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寫字課教學設(shè)計15篇(經(jīng)典)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的寫字課教學設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫字課教學設(shè)計1
第十三課、筆順規(guī)則
教學目標：
1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。
2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。
教學重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學過程：
一、復習先橫后豎、先撇后捺的.筆順規(guī)則，激發(fā)學習興趣
二、學習筆順規(guī)則
1、出示漢字：古光
請小朋友書空這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：從上到下
2、出示漢字：兒以
請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：從左到右
3、出示漢字：小辦
請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先中間后兩邊三、書寫漢字
1、出示漢字：去真
2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
4、出示漢字：的村這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
5、學生練習書寫。
6、出示漢字：永業(yè)這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
7、描一描，寫一寫
注意筆順：蘭行北家
8、評一評，改一改：主山送
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
寫字課教學設(shè)計2
《懷素寫字》
教學目標：
1、認識十三個本課生字，能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。
2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流利地朗讀課文。
3、初步了解課文內(nèi)容。
教學重點：
能按筆順正確書寫“日、長、書”三個生字。能正確、流利地朗讀課文。
一、出示圖畫，導入新課
1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫。請你們仔細看看呢，圖上的人在干什么？（指導學生說完整，相機板書：寫字）
2、你們知道這個小和尚是誰嗎？（板書：懷素）
3、齊讀課題：懷素寫字
二、借助拼音，初讀課文
1、教師范讀（請小朋友們仔細聽，看看懷素到底是怎樣的人？）
2、剛才小朋友們聽得都很認真，下面就請大家自己把課文讀一遍。（要求：①標上小節(jié)號 ②不會讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好。）
3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學好。
�、俪鍪旧挚ㄆ簯� 素 尚 進 樣 名
寫 字 古 先 日 長 書
�。R讀，開火車讀）
�、谶@些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認識它們嗎？ 出示小黑板：古時候 和尚好學上進 這樣
日子一長 有名 書法家
�。ㄕl來當小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀）
4、現(xiàn)在，我們學會這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請小朋友們認真的把課文再讀一遍。
5、小朋友們已經(jīng)認真的讀了課文，老師這里有幾個句子，你們愿意讀讀嗎？
出示長句：
�、� 古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。
�、� 他總是先看清字的`形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
③ 他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。
（自讀、指名讀、齊讀）
6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？（指名分小節(jié)讀，齊讀） 把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。
7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？
三、學習生字
懷素這么認真的寫字，我們也要向他學習，下面我們就來學幾個生字。
出示生字卡片：
�、佟叭铡� 齊讀
怎么記住他呢？你能幫他找個朋友嗎？（組詞）
跟著老師來寫一寫呢（手指書空，描書上的筆順）
�、凇伴L” 齊讀
你能幫他找個朋友嗎？（組詞）
你會寫嗎？（手指書空，描書上的筆順）
�、邸皶� 齊讀
幫他找個朋友吧�。ńM詞）
寫的時候要注意什么呢？（手指書空，描書上的筆順） ④ 指導書寫
