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摸一摸畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的摸一摸畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摸一摸畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)意和手工能力。
2、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力。
3、讓學(xué)生掌握仿制和創(chuàng)新的技能。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生通過(guò)摸一摸、感受和觀察物品，創(chuàng)造出自己的作品。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)造自己的美術(shù)作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)審美和色彩感覺(jué)。
教學(xué)步驟：
1、介紹本節(jié)課的主題“摸一摸畫(huà)一畫(huà)”，并讓學(xué)生自由發(fā)揮，用自己的方式來(lái)表達(dá)這個(gè)主題。
2、讓學(xué)生以小組為單位，到校園中搜集各種物品。例如：石頭、樹(shù)葉、小枝條、花瓣、蘆葦?shù)取?/p>
3、讓學(xué)生摸一摸這些物品，感受它們的質(zhì)感、形態(tài)、紋理等特點(diǎn)。
4、讓學(xué)生嘗試在紙上畫(huà)出這些物品的形狀和紋理，注意在色彩和線條的運(yùn)用上，表達(dá)出它們的特點(diǎn)。
5、讓學(xué)生在自己的作品中加入自己的創(chuàng)意，增添更多的元素和色彩。
6、讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行同桌評(píng)價(jià)和討論，互相交流并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
7、教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，不斷提高自己的美術(shù)創(chuàng)作能力。
教學(xué)方法：
1、探究發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法。
2、小組合作、情感交流、互動(dòng)性學(xué)習(xí)。
3、觀察、感受、模仿、創(chuàng)新、展示等多種方法結(jié)合。
教學(xué)工具：
1、紙張、筆、顏料等美術(shù)用品。
2、摸得出來(lái)的物品，如石頭、樹(shù)葉、小枝條、花瓣、蘆葦?shù)取?/p>
教學(xué)模式：
教師示范，學(xué)生自主合作和創(chuàng)作。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生的作品是否表達(dá)清晰和準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否在色彩、線條運(yùn)用上有較好的表現(xiàn)。
3、學(xué)生是否在創(chuàng)意和創(chuàng)新方面有所體現(xiàn)。
4、學(xué)生的互動(dòng)和合作能力是否得到提高。
教學(xué)后記：
美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造力的重要途徑，希望通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，能夠讓學(xué)生更好地理解美術(shù)的'魅力，進(jìn)一步提高自己的藝術(shù)技能和美感素養(yǎng)。
摸一摸畫(huà)一畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)：
標(biāo)題：摸一摸畫(huà)一畫(huà)
畫(huà)面：簡(jiǎn)潔明了的畫(huà)面風(fēng)格，畫(huà)面中央左側(cè)有一只手，右側(cè)有一張白紙，手伸出手指觸碰紙張，同時(shí)畫(huà)面上方有“摸一摸畫(huà)一畫(huà)”的大標(biāo)題。
主要內(nèi)容：
1、激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣：畫(huà)面下方寫(xiě)上“讓我們一起嘗試畫(huà)畫(huà)吧！”，并在手指和紙張之間畫(huà)上一個(gè)驚嘆號(hào)，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
2、畫(huà)畫(huà)的步驟：在白紙上方分別畫(huà)上三個(gè)方框，并在每個(gè)方框內(nèi)分別畫(huà)上三個(gè)步驟，如“第一步：摸觸水”“第二步：粘取顏色”“第三步：畫(huà)畫(huà)”，供幼兒參考。
3、畫(huà)畫(huà)的工具：在左下角畫(huà)上一張畫(huà)板，并在畫(huà)板上畫(huà)上四種簡(jiǎn)單的畫(huà)具，如毛筆、水彩筆、鉛筆和彩色筆等。
4、繪畫(huà)的形式：在右下角畫(huà)上一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，可用彩色筆涂色，讓幼兒參照著圖案來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
摸一摸畫(huà)一畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師手持一張紙，向?qū)W生展示如何用手進(jìn)行繪畫(huà)，引導(dǎo)他們嘗試并分享體驗(yàn)。
2、激發(fā)學(xué)生興趣：教師引導(dǎo)學(xué)生看一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)作品，迎合學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)熱情。
3、學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的步驟：讓學(xué)生觀察畫(huà)板上的步驟，再通過(guò)老師的示范，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用畫(huà)具，掌握畫(huà)畫(huà)的步驟。
4、繪畫(huà)形式嘗試：讓學(xué)生觀察畫(huà)板上的圖案，再通過(guò)老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試畫(huà)出圖案，這樣學(xué)生能夠更快地掌握如何通過(guò)摸一摸畫(huà)一畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。
5、自由繪畫(huà)：最后，讓學(xué)生使用自己掌握的繪畫(huà)技巧自由創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的天賦和想象力。同時(shí)，教師在旁邊給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
摸一摸畫(huà)一畫(huà)的教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材依據(jù)
