湘教版一下《巧裝蛋糕》教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的湘教版一下《巧裝蛋糕》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1.認識本課9個生字，會寫7個生字。

　　2.認識生字、書寫生字，朗讀課文。

　　3.理解課文內容，弄懂高爾基智慧的表現。

　　教學重點：

　　認識生字、書寫生字，朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解課文內容，弄懂高爾基智慧的表現。

　　教學準備：

　　收集資料，生字卡片。

　　教學方法：

　　啟發(fā)式。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　提問式，同學了解高爾基這個人嗎?他是前蘇聯人，他是一位聞名世界的偉大作家。他非常聰明，很有智慧。這里就有一個他小時候的故事。

　　板書課題：巧裝蛋糕

　　提問：你看到課題后想到了什么?

　　二、自由朗讀。

　　讀課文。

　　劃出生字新詞。

　　三、用卡片檢查學習情況。

　　出示卡片：塊 分 訂 難 遍

　　正音。

　　用自己最喜歡的方法認識生字。

　　四、全班交流學習方法。

　　用熟字加、減、換偏旁。

　　店 工 塊 氣

　　五、重點指導書寫。

　　工 分 氣

　　六、作業(yè)：

　　加部首組組成新字，再組詞。

　　占( )( )工( )( )十( )( )

　　氣( )( )方( )( )合( )( )

　　第二課時

　　一、復習：

　　1.認讀生字新詞。

　　2.指名讀課文，要求正確、流利、有感情。

　　二、理解課文內容。

　　1.初讀課文。

　　學生自由輕聲朗讀課文，要求讀準字音。

　　把每句話都讀準確、通順。

　　標出自然段。

　　2、再讀課文，領會課文內容。

　　學習課文第一自然段。

　　自由朗讀，讀懂了什么內容?思考后舉手發(fā)言。

　　提問：課文第二句中的“書呆子”是什么意思?

　　高爾基真的是書呆子嗎?

　　學習課文第二至五自然段。

　　指名讀第二自然段。

　　指導朗讀“奇怪”二字。 (宜重讀)

　　提問：這張貨單奇怪在什么地方?劃出文中的句子，分組討論，全班交流。

　　裝蛋糕的要求遇到了什么難題?

　　學習課文第三自然段。

　　提問：正在老板為難的時候，一個意想不到的人出現了，他是誰?他說了什么?

　　指導：讀這句話要求讀出他謙虛和自信。

　　老師領讀課文第三自然。

　　高爾基是怎樣按貨單上要求分蛋糕的?這個辦法妙不妙?

　　學習第四至第五自然段。

　　全班齊讀。

　　思考：那個顧客以及店里老板和伙計對高爾基的態(tài)度是怎樣的?找出課文的

　　句子讀一讀。 顧客：老板和伙計：

　　重讀詞語：滿意 十分佩服

　　那個顧客以及店里的老板和伙計對高爾基的佩服說明了什么?

　　高爾基是一個十分聰明、機智超凡的小孩。

　　三、學完課文后你想對高爾基說些什么?

　　四、作業(yè)。

　　一( )顧客 一( )蛋糕 一( )盒子 一( )氣

　　一( )紙 一( )書 一( )筆 一( )課文

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