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（熱門）數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)設(shè)計(jì)4篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么問題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1。學(xué)會(huì)用畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，并能按需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理。
2。加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
數(shù)據(jù)收集和整理的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
數(shù)據(jù)收集和整理的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
小華統(tǒng)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)里各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量。數(shù)出有摩托車3輛，小汽車15輛，大客車8輛，載重車6輛。請(qǐng)你幫助她完成下面的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。
教師：要把題中的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中相應(yīng)的欄目里，再用條形統(tǒng)計(jì)圖表示出各種車輛數(shù)的多少。從題目的條件中可以看出，要統(tǒng)計(jì)的有幾種數(shù)量？（幾種車，每種多少輛。）
教師：制成的統(tǒng)計(jì)表有幾欄，每欄多少格？
教師提問：看一看條形統(tǒng)計(jì)圖中，每格表示多少？
二、學(xué)習(xí)新課。
�。ㄒ唬┯卯嫛罢弊值姆椒ㄊ占瘮�(shù)據(jù)。
教師：上面復(fù)習(xí)題中，統(tǒng)計(jì)停車場(chǎng)里面的車輛時(shí)，由于車輛是靜止不動(dòng)的，我們可以分類數(shù)出各種車的輛數(shù)，是用逐項(xiàng)數(shù)出數(shù)目的`方法收集的數(shù)據(jù)。如果我們要統(tǒng)計(jì)一個(gè)路口在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)的各種機(jī)動(dòng)車的數(shù)量，還能用逐項(xiàng)數(shù)出的方法來(lái)收集數(shù)據(jù)嗎？
教師：收集數(shù)據(jù)時(shí)，根據(jù)具體條件不同，可以用不同的方法來(lái)收集。今天就來(lái)學(xué)習(xí)一種收集和整理數(shù)據(jù)的常用方法（板書課題：數(shù)據(jù)的收集和整理）
教師：請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，你們收集過(guò)路口的各種機(jī)動(dòng)車數(shù)量。
學(xué)生匯報(bào)收集的數(shù)據(jù)
教師提問：為什么你們收集的數(shù)據(jù)不統(tǒng)一；有什么方法可以改進(jìn)？
學(xué)生討論：小組內(nèi)分工，每人記一種車的數(shù)；先把各種車的名稱寫出來(lái)排列好，過(guò)車時(shí)分別作出“正”字的記錄……
學(xué)生匯報(bào)后教師板書：
摩托車：正
小汽車：正正正正正正一
大客車：正正
載重車：正正正正
�。ǘ┨罱y(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
1、教師：上面收集的數(shù)據(jù)，為了清楚地表示出來(lái)，要把這些數(shù)據(jù)整理，制成統(tǒng)計(jì)表。
機(jī)動(dòng)車種類
輛數(shù)
合計(jì)
摩托車
小汽車
大客車
載重車
教師提問：請(qǐng)看條形統(tǒng)計(jì)圖，每格表示多少？這個(gè)數(shù)能不能改變？
教師說(shuō)明：條形統(tǒng)計(jì)圖中，每一格代表多少數(shù)量，要根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)大小而定。
2、學(xué)生練習(xí)。
把課本第2頁(yè)的條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表補(bǔ)填完整。
3、控制人口過(guò)快增長(zhǎng)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。從1992年到1996年，全國(guó)每年增加的人口數(shù)依次是1348萬(wàn)、1346萬(wàn)、1333萬(wàn)、1271萬(wàn)和1268萬(wàn)。完成下面的統(tǒng)計(jì)表。
教師：統(tǒng)計(jì)表要分幾欄？為什么？要分幾格？為什么？
年份
1992
1993
1994
1995
1996
增加人口數(shù)（萬(wàn)）
三、鞏固練習(xí)。
拿一枚1角硬幣，從桌面上約30厘米的高度自由落下，共做20次，邊做邊記錄落下后的情況，然后填入下面的統(tǒng)計(jì)表。
四、課堂總結(jié)。
我們收集數(shù)據(jù)的常用方法是什么？
五、課后作業(yè)。
收集本班同學(xué)家庭人口的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理填入下表。
六、板書設(shè)計(jì)。
數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)93~95頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生經(jīng)歷收集整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步了解一些收集和整理數(shù)據(jù)的方法，能用自己的方式描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出或回答一些簡(jiǎn)單問題。
2.使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)是解決實(shí)際問題的需要，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的消息，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析意識(shí)。
3.感受統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)價(jià)值，培養(yǎng)樂于與同學(xué)合作的態(tài)度，激發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，獲得一些成功的體驗(yàn)，并傳播愛護(hù)牙齒的知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.會(huì)有不同的方法調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)，并能把調(diào)查整理的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計(jì)表中。
2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)解答簡(jiǎn)單的問題。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話引入
師（出示兒歌）：一起讀一讀，這只兒歌在說(shuō)什么？
生：牙齒。
師（傳播愛牙信息）牙齒是身體很重要的一部分，如果不好好愛護(hù)它，就會(huì)成為蛀牙？（出示PPT）
師（出示例題）看！這幾個(gè)小朋友正在討論蛀牙。
師：那你們有蛀牙么？
生：沒有......，有......，有1顆......，有2顆......
