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《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計2篇（薦）
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編為大家整理的《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1、通過對詩歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
2、運用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會孩子們對生活的熱愛。
3、自能理解詞義句意，理解詩句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、能有感情地朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)重點：
想象詩歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會孩子們對生活的熱愛。
教學(xué)準備：
多媒體課
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美
1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請你和同學(xué)們講一講你見過的海灘。
2、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的.美麗風(fēng)光。
(板書課題)
二、朗讀全詩，初知大意——領(lǐng)略美，感受快樂。
1、(課件播放音樂，師朗讀課文)想一想你聽懂了什么?
2、下面請你自由朗讀詩文，想你讀懂了什么?有哪些問題提出來。
3、到這里你有哪些感受與大家說一說。(學(xué)生談感受。)(海灘很美，孩子們很快樂)
4、這么美麗的海灘，這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(學(xué)生讀課文，整體感知課文。)
三、質(zhì)疑問難交流朗讀——品味美，體會快樂
1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎?
2、學(xué)生質(zhì)疑問難。(教師梳理疑問，重點問題再交流朗讀)
3、交流朗讀：(主要運用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀體會課文三個小節(jié)的精妙，品味課文語言美及孩子們的快樂心情)
(1)出示第一小節(jié)的課件，誰愿意把它朗讀出來?在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來。(讓學(xué)生體會詩歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色)�？吹竭@么美麗的海灘，你的心情怎樣?下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!
(2)過渡;孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會做些什么呢?
(3)我們看這些孩子們都做了些什么?(出示第二小節(jié)的課件)，女生讀。
(4)學(xué)生匯報：(掘一條長長的小河，堆一道堅固的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。)
(5)課件出示“掘一條長長的小河，堆一道堅固的城墻，再拾來五彩的貝———殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎?并說一—說哪個詞用得好?”(讓學(xué)生體會這四個動詞用得生動傳神)
(6)做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會拾到什么樣的貝殼呢?請你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的?
(7)如果是你造的房子、涼亭、假山又會是什么樣的呢?(學(xué)生描繪，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力)
(8)假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會是什么樣的?就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!你體會到了什么?
(9)(出示第三小節(jié)詩文)，這么美麗的景色，這么好玩的游戲，此時你能有怎樣的心情呢?下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達出來吧!在你讀的過程中哪個詞重讀了呢?(學(xué)生會答多么)兩個“多么”抒發(fā)了孩子們怎樣的心情?把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達出來!
4、孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?請你用“因為……所以……”說一說。
5、帶著這種心情再來讀一讀這首詩。
四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美，沉浸快樂。
1、出示本詩配樂課件，讓學(xué)生欣賞詩境的美。體會孩子們的快樂。
2、朗誦本詩：現(xiàn)在，你們面對的就是美麗的海灘，想不想做一回詩中的小朋友感受美麗的海灘，體會暑假的快樂呢?下面就請你帶著這種感情再來讀一讀這首詩，互相評價。
五、表達訓(xùn)練，拓展思維——延伸快樂
同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達出來了，那么你還在哪些活動中感到了快樂呢，快來說一說。
六、自主作業(yè)，遷移能力
選擇你喜歡的方式將你在活動中的快樂表達出來。(可以畫一幅畫，可以寫一首小詩感情朗讀……)
《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1.認識3個生字，會寫5個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.結(jié)合生活實際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。
教學(xué)重點：結(jié)合生活實際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色。
教學(xué)難點：感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。
教具學(xué)具：有關(guān)圖片主備課人李佳
教材分析：
這是一篇極具童趣的現(xiàn)代詩。以優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的`景色，寫出了孩子們在海灘上的愉快情形，抒發(fā)了對暑假生活的熱愛、陶醉，淋漓盡致地表現(xiàn)出孩子在海灘嬉戲的酣暢、盡情盡興。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《夏日的海灘》一課，請大家齊讀課題。讀完課題你想知道什么？
二、初讀課文，了解大意
1.你們想聽老師是怎么讀的嗎？師范讀。
2.學(xué)生用自己喜歡方式讀課文。
3.學(xué)生分小組自學(xué)生字、詞。
4.屏幕出示帶生字的詞。
5.指導(dǎo)書寫.
堆：左右結(jié)構(gòu)。區(qū)別“準、誰、推”。
6.字音方面，強調(diào)“掘、屈”的讀音。學(xué)會多音字“殼、假”。
三、練讀課文
1.自由讀課文，讀準字音。
2.大聲讀課文，把語句讀通順。
四、完成課后“做一做”。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞.
二、學(xué)習(xí)新課.
1.讀題目，講一講你去過哪里的海灘，什么樣？
2.指名有感情讀詩
聽讀課文，看一看作者眼中夏日的海灘是什么樣的？
3.默讀詩文，想這首詩主要表達作者什么樣的思想感情？
作者以喜悅的心情，描繪出夏日的海灘
美麗的景色，以及自己在海灘建造出一座座樂園。充分表達作者熱愛生活、熱愛大自然的感情。作者抓住海灘的哪些特色寫的？
4.分節(jié)學(xué)習(xí)詩.
�。�1）指名讀第一節(jié)，你知道了什么？
“初升”的太陽什么樣？“金黃”有什么？
（2）女生讀第二節(jié)，作者都做些什么？
“掘……小河”“堆……城墻”“拾…貝殼”
用“有的……有的……還有的……”說話。
（3）讀第三節(jié)，讀出孩子們快樂心情。
三、總結(jié)全詩，感情朗讀。
板書設(shè)計： 6—1 夏日的海灘
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美麗 興奮 快樂
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