- 六年級下《爺爺氈靴》教學設(shè)計 推薦度：
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爺爺?shù)臍盅ソ虒W設(shè)計
作為一名人民教師，時常需要準備好教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？以下是小編整理的爺爺?shù)臍盅ソ虒W設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
爺爺?shù)臍盅ソ虒W設(shè)計1
一、說教材
《爺爺?shù)臍盅ァ愤@篇課文以孩子的口氣講述了爺爺幾經(jīng)修復(fù)，“永世長存”的氈靴的故事，表現(xiàn)出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關(guān)愛及小作者的深刻影響。新課程標準提出的高年級的教學要求是“能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解�！弊鳛楦吣昙壍淖詈笠唤M課文，要注重學法指導(dǎo)和自學能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成通過語言文字體會思想感情的習慣，實現(xiàn)語言文字訓練和思想教育的和諧統(tǒng)一。另外，課文插圖是教材的`重要組成部分，利于訓練學生的觀察能力，值得很好利用。
二、說教學目標
1、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
2、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
3、理解爺爺對氈靴的熱愛以及生活中的事物的關(guān)愛及對小作者的影響。教學重點，難點：
1、我對于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法。
2、對課文最后一句話的理解。
三、說教法
這是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，學習之前可以個學生規(guī)定閱讀時間，明確要求，了解掌握學生的情況。針對這篇課文，應(yīng)抓住兩個重點，一個是“我”對也爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法？這問題貫穿課文。始終，是一條主線。另一個重點是對課文最后一句話的理解，這句話的意思在文中多次出現(xiàn)，作者各有不同，要激勵學生進行討論交流，充分表達自己的意見。
四、說學法
新課標在“教學中應(yīng)注意的問題”中強調(diào)“要激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣，指導(dǎo)他們掌握基本的語文學習方法，并鼓勵他們采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力�！蓖瓿蛇@些學習任務(wù)，既要考慮學習的條件和方法，還應(yīng)安排好學習過程�！芭d趣是最好的老師”在教學中激發(fā)學生的學習興趣很重要。
賞析語感是在理解語言的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，要從平時的語言積累、思考運用入手，堅持不懈，逐漸養(yǎng)成。所以加強學生有感情的朗讀文本，也是重要的。
五、說教學過程
一、談話導(dǎo)入新課
同學們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學習的課文的作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎？對我產(chǎn)生了怎樣的影響嗎？
二、探究新課
1、生帶著問題自讀課文。
2、指名讀文，討論解決字詞的問題。
三、小組合作探究學習
師出示討論題：
1、我對于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法？
2、課文的最后一句話在文中多次出現(xiàn)，意思各有不同，充分表達了自己的意思，你怎樣理解爺爺?shù)母星椤?/p>
學生：
1、分小組自學，討論交流
2、全班匯報。
3、談感受
四、總結(jié)
爺爺?shù)臍盅ソ虒W設(shè)計2
教學目標：
1、了解爺爺氈靴的曲折經(jīng)歷，找到氈靴的曲折經(jīng)歷對我產(chǎn)生的不同感受。
2、理解爺爺對氈靴以及生活中的事物的關(guān)愛及對小作者的深刻影響。
3、理解課文最后一句話，掌握文中的兩條線索。
教學重點：用細膩的語言，賦予變化的語言表達思想感情。
教學難點：理解課文最后一句話，掌握文中的兩條線索。
跟老師一起學
1、你一雙靴子穿幾年？可是普里什文的爺爺一雙氈靴竟然穿了10來年，讓我們看看這不同尋常的氈靴吧！
2、作者簡介：普里什文：（1873-1954），俄羅斯著名文學家。
3、讀文，劃分段落。
全文共四個部分。
第一部分（1-4），寫最開始“我”對爺爺氈靴的感受。
第二部分（5-10），寫爺爺?shù)昧送炔『�，“我”對氈靴的感受�?/p>
第三部分（11-13），寫爺爺想辦法使氈靴完好如初，“我”對氈靴產(chǎn)生了新的感受。
