓Y(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣
--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
�、闭n文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？
⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？
五、作業(yè)
�、睉{借具體的語(yǔ)言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。
�、不卮饐栴}：
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者，事竟成”的道理。
3、能通過朗讀，感悟課文，并能說說自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請(qǐng)伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，一定要一筆一畫的寫。齊讀課題。
讀了課題，請(qǐng)同學(xué)們用誰(shuí)第八次干什么？這樣的句式說說課文內(nèi)容。教師隨機(jī)板書：蜘蛛結(jié)網(wǎng)王子戰(zhàn)斗。
2、明確目標(biāo)：蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一件很平常的事，可能很少有人去關(guān)注，可蜘蛛結(jié)網(wǎng)這件事卻讓一個(gè)人看在眼里了，是誰(shuí)呀？（布魯斯王子）這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文，從課文里體會(huì)布魯斯王子堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。（多媒體示目標(biāo)）
3、預(yù)期效果：想達(dá)到這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎、告訴你一個(gè)秘密：就是認(rèn)真讀課文，邊讀邊想。
二、自主學(xué)習(xí)
任務(wù)一：精讀課文，體會(huì)布魯斯王子堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。
任務(wù)呈現(xiàn)：請(qǐng)大家打開課文，我們一起走進(jìn)課文中去。
自主學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）、自由輕聲讀課文，邊讀邊想：從哪句話可以看出布魯斯王子熱愛自己的國(guó)家。
�。�2）、指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)第二自然段：
（1）、布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇抗擊外國(guó)侵略者，七戰(zhàn)七敗，請(qǐng)大家看圖，（多媒體示）這是受傷后躺在磨坊的布魯斯，請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二自然段，看看這時(shí)的王子心情怎樣？
展示交流：
（1）、這時(shí)的王子心情怎樣？
�。�2）、出示句子（多媒體）比較
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。
對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
（第一句，意思是他已經(jīng)完全失去了信心。第二句，他并沒有完全失去信心。因?yàn)椤皫缀酢笔菍⒔�，接近，差點(diǎn)兒的意思。）
帶著你的體會(huì)來讀一讀這句話。應(yīng)該怎么讀？誰(shuí)能把布魯斯那種快要失去信心的心情讀出來。
�。�3）、我們從什么地方看出“他幾乎失去了信心”？
�。ㄋ稍谀シ焕�，不斷的唉聲嘆氣）誰(shuí)來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時(shí)的布魯斯可能會(huì)想些什么？
板書：七次打仗、七次失敗幾乎失去了信心
�。�4）、用因?yàn)椤�、、所以……連起來說一句話
2、自主學(xué)習(xí)第3、4自然段
正在這時(shí)，布魯斯無意中看到了什么呢？請(qǐng)大家默讀課文第三、四小節(jié)。
思考：A：布魯斯王子在磨坊看到了什么？
B、看到后有什么表現(xiàn)？
展示交流：
交流問題A
�。�1）、出示句子：（多媒體示）忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。蜘蛛又重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連接了七次，都沒有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心照樣從頭做起這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
齊讀，邊讀邊想，蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？用自己的話說一說。
再讀這一段。你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？從這段話哪些地方可以看出來？（多媒體示句子）
比較：（a）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它結(jié)成了一張網(wǎng)。
�。╞）可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
從“蜘蛛終于結(jié)成了一張網(wǎng)”中，你體會(huì)到什么？
感情朗讀。
（3）、看到蜘蛛堅(jiān)持不懈地結(jié)網(wǎng)，在第八次終于成功了。布魯斯深受啟發(fā)，他的心情如何？
布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
理解“感動(dòng)極了”被什么感到了？“猛地跳起來”“喊道”“！”）
這時(shí)又會(huì)想些什么呢？
感情朗讀三、四自然段
3、自主學(xué)習(xí)5自然段
�。ㄟ^渡）布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后，受到了啟發(fā)，決定要干第八次，那么他成功了嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀文章最后一節(jié)。
展示交流：
受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人們起來反抗。假如你是布魯斯，你會(huì)怎么樣說服這些士兵鼓起作戰(zhàn)的勇氣的？布魯斯對(duì)士兵們說：，。
