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《十萬個(gè)為什么》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《十萬個(gè)為什么》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對大家有所幫助。
《十萬個(gè)為什么》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.產(chǎn)生閱讀蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬個(gè)為什么》的興趣。
2.了解閱讀科普讀物的方法，制訂個(gè)人閱讀計(jì)劃。
教學(xué)重點(diǎn)：產(chǎn)生閱讀蘇聯(lián)作家米·伊林的《十萬個(gè)為什么》的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：了解閱讀科普讀物的方法，制訂個(gè)人閱讀計(jì)劃。
教學(xué)過程：
一、以問激趣，走進(jìn)科普
1.聯(lián)系生活，提出疑問
藍(lán)天、森林、大海,蘊(yùn)藏著自然的奧秘；過去、現(xiàn)在、未來,述說著科技的精彩…….同學(xué)們，在四年級(jí)下冊第二單元的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了在閱讀中提出問題，并嘗試解決問題。在生活中，對于一些熟悉的事物，我們可以提出很多問題，比如，為什么鐵會(huì)生銹?為什么水可以滅火?肥皂是怎么洗掉污垢的?……這些問題是不是很有趣?大家也試著提一提吧!
2.揭示話題，引發(fā)期待
生活中這些平平常常的事物，都藏著一個(gè)個(gè)“為什么”。有一部科普作品可以幫助我們找到答案。
二、初識(shí)書目，知曉影響
（一）初識(shí)書目，了解作者01了解書名
英國作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者吉卜林有這樣一句詩：
出示：五千個(gè)哪里，七千個(gè)怎樣，十萬個(gè)為什么。
引導(dǎo)：今天我們要閱讀的這本科普書籍的書名就取自這句詩，大家一定猜出了這本書的書名，就是——《十萬個(gè)為什么》。
2.走近作者
出示：米·伊林，蘇聯(lián)科普作家、兒童文學(xué)作家。他從小愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)。童年時(shí)期曾仔細(xì)觀察和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。這一切，為他日后用文藝的手法，詩一般的意境、創(chuàng)作科普作品打下了基礎(chǔ)。他的科普作品除了《十萬個(gè)為什么》之外，還有《幾點(diǎn)了》《白紙黑字》《桌上的太陽》《原子世界旅行記》和《在你周圍的事物》等。我國科普作家高士其曾用“內(nèi)容豐富、文字生動(dòng)、思想活潑、段落簡短”這樣16個(gè)字來概括米·伊林作品的寫作特點(diǎn)。
�。ǘ┝私飧艣r，知曉影響01出示：
米·伊林的作品是優(yōu)秀科普作品的典范，對我國科普創(chuàng)作界產(chǎn)生了很大影響。中國老一輩的科普作家和20世紀(jì)50年代成長起來的許多科普作家，都從米·伊林的作品中受到教益。米·伊林作品譯介到中國來已有七八十年，版次不斷增加，印數(shù)始終不衰，一直是廣大青少年的良師益友。
2.交流：
自由讀一讀這段文字，從這段介紹中你們知道了什么呢? 【設(shè)計(jì)意圖】要想讓學(xué)生持續(xù)閱讀科普作品，激發(fā)他們的閱讀興趣是關(guān)鍵。以提問、猜書名激趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科普，激起學(xué)生閱讀的欲望。
三、閱讀目錄，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)
1.引導(dǎo)：米·伊林的《十萬個(gè)為什么》為何有這么大的魅力?它究竟是一部怎樣的書呢?我們一起讀目錄。
出示：《十萬個(gè)為什么》目錄
2.交流：目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，你從目錄中發(fā)現(xiàn)了什么? 預(yù)設(shè)：作者是一站一站寫的，這些站點(diǎn)都在房間里。
出示指南：米·伊林很貼心地給我們留了一份《室內(nèi)旅行指南》，原來他是在室內(nèi)進(jìn)行了一次旅行。
3.小結(jié)：這本書采用“房間旅行記”的方式，一共寫了六個(gè)“旅行站點(diǎn)”：水龍頭、爐餐桌和爐灶、廚房鍋架、碗柜、衣柜，伊林對日常生活中的事物提出許多有趣的問題，進(jìn)行了有啟發(fā)性的解釋。
四、以“猜”促讀，感受語言
�。ㄒ唬┮罁�(jù)目錄，猜測內(nèi)容
1.引導(dǎo)：同學(xué)們，米·伊林帶領(lǐng)我們在屋內(nèi)旅行，你對其中哪個(gè)“旅行站點(diǎn)”特別感興趣?猜一猜米·伊林在這個(gè)站點(diǎn)可能會(huì)寫些什么呢?