第四部分（14-結(jié)尾），寫爺爺?shù)臍盅ヅ缮狭擞脠觥?/p>
默讀課文，思考問題。
�。ㄒ唬┍疚牡木�索是什么？
一條主要線索就是“我”對爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生的那些想法。另一條是文章最后一句話。
�。ǘ拔摇睂敔�?shù)臍盅ギa(chǎn)生了哪些想法？
開始爺爺?shù)臍盅ゴ┝撕枚嗄�，破了修修補補，又跟新的一樣，以至于在孩子的心里產(chǎn)生“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存�！焙髞頎敔�?shù)耐韧�，需要穿著氈靴下河，氈靴損壞得很厲害，我又想：世間萬物總歸有個盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個沒完沒了——這不，它快完啦！然而，爺爺用冰把氈靴凍得更結(jié)實了，于是我重又產(chǎn)生了那種想法：說不定爺爺?shù)臍盅ナ怯肋h不會完結(jié)的。春天來了，冰化了，爺爺?shù)臍盅ド⒊闪艘粩�，爺爺終于扔掉了氈靴，它的殘余成了小動物的溫馨的窩，長大后，每當有緣覓得一處以氈毛鋪襯的鳥窩時，我總要像兒時那般思忖著：世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯獨爺爺?shù)臍盅s永世長存。
�。ㄈ┻@些想法在文中多次出現(xiàn)，有何意義？
這些想法在文中多次出現(xiàn)，從而把文章組織起來。從內(nèi)容角度看，這些句子表現(xiàn)了爺爺對氈靴的珍惜和“我”對爺爺?shù)睦斫膺^程。句句飽含感情。
5、生活中會有一些東西和事情讓我們銘記一生，希望在一些時刻我們能用它來勉勵自己！
6、作業(yè)：《×××的_________》
【模擬試題】（答題時間：30分鐘）
一. 給下列多音字組詞
diào（ ）hé（ ）pēn（ ）xiáng（ ）
調(diào) 荷 噴 降
tiáo（ ）hè（ ）pèn（ ）jiàng（ ）
chuán（ ）chǔ（ ）dí（ ）mú（ ）
傳 處 的 模
zhuàn（ ）chù（ ）dì（ ）mó（ ）
二. 形近字組詞
卓（ ）亢（ ）詛（ ）莫（ ）
桌（ ）炕（ ）沮（ ）模（ ）
蠻（ ）券（ ）唉（ ）倦（ ）焰（ ）
蜜（ ）卷（ ）挨（ ）蜷（ ）陷（ ）
三. 選擇合適的詞語填在括號里
1. 持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)
觀眾們（ ）走進體育館觀看乒乓球比賽。首先，進行的是男子單打比賽，在決定勝負的最后一分，兩個運動員（ ）抽打十幾個來回才見分曉。接著，（ ）進行女子雙打比賽。運動員們精湛的球技，博得了觀眾一片喝彩，掌聲（ ）了整整一分鐘。
2. 壯烈 激烈 猛烈 勇猛
戰(zhàn)斗打響了，我們向敵人發(fā)起了（ ）的進攻。戰(zhàn)士們懷著滿腔怒火，（ ）地沖上高地，經(jīng)過一場（ ）的戰(zhàn)斗，我們勝利了。在這次戰(zhàn)斗中邱少云（ ）犧牲了，我們將永遠懷念他。
3. 因為……所以…… 雖然……但是…… 不是……就是……
既然……就…… 只有……才…… 與其……不如…… 不論……都……
�。�1）（ ）他剛滿4歲，（ ）已經(jīng)懂得對人要有禮貌的道理了。
（2）（ ）做一個對別人有用的人，我們的生活（ ）會有意義。
�。�3）（ ）遇到什么情況，他（ ）能對付。
�。�4）（ ）狐貍很狡猾，（ ）尾巴畢竟藏不住。
�。�5）（ ）你答應(yīng)人家，（ ）一定要辦到。
�。�6）（ ）托人帶信去，（ ）立即打個電話告訴他。
�。�7）（ ）鋼板多厚、多硬，激光（ ）能輕而易舉的切割它。
四. 閱讀下列短文，完成練習
松 樹 贊
自古以來，有很多人歌頌松樹，贊美松樹，這是因為它具有崇高的風格——共產(chǎn)主義風格。
松樹有極強的生命力。不管是在懸崖的縫隙間，也不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子，它就能茁壯地成長起來。在成長的過程中，它不怕環(huán)境惡劣，不被困難嚇倒�？耧L吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它，它依然神采奕奕，無憂無慮地成長。
松樹有自我犧牲的精神。松樹長大了，它的樹干是用途很廣的木材；它的葉可以提制油料；它的脂液是重要的工業(yè)原料；它的根和枝是很好的燃料。夏天，它的枝葉為人們遮住了炎炎烈日；黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的道路�？傊痪湓�，它的確是做到了“粉身碎骨”。
要求于人的很少，給予人的卻很多，這就是松樹的風格。
青少年朋友們要和松樹一樣，成為具有崇高風格——共產(chǎn)主義風格的人，這是老一輩革命家的期望。
1、作者是用__________的方法來敘述松樹的風格。
2、作者在第二自然段里運用了①____________②____________兩種修辭手法。
3、作者在開頭和結(jié)尾兩個自然段里都運用了破折號，它表示下面哪一種意思？請把序號填在括號里。（ ）
�、俦硎疽艄�(jié)的停頓或延長 ②表示對上文的解釋的說明
③表示意思的遞進 ④表示意思的轉(zhuǎn)折
4、給短文分段，并寫出段意。
