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《情真意切釋猜嫌》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《情真意切釋猜嫌》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)了解黛玉豐富而復(fù)雜的情感世界。
(2)認(rèn)識(shí)寶釵情真意切的姐妹深情。
2、過(guò)程與方法
。1)把握關(guān)鍵,分析人物思想情感。
。2)結(jié)合個(gè)性化的人物語(yǔ)言,分析寶釵和黛玉的性格特點(diǎn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解“情真意切”利于融洽人與人之間關(guān)系的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
體悟人物個(gè)性化的語(yǔ)言,進(jìn)而把握人物性格。
三、教學(xué)設(shè)想
運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)讀,課堂激疑,點(diǎn)撥歸納等方法引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,自主思考,合作探究。
四、課前準(zhǔn)備:《枉凝眉》音頻;PPT課件
五、課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、課前播放《枉凝眉》渲染氣氛
二、導(dǎo)入
1、導(dǎo)語(yǔ)
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)的最高峰,小說(shuō)中出現(xiàn)了四五百個(gè)人物,其中最具光彩的當(dāng)屬可愛(ài)的女性角色,如金陵十二釵。而金陵十二釵中做主要的又當(dāng)屬林黛玉和薛寶釵。學(xué)術(shù)界歷來(lái)對(duì)她們的是眾說(shuō)紛紜那在座的各位同學(xué)對(duì)這兩個(gè)人物有了解多少呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
林:寄居賈府、家世平庸、孤苦無(wú)依
薛:借住賈府、家世顯赫、上有母親、哥哥幫襯
2、林薛二人關(guān)系:情敵
三、猜嫌何來(lái)?
過(guò)渡:情敵難免會(huì)有猜嫌(板書:猜嫌),結(jié)合課文內(nèi)容和兩人性格,主要是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的猜嫌?
林對(duì)薛(具體展示PPT驗(yàn)證。第八回節(jié)選:分角色讀——醋意)
過(guò)渡:林黛玉十分不善于管理自己的情緒,總是不時(shí)在公共場(chǎng)合挖苦寶玉和寶釵的關(guān)系。那為什么黛玉會(huì)對(duì)寶釵產(chǎn)生這么大的嫌隙呢?同學(xué)們能不能結(jié)合原著內(nèi)容幫老師找到具體原因?
1、黛玉性格
——具體原因
2、金玉良緣
四、如何釋猜嫌(分析寶釵性格特點(diǎn))
過(guò)渡:對(duì)一般人來(lái)說(shuō),都認(rèn)為寶釵的金鎖和寶玉的通靈寶玉暗示兩人的結(jié)合是金玉良緣,更何況是對(duì)深愛(ài)著寶玉、生性多心敏感又自卑的黛玉呢?因此金玉良緣的巧合加上黛玉敏感多心的性格致使這兩個(gè)原本同樣美好的女子結(jié)下深深的矛盾。可我們回過(guò)頭來(lái)看選文剛開(kāi)頭的小字部分,交代了釵黛二人最終情深如姐妹?原本結(jié)下嫌隙的二人是如何盡釋前嫌,請(qǐng)慎入姐妹的呢?(可提示用題目中的四個(gè)字來(lái)回答)
——情真意切(板書:情真意切)
問(wèn):寶釵的情真意切是通過(guò)什么體現(xiàn)出來(lái)的?
——語(yǔ)言描寫
過(guò)渡:老舍說(shuō):文學(xué)是語(yǔ)言。紅樓夢(mèng)之所以能塑造出一批又一批生動(dòng)鮮活的人物就是得力于人物語(yǔ)言的精心安排。請(qǐng)同學(xué)們思考一下,在黛和釵的對(duì)話中,寶釵的話是怎么體現(xiàn)她情真意切的?請(qǐng)同學(xué)們用3分鐘的時(shí)間迅速瀏覽課文,找到寶釵說(shuō)的話并分析。
。2分鐘找,1分鐘后討論交流)
明確: 1、學(xué)生思考
2、回答分析 問(wèn)看病細(xì)心周全
3、教師引導(dǎo)、補(bǔ)充、總結(jié) 談飲食 善解人意
談?dòng)盟庴w貼入微
送燕窩寬容大度
五、猜嫌已釋的體現(xiàn)(分析黛玉性格特點(diǎn))
過(guò)渡:如此情真意切的關(guān)懷,如此暖入人心的話語(yǔ),有沒(méi)有讓黛玉盡釋心中的猜嫌呢?從哪兒可以看出來(lái)?