師：如果老師想知道同學(xué)們的蛀牙情況，可以怎么做呢？
生（會(huì)回答：詢問、調(diào)查、記錄等等）
師：要知道大家的蛀牙情況，需要一個(gè)一個(gè)問清楚，然后再記錄下來(lái)，才能知道結(jié)果。
揭示課題——簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理。
2、分組活動(dòng)，交流共享
1.收集數(shù)據(jù)
師（分組活動(dòng)）了解小組里每個(gè)同學(xué)的蛀牙顆數(shù)，并把結(jié)果記錄下來(lái)。
生（小組合作）
師（巡視小組合作過(guò)程）
你們小組師怎樣調(diào)查和記錄的？
將幾種不同的記錄放在一起比較：你喜歡哪種記錄方法？為什么？
指出用“正”的方法記錄很方便。
2.整理數(shù)據(jù)
師（出示表格）同學(xué)們收集數(shù)據(jù)做的非常好，要想更清楚的'看出每組同學(xué)的蛀牙情況，我們需要再把收集的數(shù)據(jù)分類整理，填寫在表格里。
生（獨(dú)立完成）
師：這兩個(gè)表格分別是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的呢？
生：第一個(gè)表格按蛀牙顆數(shù)分的，第二個(gè)表格按有無(wú)蛀牙分的。
根據(jù)整理結(jié)果回答：
（1）小組同學(xué)中，有蛀牙的人多，還是沒有蛀牙的人多？
（2）在有蛀牙的同學(xué)中，有幾顆蛀牙的人最多？
你還能想到什么？和同學(xué)交流。
小結(jié)：通過(guò)統(tǒng)計(jì)，能清楚地了解小組同學(xué)的蛀牙情況。
畫“正”字記錄人數(shù)很方便，在生活中也可以用。
3、鞏固練習(xí)
1.想想做做第1題
出示課程表，完成涂色，一個(gè)方塊表示一節(jié)
學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流，各有幾節(jié)？
從圖中你知道什么？
2.想想做做第2題
師：你知道“石頭剪刀布”的游戲么？同桌兩人之間玩這個(gè)游戲，做20次，畫“正”記錄每次的結(jié)果。
和同桌的表格比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（同桌兩人的輸贏次數(shù)剛好相反，平的次數(shù)相等）
3.想想做做第3題
課后完成
4、總結(jié)
教學(xué)板書：
簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集和整理沒有正1顆正正2顆......3顆......4顆......
教學(xué)反思:
學(xué)生在小組活動(dòng)中感受合作記錄的過(guò)程，用多種方式記錄，總結(jié)方法，體會(huì)活動(dòng)中的一些發(fā)現(xiàn)，提高數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、說(shuō)教材
�。�1）教材的地位與作用
《數(shù)據(jù)收集整理（第一課時(shí)）》是義務(wù)教育教科書二年級(jí)下冊(cè)第一單元第2頁(yè)的內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的知識(shí)。學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計(jì)的含義，本課將進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，以整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過(guò)整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中。這部分內(nèi)容不僅是簡(jiǎn)單的分類整理的繼續(xù)，而且對(duì)后續(xù)統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用，是學(xué)好統(tǒng)計(jì)必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)，所以本課內(nèi)容在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中占重要作用。
�。�2）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)這部分教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計(jì)表。體會(huì)統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。
2、過(guò)程與方法
使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
�。�3）重點(diǎn)、難點(diǎn)
結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析和年齡特點(diǎn)，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：會(huì)用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。
難點(diǎn)：收集數(shù)據(jù)的方法。
二、說(shuō)教學(xué)方法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采用以情景教學(xué)法、合作探究法為主，以多媒體演示法為輔的教學(xué)方法。
三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手，讓學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于存在多種統(tǒng)計(jì)方法，所以學(xué)生會(huì)不知道采用何種方法，在教學(xué)中，我采取多個(gè)方法逐一實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到舉手表決的簡(jiǎn)便、易操作性。
四、說(shuō)教學(xué)程序
二年級(jí)的學(xué)生生動(dòng)活潑、富有好奇心，并且大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在課堂上大膽地表達(dá)自己的見解。因此，在這節(jié)課中我采用“問題鏈”的形式，讓學(xué)生合作交流，各抒己見，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，為了更好地突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課——研究探索，進(jìn)行新課——鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高——回顧整理，反思提升。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
為了吸引學(xué)生的注意力和興趣，我創(chuàng)設(shè)情境通知學(xué)生學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，現(xiàn)在廠商提供了紅、黃、藍(lán)、白4種顏色，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)參謀，選擇一種合適的顏色。順應(yīng)情境，提出問題1：你喜歡什么顏色？交流后，問出問題2：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？引出新課。
2、研究探索，進(jìn)行新課
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了以下4個(gè)教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：合作交流、確定方案
本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了5個(gè)問題：
問題1：選擇哪種顏色合適？
小組交流后匯報(bào)：應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色
問題2：你們?nèi)绾沃滥姆N顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色？
小組1：可以在全校調(diào)查，在學(xué)校門口做調(diào)查。
小組2：可以先在每個(gè)班調(diào)查。
