(薦)我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無天日、為所欲為”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過程：
一、談話揭題
1．老師特別喜歡幾句精彩的歌詞，想和大家分享：
我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
2．這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)。板書課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知
1．這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？
�。ㄓ幂^快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的'吸引力”。）
2．請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺(tái)在哪里？概括地說說作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力“？
3．概括小標(biāo)題：說能說說作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？
請(qǐng)同學(xué)們也試著概括：
�。ò鍟耗锾ァ俺睉� 床上仿戲 幕后看戲 毯上學(xué)戲 家中演戲）
小節(jié)：作者圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。
4．從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者？
三、再讀課文，體會(huì)“神奇的吸引力”
1、交流重點(diǎn)語句
2、小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)。
四、拓展延伸，升華主題
1． 吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的教育，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺(tái)上承受的疼和苦。這舞臺(tái)呀，這令我魂?duì)繅?mèng)縈的舞臺(tái)呀，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，也許你的舞臺(tái)在田徑場(chǎng)，也許課堂就是你的舞臺(tái)，舞臺(tái)還如什么呢？
2．四人小組合作完成這首小詩 。
我的舞臺(tái)
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，
舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
舞臺(tái)像 ， ；
舞臺(tái)似 ， ；
舞臺(tái)如同 ， 。
……
我的舞臺(tái)我自己建造，
要讓全世界看到，
我的劇本我自己寫好，
相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——
我的舞臺(tái)。
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能力目標(biāo)：
養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
2、情感目標(biāo)：
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
板書：
28、我的舞臺(tái)
2、解釋課題理解“舞臺(tái)”。
二、簡(jiǎn)介作者
（同學(xué)介紹老師補(bǔ)充。）
吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》�！杜似痢贰！陡概@魂》。著有《別問我的家長(zhǎng)是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬院碗娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
過渡：
現(xiàn)在我們就一起來感受藝術(shù)家們那不為人知的艱辛的勝利之路吧！
三、掃讀課文，找出中心句
1、同學(xué)掃讀課文，畫出句子。
2、指名讀句子，出示句子，齊讀一遍。
過度：
生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，同學(xué)們心中也有一個(gè)大舞臺(tái)吧！作者吳霜姐姐圍繞心中神奇的舞臺(tái)，寫了一些什么事呢？用自身喜歡的方式自由讀課文。
四、自由讀課文
1、考慮：
課文講了什么事？
2、指名回答。
過渡：
課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的生長(zhǎng)故事，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文。
五、再次快速讀課文，了解課文內(nèi)容
1、邊讀邊考慮：
作者的舞臺(tái)在哪里？都有哪些經(jīng)歷？
出示空表格，發(fā)帶空表格的小黑板給同學(xué)填寫：
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么
2、同學(xué)邊讀邊填寫。
3、交流歸納填寫表格，弄清課文內(nèi)容：
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么
還沒有出生時(shí)把娘胎當(dāng)舞臺(tái)在肚子里“登臺(tái)唱戲”、“大鬧天宮”
剛會(huì)走路時(shí)把小床當(dāng)舞臺(tái)模仿母親“演戲”
隨母親演出時(shí)每場(chǎng)必到舞臺(tái)察言觀色，學(xué)形記詞
六歲時(shí)侯把練功毯當(dāng)舞臺(tái)拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦學(xué)習(xí)
學(xué)藝幾年后把客廳當(dāng)舞臺(tái)給到家的客人開“個(gè)人晚會(huì)”
小結(jié)過渡：
是��！作者的舞臺(tái)無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)小朋友對(duì)評(píng)劇的鐘愛，也不難看出她的勝利離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《花為媒》嗎？
播放評(píng)劇《花為媒》音樂。
過渡：
剛才我們一起欣賞了具有北方地方特色的評(píng)劇，感受到了我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。同學(xué)們你們想過沒有，在這美妙的音樂和勝利之后，藝術(shù)家們他們所付出的艱辛和心血嗎？請(qǐng)默讀課文，找出表示我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。
六、品析重點(diǎn)句，深入理解課文
1、同學(xué)默讀批畫。
2、交流感悟：
出示句子：
“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然�！薄芭d味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃�！氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的同學(xué)忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)小朋友對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的勝利離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
“抻”，從一側(cè)或一端托起繁重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體。“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的勝利除了家庭的熏陶，更離不開“我”終年不懈的努力�！昂谀槾鬂h”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱。“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
過渡：
作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的.一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。
出示句子：
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。
⑴拓展訓(xùn)練（仿造句子），結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)，如：
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向勝利的此岸。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)。
……
�、仆瑢W(xué)造句交流。
七、情感升華
通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？
（可以運(yùn)用藝術(shù)家的名言，與此有關(guān)的名言名句或俗語、諺語，也可以談自身的感受。）
八、總結(jié)全文
【板書設(shè)計(jì)】
28、我的舞臺(tái)
神奇的吸引力濃厚的興趣
吃苦耐勞煉就勇氣和毅力
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語
�。�2）能力目標(biāo)：養(yǎng)成獨(dú)立閱讀，勤于思考和樂于交流的習(xí)慣。
�。�3） 情感目標(biāo)：用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力，體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程
�。ㄒ唬╅喿x課文，初步感知
（1）播放課件，介紹評(píng)劇
�。�2）問題導(dǎo)入課文：
1、“舞臺(tái)”是什么？（學(xué)生自由答 ）
2、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（指名答）
3、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（快速默讀）
�。�3）記一記（學(xué)生朗讀，邊讀邊思考）
身段：戲曲演員在舞臺(tái)上表演的各種舞蹈化的動(dòng)作。
溺愛嬌寵：指過分嬌慣寵愛自己的孩子。
不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。
竊竊私語：私下了小聲交談。
�。ǘ┥钊敕治稣n文，整體感知
（1）交流、討論
學(xué)生找出句子，隨機(jī)交流或分組討論
1、（分組討論）我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
