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《膽小鬼》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《膽小鬼》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《膽小鬼》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)意圖：
一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。在幼兒園，我們很容易看到一些孩子，膽小、怕事，不敢挑戰(zhàn)，害怕困難。而對于孩子的這些消極情緒，我們該如何解決來這個(gè)問題，讓這些孩子能夠勇敢接受挑戰(zhàn)，敢于改變自己？依據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這個(gè)繪本活動(dòng)《膽小鬼威利》，讓孩子從中學(xué)習(xí)膽小鬼威利是如何戰(zhàn)勝困難和膽怯，變得自信、活潑、開朗，從而幫助孩子樹立自信心，體驗(yàn)不再害怕、獲得成功的喜悅和快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，感受怯懦鬼威利悲痛、想改變的心情。
2.學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽小和懦弱，變得開朗而自信的。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《膽小鬼威利》的PPT
活動(dòng)過程：
一、介紹故事主人公
師：今天，老師帶來了一個(gè)朋友，我們來看看他是誰。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？
師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什么呢？
二、講述故事內(nèi)容
（一）師：從封面來看，你覺得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？
1.幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會(huì)這么認(rèn)為？
2.師：到底膽小威利是一個(gè)什么樣的'朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！
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1.讓幼兒模仿威利驕慢走路的樣子
2.師：你覺得威利這個(gè)樣子走路好不好？教師追問：說說你的理由？
�。ㄈ┏鍪鞠盗袌D的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？
1.師：威利很驕傲，威利為什么很驕傲？
2.師：我不是膽小鬼啦！為什么威利說他不是膽小鬼了？
3.師：我是英雄，威利為什么是英雄？
4.師：威利怎么了？
5.師：威利的身體雖然變很強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會(huì)說什么？
活動(dòng)延伸：
威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。那我們再想一想，威利是怎么改變自己的？
幼兒：跑步、吃營養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重。
師：可以，那我們也去戶外一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧！
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，有很多孩子想說但是說不出來，在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
《膽小鬼》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你認(rèn)為什么樣的人是膽小鬼呢？
那么臺(tái)灣著名女作家三毛筆下的膽小鬼又是怎樣的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《《膽小鬼》》
作者簡介：�。ㄈ惼�，1943年出生于四川重慶。自幼體弱多病，敏感而倔強(qiáng)，任性而浪漫，熱愛文學(xué)。70年代初到非洲撒哈拉沙漠定居，開始創(chuàng)作《撒哈拉的故事》，風(fēng)靡一時(shí)。1991年自殺于臺(tái)北某醫(yī)院。48歲。三毛結(jié)集出版的散文作品有《雨季不再來》》《撒哈拉的故事》《稻草人手記》《傾城》等，另外還有譯作、劇本多種。）
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1反省 破綻 煩躁 喃喃自語 魂不守舍 付諸東流
2作者筆下的膽小鬼是個(gè)生命樣的人呢？
三、精讀賞析，深入探究
采取聆聽作者心靈告白，做作者的知心朋友，與作者對話的方式進(jìn)行。（找一學(xué)生扮成三毛起來讀，其余同學(xué)交流讀書體會(huì)）
讓我輕輕的告訴你
1·童年時(shí)的我做了件至今仍記憶猶新的事——偷錢。其實(shí)，在家也不愁衣食，但讓我最終決定偷拿母親放在柜上的5元錢的原因是：（2個(gè)）。
2沒想到當(dāng)這5元錢真正握在自己手里的時(shí)候，我卻沒有體會(huì)出那份擁有后的.富足感、喜悅感，一整天我都是......（用四字詞語或成語，越多越好），3直到我將錢卷成一團(tuán)，快速丟到柜后，才長長的松了口氣。倒在床上，不由慨嘆自己真是一個(gè)十足的膽小鬼。你看出我膽小了嗎？從哪看出來的呢？你能猜出我說自己是膽小鬼的原因嗎？
4故事就這樣平平淡淡的過去了，說它平淡，是因?yàn)?.....
5只是有一點(diǎn)我搞不明白，父母以后怎么就突然給起我們零用錢來了呢？
6長大后跟母親說起偷錢的事，她笑說不記得了，又反問我怎么后來就沒有再偷呢？我說......（用文中的話）。
7一直想將這件往事寫成文章，卻始終拿不準(zhǔn)題目，是用《偷錢的故事》還是用《膽小鬼》好呢？
8我將自己的經(jīng)歷說與你聽，你也有過類似的經(jīng)歷嗎？輕輕的告訴我吧！
四、品味語言，拓展延伸
1、文章幾次寫到“我”的臉紅，找出你欣賞的句子，并簡要分析“我”為什么臉紅�！ 、倌赣H說不可能的，我接觸到父親的的眼光，一口滾湯咽下去，燙得臉就紅了。（自己偷了錢，還裝模作樣地詢問母親，接觸到父親的眼光，為自己偷了錢說謊而心虛臉紅。）
�、谀赣H不肯讓人穿長褲去睡，硬要來拉褲子，當(dāng)她的手碰到我的長褲口袋時(shí)，我呼一下又漲紅了臉。（“我”疑心母親知道“我”偷錢，當(dāng)她碰到我的口袋時(shí)，因?yàn)楹ε滤汀拔摇钡目诖樇t。）
�、鬯梢苫蠡蟮貑栁遥骸澳隳膩硪粔K錢？”我又臉紅了，說不出話來。（“我”差點(diǎn)兒不打自招，又害怕姐姐再追究下去，因而臉紅。）
④我被拉去洗澡，母親要脫我的衣服，我不肯，開始小聲地哭，臉通紅。（“我”害怕母親脫下“我”的衣服而真相大白，因而臉紅。）
�、菽菚r(shí)，父親的眼光輕輕地掠了我一眼，我臉紅得又像發(fā)燒，匆匆地跑出門去，忘了說再見。（父親的眼光輕輕地掠過來，“我”覺得是伎倆被父親識破了，又不敢說出真相，因?yàn)樾呃⒍樇t。）
2、綜觀全文，你認(rèn)為“膽小鬼”是怎樣的一個(gè)人？請簡要概括其性格特點(diǎn)。
明確：文中的“膽小鬼”是一個(gè)善良、誠實(shí)、自尊心很強(qiáng)的女孩。
3、課堂小結(jié)，（可以是老師，也可以是學(xué)生來總結(jié)）這篇課文，作者重點(diǎn)描寫了自己偷錢后的心理感受，意在突出自己的忐忑不安，從而使文章的中心得到有力的加強(qiáng)。作者描寫感受時(shí)，運(yùn)用心理描寫和細(xì)節(jié)描寫，多次描寫自己隨著時(shí)間的推移，在不同情況下的不同心理感受，顯示了作家高超的寫作技巧和超人的記憶力和想象力，值得我們欣賞和借鑒。
五、課堂練習(xí)
片段練習(xí)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫一段描寫心理緊張的短文，注意借鑒文中心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的方法。
六、板書設(shè)計(jì)：
“我”——偷錢——心里不好受有悖良心的事不可做
不管
責(zé)零
備用
錢
父母———尊重、理解————明理教育問題
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