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二年級下冊《十年的變化》教學設計
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的二年級下冊《十年的變化》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學內(nèi)容：
P4--48十年的變化
教學目的：
1.知識與技能。
�。�1）通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
�。�2）能在教師的指導下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。
2.過程與方法。
（1）在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。
�。�2）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題和推理能力。
3.情感態(tài)度價值觀。
�。�1）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣，養(yǎng)成認真、有條理的計算習慣。
�。�2）通過情景對比，激發(fā)學生的環(huán)保意識。
教學重點：
三位數(shù)加法的計算方法。
教學難點：
三位數(shù)加法中的連續(xù)“進位”方法。
教學準備：
課件、圖片。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
1.課件出示青山縣野生動物園十年前的圖片，創(chuàng)設情景，引入新課。
2 .出示課題。
二、自主探究，合作交流
1.課件出示青山縣野生動物園現(xiàn)在的圖片和相關數(shù)據(jù)。
�。�1）讓同學說說野生動物園十年來動物種類發(fā)生的變化。
�。�2）為什么動物園現(xiàn)在多了這么多野生動物？
2.看到這些數(shù)學信息，你想知道什么？你能提出一個數(shù)學問題嗎？
3.探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法。
算一算。
�。�1）誰能列出算式？
�。�2）87+139怎樣計算呢？請同學在獨立思考的基礎上進行小組合
作交流。
�。�3）以小組為單位在班內(nèi)匯報、交流。
�、倏谒�。
�、跀�(shù)線。
�、蹞芤粨堋�
�、茇Q式計算。（小老師講解，師生補充）
4.小獅子想知道用豎式計算時要注意哪些問題，你愿意告訴它嗎？
教師強調(diào)：數(shù)位對齊；從個位加起；哪一位相加滿十，就向前一位進1。
5.補充課題：今天我們學習的就是三位數(shù)加法的計算方法。
6.趣味練習：評選環(huán)保之家(完成47頁用豎式計算。)
出示動物園小動物爭做環(huán)保之家情境圖,請同學們幫忙評選，每組選一題，并派代表板演。
三、聯(lián)系實際，鞏固應用
1.森林醫(yī)生啄木鳥為了保護樹木，美化環(huán)境，這幾天也捉了許多蟲子，可是它數(shù)學學得不好，想請小朋友幫它看看，他算得對嗎？（完成教材48頁第4題。學生在書上完成，指名做得快的同學板演）
2.比一比誰算的又對又快，完成教材第48頁的3題。
四、全課總結，暢談收獲
小老虎看到你們學了這么多知識，它也想學，你愿意把這節(jié)課的收獲告訴它嗎？你覺得利用豎式計算時哪些方面需要提醒小老虎和身邊的小伙伴呢？
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