口語交際《轉述》教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編收集整理的口語交際《轉述》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1．能認真傾聽，記住別人說話的要點，并準確轉述。

　　2．轉述時能正確轉換人稱。

　　教學重點：弄清要點，準確轉述。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　板塊一 游戲導入，走進交際話題

　　1．教師導入話題：我們先來玩一個游戲輕松輕松吧！游戲的名字叫“悄悄告訴他”，我請三組同學來參加，我把話只說給第一個同學聽，然后一個一個往后傳。注意：傳話的時候只能說一次，而且不能讓其他人聽見。

　　(傳話內容：今天下午第二節(jié)課，會有教師來聽課。) (1)教師把傳話內容告訴第一個同學。

　　(2)教師發(fā)令：“開始！”每組學生依次往下傳。

　　(3)請出第一個和最后一個同學，請最后一個同學大聲地告訴大家自己聽到了什么，然后讓第一個同學說出原話。

　　2．揭題。

　　(1)師：同學們，剛才游戲中把話轉告給別人，可以叫傳話，也就是轉述。今天，咱們就一起來學習轉述。

　　(2)師：從剛才的游戲中，我們知道轉述應注意什么呢？

　　預設：

　　生1：轉述的內容要聽清楚。

　　生2：轉述時要把話說清楚，說明白。

　　生3：轉述時要注意人稱變化。

　　(3)師：的確如此，轉述首先要聽清楚，然后才能說明白。說的時候，還要注意人稱的變化！

　　板塊二 情境練習，嘗試轉述

　　1．轉述書面通知，捕捉信息。引導學生觀察課本中的場景圖，小組合作，嘗試轉述圖書館《關于更換借閱卡的通知》。

　　關于更換借閱卡的通知

　　為適應電子借閱系統(tǒng)的需求，本館決定即日起開始全面更換新借閱卡的工作。圖書館將把讀者已持有的紙質借書證更換為“一卡通”電子借閱卡。換卡地點為圖書館1樓管理員辦公室，辦理時間為周二至周日上午9點至下午5點。辦理換卡手續(xù)時請注意以下事項：

　　1．辦理換卡前，請先歸還已借書籍。

　　2．換卡時請讀者攜帶本人1寸藍底證件照和紙質借書證。

　　3．換卡服務截止到6月30日。

　　4．暑期借閱須使用“一卡通”電子借閱卡。

　　圖書館

　　3月1日

　　(1)創(chuàng)設情景，師生合作。教師扮演小軍，學生進行轉述，教師適時追問學生遺漏之處，如：證件照大小，辦理時間等信息。

　　(2)教師順學情質疑該如何解決復雜的記憶問題。

　　學生回答，教師相機提煉。

　　要點1：時間、地點、對象等內容很重要。

　　要點2：好記性不如爛筆頭。

　　板書：記

　　(3)學生組內練習轉述這則通知，可以選擇電話轉述，也可以選擇當面轉述。

　　(4)小組展示匯報，學生點評。

　　(5)教師質疑轉述內容與原文內容不一致的地方，引發(fā)思考：哪些一定要一致，哪些要改變？

　　要點1：要點信息要一致。

　　要點2：稱呼要改變。

　　板書：轉換人稱

　　教師小結：通知中的“讀者”，轉述的時候就是“你”。轉述的時候，不僅要說清楚要點，還要注意人稱的轉化。

　　相機板書：讀者——你

　　2．轉述口頭傳達的通知，靈活應對。

　　(1)提問：如果不是文字通知，而是口頭傳達的通知，我們怎樣才能做到準確轉述呢？

　　要點1：需要認真聽，聽清要點。

　　板書：聽

　　要點2：沒聽清，可以詢問說通知的人。

　　板書：問

　　要點3：方便的話，可以用筆記。

　　(2)結合教材第二幅場景圖，口播以下通知：

　　明天我們參觀博物館。明天早上8點在學校北門集合。大家先按班級集中，再跟隨老師一起坐車前往博物館。大家要準備好筆和筆記本，因為活動時間比較長，還可以帶上水杯。為了避免早晨校門口交通擁堵，請大家綠色出行。

　　(3)讓一組學生轉述，一人充當小麗，一人當轉述人。

　　(4)教師變化部分情境，引導學生根據(jù)細節(jié)調整自己的轉述。

　　變化：只有小麗奶奶在家，轉述時要注意什么？

　　預設1：說話聲音要稍微大一點兒。

　　預設2：把要點跟奶奶多說幾遍。

　　預設3：告訴奶奶自己的名字，如有不清楚的，可以聯(lián)系自己。

　　(5)教師引導學生注意細節(jié)，如要不要帶書包、能不能帶礦泉水等。

　　(6)同桌之間練習，可以向播報者——老師詢問必要的細節(jié)。

　　教師小結：為了更好地轉述，不僅要根據(jù)對象的不同調整轉述的內容，而且可以針對自己不清楚的地方向發(fā)通知的人詢問、請教。

　　板塊三 創(chuàng)設情境，解決實際問題

　　1．師：轉述的作用可真大呀！多虧了你們，小軍和小麗才能及時地、完全地了解了通知內容。接下來老師想考考大家，請一位同學當孩子，一位同學當媽媽。孩子接一下老師的電話，并把電話的內容轉述給媽媽。下面我們開始表演。

　　2．場景模擬。

　　師：喂，是小紅同學嗎？

　　孩子：是的，老師好。

　　師：下個星期一早晨，輪到你媽媽做義工，請8點前到學校門衛(wèi)室，穿戴好義工服。

　　孩子：好的，老師。

　　孩子：媽媽。剛才老師打電話來找你。

　　媽媽：找我有什么事？

　　如果你是小紅，你會怎么向媽媽轉述？

　　3．學生練習。

　　4.師生評價。

　　師：同學們，你們覺得她的轉述怎么樣？

　　預設：

　　生1：我覺得她說得非常清楚，把老師的話都轉述清楚了。

　　生2：她能弄清要點，沒有遺漏主要信息。

　　5．總結方法，延伸轉述內容。

　　師：今天你學會了什么？

　　生：轉述。

　　師：轉述時要注意些什么？

　　生：弄清要點，轉述時不要遺漏主要信息。注意人稱的轉換。

　　6．師：同學們，這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，你們是最優(yōu)秀的學生，作為你們的老師，我感到非常欣慰。

　　師：課后，同學們可以把我的表揚轉述給你們的家長。

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