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【試題答案】
一. 給下列多音字組詞。略
二. 形近字組詞
卓（卓越）亢（亢奮）詛（詛咒）莫（莫名）
桌（桌子）炕（火炕）沮（沮喪）模（模子）
蠻（蠻干）券（入場券）唉（唉聲嘆氣）倦（疲倦）焰（火焰）
蜜（蜜糖）卷（卷心菜）挨（挨打）蜷（蜷縮）陷（陷害）
三. 選擇合適的詞語填在括號里
1. 持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)
觀眾們（陸續(xù)）走進體育館觀看乒乓球比賽。首先，進行的是男子單打比賽，在決定勝負的最后一分，兩個運動員（連續(xù)）抽打十幾個來回才見分曉。接著，（繼續(xù)）進行女子雙打比賽。運動員們精湛的球技，博得了觀眾一片喝彩，掌聲（ 持續(xù)）了整整一分鐘。
2. 壯烈 激烈 猛烈 勇猛
戰(zhàn)斗打響了，我們向敵人發(fā)起了（猛烈）的'進攻。戰(zhàn)士們懷著滿腔怒火，（勇猛）地沖上高地，經(jīng)過一場（激烈）的戰(zhàn)斗，我們勝利了。在這次戰(zhàn)斗中邱少云（壯烈）犧牲了，我們將永遠懷念他。
3. 因為……所以…… 雖然……但是…… 不是……就是……
既然……就…… 只有……才…… 與其……不如…… 不論……都……
�。�1）（雖然）他剛滿4歲，（但是）已經(jīng)懂得對人要有禮貌的道理了。
�。�2）（只有）做一個對別人有用的人，我們的生活（才）會有意義。
�。�3）（不論）遇到什么情況，他（都）能對付。
�。�4）（雖然）狐貍很狡猾，（但是）尾巴畢竟藏不住。
�。�5）（既然）你答應(yīng)人家，（就）一定要辦到。
（6）（與其）托人帶信去，（不如）立即打個電話告訴他。
�。�7）（不論）鋼板多厚、多硬，激光（都）能輕而易舉的切割它。
四. 閱讀下列短文，完成練習
松 樹 贊
自古以來，有很多人歌頌松樹，贊美松樹，這是因為它具有崇高的風格——共產(chǎn)主義風格。
松樹有極強的生命力。不管是在懸崖的縫隙間，也不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子，它就能茁壯地成長起來。在成長的過程中，它不怕環(huán)境惡劣，不被困難嚇倒。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，干旱旱不壞它，它依然神采奕奕，無憂無慮地成長。
松樹有自我犧牲的精神。松樹長大了，它的樹干是用途很廣的木材；它的葉可以提制油料；它的脂液是重要的工業(yè)原料；它的根和枝是很好的燃料。夏天，它的枝葉為人們遮住了炎炎烈日；黑夜它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的道路。總之一句話，它的確是做到了“粉身碎骨”。
要求于人的很少，給予人的卻很多，這就是松樹的風格。
青少年朋友們要和松樹一樣，成為具有崇高風格——共產(chǎn)主義風格的人，這是老一輩的期望。
1、作者是用 借物喻人 的方法來敘述松樹的風格。
2、作者在第二自然段里運用了① 擬人 ② 排比 兩種修辭手法。
3、作者在開頭和結(jié)尾兩個自然段里都運用了破折號，它表示下面哪一種意思？請把序號填在括號里。（ ③ ）
�、俦硎疽艄�(jié)的停頓或延長 ②表示對上文的解釋的說明
③表示意思的遞進 ④表示意思的轉(zhuǎn)折
4、給短文分段，并寫出段意。
答：三段：
第一段（第一自然段）：很多人贊美松樹的風格。
第二段（第二—四自然段）：松樹有極強的生命力，自我犧牲的精神，要求于人的很少，給予人的卻很多。
第三段（第五自然段）：老一輩無產(chǎn)階級革命家希望青少年朋友們要和松樹一樣，成為具有崇高風格——共產(chǎn)主義風格的人。
【勵志故事】
智者和愚者
眼前，大路小徑縱橫交錯，如一張令人迷惘的網(wǎng)。
人人都得走過這張網(wǎng)。
一位智者和一位愚者走到了這張網(wǎng)跟前。
智者彎下養(yǎng)尊處優(yōu)的身子，顯出頗有教養(yǎng)的神情，從容不迫地理起網(wǎng)來。他要找出一條路，走過那張迷人的網(wǎng)。
愚者停下腳步，四下打量權(quán)衡之后，果敢地跨出腳步，向那張網(wǎng)走去。他要踩著那張網(wǎng)，朝著自己的目標，走出自己的路。
多少時間過去了。
愚者已衣衫破爛，身上帶著血痕，那張網(wǎng)卻已在他的背后。由于踏出了一條新的帶血的路，那張錯綜的網(wǎng)更顯得錯綜復(fù)雜。駐足回眸，他如行者般從容地整理著自己的衣衫，又準備踏上新的旅程——盡管路上布滿荊棘。
智者仍在那張網(wǎng)中小心翼翼地理著，在尋覓著別人走過的路。
爺爺?shù)臍盅ソ虒W設(shè)計3
教學目標;
1.再次突出本單元主題，引導(dǎo)學生重點理解本文的中心句，讓學生學會珍惜今天的一切；
2.通過朗讀，培養(yǎng)學生的美文欣賞能力，從而引起學生的感情共鳴，升華本單元主題，讓學生用實際行動來書寫“珍惜”。
重難點：
1.精辟中心句的點撥，引導(dǎo)學生理解“爺爺?shù)腵氈靴永世長存”；
2.拓展學生思維，激發(fā)他們的寫作興趣。
教學過程：
一.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.通過上節(jié)課學習，我們知道課文主要講了什么?