問題3：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？
學(xué)生提供各種各樣的方法：舉手表示、起立表示、投票、寫紙條。
問題4：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡(jiǎn)捷呢？
我們通過(guò)多個(gè)方法逐一實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到舉手表決的簡(jiǎn)便、易操作性。
問題5：在舉手表示時(shí)應(yīng)注意什么？
1、每人只能舉一次。
2、不能都不舉手。
活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
教師出示統(tǒng)計(jì)表，找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請(qǐng)舉手，臺(tái)上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確認(rèn)這個(gè)同學(xué)數(shù)的對(duì)不對(duì)。確認(rèn)后另一名同學(xué)把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)三：觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果
統(tǒng)計(jì)表完成后提出問題：通過(guò)統(tǒng)計(jì)表，你知道了哪些信息？
小組交流后，進(jìn)行信息總和。
活動(dòng)四：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題
�。�1）全班共有（ ）人。
（2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。
�。�3）如果這個(gè)班訂校服，選擇（ ）色合適。全校選這個(gè)顏色做校服合適嗎？為什么？
�。�4）從這個(gè)表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？
通過(guò)4個(gè)問題的提出和解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表的方法，通過(guò)表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問題的方法。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。根據(jù)這一教學(xué)理念，在本環(huán)節(jié)中，我前后組織學(xué)生進(jìn)行了幾次自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生在保持高度學(xué)習(xí)熱情和探究欲望的活動(dòng)過(guò)程中，始終以愉悅的心情，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)“問題鏈”將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行貫穿起來(lái)，這樣既突出了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)，又讓學(xué)生在探究活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)自主體驗(yàn)，獲得自主發(fā)展。
3、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
本環(huán)節(jié)我利用教科書第4頁(yè)練習(xí)一第1題作為鞏固練習(xí)題，學(xué)生們確定好方案，通過(guò)舉手表決的方法，統(tǒng)計(jì)出本班同學(xué)最喜歡的課外小組，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，解決了對(duì)應(yīng)的3個(gè)問題，讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)又有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)，并將其應(yīng)用到我們的日常生活中。
4、回顧整理，反思提升
問題：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲，還有哪些問題？
讓學(xué)生以小組為單位，每位學(xué)生充分發(fā)言，交流學(xué)習(xí)所得。在評(píng)價(jià)方面：先讓學(xué)生自評(píng)，然后互評(píng)，最后由老師表?yè)P(yáng)全班學(xué)生，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)。通過(guò)交流學(xué)習(xí)所得，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。
以上就是我的說(shuō)課。由于時(shí)間短促，有很多不當(dāng)之處，希望各位評(píng)委老師多加批評(píng)指正，我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝大家！
數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)設(shè)計(jì)4
用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容是《數(shù)據(jù)收集和整理》這個(gè)單元的第2課時(shí)，學(xué)生已對(duì)怎樣收集和整理數(shù)據(jù)有一定了解，教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便，并且能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
在教學(xué)中，我選擇從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊熟悉的事例，讓孩子們用投票的方式，選舉自己心目中，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，也最熱心協(xié)助老師工作，幫助同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的數(shù)學(xué)課代表。這一活動(dòng)立刻激起了學(xué)生收集數(shù)據(jù)的熱情。課堂上我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與收集和整理數(shù)據(jù)活動(dòng)的全過(guò)程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。 我先讓學(xué)生進(jìn)行投票，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算用什么方法進(jìn)行記錄數(shù)據(jù)，并請(qǐng)幾名不同方法的學(xué)生到黑板上負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在合作中完成了記錄數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。這樣做既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)過(guò)程。最后讓學(xué)生討論用什么方法來(lái)記錄數(shù)據(jù)最簡(jiǎn)便，通過(guò)討論學(xué)生明白了用打鉤、畫圈等方法時(shí)容易數(shù)錯(cuò)出錯(cuò)，并且很麻煩，最后明確用“正”字來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是比較合適的。
因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間太多，所以練習(xí)的.時(shí)間顯得太少了，特別是沒有充足的時(shí)間給學(xué)生描述、分析數(shù)據(jù)，顯得有點(diǎn)偏離了教學(xué)目標(biāo)，這或許就是缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的表現(xiàn)吧。以后的教學(xué)中還得多多學(xué)習(xí)，提升自己的能力。
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