2.交流：根據(jù)目錄，大家趕快找到相應(yīng)的章節(jié)，看看自己的猜測對不對。
�。ǘ╅喿x片段，感受語言
1.引導(dǎo)：還有同學(xué)對“時(shí)鐘的故事”特別感興趣。（出示“時(shí)鐘的故事”節(jié)選內(nèi)容）
我們小時(shí)候都覺得，鐘表是個(gè)活物件。聽到嘀嗒嘀嗒的聲音時(shí)，我們以為，這是鐘表小心臟跳動(dòng)的聲音。打開表蓋后，看到那么多大大小小的齒輪在運(yùn)動(dòng)，我們的眼睛都不夠用了。這里面簡直就像個(gè)大工廠！那些齒輪忙忙碌碌地干著活，就為了讓時(shí)針和分針這兩個(gè)小懶蛋動(dòng)起來。乍看上去，這倆家伙還真不愿意動(dòng)彈呢！
所有工廠都有蒸汽機(jī)、柴油機(jī)類的發(fā)動(dòng)機(jī)，它能使全廠的機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)起來。時(shí)鐘里也必須有這樣的'發(fā)動(dòng)機(jī)，因?yàn)闀r(shí)鐘自己不能動(dòng)，它不是活的。
2.交流：讀了這片段，你有什感受？
預(yù)設(shè)：語言幽默風(fēng)趣，讀起來通俗易懂。
【設(shè)計(jì)意圖】通過讀目錄，欣賞片段，引導(dǎo)學(xué)生感受本書的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受伊林的語言魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
五、知曉方法，制訂計(jì)劃
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)方法，有效閱讀
1.引導(dǎo)：這部科普讀物可真有意思，怎樣才能順利地閱讀這部書呢?
預(yù)設(shè)：可以按順序讀，也可以按照自己感興趣的自我排序法讀。
2.交流：讀科普讀物應(yīng)該刨根問底，不斷思考。你還可以向大家介紹一些閱讀方法嗎?
預(yù)設(shè)：問問題、找答案，還有邊閱讀邊寫批注，讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方，都可以寫批注。
�。ǘ┞�(lián)系實(shí)際，制訂計(jì)劃
點(diǎn)撥：在閱讀過程中，對自己感興趣的部分可以精讀。在接下來的時(shí)間里，希望同學(xué)們在閱讀單的帶領(lǐng)下，走進(jìn)科普著作《十萬個(gè)為什么》，去感受科技的魅力和世界的神奇! 【設(shè)計(jì)意圖】通過介紹適合科普讀物的閱讀方法，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。通過制定閱讀計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀更有效率。
《十萬個(gè)為什么》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.閱讀時(shí)遇到不理解的問題，能試著用課上學(xué)過的方法去解決。
2.初步感知科普作品的寫法和語言特色。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.閱讀時(shí)遇到不理解的問題，能試著用課上學(xué)過的方法去解決。
2.初步感知科普作品的寫法和語言特色。
【課時(shí)安排】 1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
通過談話了解學(xué)生看書的情況。
二、課內(nèi)指導(dǎo)，例子引路“
(一)學(xué)生回顧書籍內(nèi)容。
通過創(chuàng)設(shè)“旅行站點(diǎn)”，學(xué)生扮演伊林在幾個(gè)站點(diǎn)提問回顧內(nèi)容。
師引導(dǎo)：站在家里的水龍頭前，他開始思考有關(guān)水的問題。
提問：水為什么能滅火？人們?yōu)槭裁从盟畞硐礈?…··
1.走到家里的爐子旁，我開始思考有關(guān)火的問題。
提問：
2.站在家里的餐桌前，我會(huì)想到什么問題？