寫字課教學設(shè)計3
教學目標：
1、學會“丁、字、他、用、還、正、認”七個生字。會認“對、紙、姐、筆、呢、坐、真、樣”八個字。學會筆畫“ 、”。
2、了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。
教學重難點：
1、有感情地朗讀課文，讀出自己獨特的感受。
2、讀中感悟，要想寫好字，做好任何事，一定要認真。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、欣賞感悟，激發(fā)興趣。
1、投影：展示本班學生優(yōu)秀的寫字作品，讓學生欣賞�！澳阆雽ψ髌坊蛐∮浾哒f些什么？”
2、看到作業(yè)，有些同學為寫不好字而苦惱，咱們今天要認識的新朋友丁一小也正為自己寫不好字而發(fā)愁呢！讓我們一起來幫助他吧！
二、自讀課文，合作識字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學生自由朗讀課文，一邊讀，一邊用自己熟悉的符號圈出生字寶寶，并請拼音朋友幫忙讀準每個字音。遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。
3、同桌互讀，互相檢查。
4、教師抽讀卡片：丁、字、紙、拿、坐、呢
對了、姐姐、認真、一樣
5、游戲鞏固：“遍地開花”
6、相信聰明的同學們通過自己的努力，一定認識了這一課的生字，那就請你教教大家吧！
7、大家認識了生字寶寶，就請把他們送回課文中吧！再讀課文。
三、整體感知，梳理內(nèi)容。
1、學生用自己喜歡的方式自讀課文。
2、檢查評價。哪個同學愿意將自己喜歡的段落正確流利地讀出來，展示一下。
3、讀了課文之后。想想你知道了什么？有些什么問題？
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，體驗課文。
1、看圖：丁一小不正確的寫字過程。
說一說丁一小是怎樣寫字的。
讀讀課文，和同桌討論：丁一小自己認為寫來寫去寫不好字的原因是什么？
指導朗讀：“對了，是我的紙（筆）不好！”（肯定）
2、看圖：丁一小用姐姐的筆紙寫字。
師引導：丁一小用姐姐的筆紙還是寫不好。
指導朗讀：“我還有什么東西不好呢？”（困惑、奇怪、若有所思）
3、結(jié)合自己平時的寫字體驗，幫助丁一小分析寫不好的原因。
找出姐姐寫字的段落。
生試讀，師范讀。男女生分讀。
4、看到姐姐的行為，大家明白了什么？
是啊！丁一小和大家一樣。
指導朗讀：“不是我的.紙、筆不好，是我自己不好。”（肯定、略帶自責）
5、看圖：丁一小學姐姐認真寫字的樣子。
師：丁一小的字寫得多好��！咱們一起來表揚他吧！
有感情齊讀最后一段。
6、大家想對丁一小說些什么？
7、小作者結(jié)合自己平時得寫字經(jīng)驗，從寫字的方法、習慣等方面談自己的觀點。
二、學以致用，指導寫字。
1、看了丁一小寫字，咱們也來寫寫字吧！
2、征求大家意見，看看你認為什么字最難寫》
3、指導書寫“還”：“走之”的起筆在左上，點為右向點，藏鋒；被包圍部分均宜向內(nèi)收緊，不宜外張�！安弧睉獙懙檬枥�。田字格中范寫。
4、生完成課后筆順描紅。
三、作品成果展示：
1、學習丁一小正確的寫字方法，書寫生字。
2、展示自己的作品。
3、評選最佳作品，粘貼在教室里。
四、鞏固課文，學唱兒歌。
板書設(shè)計：
寫字課教學設(shè)計4
（一）教學目標：
1、通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。
2、 認識折、點的特點和書寫方法
3、通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。
（二）教學重點：認識折、點的書寫要領(lǐng)。
（三）教學過程：
一、引入新課，板書課題。
二、新授：
1、出示筆畫掛圖，要想把折、點寫美觀，一起來研究一下如何才可以把折、點寫漂亮。
2、引導學生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點，師板書。
3、歸納總結(jié)折、點的形態(tài)特點，齊讀說明。
4、講解分析基本知識。
5、歸納總結(jié)折、點的書寫口訣。
6、組織學生按照口訣進行書空練習。
7、反饋評議學生練習
8、小結(jié)（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）
9、師生重復書寫時的要點
10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視
11、展示，評議，教師印獎章
教學后記：
寫字是一項重要的`基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是對語文教育的一個重要輔助。
七年級起步階段，我詳細指導學生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……我都要筆筆指導到位。
我覺得教師的范寫很重要。每次寫字,我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。并且邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等。
寫字課教學設(shè)計5
用鋼筆寫字
教學目標：
1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。
2、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法。
