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《爸爸、媽媽，我想對您說……》教學設計及反思
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編精心整理的《爸爸、媽媽，我想對您說……》教學設計及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、鼓勵學生說出自己的感動和心里話，和父母之間建立起一座溝通的橋梁。
2、拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關系。
教學重點：體會父母給予自己的愛，在交流中要表達真情實感。
教學難點：在交流中要表達真情實感。
教學課時：1課時
教學進程：
一、故事導入，激活思維
1、講故事《媽媽的賬單》
2、思考：此時此刻,小明怔住了……
猜猜：小明此時最想對媽媽說什么呢?
引言：趕巧了，中午第二節(jié)老師上的是作文課。請翻開課本111頁，也可以看大屏幕，老師出示了寫作要求。
二、指導審題，開拓思路。
1、默讀習作提示，本次習作要寫什么呢?板書：
這是個半命題題目，可填：。
望著大屏幕，小明思緒萬千，他想對父母說的話太多太多了……2、播放幻燈片，回憶往事。
3、此時此刻，你想到了爸爸或媽媽為我們做的哪件事?
4、這些都源于父母對我們的關愛。讓我們滿懷感激之情把這句話讀出來。(指導朗讀)飽含感情地
當然，你會發(fā)現，父母的有些不好的習慣，或有些教育方法你不能接受，此時的你還可以敞開心扉誠懇地提出建議。誰來讀這個句子------(指導朗讀)委婉地、誠懇地、聲音甜甜地
過渡：可是一句話能表達明白嗎?怎樣才能把一件事寫具體呢?你有什么高招呢?隨機板書。
三、佳作賞析，領悟寫法
過渡：那么，小明是怎樣向媽媽傾訴真情的呢?想看嗎?
1、品讀段落，你認為小明哪里寫得精彩?
�、俨捎玫诙朔Q“您”
②抓住了動作、語言描寫訴真情
③邊敘邊抒情
2、補寫訓練：就在這時，小明又寫了一個片段，可是感受還沒來得及寫，請同學們幫幫他補寫一下!
四、以說促寫，傾心練筆
1、說話訓練：模仿小明寫的片段，向父母傾訴我們的愛和感動。(暫時朱老師當做爸爸或媽媽吧!
注意請抓住細節(jié)描寫，并能邊敘邊邊敘邊抒情。(看板書強調)
2、全體起立，同桌互相傾訴，可以互相提出建議。傾訴完畢，請坐下!
3、同學們，請?zhí)崞鸸P來，向父母傾訴自己的心里話吧!也可以提出建議，努力傾訴出真情!
4、佳作欣賞：哪里寫的精彩?
五、結束語
同學們，這節(jié)課的學習讓我們回憶感受深厚的父母之愛�！罢l言寸草心、報得三春暉。”父母的深重的恩情，我們無以回報�，F在讓我們起立，用語言對父母的愛大聲喊出來：“爸爸，您辛苦了!媽媽，我愛您!”
板書設計：
①采用第二人稱“您”訴真情
�、谧プ×藙幼�、語言描寫
③邊敘邊抒情
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