1、黛玉自責(zé)——孤高自詡、目下無(wú)塵,不輕易認(rèn)錯(cuò) 敏感多愁
2、自述身世——對(duì)身世深感自卑,從不主動(dòng)談身世
3、開(kāi)玩笑——不輕易開(kāi)玩笑(展示二十二回節(jié)選內(nèi)容)
4、誠(chéng)心邀請(qǐng)——與“說(shuō)不上三五句話又厭煩”形成對(duì)比 坦誠(chéng)真摯
5、說(shuō)話神態(tài)——由“嘆——笑——忙笑”
PPT展示胭脂齋評(píng)語(yǔ):“寶釵此一戲,又懇切、又真情、又平和、又雅致、又不穿鑿、又不牽強(qiáng),黛玉因識(shí)得寶釵后,方吐真情,此是大關(guān)節(jié)大章法,非細(xì)心看不出。二人此時(shí)好看之極,真是兒女小窗中喁喁也。”(節(jié)選自脂硯齋評(píng)《石頭記》)
六、延展豐富人物形象(圓形人物、扁形人物)
過(guò)渡:至此,寶釵用她的情真意切消釋了猜嫌,黛玉亦深受感動(dòng),卸下防備,敞開(kāi)心扉,接受了寶釵誠(chéng)心實(shí)意的關(guān)懷,致使兩人盡釋前嫌,情深如姐妹、而在選文中我們也看到了一個(gè)情真意切、細(xì)心周全、善解人意、寬容大度的薛寶釵,現(xiàn)在我們?cè)谕ㄟ^(guò)《紅樓夢(mèng)》 其他章節(jié)中寶釵的其他性格特征。
PPT展示第二十七回節(jié)選“寶釵陷害黛玉”——虛偽奸險(xiǎn)
展示胭脂齋評(píng)語(yǔ):待人接物不親不疏,不遠(yuǎn)不近,可厭之人末見(jiàn)冷淡之態(tài),形諸聲色;可喜之人亦未見(jiàn)醴密之情,形諸聲色(節(jié)選自脂硯齋評(píng)《石頭記》)
七、布置作業(yè)
寶釵和黛玉就是這樣的圓形人物,而她們更多層面的性格需要同學(xué)們課下躬身閱讀原著去挖掘揣摩。因此,課下請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)名著閱讀,并完成寫作練習(xí):情真意切還是本性不移?(PPT展示作業(yè))
八、結(jié)語(yǔ)(德育滲透)
正是黛玉敏感多心的人物性格,再加上寄人籬下的可憐身世,讓她十分渴望得到溫暖(板書:渴望溫暖),而寶釵真心誠(chéng)意的關(guān)心和不計(jì)前嫌的寬容大度又給予了黛玉真正的溫暖(板書:給予溫暖),是的原本水火不容的二人放下猜嫌,坦誠(chéng)相待,最終情深如姐妹,這也告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中如何去處理我們的人際關(guān)系。在自己需要溫暖時(shí)敞開(kāi)心扉接受別人的好意,在別人需要溫暖的時(shí)候給予別人真心實(shí)意的關(guān)懷,傾心相待,情真意切,就一定會(huì)收獲滿滿的愛(ài)和感動(dòng)!這節(jié)課上到這里,下課!
板書設(shè)計(jì)
情真意切釋猜嫌
敏感多思
金玉良緣 黛問(wèn)看病
坦誠(chéng)真摯 談飲食
猜嫌 情真意切 談?dòng)盟?/p>
細(xì)心周全送燕窩
黛玉性格 釵 善解人意
體貼入微
寬容大度
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