3、掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
教學重點：
掌握正確的執(zhí)筆方法。
教學過程：
一、導入新課
同學們，你們已經(jīng)是三年級的學生了，這學期我們就要練習用鋼筆寫字了。但是，鋼筆和我們用的鉛筆一樣，也有它的使用方法和執(zhí)筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。
二、認識鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法
1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。
2、學生發(fā)言，教師補充說明。
3、教師總結(jié)：鋼筆由筆尖、筆桿和筆帽三部分組成，也可以分為筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示
）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。在寫字時要注意別讓筆尖上的墨水弄臟小手和紙張。
三、學習執(zhí)筆方法
1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。
2、教師邊作示范邊歸納。
手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的.左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指*根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
四、學生練習握筆
教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。
五、歐陽修畫沙練字的故事
訴說故意，激起學生練字的興趣和決心。
短橫和長橫
教學目標：
1、了解短橫與長橫的形態(tài)，學會其用筆法。
2、學習短橫與長橫在字中的運用。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與鋼筆執(zhí)筆法。
4、通過各種手段，不斷增強學生學書法的興趣。
教學重點：
短橫與長橫的寫法。
教學難點：
橫在字中的運用。
教學過程：
一、組織教學：
檢查坐姿和書寫工具準備情況。
二、復習檢查：
復習書寫姿勢和鋼筆執(zhí)筆法。
三、新知識：
1、揭示課題，明確本課任務。
2、學習橫的寫法。
�。�1）認識橫的形態(tài)。
投影顯示短橫與長橫，引導學生比較分析其異同。
短橫：左低右高，由細到粗。
長橫：略呈弧勢，由粗到細。
�。�2）學習用筆法。
先引導學生由形態(tài)推理出用筆法：
短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。
長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。接著老師投影示范書寫，學生觀摩。
然后學生練習，先跟著老師書空練習兩遍，再在課本中進行描紅臨寫練習三遍。
師巡回指導。
3、練習橫的應用。
�。�1）對例字進行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。
�。�2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。
�。�3）學生練習。
老師巡回指導。
四、講評：
1、投影展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結(jié)。
2、每位學生自評。
五、小結(jié)：
1、長橫與短橫的形態(tài)與用筆法。
2、表揚書寫中表現(xiàn)出x（寫法掌握得好及學得用心）的同學，激勵其他學生上進。
寫字課教學設(shè)計6
教學目標：
1、正確書寫七個課后生字，寫好，正確握筆，糾正坐姿。
2、激勵練字興趣，培養(yǎng)認真、一絲不茍的學習態(tài)度，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成踏實認真的寫字態(tài)度，愛惜鉛筆紙張，書寫行動有序。
3、培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。
教學重點：
寫出捺腳，寫好橫折，準確把握這七個字的間架結(jié)構(gòu)。
教學難點：
撇要有尖，捺要有腳，注意運筆。正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
教學準備：
課件，書法紙
教學流程：
一、組織教學
上節(jié)課我們學習了唐代詩人杜甫的《絕句》，現(xiàn)在請大家回憶一下，詩中都描述了什么？詩詞又給你帶來了哪些感受呢？[學生匯報]
讓我們嘗試著帶上這份情感把詩句讀出來（看課件，隨音樂誦讀古詩）。雖是一首描寫自然風景的小詩，其中卻蘊含著豐富的思想感情。此詩作于公元764年，杜甫正“漂泊西南天地間”，顛沛流離，窮困潦倒，可是他的意志依舊堅強，情緒仍然開朗、樂觀。生活無憂的我們更應該熱愛生活，積極向上。認真寫好字也是熱愛生活的一種表現(xiàn)。俗話說“見字如見人”，說的就是
寫一手好字的重要。字里行間就可以看出一個人的性格、氣質(zhì)，毫不夸張的說，擁有一手好字，你成功的幾率就比別人大許多。今天我們就帶著這份熱情，寫好課后的七個字。
二、新課教學
1、寫好字光靠熱情是不夠的，還要有合適的紙筆，運用正確的握筆姿勢，保持良好的坐姿。（齊讀寫字歌）你準備好了嗎？