提問： ①你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？（板書）
�、谧x了句子，你感受到什么？
2、（有感情地朗讀）一次，小花貓看得興起，竟竄上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔的我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會(huì)走路，就模仿母親演戲；“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童，家里因她而熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。（有感情地讀出“有趣”）
3、（聯(lián)系實(shí)際，深入思考）每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
提問：①“憋悶”、“興趣盎然”這些詞語可看出作者對(duì)評(píng)劇的什么情感態(tài)度？
�、� 再聯(lián)系全文，說說作者產(chǎn)生這種情感的原因。
③聯(lián)想作者當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的，并產(chǎn)生了什么影響？
�、佟氨飷灐币辉~寫出了“我”熱得難受，“興趣盎然”指出我看戲的興趣很濃。由此我們看出了作者對(duì)評(píng)劇的鐘愛之情。
�、� 作者的成功，離不開母親的熏陶，小小年紀(jì)就隨母親到處演出，藝術(shù)的種子已埋在了“我”的心里。
③一個(gè)女孩子鉆進(jìn)了厚厚的幕布里看戲，看的那么入戲，滿身大汗也全然不知，不僅把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，還把臺(tái)詞都記住了怪不得母親的學(xué)生忘詞時(shí)，會(huì)向“我”請(qǐng)教。
�。�2）解析詞語
�。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容）
“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、揪過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。奶奶看不過我被整得滿臉的汗水，每次都目不忍視地躲到了里屋�！�
（通過以上這些詞語，可體會(huì)到作者用詞的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的.執(zhí)著追求。）
�。ㄈ┩卣�
①介紹新鳳霞（播放課件）
�、趯W(xué)生展示自己在課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路
�、蹖W(xué)生自由說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在藝術(shù)的和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，成功除了環(huán)境的熏陶還離不開個(gè)人的不懈努力。
�。ㄎ澹┌鍟�
28.我的舞臺(tái)
出生時(shí) 剛學(xué)會(huì)走路時(shí)六歲以后
母親的肚子里 床上 院子里
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力、
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力、
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力、
教學(xué)過程：
課前活動(dòng)：
1、自我介紹
2、聽歌曲《我的舞臺(tái)》，聽到過這首歌嗎？喜歡嗎
一，談話揭題
1、劉老師也特別喜歡，有幾句歌詞特別精彩，想和大家分享：
我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角、
2、這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)、板書課題，讀題、
二，初讀課文，整體感知
1、這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議
�。ㄓ幂^快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"、）
2、請(qǐng)同學(xué)們快速輕聲地讀課文，看看我的舞臺(tái)在哪里？概括地說說作者從哪幾方面描寫"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"
�。▽W(xué)生讀課文）
3、概括小標(biāo)題：說能說說作者從哪幾方面描寫"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"
前兩個(gè)老師概括為小標(biāo)題，看看老師是怎么概括的`？（"舞臺(tái)"上干什么？）請(qǐng)你也試著概括、
（板書：娘胎"唱"戲、床上仿戲、幕后看戲、毯上學(xué)戲、家中演戲）
小節(jié)：作者圍繞"舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力"，通過這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷、
4、從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者
三，再讀課文，體會(huì)"神奇的吸引力"
（一）就是這樣一個(gè)小女孩，從小愛著她的舞臺(tái)，深深地被她的舞臺(tái)吸引著、她的舞臺(tái)無處不在，你覺得哪個(gè)舞臺(tái)對(duì)作者最具有神奇的吸引力，讀一讀相關(guān)的段落，劃一劃，圈一圈，寫寫批注、
�。▽W(xué)生讀課文）
�。ǘ┙涣鳎�
1、預(yù)設(shè)一：娘胎"唱"戲
是啊，在娘胎時(shí)，"我"就"登臺(tái)唱戲"；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了"我"的藝術(shù)天分、
2、預(yù)設(shè)二：床上仿戲
你看到了一個(gè)怎樣的"我"
一個(gè)活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在我們面前，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣、誰能讀出有趣
3、預(yù)設(shè)三：幕后看戲
導(dǎo)讀：
�。�1）無論多么遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無論演出到多晚，我是——場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束、
無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，我是——場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束、
�。�2）即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，——也興味盎然、
即使_________________________________，也興趣盎然、
是什么讓我場(chǎng)場(chǎng)必到，讓我興趣盎然——舞臺(tái)對(duì)我有神奇的吸引力、
4、預(yù)設(shè)四：毯上練功
�。�1）動(dòng)作：""，指師傅從"我"身體的一側(cè)托起我、"抻"，拉；扯、指師傅像拉面條一樣拉我的身體、同學(xué)們，這一個(gè)個(gè)是怎樣的動(dòng)作啊僅僅只有這些動(dòng)作嗎再讀讀這句話、抓住"為所欲為"談感受、
同學(xué)們，我們看著這些動(dòng)作，聽著剛才同學(xué)們的描述，你覺得這樣的訓(xùn)練苦不苦啊疼不疼啊可作者卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀
�。�2）生面團(tuán)：只有生面團(tuán)才能——翻過來，扌周（zhōu）過去，立起來，橫過去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為、可這不是生面團(tuán)啊這是——六歲的小姑娘的柔弱的身體，被寵壞了的小公主的身體、
這樣柔弱的身體，要經(jīng)受——翻過來，扌周（zhōu）過去，立起來，橫過去，抻（chēn），拉，壓，拽，為所欲為、可我卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀
（3）看圖片、看著這些圖片，你什么感受你對(duì)這些素不相識(shí)的人都如此，更何況是奶奶面對(duì)親孫女啊讀、
可我卻說——我自己倒從沒叫過苦，喊過疼——讓觀眾看我哭哭啼（tí）啼地演戲，像什么話呀
�。�4）這樣常人難以想象的艱苦訓(xùn)練，作者卻用這么輕松的筆調(diào)，你讀出了什么（堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，有毅力，舞臺(tái)對(duì)她有神奇的吸引力……）
5、預(yù)設(shè)5：家中演戲
這一個(gè)個(gè)是不是真正意義上的舞臺(tái)這一次次是不是真正的演出可我卻還是那么的認(rèn)真，那么的執(zhí)著，這是因?yàn)閶寢審男〗逃摇蠋熥鋈�，認(rèn)真演戲、
（三）小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)，請(qǐng)看：
吳霜：
戲劇舞臺(tái)上的著名演員、
戲劇，影視舞臺(tái)上的著名編劇、創(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品、主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等、
音樂舞臺(tái)上的著名歌手、當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)、
文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家、出版了《別問我的父母是誰》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺(tái)》一文就節(jié)選自《吳霜在說》、
四，拓展延伸，升華主題
1、吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，這精彩離不開父母的熏陶和"老實(shí)做人，認(rèn)真演戲"的教育，離不開師傅的嚴(yán)格訓(xùn)練，更離不開她在這舞臺(tái)上承受的疼和苦、這舞臺(tái)呀，這令我魂?duì)繅?mèng)縈的舞臺(tái)呀，它如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力、每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，也許你的舞臺(tái)在田徑場(chǎng)，也許課堂就是你的舞臺(tái)，舞臺(tái)還如什么呢？（交流）
2、四人小組合作完成這首小詩，并采用合適的方式朗誦、
我的舞臺(tái)
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，
舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力、
舞臺(tái)像……；
舞臺(tái)似……；
舞臺(tái)如同……
……
我的舞臺(tái)我自己建造，
要讓全世界看到，
我的劇本我自己寫好，
相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角，
我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——我的舞臺(tái)
（預(yù)設(shè)：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸、
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗、
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣、
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣、
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)、）
3、總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人心中都有一個(gè)大舞臺(tái)、心有多大，舞臺(tái)就有多大、衷心祝愿同學(xué)們的舞臺(tái)越來越寬廣，祝同學(xué)們的人生越來越精彩！
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
�。�、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
�。场⒏惺軕騽”硌莸纳衿骥攘�。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
�。病Ⅲw會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、問題引入
１、“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。
�。病⒆髡邔�(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
�。ㄎ枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。）
�。�、再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。
�。ńY(jié)尾句。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）
二、交流、討論
學(xué)生找出以下句子，隨機(jī)交流：
�。薄⑽疫�沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
�、� 你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？
�、� 讀了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。
２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。誰能讀出有趣？
指導(dǎo)朗讀。
�。场⒚看窝莩�，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀(jì)就隨母親到處奔波，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動(dòng)的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：抓關(guān)鍵句子體會(huì)舞臺(tái)隊(duì)我有著神奇的吸引力，讓學(xué)生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學(xué)生自學(xué)能力。）
三、引入資料
介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更多了解評(píng)劇和評(píng)劇藝術(shù)。）
四、小結(jié)
�。薄ⅰ拔摇痹谒囆g(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
�。病⒖焖贋g覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
全班交流。
�。�、為什么一向心疼自己的.奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
�。�、全班交流。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從上一個(gè)重點(diǎn)問題過渡到體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。）
五、拓展訓(xùn)練
�。�、從文中受到了什么啟發(fā)？
２、說說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。
�。�、展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生一下找到學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，抓住重點(diǎn)問題學(xué)習(xí)。）
六、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
【教學(xué)思考】
在教學(xué)本課時(shí)，需要學(xué)生課前收集關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達(dá)出來。
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課的4 個(gè)生字。
2、能力目標(biāo)
養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體會(huì)作者的思想感情。
2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量。
教學(xué)媒體 多媒體課件
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
二、簡(jiǎn)介作者
吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》�！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。
2、找學(xué)生朗讀課文，教師糾正字音。
3、教師帶有感情的范讀課文。
四、深入分析課文，整體感知
1、“我”還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣?
2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的?都有哪些觀眾?
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里?
4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響?
五、小結(jié)
無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的.力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
六、作業(yè)
寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、教材細(xì)讀（擇要）：
本文是一篇回憶錄，文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。
課文以“我”的“學(xué)藝的歷程”為“線索”，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎，我就‘登臺(tái)唱戲’”；“剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時(shí)，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，體現(xiàn)了作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。同時(shí)，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，“我”在娘胎里就“登臺(tái)唱戲”，肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。
本單元的主題是感受“藝術(shù)的魅力”，本篇課文又是一篇略讀課文，因此教學(xué)時(shí)，要以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的方式，著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力，要讓學(xué)生通過充分的朗讀和畫、找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述，把自己的感悟表達(dá)出來。
細(xì)讀本文，尤宜注重一些關(guān)鍵句子的解析。
（一）一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
一個(gè)“躥”字，生動(dòng)地體現(xiàn)了連小花貓也成了“我”的忠實(shí)的小觀眾，這個(gè)字不但寫出了小花貓的可愛，而且對(duì)“我”的描寫，更是充滿了童趣：一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前。
�。ǘ┟看窝莩觯乙欢ㄒ脚_(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興趣很濃，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛，深深地影響了“我”，在“我”那小小的心靈里，埋下了藝術(shù)的種子。
�。ㄈ┝鶜q的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的.淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
“”，從一側(cè)或一端托起沉重的物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。“抻”，拉；扯。課文指師傅像拉面條一樣地拉“我”的身體�！澳坎蝗桃暋�，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺；“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱�！盀樗麨椤钡囊馑际窍朐鯓痈删驮鯓痈�，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。滿臉的淚水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。在這里，我們體會(huì)到了作者的用詞是多么的精妙，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