提問：
3.走到家里的廚房，我想又會(huì)想到什么？
提問：
4.走到碗柜和衣柜，我也想了許多問題。
提問：
小結(jié)：作者運(yùn)用了提問設(shè)置懸念的'表達(dá)方法引起讀者的閱讀興趣。站在每一個(gè)站點(diǎn)提出了自己的疑問，并為這些問題提供了解答。我們在閱讀時(shí)也要學(xué)會(huì)提問這個(gè)閱讀策略。
�。ǘ└鶕�(jù)學(xué)生的閱讀清單了解學(xué)生在閱讀時(shí)遇到的難題并探討解決的方法。
1.回顧理解詞語的方法（查找資料、聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、請教別人）
2.以“纖維”為例分別通過查找資料、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、請教別人等方法進(jìn)行理解。
�。ㄈ┢纷x文段，聚焦寫法
1.交流《水會(huì)把房屋炸毀嗎》這個(gè)片段，體會(huì)書中觀點(diǎn)+事例的寫法。
2.出示廚房實(shí)驗(yàn)室爐子片段，運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，體會(huì)生動(dòng)的語言。
3.出示“為什么水能滅火，煤油卻不能？”百度百科與《十萬個(gè)為什么》的解釋，體會(huì)書中通俗易懂、深入淺出的語言特點(diǎn)。
小結(jié)：本書的語言生動(dòng)活潑，深入淺出，作者憑借他那生花的妙筆，逐一道破生活中的小秘密，讓人印象深刻，生動(dòng)有趣又不缺乏科學(xué)性。
【設(shè)計(jì)意圖】檢測學(xué)生是否會(huì)運(yùn)用閱讀策略中的提問策略進(jìn)行閱讀，體會(huì)作品的科學(xué)性和文藝性相結(jié)合的特點(diǎn)，豐富閱讀體驗(yàn)，感受閱讀的快樂。
三、細(xì)讀揣摩，批注摘錄
�。ㄒ唬┙Y(jié)合自己的閱讀筆記和同伴交流感受。
�。ǘw會(huì)書中觀點(diǎn)+事例的寫作手法并做批注。
�。ㄈ┱故緦W(xué)生的批注。
【設(shè)計(jì)意圖】從他人身上學(xué)習(xí)閱讀策略增強(qiáng)自己的感悟，結(jié)合書中內(nèi)容，感悟作者的寫作手法并學(xué)會(huì)做批注。
四、學(xué)法遷移，自主賞讀
�。ㄒ唬┎シ胖袊摹妒f個(gè)為什么》簡介小視頻
�。ǘ┮龑�(dǎo)學(xué)生對比閱讀：中國的《十萬個(gè)為什么》與米·伊林的《十萬個(gè)為什么》在內(nèi)容和表達(dá)上的不同。
(三）布置學(xué)生對比讀
五、布置閱讀
運(yùn)用今天已學(xué)的方法繼續(xù)閱讀。
《十萬個(gè)為什么》整本書閱讀導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1.對科普作品感興趣，能初步感知《十萬個(gè)為什么》內(nèi)容的有趣和語言的生動(dòng)。
2.片段賞析，能自主閱讀《十萬個(gè)為什么》，閱讀時(shí)遇到不理解的問題，能試著用課上學(xué)過的方法去理解。
3、擬定閱讀計(jì)劃，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.片段賞析，能自主閱讀《十萬個(gè)為什么》，閱讀時(shí)遇到不理解的問題，能試著用課上學(xué)過的方法去理解。
2、擬定閱讀計(jì)劃，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、名人名語猜書名導(dǎo)入
1. “五千個(gè)哪里，七千個(gè)怎樣，十萬個(gè)為什么”英國作家盧吉卡林。
是對那一部作品的評價(jià)。
“內(nèi)容豐富，文字生動(dòng)，思想活潑，段落簡短”一一《人民日報(bào)》
高士其的16字評價(jià)。
2.出示高爾基名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，引出《十萬個(gè)為什么》 。
二、閱讀目錄，了解作品
2.出示封面封底了解書名、作者、出版社、價(jià)格、條形碼等信息。