2、在寫字前，老師還有一個小問題：你還記得我們臨寫的方法嗎？[學生說，屏幕展示]。我們看今天的第一個字“絕”，誰來用這樣的方法分析一下“絕”字？[學生]
[課件]我們在書寫“絞絲旁”時，第二筆的撇折要稍小，重要的是注意關(guān)鍵筆畫“”的寫法�？春诎迥囊粋�更好？有同感么？“”像魚鉤一樣，太直、太斜鉤不住魚，沒有力量，適當?shù)膹澏龋拍茱@出鉤的力度。拿筆，跟我一起寫：起筆重，行筆要輕，豎畫稍向左斜，轉(zhuǎn)彎處一定要寫圓，向右行筆、頓筆出鉤。再寫一個。處理好這些問題，我們就開始找筆畫的位置，絞絲的起筆在上二線和左一線交匯處，起筆重，向左下行筆至上一線下與左二線交匯處頓筆轉(zhuǎn)折筆，第二筆在豎中線上的上一線偏左上的位置起筆，這個撇折要小，同時注意兩撇要均衡，行筆至橫中線下左一線位置處折筆，最后提筆在下一線與左二線交匯處上部起筆。右部“色”的起筆在上二線與右一線交匯處，起筆重，行筆至豎中線上的上一線交匯處，快速寫出筆鋒，橫撇在短撇的.中間位置處起筆，兩撇位置要均衡�！鞍汀弊值臋M折在豎中線與上一線一半的位置起筆，行筆向右上方，行至右二線前折筆，豎與豎之間的距離要均衡，橫在橫中線下，“”在豎中線上起筆，一定要向左傾斜，豎畫寫到下一線下向右彎，至右二線右側(cè)頓筆再出鉤。這樣“絕”字就寫好了，我們對照例字，在練習本上寫四個，一定要讀準字的間架結(jié)構(gòu)，
記好筆畫位置，爭取一氣呵成。
巡視、展示、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、本課左右結(jié)構(gòu)的字還有三個，下面我們自學“鳴”“嶺”“船”的寫法，每個字寫一個。
邊巡視邊講解：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多，書寫左偏旁一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右鄰，對于其他結(jié)構(gòu)的字也應該以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。
學生匯報“鳴”字寫法，小結(jié)：口字旁偏上，上寬下窄，豎折折鉤的橫畫稍長，末橫在口下起筆，這樣處理講究的是筆畫的穿插挪讓，每一個筆畫之間都要兼顧。（教師示范）
“船”【在學生書寫過程中發(fā)現(xiàn)并解決問題】，小結(jié)：舟字旁與舟字對比，做偏旁時明顯變窄，而且這里的橫畫變成了橫提，你還能舉出獨體字做偏旁筆畫改變的例子嗎？（王字旁、木字旁、提土旁）我們今天寫的“嶺”字也是一個代表。學生把三個字再各寫三個。
展示評價，好字畫上標記。
4、“嶺”字的右部是個“令”，令作為單獨一個字出現(xiàn)的時候，我們書寫時要注意哪些呢？
看例字：上下結(jié)構(gòu)，上下一樣寬，上部的人字頭撇捺要伸展，同時要包容下部，這也是遵循了筆畫之間要兼顧的原則。人字頭捺的起筆稍靠上，上下兩點要對正。（教師板示）
學生寫四個。
5、“含”和“吳”也是上下結(jié)構(gòu)的字，一個是口字旁做底，一個是口字旁做頭，雖然口字旁在寫法上都是上寬下窄，但無論做底還是做頭，都不同于做左偏旁，做左偏旁時是左右扁，做頭或底的時候是上下扁。仔細觀察這兩個字，
關(guān)鍵筆畫是什么？（生：撇捺）在上下結(jié)構(gòu)的字里出現(xiàn)撇和捺，撇和捺寫得要舒展，上要蓋地，下要擎天。抓住這些要領(lǐng)寫好這兩個字，各寫四個。
展示評價。
三、行款練習
在整字書寫中，掌握每個筆畫的形狀、位置以及與其他筆畫的對應關(guān)系，熟練掌握各種筆畫在字中的寫法，進而寫好每一個字，乃至一段或一篇文字。
今天我們的行款作品內(nèi)容就是默寫《絕句》。默寫前看大屏幕上出示的行款練習的要求及要領(lǐng)：
1、認讀行款內(nèi)容；
2、觀察行款整體，找出要注意的問題；
3、字居格中，字間距勻稱（包括標點）。
4、作品展示
四、小結(jié)
我們書寫時要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。還是那句話：我們要（齊讀）寫好中國字，做好中國人！讓我們再次回到詩中，在優(yōu)美的詩句中結(jié)束本節(jié)課。
寫字課教學設(shè)計7
教學目標
知識目標：了解和掌握的功能和作用。
技能目標：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。
情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。
重點和難點
重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。
難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。
教學過程：
一、 導入
師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。
二、 學生自己嘗試過程。
讓學生自己動手嘗試。
�。ㄟ@個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學生在已經(jīng)知道了，有的學生會自學書面的`知識，有的學生隨便亂敲）
二、 新授：
指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？
（師輔助學生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學生的具體課堂情況做小結(jié)。）