學(xué)生寫，指名說。我們來比一比，誰(shuí)動(dòng)員的`最棒？（小組討論）
（齊讀——蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。）
總結(jié)全文：
1、布魯斯成功的主要原因是什么？
目標(biāo)檢測(cè)：
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空
布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊外國(guó)（），一連打了七次，但是都（）了，就在他快要（）的時(shí)候，他從蜘蛛的身上獲得了鼓舞，并重新振作，恢復(fù)（），（）人民起來（），最后取得了（）。
2、從布魯斯的身上我們學(xué)習(xí)他（）的精神，我懂得了“有志者，事竟成”的道理。
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的精神，懂得“有志者事竟成”的道理。
二、導(dǎo)入新課：
今天，我們來學(xué)習(xí)課文《第八課》。
三、初度感知：
1在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來檢查預(yù)習(xí)的生字和生詞（出示課件，生開火車讀） 侵略 英勇 失敗 信心 磨房 蜘蛛 灰心 終于 感動(dòng) 動(dòng)員 抵抗 成功
多音字 ： 幾 磨
學(xué)生讀熟之后：讀課文的情況“看來詞語(yǔ)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了，再讓我們來檢查一下。
2課文分為幾個(gè)自然段？（5）（指生讀），其他同學(xué)認(rèn)真聽，幫他們找一找錯(cuò)誤。（一起糾正錯(cuò)誤）
3同學(xué)們看著這些詞（課件），再讀讀課文，能不能簡(jiǎn)單的講述一下課文內(nèi)容?
�。�1） 先聯(lián)系講
�。�2） 再指名講 （2-3人）
四、精讀課文
1、現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事，同學(xué)們邊聽邊用心記住，一會(huì)讓你們起來說說、
(講蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事)
故事講完了,誰(shuí)能起來像老師這樣講一講?
其實(shí)故事就在我們要學(xué)習(xí)課文的第三自然段,趕快打開書,自己來看一看,讀一讀、
(生講1—2人)
2、你們想對(duì)這只蜘蛛說什么呢?
理解得很好，想不想通過朗讀來表達(dá)你對(duì)蛛的贊美？
（生：練習(xí)讀課文）找同學(xué)起來讀，多讀，體會(huì)，以讀促解。
3、通過你們的朗讀，我真覺得這是一直只了不起的蜘蛛！
4、蜘蛛結(jié)網(wǎng)這是一個(gè)很普通的現(xiàn)象，我們經(jīng)常會(huì)看到，可我們一般不會(huì)在意，更不會(huì)有所啟發(fā)，而對(duì)于布魯斯王子來說就不一樣了，他是多么有心的一個(gè)啊！
5、他：（課件）
布魯斯感動(dòng)極了，他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
6、從哪里看出布魯斯“感動(dòng)”？
�。ㄉx第5小節(jié)）
�。�1）我沒有看出布魯斯的感動(dòng)，也沒有聽出他的信心，誰(shuí)能把布魯斯的感動(dòng)讀的更到位？
（2）我想看看布魯斯在喊的時(shí)候是個(gè)什么表情？什么動(dòng)作？
�。ㄉ荩�
生：齊讀第四自然段
7布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)后受到啟發(fā)，決心也要干第八次。但他在沒有看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)前，是個(gè)怎樣的情形呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文的第1，2自然段。
�。ㄉ宰x1，2自然段）
8你明白了什么？
9從哪里看出他的英勇？
“唉聲嘆氣”什么意思？
他失去了信心
他幾乎失去了信心
兩者有什么區(qū)別？意思發(fā)生了什么變化？“幾乎”說明了什么？
10、布魯斯七戰(zhàn)七敗，還沒有完全失去信心，真是一個(gè)了不起的人，到后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到了啟發(fā)――――生讀：“我也要干第八次！”
11、他是怎樣做的？成功了嗎？
�。�1）自由讀第5自然段
（2）指名讀
12、假如你現(xiàn)在就是布魯斯，現(xiàn)在要來動(dòng)員你的人民和軍隊(duì)與你一起抵抗外國(guó)侵略，你會(huì)怎么樣動(dòng)員他們呢？他們與你一樣，也是一連失敗了7次，也幾乎失去了信心，你該怎樣說服他們，激勵(lì)他們呢？
開頭可以這樣寫：親愛的同胞們或親愛的父老鄉(xiāng)親們、、、、、、
誰(shuí)愿意來發(fā)布？
被打動(dòng)了的同學(xué)請(qǐng)舉手歡呼，沒有被打動(dòng)的就不出聲音。
13、默讀課文，說說布魯斯成功的原因。
14、學(xué)了這篇課文，你們受到了什么啟發(fā)？
五、總結(jié)全文：
在人生得到道路上，當(dāng)我們遇到困難，挫折的時(shí)候，一定要記住失敗是暫時(shí)的挫折也是難免的，只要我們留有那份信心，鼓足勇氣，堅(jiān)持不懈，就一定能成功！愿你們都做生活的.強(qiáng)者！
板書： 信心 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 信心
教學(xué)后的思考：
[片段一]
師：布魯斯王子看到蜘蛛終于結(jié)成了一張網(wǎng)，他是怎么說，怎么做的？根據(jù)課文內(nèi)容演一演。
�。ㄉ髯匝�，指名學(xué)生演）
師：（問表演的學(xué)生）布魯斯王子，你心里在想些什么？
生：我看到蜘蛛結(jié)了斷，斷了結(jié)，最后終于結(jié)成了一張網(wǎng)，我非常感動(dòng)。
�。ㄆ溆鄬W(xué)生補(bǔ)充）
生：雖然網(wǎng)總是被風(fēng)吹破，但蜘蛛并不灰心。我從蜘蛛身上學(xué)到了堅(jiān)持到底就是勝利。
生：小小的蜘蛛都能結(jié)第八次網(wǎng)，難道我不能干第八次嗎？
生：我想，我要馬上招集軍隊(duì)，動(dòng)員人民反抗，帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)行第八次抵抗！
……
[片段二
師：請(qǐng)你想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？
（生討論）