�。ㄋ模┦潞髬寢屌u(píng)我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對(duì)。
“無言以對(duì)”，課文指的是媽媽聽了“我”的話，沒有言語反駁。媽媽為什么會(huì)“無言以對(duì)”呢？這是因?yàn)�，媽媽常教�?dǎo)“我”要“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”。新鳳霞有一句名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！笨梢�，作者從小就受到家庭教育的熏陶，這也與她后來藝術(shù)上的成功，是密切相關(guān)的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.讀讀記記“降生、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、一反常態(tài)、為所欲為、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受學(xué)藝的歷程及“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
3.體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
三、資源鏈接
本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒——吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。
新鳳霞，原名楊淑敏，小名楊小鳳。江蘇蘇州人。七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評(píng)劇，十五、六歲任主演。建國(guó)后，歷任北京成京鳳鳴評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，首都實(shí)驗(yàn)評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)人民解放軍總政治部評(píng)劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，中國(guó)評(píng)劇團(tuán)和中國(guó)評(píng)劇院演員，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，北京市文聯(lián)理事，北京市青聯(lián)常委。1982年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。是第六至八屆全國(guó)政協(xié)委員。
經(jīng)過長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐，新鳳霞逐漸形成獨(dú)具特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔”著稱。擅演劇目有：《劉巧兒》、《花為媒》、《楊三姐告狀》、《金沙江畔》、《志愿軍的未婚妻》、《會(huì)計(jì)姑娘》、《祥林嫂》等，其中《劉巧兒》、《花為媒》已攝成影片。新鳳霞在1952年第一屆全國(guó)戲曲觀摩演出大會(huì)期間以《劉巧兒》一劇獲演員一等獎(jiǎng)。1997年，獲第xx屆“亞洲最杰出藝人獎(jiǎng)”。1998年4月12日，因病在江蘇省常州市逝世，終年71歲。
吳霜，我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《我的舞臺(tái)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
吳霜在家里最小，雖然兩個(gè)哥哥也喜歡看書，但只有吳霜才屬于書迷。全家就她搶書搶得厲害，有些書從外邊借的，她先搶過來，把著。她從小就對(duì)那密密麻麻的黑字非常感興趣，吳祖光先生的藏書很多，七八歲的時(shí)候，吳霜就開始經(jīng)常翻父親的書架，但那會(huì)兒識(shí)字不多，想看這些書但看不懂，她著急，心里不舒服。那會(huì)兒她對(duì)父親書架上那本淺綠色封皮的《紅樓夢(mèng)》最感興趣，可是是繁體字，怎么也看不懂，吳霜甭提心里多難受了。吳祖光先生不讓她看這本大書，吳霜就偷著看。偷著看，還是看不懂，于是吳霜那股子執(zhí)著勁兒就上來了，她開始一段一段地“死克”，看一段，有不懂的地方，就問父親，就這樣，她和這本《紅樓夢(mèng)》“死”了十年，《紅樓夢(mèng)》硬是沒拗過執(zhí)著的吳霜，以慘敗告終。
幾十年后的今天，再次回想起這段“克”書的經(jīng)歷，吳霜仍是一臉的喜悅，一臉的幸福，吳霜堅(jiān)信，只要你想做的事，沒有做不到的。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
五、設(shè)計(jì)理念：
本篇課文為略讀課文，根據(jù)課文的表達(dá)思路，以“導(dǎo)學(xué)式”串聯(lián)梳理文章層次，即以“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”方式為主，突出“神奇的吸引力”，讓學(xué)生深刻體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，充分感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)讀：
1.請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀本課的“閱讀提示”，明確閱讀要求。
2.用比較快的速度讀讀課文，想一想，課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
（二）學(xué)藝的歷程
1.讀讀下列詞語：
不解之緣暗無天日一反常態(tài)為所欲為竊竊私語無言以對(duì)
2.交流讀文后的感受。
3.再次瀏覽課文，根據(jù)提示找、劃文中相關(guān)句子來說一說我“學(xué)藝的歷程”：
�。�1）我在……時(shí)，就……
預(yù)設(shè)（第2至第8自然段）：
�、傥以谀锾r(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了――母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。
�、谖以谝怀鍪罆r(shí)，就亮開了嗓門……都為我喝采。
�、畚以趧倳�(huì)走路時(shí)，就在小床上模仿母親“演戲”。
�、芪遥ê髞恚┰诿看窝莩鰰r(shí)，就一定要到臺(tái)上去看，即使……，也興味盎然。
�、菸以诹鶜q時(shí)，就正式拜師學(xué)藝。
�、尬以趲啄旰�，就可以下腰到地……更不在話下。
（2）讀讀這些句子，你感受到了什么？
從小和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣；舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力；學(xué)藝也要付出汗水等。
（3）文中哪一自然段，具體地寫出了“學(xué)藝的艱辛”，請(qǐng)找出來讀一讀。
�。ㄈ⿲W(xué)藝的艱辛
1.自由地讀讀第7自然段，找、劃相關(guān)句子。
2.認(rèn)真地讀讀下面句子：
六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
�。�1）用“●”標(biāo)出“我”學(xué)藝動(dòng)作的詞，想一想，這些詞說明了什么？
�。�2）“目不忍視”是什么意思？奶奶為什么“每次都目不忍視地躲到里屋”？
（3）俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀這個(gè)句子。
�。ㄋ模⿲W(xué)藝的哲理
1.引讀（第9自然段）：
事后媽媽批評(píng)我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對(duì)。
�。�1）“無言以對(duì)”，課文指的是什么？媽媽為什么會(huì)“無言以對(duì)”呢？
�。�2）出示新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”
讀讀這句名言，你體會(huì)到了什么？
可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
2.出示第一自然段與最后一自然段的語句，請(qǐng)認(rèn)真地讀一讀這兩句話：
�、傥枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
�、谖以谖枧_(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
“我”在藝術(shù)上的成功，離不開家庭的熏陶，離不開母親的影響，離不開舞臺(tái)的魅力。但是，“我”的成功，更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
3.小練筆：
我們每一個(gè)人都有自己的“舞臺(tái)”，例如，同學(xué)們有“學(xué)習(xí)的舞臺(tái)”、“生活的舞臺(tái)”等等。請(qǐng)同學(xué)們寫一段話，說說自己在學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、體會(huì)作者對(duì)演戲的癡迷和認(rèn)真態(tài)度,感受戲劇藝術(shù)的魅力。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入
吳霜是中國(guó)當(dāng)代評(píng)劇皇后新鳳霞的女兒。她受母親的影響，從小對(duì)演戲情有獨(dú)鐘，經(jīng)常把各種地方當(dāng)作自己的舞臺(tái)。下面，讓我們來看看她小時(shí)候的故事。
板書課題：
我的舞臺(tái)
二、當(dāng)初課文，整體感知
1、以自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、流利，想想課文主要講了意見什么事?
2、同桌一人一段互讀課文，檢查、糾正字音。
3、指名慨括課文主要內(nèi)容。
三、自主探究，交流感悟
1、課件出示自學(xué)提示，學(xué)生默讀自學(xué)：
課文主要從哪幾方面描寫舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力?結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、學(xué)生在合作小組內(nèi)交流，教師巡視、點(diǎn)撥。
3、全班交流，師點(diǎn)撥：
⑴ 在娘胎里便登臺(tái)唱戲，提早出示;
⑵ 在小床上模仿母親演戲;
�、� 跟隨母親演出，在臺(tái)上擠在幕布里學(xué)戲;
�、� 在院子里跟老師學(xué)藝，練就一身過硬的基本功;
�、� 在家里為客人一板一眼表演。
4、生讀句子談感受后，指導(dǎo)朗讀。
(提早出示一段的迫不及待;在小床上演戲的可愛;擠在幕布里學(xué)戲時(shí)的認(rèn)真;練毯子功時(shí)的.堅(jiān)強(qiáng);表演時(shí)的一板一眼。)
5、從作者身上你學(xué)到了什么?