3.根據(jù)目錄了解內(nèi)容。
米伊林在這本書里帶領(lǐng)讀者進(jìn)行了一次屋內(nèi)旅行，從水龍頭到爐子，到餐桌和爐灶、再到廚房、碗柜和衣柜。邊旅行邊提出許多有趣的問題，這些問題和我們的生活息息相關(guān)。
三、賞析片段，滲透方法
1.閱讀指導(dǎo)一：初步了解書的特點(diǎn)，感受內(nèi)容有趣，語言生動(dòng)。學(xué)生自由默讀課本33頁內(nèi)容，數(shù)一數(shù)，里面提出了哪些問題？讀了這些文字，你有什么感覺？
通過閱讀片段感受語言文字的生動(dòng)，文學(xué)中有科學(xué)，科學(xué)中有文學(xué)。閱讀小貼士：根據(jù)你的讀書經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為閱讀這類書籍還可以采用什么方法？（看問題、找答案、記知識(shí))，還要關(guān)注作者的表達(dá)方式。
2.閱讀指導(dǎo)二：聚焦寫法，進(jìn)一步感受語言魅力。
出示片段，自由默讀，想想它講了那兩方面的內(nèi)容？運(yùn)用了什么修辭方法和說明方法。再說一說你喜歡米伊林筆下的科普小說嗎？為什么？
為什么鐵要生銹？
刀和餐叉洗過以后如果不擦干，會(huì)發(fā)生什么變化呢？
它們要生銹。這是主婦們都知道的。
鐵生銹是由于什么？由于潮濕。
有一次，潛水員碰上一艘一百五十年前沉到海底的艦船。
在艦船上，他們找到了幾顆炮彈。這些炮彈已經(jīng)銹爛得可以用刀切開了。你看水對它們干了些什么�。�
怎么使鐵避免潮濕，保持干燥呢？
可是有些東西不可能老是保持干燥。茶壺、浴盆、水桶無論如何總得弄濕。而鐵的房頂要避免潮濕就更困難：你總不能每次下雨以后都用毛巾去把它擦干��！
……
防止鐵生銹的正確方法，就是在它上面涂一層不透濕氣的東西。可以在鐵上涂一層什么液體油，比如說葵花子油。油把鐵和水隔離開，鐵就不會(huì)生銹了。
指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀片段獲取科學(xué)知識(shí)，對語言風(fēng)格有更清晰的認(rèn)知。
如大家所見米伊林善于將文學(xué)與科學(xué)結(jié)合起來用文藝的筆調(diào)，典型的`事例、詩一樣的語言娓娓動(dòng)聽的講述科學(xué)知識(shí)，活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn)，可以說與知識(shí)性，與文學(xué)性于一體。
閱讀小貼士：閱讀的時(shí)候，遇到不理解的科學(xué)技術(shù)語，運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法試著去理解。
比如：聯(lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題，或者可以查資料幫助我們理解不懂的問題，也可以請教別人。（交流平臺(tái)）
3.出示網(wǎng)友書評加深學(xué)生對這本書的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣。
四、制訂閱讀計(jì)劃
同學(xué)們，我們大致了解了這本書的內(nèi)容，但是要想真正的有收獲必須要走進(jìn)書中去閱讀感悟。大家根據(jù)自己的實(shí)際制定閱讀計(jì)劃，每天至少看20分鐘，大約在一個(gè)月左右完成。閱讀時(shí)我們也可以根據(jù)自己的收獲寫一寫閱讀記錄單。
五、推薦好書
米伊林的《十萬個(gè)為什么》是幾代人的科學(xué)啟蒙作。1961年，中國的《十萬個(gè)為什么》誕生了，這套叢書涵蓋了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域，讀完它，保證你成為上知天文下知地理的小博士。除此之外還有李四光寫的
《看看我們的地球隊(duì)
高士其的《灰塵的旅行》 、賈蘭坡的《人類起源的演化過程》，讀了這些書，你一定會(huì)為科學(xué)世界里有那么多的奧秘而驚奇！
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