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    2. 《春》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-01-19 08:16:45 教學(xué)資源 投訴 投稿

      [集合]《春》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的《春》的教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      [集合]《春》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        課題 春(第一課時(shí))

        教學(xué)目標(biāo)

       。保傮w感知課文內(nèi)容

        2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法

       。常囵B(yǎng)審美能力

        教學(xué)重點(diǎn)

        目標(biāo)2

        教學(xué)難點(diǎn)

        寫(xiě)評(píng)析

        教學(xué)用具

        1.熟讀課文,背誦全文

        2.查字典,解決生字詞的音形義。

        教學(xué)過(guò)程

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

        請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色,由其中的不足來(lái)提醒學(xué)生要抓住一些特征進(jìn)行描繪,并向本課學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

        二、檢查預(yù)習(xí):

       。保顺椴楸痴b片斷

        2.二人上黑板默寫(xiě)字詞。

        三、范讀課文(有感情地朗誦,給學(xué)生以美的啟迪)

        學(xué)生結(jié)合練習(xí)一聽(tīng)讀時(shí)思考給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。

        四、理清文章層次結(jié)構(gòu):

        1.抽簽提問(wèn)二生三分法的起止,其它有異議的學(xué)生補(bǔ)充后教師評(píng)議。

       。玻(qǐng)學(xué)生思考第二段與后面各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說(shuō)明理由。

        采用自由發(fā)言式。(總分)

        五、共同分析第二部分的春花圖春草圖:

        1.請(qǐng)一學(xué)生速讀課文,分別用兩個(gè)字概括3-7段的內(nèi)容:

        2.抽查提問(wèn)

       。常畮熒餐瑲w納。

        五幅圖:春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖

       。矗鉀Q以下幾個(gè)問(wèn)題:

        (1)讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方面寫(xiě)的?

        (2)其中的人物是什么的人?有何情趣?

        (3)讀春花圖,寫(xiě)100字左右的分析短文.

        <提示:抓住哪些景物寫(xiě),采用什么修辭方法,寫(xiě)蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特點(diǎn)>

        教學(xué)過(guò)程

        第一二個(gè)問(wèn)題口頭練習(xí),第三問(wèn)題寫(xiě)完后由幾位同學(xué)朗讀后教師歸納

        布置作業(yè):

        六、布置作業(yè):

        在家庭本上練習(xí)完成課后練習(xí)二(A)

        說(shuō)課精要

        分析短文一項(xiàng)對(duì)于快班的學(xué)生非常必要,把.寫(xiě)作訓(xùn)練變成學(xué)生日常必的經(jīng)常性的練習(xí),化整為零。易于潛移默化。

        春(第二課時(shí))

        教學(xué)目標(biāo)

       。保傮w感知課文內(nèi)容

        2.學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察和抓住春的特點(diǎn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)的方法

       。常囵B(yǎng)審美能力。

        教學(xué)重點(diǎn)

        目標(biāo)2

        教學(xué)難點(diǎn)

        寫(xiě)評(píng)析

        教學(xué)用具

        字典

        教學(xué)過(guò)程

        一、檢查復(fù)習(xí):

        學(xué)生打開(kāi)作業(yè)本,老師檢查完成情況,再請(qǐng)兩位公布自己的答案.

        二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

        請(qǐng)一同學(xué)按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。

        大家評(píng)價(jià)由此進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的情境。

        三、共同分析春風(fēng)圖春雨圖和迎春圖

        1.學(xué)生分析春風(fēng)圖從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)的?(結(jié)合以前學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》

       。玻河陥D抓住了春雨的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?

       。常簣D中引用“一年之計(jì)在于春”有什么用意?

        以上三題要求學(xué)生列出發(fā)言提綱,后抽查任幾個(gè)學(xué)生回答,其他學(xué)生補(bǔ)充。

        教師小結(jié)。

        四、指導(dǎo)朗讀結(jié)尾三段

       。保R聲朗讀,感受語(yǔ)句的優(yōu)美及其中的蘊(yùn)義,創(chuàng)設(shè)情境。

       。玻伎迹哼@三個(gè)比喻句各寫(xiě)出春天的什么特點(diǎn)?

        <自由發(fā)言,教師小結(jié)>

        五、總結(jié)全文

        六、堂上練習(xí):

        1.堂上交流課后練習(xí)第二大題,教師抽查部分學(xué)校后教師歸納。

        (A類(lèi))

       。玻陬^做閱讀理解訓(xùn)練(A類(lèi))

       。常n后練習(xí)四:寫(xiě)一段話(huà)描繪春景的。(A類(lèi))

        寫(xiě)完抽幾個(gè)全班交流

        教

        學(xué)

        過(guò)

        程

        七、布置作業(yè):

       。保匆箢A(yù)習(xí)《濟(jì)南的冬天》(A)

       。玻瑢(xiě)課文(B類(lèi))

        說(shuō)課精要

        本文的教學(xué),重在感受而不在于分析,所以把幾個(gè)圖的分析用了較少的時(shí)間。而用了較多時(shí)間處理練習(xí)與閱讀。

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