(做事要不怕吃苦，肯努力)
四、再讀全文，自主積累
1、再讀全文，可以同桌輪讀。
2、摘抄自己喜歡的詞句。
【板書設(shè)計(jì)】
28、我的舞臺(tái)
吸引 不解之緣
舞臺(tái)→我興味盎然
勤學(xué)苦練──練就了本領(lǐng)勇氣、毅力
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、揭題導(dǎo)入
這篇文章我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，誰能說說：“舞臺(tái)是什么？{供演員表演的臺(tái)。舞臺(tái)藝術(shù)的生活，歷史政治}生活在地球上的所有人都有自己的舞臺(tái)，那么你的舞臺(tái)在哪里？作者的舞臺(tái)就是藝術(shù)。今天就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家，去體驗(yàn)她的人生歷程，去感悟她成功背后的付出，學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、速讀課文，思考問題。
2、找出最能表達(dá)作者對(duì)舞臺(tái)的感情的一句話是什么？用橫線畫出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）
3、找出與這句相應(yīng)的句子讀一讀（結(jié)尾兩句）劃下來。
4、交流。
5、齊讀這兩句話（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力，總領(lǐng)全文也叫總起句。我在舞臺(tái)上勇氣和毅力，在文章的結(jié)尾，起了總結(jié)性的作用也叫總結(jié)全文，這樣的寫作方法前后呼應(yīng)。
6、我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候還要注意，課文中的我采用了第一人稱手法來寫，以我的成長(zhǎng)線索來寫的。
7、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（出課件）齊讀。
三、細(xì)讀課文
1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？交流（課件1沒出生2剛會(huì)走路3隨母親演出4六歲5幾年后）
2、同學(xué)們總結(jié)得不錯(cuò)作者的舞臺(tái)無處不在，正如有一句話說得好，“心有多大舞臺(tái)就有多大”。課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力呢？請(qǐng)選出你最喜歡的部分用心體會(huì)，寫出你的感受。
四、認(rèn)真品讀，深入體會(huì)舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
誰來說說。
1、爺爺奶奶——半天沒緩過勁來。
1“我的觀眾無處不在，就連小花貓也成了我的觀眾，說得非常好。大家齊讀。
2一個(gè)躥字生動(dòng)地寫出小花貓的可愛，同時(shí)也寫出了我充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛，熱愛藝術(shù)的孩子，朗讀時(shí)要讀出這份情趣來，找同學(xué)讀，帶著這份情趣來再讀。還有那句能體現(xiàn)出舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
2、首次演出也興味盎然（課件）
1抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)2憋悶：我熱得難受，興味盎然，指我看戲的情趣很濃3小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，誰來讀一讀，讀出情感（指名讀2—3人）
4通過剛才的`讀讓我們感受了作者對(duì)藝術(shù)的癡迷，再來讀。通過剛才的讀我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛、形象、生動(dòng)。
�。ǔ鍪菊n件）誰來讀一讀這段話。
3、六歲的小女孩——目不忍視地躲到里屋。
1、抓住關(guān)鍵字談體會(huì)2重點(diǎn)這段表示動(dòng)作的詞（寫出了“我”學(xué)藝艱辛）這幾個(gè)動(dòng)作寫出了”我“學(xué)藝的艱辛從動(dòng)詞描寫體會(huì)師父對(duì)我的教導(dǎo)�！袄鏃l”一樣地拉“我“的身體，體會(huì)訓(xùn)練的艱苦。期待著度那話體會(huì)練功的艱辛。
3、那現(xiàn)在老師要找同學(xué)起來說一說“為所欲為”是什么意思，聯(lián)系課文說一說。
4、目不忍視：眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐，滿臉的淚水和汗水使奶奶心疼，但奶奶并沒有阻止師父的“為所欲為”，而是目不忍視的躲到里屋，并不是奶奶對(duì)我無情，而是包含奶奶對(duì)我的厚望，帶著這樣的情感齊再讀課文這段話。
五、升華
1、正是在家庭的熏陶以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就勇氣與毅力，最終使我走向成功。齊讀我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大——勇氣和毅力。
2、讀這段話后，讓我們看到了成功的關(guān)鍵。
3、從這篇課文中你還得到了什么啟示（聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談）
六、總結(jié)
剛才同學(xué)們的談話
讓我們來回顧整篇課文，開頭一句“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”總領(lǐng)全文，結(jié)尾一句“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大《舞臺(tái)如爐火，練就了我的勇氣和毅力，總結(jié)全文，中間部分依照時(shí)間順序講述自己成長(zhǎng)的故事，首尾呼應(yīng)，條理清晰，這是我們?cè)趯懽髦袘?yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
1.用比較快的速度讀讀課文，積累“不解之緣、興味盎然”等四字詞語，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引 力”。
2.通過填寫表格，了解文章的敘述順序及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.通過品讀重點(diǎn)語段，體會(huì)本課有趣、幽默的語言表達(dá)特色。
教學(xué)過程
一、解題導(dǎo)入
1.課前播放新鳳霞評(píng)劇選段視頻，揭示課題：我的舞臺(tái)。
2.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀文中的四字詞語。
3.提出預(yù)習(xí)中不明白的問題。
二、初讀課文
1.速讀課文，填寫表格。
什么時(shí)段 舞臺(tái)在哪里 做什么
2.引導(dǎo)歸納，相機(jī)板書：娘胎“唱戲”，小床仿戲，臺(tái)上看戲，院子學(xué)戲，家中演戲。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文以時(shí)間為序?qū)⑽鍌�(gè)故事串聯(lián)在一起。時(shí)間不同，舞臺(tái)不同，故事不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——都圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”來寫。
3.齊讀首尾句，小結(jié)“首尾照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。。
三、品讀課文
1.學(xué)戲是一件艱辛的事情，從吳霜學(xué)戲的經(jīng)歷中，你卻感受到什么？
2. 自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個(gè)句子的描寫特別有趣，劃下來，多讀幾遍，寫出你的感受。
3.交流。
預(yù)設(shè)1：據(jù)說，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，我便“大鬧天宮”—— 那天，我母親唱完戲，來不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來到人間。一出世，我就亮開了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。（從“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”“亮開了嗓門”“過足了癮”等詞語體會(huì)作者語言的有趣、幽默。）
預(yù)設(shè)2：一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。（抓住“躥”“倒栽蔥”“眼冒金星”體會(huì)）
預(yù)設(shè)3：每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭大汗，也興味盎然。（從“滿頭大汗”“興味盎然”來體會(huì)）
預(yù)設(shè)4：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、扌周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。（作者吳霜會(huì)用什么語氣向別人敘述；奶奶會(huì)用什么語氣敘述。讀出作者的輕松，奶奶的心疼）
預(yù)設(shè)5：身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說話，不然下次看你們演戲，我也說話�！保ㄗx出兒童的天真、有趣）
4.出示吳霜的名言。
我們家有個(gè)傳統(tǒng)，選擇性記憶。不開心的事一般不掛在心上。所以寧可不提！永遠(yuǎn)記得的是歡喜的事情。——吳霜
我要把全部的一切東西都變成笑料。——吳霜
5.深入體會(huì)：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。（因?yàn)榘V迷，艱辛也覺得快樂、有趣）
四、拓展延伸
1.家庭的熏陶、自身對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的孜孜追求，最終使吳霜走向藝術(shù)和人生的`大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)，請(qǐng)看， 吳霜：
戲劇舞臺(tái)上的著名演員；
戲劇、影視舞臺(tái)上的著名編�。簞�(chuàng)作了許多話劇，電影，電視劇作品。主要作品有《風(fēng)雪夜歸人》，《新鳳霞傳奇》等；
音樂舞臺(tái)上的著名歌手：當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)；
文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家：出版了《別問我的父母是誰》，《吳霜在說》等書，《我的舞臺(tái)》一文就節(jié)選自《吳霜在說》。
2.吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，你與“舞臺(tái)”又發(fā)生了哪些故事呢？請(qǐng)用有趣、幽默的語言表達(dá)出來。
板書：
我的舞臺(tái)
艱辛 有趣