三、
小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設(shè)計的。
鞏固練習：課本76做一做2，大家一起練習一下。
四、 小結(jié)：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。
鞏固練習：課本79做一做2
五、 思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？
寫字課教學設(shè)計8
【課 型】寫字指導課
【教學目標】
1.指導學生正確書寫“春、風、花、入、冬、雪、飛”七個字。
2.認識并正確書寫橫斜鉤，了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點。
3.通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，激發(fā)學生的寫字興趣，并且學會審美。
【教學重點】
1.指導學生正確書寫“春、風、花、入、冬、雪、飛”七個字。
2.正確書寫橫斜鉤，了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點。
【教學難點】
掌握橫斜鉤的寫法。
【課前準備】多媒體課件
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、復習書寫姿勢
書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠。
二、觀察生字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類，匯報。
春、風、花、入、冬、雪、飛
同學們看一下這7個字，你們能不能根據(jù)特點把他們分一下類。
1.春冬 都有撇捺，都是上下結(jié)構(gòu)的字。
2.風飛 都有橫斜鉤。
3.花雪 都是上下結(jié)構(gòu)的字
4.入 獨體字。
三、學寫“春冬”
春：三個橫畫與“三”類似，最后兩筆與“人”類似。撇先起筆向下再向左下方撇出，捺要寫得舒展。書寫“春”時，關(guān)鍵是上半部分，三個橫不宜長，撇捺要伸展開，蓋住下面的“日”字�！叭铡毙握蛏峡繑n。
冬：注意上面的折文，三筆寫成，第二筆是橫撇，書寫時，上撇短小，下撇和捺要寫長，舒展開。“冬”的兩點要在豎中線上。
學生書空，描紅，臨寫，練習。
組詞練習，春天，春風，冬天、冬雪。
四、學寫“飛風”
1.認識橫斜鉤
橫斜鉤寫法：先寫橫，再折向下方寫一條弧線，寫到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快的鉤出。收筆出尖。
2.學寫“飛”
飛：第一筆為“橫斜鉤”，橫略向上傾斜，斜鉤長度是橫的2倍，斜鉤寫成圓弧狀，鉤帶尖，向上，斜要壓在豎中線上。小撇在右上格，收筆在中心點上。最后一筆為點，在中心點起筆。
3.學寫“風”
風：寫好“風”最關(guān)鍵的地方在哪里？首先讓學生整體觀察，整個字如同被風略略吹開裙擺的裙子。
老師邊點撥邊范寫：第一筆撇，第二筆關(guān)鍵，不要過窄或過寬，要注意“橫斜鉤”的寫法，“撇”尖與“橫斜鉤”的鉤底持平，都朝外略斜，最后一筆是大點，要寫得稍長些。重點強調(diào)最后一筆不是捺，是長點。
4.學生書空，描紅，臨寫，練習。
5. 組詞練習，大風，春風，飛鳥，飛機。
五、學寫“花雪”
花：草字頭要寫得扁一些“艸”的橫不宜太長，兩個小豎要寫的短，略向里斜。右下豎彎鉤的“豎”寫在豎中線上。
雪：上寬下窄，雨字頭橫鉤的橫決定整個字的`寬度，要寫得長一些。注意雨字頭的書寫變化，第二筆豎變?yōu)辄c，第三筆橫折鉤變?yōu)闄M鉤，第四筆豎變短。
學生書空，描紅，臨寫，練習。
組詞練習，雪花、開花、下雪、大雪。
六、學寫“入”
入：書寫時，撇、捺要舒展，撇低捺高，捺的起筆要微微往下壓，與撇相碰。收筆要在一條橫線上。
學生書空，描紅，臨寫，練習。
組詞練習，出入、入口、入門、入冬。
七、再練寫
將自己剛才沒寫好的字，在練習本上再認真的寫一寫。
八、總結(jié)
今天我們大家共同度過了一節(jié)愉快的寫字課。最后，老師送給同學們一句話：端端正正寫字，堂堂正正做人。希望同學們能夠每天開開心心寫字，快快樂樂學習。
【教學反思】略
寫字課教學設(shè)計9
教學內(nèi)容
指導寫字：15課
課型
新授課
教學目標
1、指導書寫這課比較難寫的字，如“丹、烏、忽、眨、濤、轉(zhuǎn)、斜”等7個生字。
2、能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。
教學重點
指導書寫這兩課較難寫的字。
教學難點
能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。
課前準備
教師準備：田字格的生字卡片
教學環(huán)節(jié)
教學過程
設(shè)計意圖
一、評價上一次作業(yè)復習、寫字姿勢
二、學習本課難寫的字
三、練習其他四會字
四、評比本月的
教師活動
學生活動
由于開學伊始，因此復習寫字姿勢，都將在連續(xù)幾節(jié)課里得到鞏固和強化，有利于學生牢記并調(diào)整自己錯誤的寫字姿勢。
通過讓學生之間合作學習識字方法和組詞，提高他們的自學能力，通過老師范寫，教學生學會觀察范字，并能指導自己的臨寫。
堂上練習的時間有限，適當布置一些習作作業(yè)，鞏固學生的'書寫。
1、 小朋友們，上課前我們先來欣賞上兩課寫得較好的作業(yè)，一起來分析一下他們哪里寫得好。
2、 請回顧一下我們的寫字姿勢是如何的？
