[精選]《比本領(lǐng)》教學設(shè)計2篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？下面是小編整理的《比本領(lǐng)》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《比本領(lǐng)》教學設(shè)計1

　　教學內(nèi)容：

　　《比本領(lǐng)》是一篇短文。講的是梅花鹿與金絲猴比賽摘果子，在比賽中了解到合作的作用；認識8個生字、學會書寫7個生字：“象、伯、誰、輕、垂、擋、呀”。

　　教學目標：

　　1、流利的讀出課文，并能通過自己的朗讀初步了解合作的作用；學生們通過小組合作的學習進一步了解合作的作用。

　　2、正確的讀出8個生字；并能正確的讀、寫生字“象、伯、誰、輕、垂、擋、呀”。

　　教學重點、難點：

　　認識合作的作用，學會生字。

　　教學用具：

　　教學掛圖，生字卡片、錄音機、投影

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　(在黑板上出示梅花鹿、猴子的圖像)同學們，你們喜歡這兩種動物嗎?他們各有什么本領(lǐng)？今天，我們就一起來看一看他們之間發(fā)生了什么故事。（放課文錄音）

　　二、學習新課

　　1、學生們聽課文，看準生字的發(fā)音。

　　2、學生自讀課文，要求：讀準字音，把不認識的字圈出來，不認識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。標上自然段順序號。

　　3、出示本課要求認識的字和要求會寫的字組成的詞語的投影，①與生字朋友打招呼。

　　考一考 他們倆 結(jié)滿 摘果子

　　垂頭喪氣 擋住 哎呀

　　大象 伯伯 誰的 輕輕

　�、谛±蠋燁I(lǐng)讀詞語

　�、蹤z察員檢查學生讀的情況

　　④小組里互讀生字卡片，老師檢查

　　4、小組里互讀課文，說一說你讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]讀懂？先說給同位聽一聽，再說給大家聽一聽。

　　三、理解課文

　　1、指名讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　金絲猴和梅花鹿比本領(lǐng)，最后通過合作摘到了果子。板書“比本領(lǐng)”

　　2、他們?yōu)槭裁匆�比本領(lǐng)？從第一自然段找到答案

　�、賹W生大聲朗讀找答案。

　�、诖笙蟛�伯是怎么說的？學生讀，老師板畫。

　�、鬯麄兪窃趺聪氲�？試著讀一讀

　�、苄〗M里進行分角色朗讀課文，在班級中表演。

　　3、梅花鹿和金絲猴對比賽這樣有信心，看結(jié)果是怎樣的'？

　　①同學們先設(shè)想，結(jié)果會是怎樣？然后讀課文第二自然段

　　②梅花鹿是怎樣的？理解“得意洋洋”和“垂頭喪氣”，讓學生進行表演。金絲猴是怎樣的？學生表演“團團轉(zhuǎn)”。

　　③找?guī)酌麑W生讀，找學生到前面表演。

　　誰的本領(lǐng)大呀？大象伯伯又是怎樣說的呢？

　　讀第三自然段。

　　4、聽了大象伯伯的話，他們倆是怎么做的呢？

　�、俪鍪镜谒淖匀欢�，全班齊讀。

　�、凇八麄z一下子明白了。”明白了什么？認識到合作的重要性。板書“合作”

　�、鄢�了這個辦法，你能幫他們想到更好的辦法嗎？

　　5、小結(jié)，生活中有需要合作的事嗎？你們是怎么做的？

　　課后作業(yè)：

　　把故事講給家長聽，繼續(xù)認讀生字。

　　板書設(shè)計：

　　比本領(lǐng)

　　合作

　　課后反思：

　　這節(jié)課通過學生的分角色朗讀、表演，把課堂氣氛調(diào)動了起來。學生在動中，在合作中理解了課文內(nèi)容。在最后一段的教學設(shè)計中，如果抓住我明白了什么來理解，處理會更好。

《比本領(lǐng)》教學設(shè)計2

　　一、活動目標

　　1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地，初步了解它們各自的作用。

　　2、大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。

　　3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。

　　二、活動準備

　　1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）

　　2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。

　　3、競賽記錄表一份（教師用）、PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入；

　　1、提出任務(wù)

　　“今天，我們?nèi)�組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”

　　2、完成任務(wù)

　�。�1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的.房子建得最快最好。

　�。�2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。

　�。�3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。

　　3、每一次小活動結(jié)束，教師評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

　�。刍顒友由欤�

　　找一找幼兒園里和家里還有哪些紙，它們的質(zhì)地和用途有哪些。

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