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小班活動(dòng)《摸一摸》聽(tīng)課反思
王老師的活動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)觸摸，讓幼兒感知物體的冷熱，軟硬、光滑、粗糙�；顒�(dòng)方法出示物體，讓幼兒觸摸后感知物體的冷熱，軟硬、光滑、粗糙。老師出示兩杯水問(wèn)“這兩杯水，有什么不一樣的地方？”“捏一捏，海綿和積木有什么不一樣的地方？”“摸一摸，西紅柿的皮和黃瓜的皮有什么不一樣的地方？”教師小結(jié)手能感到物體的冷熱、軟硬、光滑與粗糙。第二步出示摸袋，讓幼兒案教師的指令摸出相應(yīng)的物體并口語(yǔ)表達(dá)出什么是什么的“請(qǐng)小朋友摸出軟的，硬的、光滑的，粗糙的東西來(lái)。第三步摸一摸自己身上，說(shuō)一說(shuō)什么地方是軟的？什么地方是硬的？什么地方是光滑的？什么地方是粗糙的？
什么地方是冷的？什么地方是熱的？最后請(qǐng)小朋友到教師和戶(hù)外去摸一摸。
記得在王老師《摸一摸》試講中，黨灣高老師演示教具魔盒并未園長(zhǎng)講解器用途時(shí)，園長(zhǎng)馬上支出這個(gè)教具魔盒自支得不合情理，四個(gè)娃娃頭用藍(lán)色電光紙裝飾黏貼是為了引起幼兒興趣，但色彩不鮮艷，四個(gè)娃娃嘴里摸東西優(yōu)秀不合適。園長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷，修改教具。于是園長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了幼兒園其他老師幫忙重新用彩色電光紙糊裱裝飾，娃娃頭糊好了，但娃娃嘴是在沒(méi)辦法更改，我們有在參賽前半小時(shí)臨時(shí)將魔盒改為摸袋，為每位幼兒忍受一個(gè)小袋子觸摸使用。轟動(dòng)結(jié)束，評(píng)委都夸王老師進(jìn)步不小，活動(dòng)目標(biāo)明確，以孩子為主體，層次清楚，環(huán)節(jié)過(guò)度自然，是他教學(xué)活動(dòng)參賽以來(lái)最好的一次。
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