1、課件出示課的四會字，引導學生認讀并擴詞。
2、小組討論交流記字方法，引導學生著重觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫和部首。
3、指名匯報交流情況。
4、老師范易寫錯的字，引導學生認真觀察。
重點指導：
“丹”與“舟”區(qū)別字形，注意不能多寫一點。
“烏”與“鳥”區(qū)別字形，“烏”少了一點，千萬不能多加一點。
“忽”上下結(jié)構(gòu)，“忽然”近義詞是“突然”，注意區(qū)別讀音。
“�！钡谌�，容易讀成第二聲，右邊的“乏”較難寫，提醒“之”字的橫折、捺等筆畫。
“濤”，聯(lián)系第十課的“壽”，用加一加的方法記憶。
“陳”，聯(lián)系學過的“左耳旁”的字，比較記憶，同時歸類這個部首的字，
“斜”左邊的“余”，筆畫“豎”注意不能穿到人字上，也不能只寫到第二橫下。
5、要求學生描紅臨寫生字，師巡視相機指導。
引導學生寫其他比較容易寫的四會字，師巡視指導并提醒學生注意書寫姿勢。
完成未寫完的字
展示之前自薦上來的書法作品，同學們投票表決，然后結(jié)合教師的評分，各占一半比重，評出本月的小小書法家。
生說正確的寫字姿勢是：頭正、身直、胸舒、臂開、足安。
握筆姿勢：三指握筆留一寸。
1、開火車認讀會寫的字。
2、小組討論交流識字方法。
3、被指名學生代表匯報各自的識字方法。
4、觀察老師范寫生字。
5、在自己的課本上描紅生字，然后臨寫。
練寫其他四會字。
板書設(shè)計: 寫字八
一、回顧寫字姿勢
二、丹、烏、忽、眨、濤、轉(zhuǎn)、斜
三、本月小書法家評比
寫字課教學設(shè)計10
教學目標：
1、讓學生認識筆畫三種組合的規(guī)范標準。
2、掌握筆畫三種組合的書寫方法。
3、按照筆畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。
4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學重難點：掌握筆畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。
教學過程：
一、導入新課。
1、我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的`組合的方式有幾種呢？請同學們打開課本第一頁找一找。指名說（筆畫不相接、筆畫相接、筆畫相交叉）
2、請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。
二、新授。
（一）筆畫不相接
1、出示一組筆畫不相接的組合，學生辨析。
2、師小結(jié)：
3、拓展：請學生找一找筆畫不相接的字。
4、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫五個。
（二）筆畫相接
1、出示筆畫相接組合，首 亞 外 光”
2、引導學生分析：教師小
3、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫5個。
�。ㄈ┕P畫相交叉
1、出示：故 父 華 甜
學生觀察比較這些字的組合有什么不同。
2、這些字的交點在那里？
3、師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。
�。ㄋ模⿲W生同桌互評練習。
�。ㄎ澹⿲W生再次練習，教師巡堂指導。
�。┱故緦W生作業(yè)，學生評價，教師點評。
寫字課教學設(shè)計11
教學目標：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字的書寫規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字。
教學重、難點：
掌握漢字的書寫規(guī)則。
學生分析：學生已具有獨立識字和寫字能力，但對于個別字的間架結(jié)構(gòu)掌握還不夠準確，可能會影響寫字效果，需要加以指導。教學方法：自主探究、實踐練寫法教學過程：
一、談話引入（2分鐘）
同學們，《“美極了”與“糟透了” 》給你留下了深刻印象？你們想不想通過學習課文深入地體會文章的主要內(nèi)容。生字寶寶就藏在課文中，有沒有興趣把他們找出來呀？那就趕快行動吧！
二、學習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則（15分鐘）
1、介紹書寫規(guī)則
2、出示漢字：
�。ㄕ垖W生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬�！皥�(zhí)”右邊寫舒展。 “騷”“穩(wěn)”右邊寫緊湊。
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
三、學習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則（15分鐘）
1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則
2、出示漢字：
3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。 “篇”“牢”“宣”下稍寬。上下結(jié)構(gòu)，字形稍長，“某”上窄下寬，下托上。 “售”上窄長，下小。
4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
四、學習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則（6分鐘)