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀記文中的重點(diǎn)詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
教學(xué)過程：
一、師語過渡，導(dǎo)入新課
1.《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2.“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。
3.作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
�。ㄎ枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）
4.再找出與這句相照應(yīng)的句子讀一讀。（結(jié)尾句）
5.自讀自學(xué)提示，了解學(xué)習(xí)本文的要求。
�。ㄓ幂^快的速度讀讀課文，說一說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。”）
二、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文，學(xué)后交流。
1.學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
2.四人小組交流自學(xué)情況。3、全班交流。
三、教師重點(diǎn)講解
1.我還沒有出生，便和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣。
�。�1）你從哪里看出舞臺(tái)和“我”結(jié)下了不解之緣？
�。�2）讀了句子，你感受到什么？
（是啊，在娘胎時(shí)，“我”就“登臺(tái)唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。）
2.一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
�。ā拔摇眲倳�(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場(chǎng)景是多么生動(dòng)有趣。）
指導(dǎo)朗讀，感受小作者的有趣。
3.每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
�。�1）說說這句話給你什么感覺？
�。�2）認(rèn)真讀讀這句話。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
四、引入資料，拓展
介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！眳撬瑓亲婀�。新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的.相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》�！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
五、小結(jié)
1.“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2.快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
3.為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
六、拓展訓(xùn)練
1.從文中受到了什么啟發(fā)？
2.說說自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。
3.展示自己課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。
七、總結(jié)全文
在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功，同時(shí)，課文還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
八、布置作業(yè)
1.完成指導(dǎo)叢書。
2.寫寫自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對(duì)”等詞語。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演的神奇魅力。
4、比較閱讀《看戲》、《蒙娜麗莎之約》，掌握一定的謀篇布局的寫作方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2、體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
3、在群文中比較，掌握一定的謀篇布局的寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集與課文有關(guān)的信息資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、導(dǎo)入：《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。
2、比較“我的'舞臺(tái)”與“我和舞臺(tái)”有什么區(qū)別？（“我的舞臺(tái)”不僅指出了我的和舞臺(tái)的關(guān)系，而且暗示了舞臺(tái)對(duì)我的意義和價(jià)值，以及我對(duì)舞臺(tái)的特殊感情�！拔液臀枧_(tái)”僅僅表明我和舞臺(tái)之間的某種關(guān)系。
2、對(duì)于作者你了解多少？簡(jiǎn)介作者
二、學(xué)習(xí)提示語，明確學(xué)習(xí)方法。
三、閱讀課文，初步感知。
1、閱讀課文，注意字詞。思考：這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？
交流：文章一開頭就點(diǎn)題：“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力�！边@是什么寫法？（開門見山）
3、這句話還是課文的中心句。文章除了開門見山外，還講究首尾呼應(yīng)。讀一讀最后一段話，找到與這句相照應(yīng)的句子，讀一讀。理解最后一句話的含義（“我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大”，表達(dá)的是“我”的成長(zhǎng)過程；“舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”，寫出了一個(gè)人才成長(zhǎng)的必經(jīng)歷程。）
2、再次讀課文，課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？
四、深入分析課文，感悟文本
1、“我”還沒出生的時(shí)候，與舞臺(tái)結(jié)下了怎樣的不解之緣？
2、“我”剛會(huì)走路時(shí)，是怎么表演的？都有哪些觀眾？
3、“我”的舞臺(tái)都在哪里？
4、“舞臺(tái)”對(duì)我有什么影響？
�。ㄏ鄼C(jī)理解重要句子）
5、那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
引入資料：介紹新鳳霞，同時(shí)推薦新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
五、升華文本
1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自己的勇氣和力量？
全班交流。
3、為什么一向心疼自己的奶奶此時(shí)卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？
4、全班交流。
5、無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動(dòng)人心的力量，舞臺(tái)藝術(shù)也是一樣的。作者的舞臺(tái)逐漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺(tái)，“舞臺(tái)”煉就了我的勇氣和毅力。
6、從作者身上，你學(xué)到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）
六、拓展延伸
1、這篇課文寫了作者成名之前的成長(zhǎng)和學(xué)藝經(jīng)歷，這也是每一位藝術(shù)家成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。很巧，在后面的選讀課文里正好有一篇課文《看戲》，寫一位藝術(shù)家的精彩藝術(shù)表演，可以課外讀一讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生速讀《看戲》，感受、交流讀書體會(huì)。其中描寫人們等待看戲的部分，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《蒙娜麗莎之約》一課中人們等待看畫的描寫，加深對(duì)這種表達(dá)方式的印象。
七、作業(yè)
寫一寫對(duì)你有所影響的藝術(shù)形式。
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、竊竊私語、無言以對(duì)”等詞語。2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)探究
1.導(dǎo)入新課：《高山流水》、《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺(tái)藝術(shù)也有著神奇的吸引力。究竟舞臺(tái)的魅力有多大呢?我們就一起來看一看《我的舞臺(tái)》這篇課文。(板書課題，讀一讀)
2.檢查預(yù)習(xí)
�、贆z查詞語②課文講了一件什么事?課文圍繞舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力，娓娓敘述了作者在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上的成長(zhǎng)故事
3.出示學(xué)案，明確學(xué)習(xí)目的。(1.作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?找出文中的句子。 2.說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?3、找出表現(xiàn)我學(xué)藝艱辛、吃苦耐勞的句子，批畫感悟。4.我為什么能取得成功?)
二、合作交流
1、作者對(duì)“舞臺(tái)”有怎樣的感情?舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力(板書)
2、說說課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”作者的舞臺(tái)在哪里?都有哪些經(jīng)歷?
(1)我在……時(shí)，就……
預(yù)設(shè)(第2至第8自然段)：
①我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了――母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。
②我在一出世時(shí)，就亮開了嗓門……都為我喝采。
③我在剛會(huì)走路時(shí)，就在小床上模仿母親“演戲”。
�、芪�(后來)在每次演出時(shí)，就一定要到臺(tái)上去看，即使……，也興味盎然。
�、菸以诹鶜q時(shí)，就正式拜師學(xué)藝。
⑥我在幾年后，就可以下腰到地……更不在話下。
2、讀讀這些句子，你感受到了什么?
