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指印畫教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的指印畫教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
指印畫教學(xué)設(shè)計1
1.能根據(jù)自己的想法，大膽將指印想象添畫成具體的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。
2.通過欣賞、觀察單個指印或多個指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。
3.喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)則。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重難點：
重點：學(xué)習(xí)指印畫的基本方法，能用簡單的線條進(jìn)行添畫。
難點：能根據(jù)指印大膽想象，嘗試用不同的'指印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎(chǔ)。
2.材料準(zhǔn)備：
�、佟吨赣‘嫛坊脽羝�、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂;
�、诜独�1個;
③各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個小筐;每組兩塊抹布。
活動過程：
一、出示單個指印，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒想象
1.出示單個指印，激發(fā)幼兒想象。
2.操作課件，使這個指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题�，引�?dǎo)幼兒猜測圖形的制作方法。
3.觀看印指印的視頻并小結(jié)
二、欣賞幻燈片，學(xué)習(xí)指印添畫的基本方法
1.觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法：
�、僖龑�(dǎo)幼兒欣賞單個指印添畫。
�、谝龑�(dǎo)幼兒欣賞多個指印組合添畫的指印畫。
2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據(jù)自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。
3.出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。
三、幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)
1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據(jù)自己的想法印指印畫，可以是單個指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成漂亮的掛件。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。
四、幼兒作品交流和欣賞
1.請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。
2.教師小結(jié)。
指印畫教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計目標(biāo)：
一、引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，并能夠在指印上做出各種創(chuàng)意的聯(lián)想。
二、鼓勵幼兒積極參與活動，感受手指印畫的樂趣。
三、通過活動充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂，成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生：每個寶寶三種顏色顏料、筆、圖畫紙每人一張、紙巾、抹布、顏料盤
師：蝴蝶圖片、范畫、錄音、印泥、水彩筆、圖畫紙3張以上、紙巾、抹布等。
教學(xué)過程：
一、拍手音樂導(dǎo)入（幸福拍手歌）：
1、聽音樂，老師和孩子們一唱跳�！霸谏险n之前，讓我們一起來唱首歌，運動運動！
2、師：小朋友們，剛才我們一齊唱了幸福拍手歌，用到了我們靈活的小手，手還能做很多事情，你覺還可以用手來做什么呢？（勞動、做手工、吃飯、學(xué)習(xí)、寫字、畫畫）
師：哦！我們可以用手來畫畫，平時，我們都是用手抓住筆來畫畫，今天，我們 要用我們的小手來作畫！《有趣的手指畫》�！�
二、教學(xué)：
1、認(rèn)一認(rèn)：
師：我們的手能做很事情，平常我們都要用到手。那么，你是否認(rèn)識我們的手呢？（認(rèn)識手指：拇指、食指，中指，無名指，小指）
師：當(dāng)我們做事情的時候，手指上一圈圈的紋理能幫助我們抓牢東西，這一圈圈的紋叫做什么？指紋
2、試一試（師生互動）： 師：“這是我們的手，現(xiàn)在老師用手蘸點兒顏料�！蔽易鍪痉�，用手指或手的其它部位沾顏色，然后在紙上按紋，請寶寶們注意觀察，大家看到了，剛才那張是印出來的指紋，你們想不想試著印一印呢？現(xiàn)在開始試一試，大家一起把小蝴蝶畫上漂亮的翅膀。第一次嘗試印指紋
意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，讓幼兒在毫無技法的'情況下試印指紋，探索把指紋印得清晰的方法。這樣可以讓學(xué)生嘗試失敗，而失敗可以激發(fā)學(xué)生去積極探索如何才能成功
4、講一講：
幼兒體會印指紋的方法，思考片刻：（教師出示范畫蝴蝶）（1）.先把指頭按在顏料盤里蘸上顏料，手指上的顏料要沾得均勻。（2）.再把它按在白紙上，注意角度和形象塑造（3）.印好后放一邊小心晾干。用添畫的方法給它造型
5、示范：
老師一邊演示范畫（蝴蝶翅膀）
三、操作實踐，體驗創(chuàng)作的樂趣：
1、讓幼兒根據(jù)自己的想法開始創(chuàng)作
幼兒小組合作（2至3人）手指畫
2、幼兒們一邊創(chuàng)作，家長配合。