“勉”半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分寫舒展，字形稍寬。
五、展示、評價，總結(jié)。(2分鐘）
�。ㄔO(shè)計意圖：識字寫字是語文教學的重點，要注意讓學生運用學過的'識字方法進行遷移練習，在語境中識字，并培養(yǎng)生活中主動識字的習慣。爭取做到按照漢字結(jié)構(gòu)分類，注意字的間架結(jié)構(gòu)，避免簡單枯燥的反復練習。引導學生將寫字上升到欣賞、塑造漢字形體美體會漢字蘊涵的意蘊美的境界。）
板書設(shè)計：
《“美極了”與“糟透了” 》識字寫字“執(zhí)” “騷” “穩(wěn)” “篇” “牢” “宣” “勉”
寫字課教學設(shè)計12
教學目標
1、指導書寫本單元比較難寫的字，如“瓦、結(jié)、脆、鵑、然、雷、需、鋒、滴、灑”等10個生字。
2、能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。
教學重點
指導書寫這兩課較難寫的字。
教學難點
能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。
課前準備
教師準備：田字格的生字卡片
教學環(huán)節(jié)
教學過程
設(shè)計意圖
一、評價上一次作業(yè)復習、寫字姿勢
二、學習難寫的字
三、練習其他四會字
四、布置作業(yè)
教師活動
學生活動
復習寫字姿勢，有利于學生牢記并調(diào)整自己錯誤的寫字姿勢。
通過讓學生之間合作學習識字方法和組詞，提高他們的自學能力，通過老師范寫，教學生學會觀察范字，并能指導自己的臨寫。
堂上練習的時間有限，適當布置一些習作作業(yè)，鞏固學生的書寫。
1、小朋友們，上課前我們先來欣賞一些寫得較好的作業(yè)，一起來分析一下他們哪里寫得好。
2、請回顧一下我們的寫字姿勢是如何的.？
1、課件出示課的四會字，引導學生認讀并擴詞。
2、小組討論交流記字方法，引導學生著重觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫和部首。
3、指名匯報交流情況。
4、老師范易寫錯的字，引導學生認真觀察。
重點指導：
“瓦”獨體字，筆畫不多，但是每個筆畫都較為奇特，學生容易把第二筆豎提寫成豎，最后一筆是橫折彎鉤，不能寫成橫斜鉤。
“結(jié)”，左右結(jié)構(gòu)，提醒“吉”的上半部分，是上橫長下橫短，不能混淆。
“脆”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“危”字較難寫。
“鵑”容易和第一課的“鵲”混淆，需提醒。
“雷”與“需”同部首歸類記憶，同時也要比較，“雷”的下半部分是“田”，“需”的下半部分是“而”，不能搞錯。
“鋒”，通過聯(lián)想記憶“峰、蜂”，減少記憶困難。
“滴”“灑”同是三點水部首，但“滴”最后一個部分是“古”，“灑”要和“酒”區(qū)別開來。
5、要求學生描紅臨寫生字，師巡視相機指導。
引導學生寫其他比較容易寫的四會字，師巡視指導并提醒學生注意書寫姿勢。
完成未寫完的字
生說正確的寫字姿勢是：頭正、身直、胸舒、臂開、足安。
握筆姿勢：三指握筆留一寸。
1、開火車認讀會寫的字。
2、小組討論交流識字方法。
3、被指名學生代表匯報各自的識字方法。
4、觀察老師范寫生字。
5、在自己的課本上描紅生字，然后臨寫。
練寫其他四會字。
板書設(shè)計:寫字三
一、回顧寫字姿勢
二、瓦、結(jié)、脆、鵑、然、雷、需、鋒、滴、灑
寫字課教學設(shè)計13
教學目標：
1、正確書寫七個課后生字，寫好，正確握筆，糾正坐姿。
2、激勵練字興趣，培養(yǎng)認真、一絲不茍的學習態(tài)度，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成踏實認真的寫字態(tài)度，愛惜鉛筆紙張，書寫行動有序。
3、培養(yǎng)觀察、比較、模仿能力。
教學重點：
寫出捺腳，寫好橫折，準確把握這七個字的間架結(jié)構(gòu)。
教學難點：
3、撇要有尖，捺要有腳，注意運筆。
4、正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
教學準備：
課件，書法紙
教學流程：
一、組織教學
1、復習古詩并隨音樂誦讀；
2、指名說詩中描述了什么；
3、教師小結(jié)，從詩看人，從人看字，引出寫字的重要性，導入新課。
二、新課教學
1、準備教學
A、檢查鉛筆，木桿，虛宮格書法紙
B、強調(diào)坐姿
C、握筆要求
2、出示例字“絕”，復習臨寫的方法：一看結(jié)構(gòu)，二看寬窄，三看高低，四看關(guān)鍵筆畫，五看筆畫位置。師生共同分析書寫要領(lǐng)，重點指導絞絲旁和豎彎鉤的寫法，教師示范是講授各個筆畫在虛宮格中的.具體位置。學生練習本上寫四個，評價。
3、自主學習另外三個左右結(jié)構(gòu)的字“鳴”“船”“嶺”，學生匯報學習方法，教師逐字講解個字要點。
4、“令”書寫時撇捺書寫要領(lǐng)，上下兩點要對正。
5、“吳”“含”口字旁的書寫要領(lǐng)及撇捺的重要性。
三、行款練習
1、練習內(nèi)容：默寫古詩《絕句》；
2、提出書寫行款的要求及要領(lǐng)。
3、展示
四、小結(jié)，下課。
寫字課教學設(shè)計14
教學目標：
1、通過講解、指導掌握基本筆畫“ “、”的寫法，寫好帶有 ”畫在字。知道筆畫的重要性以及正確占格是寫好字的關(guān)鍵。