從小和舞臺(tái)結(jié)下了不解之緣;舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力;學(xué)藝也要付出汗水等。小結(jié)過渡：是啊!作者的舞臺(tái)無處不在，正如人所說的：心有多大，舞臺(tái)就有多大。我的觀眾無處不在，體現(xiàn)出我對(duì)藝術(shù)的指著追求和舞臺(tái)對(duì)我的神奇的吸引力。從這里，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，也不難看出她的成功離不開藝術(shù)的熏陶，家庭的影響，尤其是她的的母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染著她，
3、文中哪些寫出了“學(xué)藝的艱辛”，請(qǐng)找出來讀一讀。寫下自己的體會(huì)。
(二)體會(huì)學(xué)藝的艱辛
1、“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。”興味盎然指什么意思?“興味盎然”，課文指“我”看戲的興趣很濃。想象小吳霜在幕布后演戲的情景：小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧(學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……)忘記了(側(cè)臺(tái)人多聲雜，又熱又悶，雙腿都站麻了，大汗淋漓……)這就叫做“興味盎然”。“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，雖滿頭大汗卻興味盎然，怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。透過厚厚的幕布，你看到了什么?我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，那么形象，那么生動(dòng)。不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
2、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
(1)用“●”標(biāo)出“我”學(xué)藝動(dòng)作的詞，想一想，這些詞說明了什么?
(2) “目不忍視”是什么意思?奶奶為什么“每次都目不忍視地躲到里屋”?
(3)學(xué)藝過程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀!讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！拔摇钡某晒Τ思彝サ难�，更離不開“我”常年不懈的努力。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀這個(gè)句子。過渡：
作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。一起讀最后的一句話。
出示句子：
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。
�、磐卣褂�(xùn)練(仿造句子)，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，想象舞臺(tái)，如：
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一盞航標(biāo)燈，指引我走向成功的彼岸。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一顆啟明星，趕走黎明前的黑暗。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一杯多味茶，讓我品嘗到人生的酸甜苦辣。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一把鋒利的劍，斬?cái)辔业能浫跖c嬌氣。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一場(chǎng)雨，洗凈我身上的污點(diǎn)。
……
(三)學(xué)藝的哲理
1、引讀(第9自然段)：
有一次，我在
抗議大師竊竊私語。(猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么?)(難道他們不懂得尊重演員嗎?——興奮、情不自禁)
事后媽媽批評(píng)我沒有風(fēng)度，我說：“您不是常說要老實(shí)做人，認(rèn)真演戲嗎?”媽媽聽了無言以對(duì)。
(1)“無言以對(duì)”，課文指的是什么?媽媽為什么會(huì)“無言以對(duì)”呢?
(2)出示新鳳霞名言：“臺(tái)上做戲，臺(tái)下做人。不屈為至貴，最富是清貧�！�
讀讀這句名言，你體會(huì)到了什么?
可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
所以作者說：最后一段。我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
2、想一想我為什么會(huì)獲得成功。
“我”在藝術(shù)上的成功，離不開家庭的熏陶，離不開母親的影響，離不開舞臺(tái)的魅力。但是，“我”的成功，更離不開“我”在藝術(shù)舞臺(tái)上練就的勇氣和力量。
3、出示第一自然段與最后一自然段的語句，請(qǐng)認(rèn)真地讀一讀這兩句話：
�、傥枧_(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。
②我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
明確作用。總領(lǐng)全文�？偨Y(jié)全文，(板書：成長(zhǎng))照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬不能忽略這開頭和結(jié)尾的重要作用。
三、鞏固拓展
1、這熱愛，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢?拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。
吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的'花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
2、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空
教師的舞臺(tái)就是
醫(yī)生的舞臺(tái)就是
戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是
運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是
學(xué)生的舞臺(tái)就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩!
四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1、選擇加點(diǎn)字的正確讀音
模仿(mó mú)喝彩(hè hē)繃著臉(bēnɡ běnɡ)
倒栽蔥(dào dǎo)躥上(cuān cuàn)自作自受(zuò zuō)
憋悶(mèn mēn)肖像(xiāo xiào)有朝一日(zhāo cháo)
2、圈出句子中的錯(cuò)別字并改正
☆既使被擠在厚厚的暮布里，憋悶的滿頭是汗，也興味昂然。( )☆舞臺(tái)如一爐火，練就了我的勇氣和意力。( )
3、寫出句子中引號(hào)和破折號(hào)的作用
據(jù)說，我在娘胎時(shí)就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。
引號(hào)的作用是__________，破折號(hào)的作用是______________。
4、課文圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了哪幾件事?從中你體會(huì)到了什么?
