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小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教案《龜兔賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【教材分析】
《龜兔賽跑》是一年級(jí)上冊(cè)第九課的一首音樂(lè)童話故事，有十幾分鐘，通過(guò)童話故事的方式讓學(xué)生感受不同樂(lè)器的音色及音樂(lè)的情緒，主奏樂(lè)器分別是單簧管和大管。這節(jié)課通過(guò)童話故事來(lái)更加形象具體地讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)希望借助技術(shù)將音樂(lè)的“音樂(lè)童話故事”，美術(shù)的“手工自制面具”，表演的“舞臺(tái)戲劇表演”等教學(xué)內(nèi)容相融合。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的孩子比較好動(dòng)，注意力也很難集中，如果讓他們只通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)聽(tīng)賞這個(gè)音樂(lè)童話故事，大部分孩子會(huì)走神，不會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)賞音樂(lè)和聽(tīng)故事，所以需要提起他們的興趣，讓他們發(fā)動(dòng)左右的感官來(lái)感受音樂(lè)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、聽(tīng)賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的情緒
2、分辨單簧管和大管的音色區(qū)別
3、自己動(dòng)手制作不同小動(dòng)物的面具、表情
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受音樂(lè)的情緒和樂(lè)器的音色
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)
【教學(xué)環(huán)境】多媒體、手工工具、希沃授課助手
【教學(xué)過(guò)程】
1、師：同學(xué)們我們來(lái)跟著音樂(lè)跳舞吧（放兩段不同的音樂(lè)，一段快一段慢，讓學(xué)生根據(jù)不同的速度跟著老師做不同的動(dòng)作）
【技術(shù)運(yùn)用】播放音樂(lè)，讓孩子們做律動(dòng)跳舞，先讓孩子們感受不同的速度。
2、在ppt上打開(kāi)兔子和烏龜?shù)膱D片，兔子和烏龜分別有好幾種表情
師：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板上我是找來(lái)了幾位朋友，有開(kāi)心的兔子、傲慢的兔子、憂傷的兔子，還有微笑的烏龜、生氣的烏龜、沮喪的烏龜。等一下老師要給大家聽(tīng)一個(gè)童話故事，老師希望你們聽(tīng)完之后告訴老師：
1、你們覺(jué)得故事里的兔子和烏龜跟老師這里的哪只比較像
2、兔子和烏龜?shù)呐錁?lè)有什么區(qū)別
【技術(shù)運(yùn)用】多媒體播放圖片，讓孩子能夠更形象的感受音樂(lè)的情緒
3、師：同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)兔子和烏龜這兩個(gè)動(dòng)物的配樂(lè)有什么不同？
生：兔子的音樂(lè)比較歡快，聲音也比較高，而烏龜?shù)囊魳?lè)比較慢，聲音也比較低。
師：大家都能感受到這兩只動(dòng)物的配樂(lè)的區(qū)別，和兩種樂(lè)器的音色的不同，現(xiàn)在請(qǐng)看看這兩種樂(lè)器分別是什么樂(lè)器，分別在黑板上展示單簧管和大管的照片，讓孩子們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)樂(lè)器。這兩種樂(lè)器都是屬于管樂(lè)器，但是音色有所不同，單簧管聲音相對(duì)比較輕快，音高也偏高一點(diǎn)點(diǎn)，比較適合表達(dá)兔子輕快的一蹦一跳的形象。而大管的音色是比較低沉渾厚的，更適合表達(dá)烏龜憨厚老實(shí)的形象。
【技術(shù)運(yùn)用】多媒體播放了音樂(lè)后再播放圖片，讓孩子們更形象的認(rèn)識(shí)這兩個(gè)樂(lè)器
3、師：現(xiàn)在我們?cè)倩仡^來(lái)看看老師這里的幾只小動(dòng)物，請(qǐng)問(wèn)你們覺(jué)得哪只更符合這個(gè)故事呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手畫(huà)上兔子和烏龜?shù)谋砬椴⑶壹粝聛?lái)做成面具。（選幾個(gè)孩子的面具通過(guò)希沃授課助手投射到屏幕上讓大家欣賞）。
【技術(shù)運(yùn)用】希沃授課助手上傳圖片，師生共通欣賞
4、學(xué)生上臺(tái)帶上自己制作的面具，跟隨音樂(lè)來(lái)表演這個(gè)故事
【技術(shù)運(yùn)用】多媒體播放背景音樂(lè)，讓學(xué)生變表演故事的同時(shí)也要留意音樂(lè)的變化
總結(jié)
師：剛才大家根據(jù)背景音樂(lè)表演了這個(gè)音樂(lè)童話故事，也感受到了音樂(lè)雖然沒(méi)有文字，但是也能表達(dá)不同的情緒和故事，不同的樂(lè)器也有屬于自己的音色特性，也能發(fā)現(xiàn)配上音樂(lè)后的故事更加的形象，希望大家以后多多運(yùn)用我們的音樂(lè)到生活中。同時(shí)我們也學(xué)習(xí)到了，只要堅(jiān)持努力，終將會(huì)成功的。
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