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    2. 龜兔賽跑教學(xué)反思

      時(shí)間:2022-10-06 10:18:30 教育反思 投訴 投稿
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      龜兔賽跑教學(xué)反思

        《龜兔賽跑》一課是我們大家都非常熟悉的教學(xué)素材,故事幾乎人人皆知,音樂童話也是小學(xué)階段的必修課程,但是創(chuàng)新教學(xué)的確需要?jiǎng)右环X筋。新教材的理念是:興趣帶動(dòng)教學(xué);讓音樂教學(xué)中處處充滿音樂性;運(yùn)用多種手段外延音樂內(nèi)容,使學(xué)生不僅得到課堂上的音樂知識(shí)與技能,還可以得到與其相關(guān)的文化,從而豐富學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知、鑒賞以及對(duì)音樂的理解聽辨能力。針對(duì)以上幾點(diǎn),我覺得可以加上很多不同的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)音樂中的樂器,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新版的《龜兔賽跑》既不脫離音樂,又可以大膽的發(fā)揮想象不拘于教材的內(nèi)容。于是我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié):

      龜兔賽跑教學(xué)反思

        首先,學(xué)生完整地欣賞了音樂童話《龜兔賽跑》,對(duì)其中的各種音樂形象例如兔子、烏龜?shù)囊魳诽攸c(diǎn)已經(jīng)掌握,對(duì)于音樂所塑造的音樂形象已經(jīng)有所了解,還了解了音樂童話發(fā)展的各個(gè)情節(jié)的音樂形象,如:森林早晨、激烈賽跑還有最后的勝利等音樂內(nèi)容。所以開始我就設(shè)計(jì)了音樂的聽辨環(huán)節(jié),用最吸引他們的烏龜和兔子的形象來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從眾多的音樂片段中分辨烏龜與兔子的音樂形象。當(dāng)你聽到誰的音樂你就做一做它的動(dòng)作,如果不是你就不動(dòng)。學(xué)生聽得很認(rèn)真,而且感受和理解也非常的正確,隨后的問題就是關(guān)于烏龜與兔子的音樂要素的介紹,使學(xué)生系統(tǒng)地了解了什么是音樂形象的幾大要素。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生進(jìn)一步了解了龜與兔的音樂形象,而且還從音樂的角度進(jìn)行了延伸,給學(xué)生呈現(xiàn)了許多其它的音樂片段,學(xué)生這個(gè)聽辨的過程實(shí)際上就是一個(gè)理解再運(yùn)用的過程,因而能夠充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理解音樂、運(yùn)用音樂的理念。

        這節(jié)課最后的掌聲就證明了同學(xué)們很開心,他們運(yùn)用了自己的智慧來創(chuàng)編出新版的《龜兔賽跑》,得到了老師的贊賞,讓他們的成就感增加了對(duì)音樂藝術(shù)的興趣。

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