人民教育出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，《美術(shù)》，一年級(jí)，下冊(cè)，第六課，《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》。
二、設(shè)計(jì)思想
1、教學(xué)指導(dǎo)思想
以學(xué)習(xí)者為中心，提高學(xué)生自主發(fā)展能力和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)體驗(yàn)不同材料的質(zhì)感，利用造型語(yǔ)言表達(dá)獨(dú)特的觸覺(jué)。
2、設(shè)計(jì)理念
�。�1）體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
�。�2）充分利用本課資源，激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。
�。�3）通過(guò)欣賞提高學(xué)生的審美能力。
�。�4）創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。解決問(wèn)題的能力。
3、學(xué)情分析
《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，內(nèi)容比較抽象，但對(duì)于發(fā)展學(xué)生的造型語(yǔ)言能力有很大的作用。而一年級(jí)的學(xué)生活潑。好學(xué)。好動(dòng)，對(duì)新事物充滿興趣和好奇，容易與老師共情。溝通，這是他們的優(yōu)勢(shì)，但是他們年齡小，注意力集中的時(shí)間短等是他們存在的不利因素。
三教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)不同材料給全身帶來(lái)的不同感覺(jué)，并讓學(xué)生嘗試表達(dá)觸覺(jué)的感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，探索色彩，點(diǎn)，線條，肌理等造型語(yǔ)言并從中獲得快樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)觸覺(jué)的'獨(dú)特的感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特的資料感受，發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。
五、教學(xué)難點(diǎn)
怎樣引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言表達(dá)對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特的感受。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
1。各種表現(xiàn)身體觸覺(jué)的圖片資料，不同的材料以及各種繪畫(huà)制作工具。
2。學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆和水筆，油畫(huà)棒，絨線，棉布，山頭，木片，膠水，彩色紙等各種繪畫(huà)制作工具。
七、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入部分
同學(xué)們請(qǐng)舉起你們的小手，跟老師一起做手指操。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲，請(qǐng)跟老師一起拍手，有慢到快。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才拍手的感受？
生：手疼。
生：手熱，發(fā)麻。
生：手變紅，很累
生：很高興，快樂(lè)、興奮
師：你們有了這么多的感受試著把它畫(huà)出來(lái)吧！
2、自由感受點(diǎn)線的感情色彩
師：你們都非常勇敢地嘗試了將身體的觸覺(jué)畫(huà)了出來(lái)，這說(shuō)明“觸覺(jué)”也是可以畫(huà)出來(lái)的，只不過(guò)還沒(méi)有找到好的表達(dá)形式，我們可以大膽來(lái)尋找�；貞浺韵挛覀兤綍r(shí)畫(huà)畫(huà)用的什么方
法？畫(huà)一畫(huà)
生：用線、點(diǎn)，還有顏色
�。ǔ鍪居嘘P(guān)的點(diǎn)和線）
3、嘗試部分
師：我們有了這么多的方法再來(lái)試一試吧，首先我們分組摸一摸，體驗(yàn)、觀察面前的冰，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)感受。
生：很涼，很滑，天熱摸著很舒服，還冒著白煙，
冰化成水手上很濕
師：大家試著把這種感覺(jué)畫(huà)出來(lái)吧。（學(xué)生分組畫(huà)冰的感覺(jué)）
請(qǐng)同學(xué)介紹自己的畫(huà)，為什么用這樣的線畫(huà)冰？
因?yàn)楸腔乃杂霉饣模焖俚幕【�。
生：我認(rèn)為冰斷開(kāi)后回有楞，所以我用折線畫(huà)。
生：我用藍(lán)色畫(huà)冰
師：你們比剛才找到了更多的表現(xiàn)觸覺(jué)的方法，想不想看看畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)觸覺(jué)感受的
4、欣賞提高
《里特大街》威廉。德庫(kù)寧
《睡蓮》莫奈
《三位舞蹈者》巴不羅。畢加索
米羅的畫(huà)
5、深入體驗(yàn)
大家面前有這么多的材料，一定想感受一下，那就開(kāi)始吧！
分組體驗(yàn)感受，然后討論。（將準(zhǔn)備好的各種不同質(zhì)感的材料讓學(xué)生感受）
6、用你喜歡的工具和方法來(lái)表現(xiàn)自己的感受
7、作業(yè)展評(píng)
�。�1）互評(píng)
�。�2）自評(píng)
八、教學(xué)反思
在上這一課前我也感到一種忐忑，因?yàn)檫^(guò)去我也聽(tīng)過(guò)初中。高中上這樣的造型。表現(xiàn)課，用造型語(yǔ)言表達(dá)抽象的聽(tīng)覺(jué)。情感等，習(xí)慣了畫(huà)具象的物象，他們面對(duì)這樣的課題還感到無(wú)從下手，更何況是一年級(jí)的小孩子，面對(duì)挑戰(zhàn)我就本著對(duì)教材的理解以及對(duì)學(xué)生情況的理解認(rèn)真鉆研教材，查找資料，尋找資源，進(jìn)行精心的課堂設(shè)計(jì)。
從課堂效果來(lái)看，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生一開(kāi)始就進(jìn)入了角色，積極投入，氣氛活躍，通過(guò)看、聽(tīng)、觸摸、想象等活動(dòng)來(lái)表達(dá)觸覺(jué)感受，使學(xué)生自然進(jìn)入思考、探索尋求表現(xiàn)的方法。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)我收獲很多，作為老師盡自己的最大潛能把一節(jié)課上好，是一件非�？鞓�(lè)的事。課后我還在思考，如果把觸覺(jué)如摸冰換成想象摸冰會(huì)是一種什么效果？如果有可能，讓學(xué)生用其他的造型方法如雕塑、舞蹈表現(xiàn)觸覺(jué)的感受會(huì)怎樣呢？
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