2、讓學生學會觀察，在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學生寫字的興趣。提高他們的審美能力和對祖國文字產(chǎn)生熱愛之情。
3、培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣。 教學重點：基本筆畫“
并寫好帶有“
”的寫法技巧，筆畫占格及，結(jié)構(gòu)緊湊，”畫的字。
”的寫法和帶有“
”畫的字的寫法。教學難點：指導“
教學準備：電腦、實物投影儀。教學過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
1、同學們，老師給大家講過書法家的小故事，誰還記得？
2、今天老師要和大家再分享一個，請同學來讀一讀這個小故事。
3、聽了這個小故事相信同學們有信心上好這節(jié)課，寫好每一個字！
二、揭示課題，學習寫字。
（一）學寫新筆畫。
1、同學們，我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，要想把字寫好，練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天，我們就要來認識一個新筆畫。（板書：“、”）
2、邊寫邊講解筆畫寫法：起筆作橫，折處頓筆，行筆作豎，蓄勢向左鉤出。
3、讓學生觀察、發(fā)現(xiàn)注意要點：第一種也可以叫作橫折豎鉤，橫短豎長而直；第二種也可以叫作橫折斜鉤，橫長豎短而斜。折角均頓筆，鉤短而有力。
4、讓我們一起來寫一寫。（手指操）
誰能提醒一下同學們的寫字姿勢：（強調(diào)寫字姿勢：頭正身直，臂展足安，心靜氣緩。還要注意三個一，以及握筆姿勢）請同學們跟著她的敘述快快準備好！播放古箏音樂《高山流水》！
提出要求：放慢速度，仔細臨寫，力求最像。
5、自我評價，展示作品。
�。ǘ⿲W寫帶有新筆畫的字。
剛才我看到同學們把這個“
”這個筆畫已經(jīng)寫得很好了。不過，要把一個字寫好，光把一個筆畫寫好夠不夠？是的，我們要把它放到一個字當中去，和整個字融為一體，并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢？好，我們來試試！
出示例字“同、岡、內(nèi)、刀、力、向”
1、指導書寫�！巴�、向” 教師范寫“同”。
讓我們一起來研究“同”字的寫法，同學們先觀察這個字，字形：長方；結(jié)構(gòu)：三面包圍；寫法：左右兩豎要直，左豎短可用垂露豎，右豎長；三面包圍且上包下結(jié)構(gòu)的字中間部分須靠上。
“ 向”教師范寫。
左右兩豎向里斜，左豎短右豎長，字呈上寬下窄，里面的“口”要小，靠上。
2、學生書寫。
（老師強調(diào)寫字姿勢，個別指導。）
3、作品展示。（自評、互評、全班交流）評價：占格、筆畫是否準確、結(jié)構(gòu)、大小等。
通過做動作感受字寫得小而緊的`缺點，用手抱住腿和伸伸懶腰做對比，感受把字寫舒展會很舒服的！
4、同學們說的真好，那就讓我們再試著寫一寫，改正剛才出現(xiàn)的問題。相信同學們會寫得更好！
三、獨立書寫，提高能力。
“岡、內(nèi)、刀、力”
獨立書寫，書寫要求：
1、保持正確的寫字坐姿；
2、仔細觀察、了解要寫的字；
3、認真書寫，放慢速度，把字寫工整、美觀。
4、自我評價，組內(nèi)評價。
5、展示作品，全班交流。
四、進行比賽，激發(fā)興趣。（機動時間）
臨寫一首小詩，進行評比。（活動一下身體）
五、總結(jié)加作業(yè)：
看到大家寫得這么認真，字寫得這么漂亮。老師真的很欣慰。在我的心目中，你們都是一個小小書法家！但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恒的精神值得我們學習。只要同學們認真練習，持之以恒，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？我們的作業(yè)紙上筆畫和字的后面都還有幾個格，讓我們回家以后繼續(xù)練習。就讓我們端端正正寫字，堂堂正正做人！
寫字課教學設(shè)計15
教學目標：
1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。
2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。
教學重點、難點：按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。
教學過程：
一、復習，激發(fā)學習興趣二、學習筆順規(guī)則
1、出示漢字：干王土
請小朋友書空這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)出筆順規(guī)則：先橫后豎
2、出示漢字：大父個
請小朋友書空，總結(jié)出筆順規(guī)則：先撇后捺
二、書寫漢字
1、出示漢字：豐井
2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫？
3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字姿勢。
、出示漢字：全從
這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫？
5、學生練習書寫。
6、描一描，寫一寫注意筆順。
平木入井斗關(guān)
三、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的`字寫得漂亮。
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