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烏衣巷教學(xué)設(shè)計(合集3篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的烏衣巷教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
烏衣巷教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識教學(xué)點(diǎn)：
�。�1）認(rèn)讀兩個一類字
�。�2）理解：朱衣巷、謝、斜、舊時、尋常的意思
�。�3）背誦《烏衣巷》
2.能力發(fā)展點(diǎn)：感悟詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力
3.德育滲透點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本詩，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察身邊小事，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解感悟詩意
難點(diǎn)：體會作者寫作意圖
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、引入課題：
同學(xué)們，我們學(xué)過很多描寫春天的詩，誰能說一說？今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩，看一看這首詩是從哪方面來展現(xiàn)春天的？
板書：烏衣巷
二、探求新知：
1.范讀《烏衣巷》，要求：聽老師讀，注意老師的語氣。
朱雀橋邊/野草花，烏衣巷口/夕陽斜。
舊時/王謝/堂前燕，飛入/尋常/百姓家。
2.自由讀，注意讀準(zhǔn)字音
3.指名讀
�。�1）生：
朱雀/橋邊/野草花，烏衣/巷口/夕陽斜。
舊時/王謝/堂前燕，飛入/尋常/百姓家。
師：（指導(dǎo)）朱雀橋是一座橋名，應(yīng)連讀為朱雀橋邊。
�。�2）生再讀（略）
4.學(xué)習(xí)一類字
師：這首詩中有兩個一類字，你們認(rèn)識了嗎？說一說你記住了哪個字？
生：我認(rèn)識了“巷”字，我是用詩名記住的“烏衣巷”。
生：我也記住了巷字，我是用詩句“烏衣巷口夕陽斜”記住的。
生：我是用成語“大街小巷”記住的。
師：“巷”與哪個字比較相像？
生：“巷”與“港”字比較相像。
師：“巷”字的哪個部分容易寫錯？
生：巷字下面是“巳（si）”，不是已和己。
師：說的真好，你們還記住了哪個字？
生：我記住了“謝”，我是用詞來記的：“謝謝”。
生：我是用一句話記住的，老師交給我知識，我要謝謝老師。
生：我是用地名來記的“謝家”。
5.再讀古詩，質(zhì)疑
“巷”“謝”這兩個字我們雖然記住了，但它們是什么意思？詩中還有你不理解的字或詞？請你默讀古詩，找一找？
6.指名質(zhì)疑：巷堂謝斜舊時尋常
7.小組合作解疑
師：下面小組同學(xué)借助工具書，結(jié)合詩句給這些字詞選一個最適當(dāng)?shù)慕忉專ㄐ〗M互動學(xué)習(xí)）
8.指名匯報
巷：狹窄的`街道堂：高大的房屋謝：姓
斜：斜掛著舊時：從前尋常：平常
9.看圖再讀古詩，說一說你對這首詩的理解。（自由說）
10.指名說師板畫
生：朱雀橋邊開滿了野草和小花，烏巷口夕陽斜掛著，從前王謝兩家的燕子飛到平常百姓家去了。
生再說（略）
11.師：烏衣巷、朱雀橋一帶是當(dāng)年東晉大貴族王導(dǎo)、謝安居住的地方，如今，這兩家的燕子卻飛到了平常的百姓家去了，說明什么？
生：說明燕子不喜歡這兩家，他們太壞了。
生：說明燕子喜歡老百姓。
生：說明燕子不喜歡磚房，喜歡草房，草房柔軟，住著舒服。
師：如今的王謝兩家，房前都長了野草（指板畫）說明了什么？
生：說明沒有人住了。
師：對，王謝兩家現(xiàn)在已經(jīng)落破無人居住，所以燕子飛不進(jìn)去才飛到百姓家去了，作者通過野草、夕陽、燕子反映貴族家庭的落破，表現(xiàn)出今昔蒼桑。這種以平常事物來反映時代變遷的寫法是“以小見大”的寫法。
12.再讀古詩，體會作者的思想感情。
13.師：從哪些地方看出是春天的景色？誰是關(guān)鍵？
生：野草、野花還有燕子，燕子是關(guān)鍵。
師：大家同意他們看法嗎？
生：同意。
三、練習(xí)
1.評一評
杜甫的詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。”描寫的春景與本詩描寫的春景有什么不同？（自由討論）
生：杜甫的詩寫花很多，千朵萬朵來表現(xiàn)春天，這首詩沒寫那么多的花，而寫了燕子。
生：這首詩寫的是野生的花和草，而黃四娘家的花是自己種的。
2.想一想：烏衣巷繁榮時是怎樣一種景象？
自由說，發(fā)揮想象力。
四、作業(yè)：
把烏衣巷繁榮時的景象寫一寫，畫一畫。
烏衣巷教學(xué)設(shè)計2
一、章節(jié)內(nèi)容：