師：現(xiàn)在，你面對(duì)的是幾乎失去信心的士兵（全班同學(xué)），把他們動(dòng)員起來吧！
生：（痛心疾首地）我們的祖國(guó)正在遭受著外國(guó)的侵略，我們的人民很痛苦（師建議：可以說生活在“水深火熱”之中）。救救他們吧！
生：蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅(jiān)持到底，勝利就一定會(huì)屬于我們的！
生：（振臂高呼）士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！
�。ㄅ_(tái)下的“士兵們”熱烈鼓掌、高呼）
[反思]
以上片段截取自小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《第八次》一課的課堂教學(xué)。課文中的人物形象，是具體可感的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些角色進(jìn)行體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，加深對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們探究性閱讀的能力。
第一個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“語(yǔ)言”進(jìn)行角色體驗(yàn)。言為心聲，語(yǔ)言是從人物心里流淌出來的，當(dāng)布魯斯王子喊出“我也要干第八次！”時(shí)，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說說心里在想什么？
第二個(gè)片段是讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗(yàn)。有時(shí)為了追求“此時(shí)無聲勝有聲”的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識(shí)地留出空白。這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的好材料。課文的最后一段邊是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗。
學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，學(xué)生對(duì)課文會(huì)有比較深刻的領(lǐng)會(huì)。角色體驗(yàn)促使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。我覺得，這樣做是符合學(xué)生“個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀”的思想的。
《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。
情意目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的寫作方法。
2、弄清課文所揭示的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語(yǔ)卡片
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。
認(rèn)知目標(biāo)：精讀課文，理解課文內(nèi)容。
情意目標(biāo)：體會(huì)布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭(zhēng)的精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弄清課文所揭示的道理。
一、復(fù)習(xí)：
聽寫生字詞。
二、精讀指導(dǎo)：
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？
2、布魯斯王子為什么抗擊外國(guó)侵略軍？說明了什么？
重讀"英勇"，強(qiáng)調(diào)他的愛國(guó)行為。
3、結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）
從哪兒可以看出來王子沒有了信心。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段。
布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？
1、出示：
一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。
（1）蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（不灰心）
（2）引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
�。�3）終于說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？
�。�4）指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。
2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）
�。�1）為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？
�。�2）指導(dǎo)朗讀："我也要干八次！"
�。�3）蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？
齊讀第五自然段。
默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的`原因。
三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。
唉聲嘆氣——感動(dòng)——恢復(fù)了信心——充滿了信心。
四、總結(jié)全文。
1、課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？
2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？你又懂得了什么？
五、作業(yè)
1、朗讀課文，說說自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。
2、熟讀寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。
板書設(shè)計(jì)：
七戰(zhàn)七敗，失去信心
蜘蛛織網(wǎng)，受到啟發(fā) 我也要干第八次
重整旗鼓，抵抗成功
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