四、展示歸納： 1.展示幾幅優(yōu)秀作品。
五、賞一賞
師：今天小朋友們畫得這么好，可以把你的小蝴蝶帶回自己家，給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、一起分享。六.小結(jié)全課：
指印畫教學(xué)設(shè)計3
一、設(shè)計思路：
一直以來美術(shù)活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫�，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領(lǐng)，同時愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《有趣的手指印畫》。在活動中，我根據(jù)大班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進(jìn)，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動目標(biāo)：
1、了解手指的作用及指紋。2、大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個手印的組合印畫。3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的'形象。
三、活動重難點：
重點：大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多個手印的組合印畫。難點：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
四、活動準(zhǔn)備：
1、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）2、幼兒用紙、顏料、油畫棒、抹布、水彩筆。
五、活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
教師出示“手指印畫”的范例。教師：今天老師給小朋友帶來了漂亮的畫，大家仔細(xì)觀察，都有什么？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。）教師：它們是用什么畫的？（引導(dǎo)幼兒說出手指。）
教師：你知道這幅漂亮的畫是怎么做的嗎？（引導(dǎo)幼兒了解組合畫。）
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1、了解手指的作用和指紋。知道手指指紋還可以作畫。
2、介紹作畫所需要的材料。
3、示范與講解制作過程。教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟：
（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
�。ㄗ⒁馐种刚旱念伭弦采w整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進(jìn)行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
教師鼓勵幼兒按照教師講解的步驟和方法來做自己作畫！
《有趣的指印畫》教學(xué)反思
一、優(yōu)點：1、活動流程較流暢，能基本按照計劃實行。
2、所選取內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要。
3、能讓幼兒基本掌握用手指印畫的技巧。
4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。
二、缺點：1、活動中太重視原計劃，缺少變通。沒有很好處理預(yù)成和生成。
2、語言不夠生動活潑，沒能十分吸引幼兒。
3、在指導(dǎo)幼兒印畫技巧時沒能十分清晰地教授。
指印畫教學(xué)設(shè)計4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔
活動準(zhǔn)備：
1、兒童用書人手一冊。
2、彩筆、印泥、抹布。
活動過程：
1、帶兒童做手指操，激發(fā)幼兒興趣，熟悉各個手指名字。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。欣賞手印畫，說說圖上有什么？有哪些有趣的小動物？這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？
3、教師出示手指羅紋，（告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。）教師示范手印畫，讓兒童初步了解手印畫的基本畫法。
�。�1）先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
（2）去洗手間洗手，并將手擦干凈。
�。�3）用彩筆在手指印上進(jìn)行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。
�。�4）教師在范例上添畫，變出一只漂亮的小雞
4、兒童操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒兒童注意畫面的整潔。
5、展示兒童作品，兒童互相欣賞、討論。
指印畫反思
上課前，和一年級上課一樣，我先給他們播放視頻，然后展示相關(guān)的圖片進(jìn)行創(chuàng)作，邊講解關(guān)鍵要點邊適當(dāng)示范。指印畫比起普通的學(xué)生繪畫形式要新穎一些，主要是先用手指印出顏色再用勾線筆在上面添畫。我簡單示范了的顏料的使用方法，一切都有序進(jìn)行。課堂的'大部分時間是讓學(xué)生自己探索的，可是放手讓學(xué)生自己做的時候，竟然發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生無從下手，個別膽大一點的學(xué)生顏料也是弄的厚薄不均，有的甚至直接用水彩筆畫出指印來。沒有辦法，我只能從最簡單的單一指印畫逐個給學(xué)生示范，學(xué)生才逐漸反應(yīng)過來。我要求讓學(xué)生至少完成十個指印畫，可一堂課下來沒有幾個完成的，還嫌時間過得快了。
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