人教版五年級上冊 《烏衣巷》
二、課 時：
1課時
三、教學(xué)目的：
1.知識目標(biāo)：誦讀詩歌，掌握詩歌的節(jié)奏
2.能力目標(biāo)：誦讀能力；把握用典手法
3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 誦讀課文，掌握本詩的意義
2. 把握托用典及借古傷今的手法
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生賞析詩歌的現(xiàn)實意義
五、教學(xué)方法：
1.討論法
2.提問法
3.講授法
六、教學(xué)過程設(shè)計：
�。ㄒ唬�.導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，我們學(xué)過很多描寫春天的詩，誰能說一說？今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩，看一看這首詩是從哪方面來展現(xiàn)春天的？板書：烏衣巷
�。ǘ�. 感知詩歌，活動流程：
活動一：學(xué)生自讀，整體感知。
1．學(xué)生自由誦讀古詩，對于不認(rèn)識、不懂的字詞查查工具書，或者問問老師同學(xué)。爭取做到準(zhǔn)確、通順。
2．交流、互助，準(zhǔn)確、流利誦讀。
活動二：教師范讀，走進(jìn)意境。
1．教師配樂范讀。學(xué)生想象畫面。
2．指名描述畫面。
活動三：學(xué)生再讀，了解內(nèi)容。
學(xué)生再次誦讀古詩，結(jié)合注釋，了解大概意思。
蕭瑟的野草在朱雀橋邊盛開怒放，一抹慘淡的`殘陽灑在烏衣巷。燕子呀，你們昔時飛在王謝宅里那高大的華堂，今日呀，飛進(jìn)了尋常百姓人家那低矮的房梁。
活動四：師生研讀，讀出節(jié)奏。
朱雀/橋邊/野/草花， 烏衣/巷口/夕陽/斜。
舊時/王謝/堂前/燕， 飛入/尋常/百姓/家。
活動五：吟誦古詩，展示才情。
1．請學(xué)生抑揚(yáng)頓挫地有感情地誦讀古詩。
2．學(xué)生集體配樂誦讀古詩。
（三）、小結(jié)歸納，遷移運(yùn)用。
誦讀古詩，首先要了解作者創(chuàng)作古詩的背景和古詩的內(nèi)容，再體會作者的情感，然后運(yùn)用適當(dāng)?shù)募记捎懈星榈卣b讀古詩。
七、作業(yè)布置：
背誦詩歌。
八、教具：
粉筆、多媒體PPT、朗誦音頻文件
烏衣巷教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀并且背誦古詩。
2、了解古詩的創(chuàng)作背景，體會作者思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，我們學(xué)過很多描寫春天的詩，誰能說一說?
引導(dǎo)學(xué)生說一說描寫春天的古詩
今天，我們再來學(xué)習(xí)一首描寫春天的 詩，看看它是怎樣來展現(xiàn)春天的。
二、初讀古詩
教師范讀，學(xué)生跟讀，能正確流利地朗讀。
三、劃分節(jié)奏
教授學(xué)生劃分朗讀節(jié)奏。
朱雀橋邊/野草花，烏衣巷口/夕陽斜。
舊時/王謝/堂前燕，飛入/尋常/百姓家。
四、介紹創(chuàng)作背景和作者
唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫由和州（今安徽省和縣）刺史任上返回
洛陽，途徑金陵（今江蘇省南京市），寫了這一組詠懷古跡的詩篇，總名《金陵五題》，其中第二首即《烏衣巷》。
劉禹錫（772年—842年），字夢得，河南洛陽人，自稱“家本滎上，籍占洛陽” ，又自言系出中山。 其先為中山靖王劉勝。唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪” 之稱。
五、分句理解詩歌意思
1.翻譯
朱雀橋邊一些野草開花，烏衣巷口唯有夕陽斜掛。當(dāng)年王導(dǎo)、謝安檐下的`燕子，如今已飛進(jìn)尋常百姓家中。
2.注釋
【朱雀橋】在金陵城外，烏衣巷在橋邊。 在今南京市東南，在文德橋南岸，是三國東吳時的禁軍駐地。由于當(dāng)時禁軍身著黑色軍服，所以此地俗語稱烏衣巷。在東晉時以王導(dǎo)、謝安兩大家族，都居住在烏衣巷，人稱其子弟為“烏衣郎”。入唐后，烏衣巷淪為廢墟。現(xiàn)為民間工藝品的匯集之地。
【烏衣】燕子，舊時王謝之家庭多燕子。今江蘇省南京市江寧區(qū)，橫跨秦淮河。
【尋�！科匠！�
【王謝】王導(dǎo)、謝安，晉相，世家大族，賢才眾多，皆居巷中，冠蓋簪纓，為六朝(吳、東晉、宋齊梁陳先后建都于建康即今之南京)巨室。至唐時，則皆衰落不知其處。
【舊時】晉代。
六、體會作者思想感情
《烏衣巷》是一首懷古詩，通過朱雀橋和烏衣巷的前后對比，感慨滄海桑田，人生多變。
七、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了《烏衣巷》，你有什么想說的呢？
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