28我的舞臺(tái)
神奇的吸引力濃厚的興趣
吃苦耐勞煉就勇氣和毅力
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
�。�.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來、無言以對(duì)”等詞語。
�。�.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
３.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
�。�.齊讀課題。
�。�.在你們的眼中“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺(tái)是專拱演員表演的臺(tái)子。）
３.《我的舞臺(tái)》這篇課文講述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起
來看看，作者心中的舞臺(tái)是什么呢？
二、初學(xué)課文，了解課文層次。
�。�.文章是圍繞哪句話寫的`？用橫線劃出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）。
�。�.默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說一說。
學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。
共五件事：
�。�.還沒出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。
ｂ.剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。
�。�.隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。
�。�.六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，署去寒來，刻苦練習(xí)。
�。�.學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會(huì)”。
再次讀課文，從課文中找出與這五件事相對(duì)應(yīng)的段落。分別讀一讀并思考：在這件事中作者把什么當(dāng)作舞臺(tái)了？
學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。
我的舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1 .生字及讀讀記記詞語。糾正學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2 .朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。能用快速讀課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3 .感受戲劇表演的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1 .引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2 .體會(huì)在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
課前準(zhǔn)備：幻燈片課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入
1.板書課題：我的舞臺(tái)
2.揭題：“我”是誰？生結(jié)合實(shí)際理解“舞臺(tái)”
今天，就讓我們一起走進(jìn)一位著名的歌唱家、作家的人生舞臺(tái)，去體驗(yàn)他的人生歷程，去感受他成功背后的付出。
二、初讀，找出中心句
1 .生自由朗讀，師提出讀書要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子
�。�2）找出最能表達(dá)作者對(duì)“舞臺(tái)”的感情的一句話。
2 .交流：文中最能表達(dá)作者對(duì)舞臺(tái)的感情的一句話
總結(jié)寫法：前后呼應(yīng)，總起句，總結(jié)句
三、快讀閱讀，了解文章的主要內(nèi)容
邊讀邊思考：作者不同時(shí)段的舞臺(tái)在哪里？
生交流：
a.還沒出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。
b.剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。
c.隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。
d.六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，暑去寒來，刻苦練習(xí)。
e.學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開“個(gè)人晚會(huì)”。
師板書：娘胎，小床，劇場(chǎng)，練功毯，客廳
是��！作者的舞臺(tái)無處不在，正如有一句話說的好：心有多大，舞臺(tái)就有多大。課文中的哪些具體的描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”呢？
請(qǐng)選出你最喜歡的部分，用心體會(huì)，寫出你的感受。
四、認(rèn)真品讀，深入體會(huì)
1 .生默讀批畫
2 .交流感受：
a：爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾�！把莩觥敝型�，哪位觀眾要離開“劇場(chǎng)”，都會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺(tái)”，腳下沒留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
體會(huì)：“我”的觀眾無處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛，而對(duì)“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛、熱愛藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。
“我”剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。
指導(dǎo)朗讀
此時(shí)你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的小女孩：活潑可愛、熱愛藝術(shù)的小女孩。帶著你的感受用心讀。
你感覺到此時(shí)家里是一種什么樣的氣氛？熱鬧，愉悅、高興。讓我們一起讀出那份熱鬧、愉悅、有趣。
b：“每次演出，我一定要到臺(tái)前去看，即使被擠在厚厚的幕布里，常憋悶的滿頭是汗，也興味盎然。”
體會(huì)：“興味盎然”，指“我”看戲的興趣很濃。
“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。臺(tái)上在演出，一個(gè)小女孩鉆在幕布里看戲，看在眼里，記在心里，透過厚厚的幕布，我們看到了一個(gè)孩子對(duì)評(píng)劇的鐘愛，形象，生動(dòng)。
與第二段前后聯(lián)系，不難看出，“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
從這里，你感受到了什么？誰能通過朗讀讓我們感受一下作者對(duì)藝術(shù)的癡迷。
作者看演出那么用心，你對(duì)待朗讀，同樣十分用心，好樣的。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？介紹新鳳霞。
想聽一聽她的母親新鳳霞唱的《劉巧兒》嗎？老師給大家?guī)砹艘欢�。我們一起來欣賞。
1 .播放評(píng)劇《劉巧兒》音樂。
過渡：欣賞了這具有北方地方特色的評(píng)劇，領(lǐng)略了我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力，相信大家就能夠理解作者每場(chǎng)必到，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然的原因了，那就是“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
此時(shí)，你想說點(diǎn)什么？感動(dòng)、佩服。
來，孩子們，讓我們通過自己的朗讀來贊揚(yáng)那個(gè)癡愛藝術(shù)的小女孩吧。
c：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過來、周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
�。�1）解釋動(dòng)詞：
“抻”，拉；扯。
“周”，從一側(cè)或一端托起沉重的`物體，課文指師傅從“我”身體的一側(cè)托起我。
作者抓住這幾個(gè)動(dòng)作，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。從動(dòng)詞描寫體會(huì)師傅對(duì)我的教導(dǎo)，拉面條一樣地拉“我”的身體。體會(huì)訓(xùn)練的艱苦。
�。�2）抓重點(diǎn)詞語體會(huì)：
“黑臉大漢”指的是師傅給人以威嚴(yán)的感覺
“生面團(tuán)”寫出了“我”身體的柔弱
“為所欲為”的意思是想怎樣干就怎樣干，大多指干壞事，這里反映了師傅對(duì)“我”的嚴(yán)格要求。
“目不忍視”，眼睛不忍看，形容“我”練功的樣子很可憐。
“滿臉的淚水和汗水”但不叫苦不喊累，更深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力以及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
“為所欲為”和“滿臉的淚水和汗水”使奶奶心疼，但是奶奶并沒有阻止師傅的“為所欲為”，而是“目不忍視地躲到里屋”，這并不是奶奶對(duì)“我”的無情，而是飽含著奶奶對(duì)“我”的厚望。
俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功有家庭的熏陶，更有“我”常年不懈的努力。
五、拓展，升華情感。
1 .作者在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，憑著他的執(zhí)著堅(jiān)定，吃苦耐勞，師傅嚴(yán)格要求，母親的一反嬌寵的常態(tài)和奶奶無情地躲進(jìn)里屋，煉就了她的無比的勇氣和頑強(qiáng)的毅力。
出示句子：我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我無比的勇氣和毅力。
過渡：正是在家庭的熏陶、母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就的勇氣與毅力之下，“我”走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。（課件展示）
吳霜，著名歌唱家。劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學(xué)院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學(xué)習(xí)西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》。《女人漂亮》�！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》�！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞 缎馒P霞傳奇》等。
吳霜小時(shí)候就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺(tái)，這塊舞臺(tái)就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的艱辛歷程。
2 .（1）通過學(xué)習(xí)這課，你從中受到了什么啟發(fā)？或者有什么收獲？把自己的感受寫在課題旁邊。
�。�2）生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，扮演的角色不同，所展示自己的舞臺(tái)也不同。作為你們，心中一定也有一個(gè)美好的愿望，為了實(shí)現(xiàn)你的愿望，在你的舞臺(tái)上，你準(zhǔn)備怎樣去奮斗呢？
學(xué)生匯報(bào)交流。
同學(xué)們，作者在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，依靠勇氣和力量走向成功，相信聰明自信的你們一定會(huì)在自己的舞臺(tái)上扮演好自己的角色。
《我的舞臺(tái)》課文簡(jiǎn)說
本文是我國(guó)著名的編劇、導(dǎo)演、作家吳祖光先生與著名評(píng)劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺(tái)上成長(zhǎng)的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。
課文以“我”的成長(zhǎng)為“線索”，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過“在娘胎，我就‘登臺(tái)唱戲’”；“剛會(huì)走路，就在小床上模仿母親‘演戲’”；六歲時(shí)，“拜師學(xué)藝”以及幾年后，在大師前面認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲”的道理。
本課語言風(fēng)趣而又充滿童稚，描寫細(xì)致而又生動(dòng)，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。如，“我”在娘胎里就“登臺(tái)唱戲”，肚子里暗無天日，又無觀眾，沒情緒，不過癮，便“大鬧天宮”；“我”躲在厚厚的幕布里看演出，被憋得滿頭是汗卻興味盎然等等，妙趣橫生，讀來意猶未盡。
選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
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