2.幻燈出示：世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯有爺爺?shù)臍盅s永世長存
二.播放<<珍惜>>,升華主題
三.書寫<<珍惜>>,感情共鳴
1，小組討論應(yīng)珍惜身邊的哪些東西，如何珍惜？
2，提出寫作要求，練習寫作：以“珍惜”為主題寫一首小詩。
四.點評<<珍惜>>,共勉共悟
五．作業(yè)布置
1.同坐互相修改寫好的小詩；
2.思想教育作業(yè)：六年級學生快要畢業(yè)了，請珍惜時間，珍惜友誼，珍惜身邊的一切。
爺爺?shù)臍盅ソ虒W設(shè)計4
教學目標：
1、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。
2、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
3、理解爺爺對氈靴的熱愛以及生活中的事物的關(guān)愛及對小作者的影響。
教學重難點：
1、我對于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法。
2、對課文最后一句話的理解。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、談話導(dǎo)入新課
同學們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學習的課文的作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎？對我產(chǎn)生了怎樣的`影響嗎？
作者簡介：米哈伊爾米哈伊洛維奇普里希文生于1973年，卒于1954年。中學時代便因自由思想而被開除。到高等學校又因參加馬克思主義小組而被捕。1902年于德國萊比錫大學畢業(yè)，回國任農(nóng)藝師。后來從事地理考察，成為地理學會正式會員。1907年開始發(fā)表《在飛鳥不驚的地方》等特寫。第一次世界大戰(zhàn)期間當過戰(zhàn)地記者。十月革命后一度從事教育工作。1925年發(fā)表物侯筆記，1903年發(fā)表中篇小說《人參》而名聲大噪。另外寫有自傳體長篇小說《惡老頭的鎖鏈》、《日記選》、童話《太陽和定庫》等。
二、探究新課
1、生帶著問題自讀課文。
2、指名讀文，討論解決字詞的問題。
思考：
1、用自己喜歡的方式閱讀課文，想想課文主要講了什么內(nèi)容。
明確：這篇課文以孩子的口氣講述了爺爺幾經(jīng)修復(fù)，“永世長存”的氈靴的故事，表現(xiàn)出爺爺對氈靴以及生活中的事物的關(guān)愛及小作者的深刻影響。
2、閱讀課文并思考如何劃分段落。
1～4段：寫氈靴修補如新。
5～14段：寫氈靴損壞的厲害爺爺冰補氈靴。
15～22段：寫氈靴散成一堆給小動物做窩。
23段：寫爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L存。
三、小組合作探究學習
師出示討論題：
1、我對于爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法？
2、課文的最后一句話在文中多次出現(xiàn)，意思各有不同，充分表達了自己的意思，你怎樣理解爺爺?shù)母星椤?/p>
學生：
1、分小組自學，討論交流。
2、全班匯報。
3、談感受。
四、總結(jié)
氈靴只是一個引子，如果我們想“永生”的話，就應(yīng)該在有生之年多溫暖他人，有奉獻精神。用文中的話：世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯有美好的記憶永世長存。時間會改變一切，但是不會改變美好的記憶。
爺爺?shù)臍盅ソ虒W設(shè)計5
教學目標：
1．情感：感受爺爺對氈靴的熱愛，以及爺爺對“我”的深刻影響，體會文章中所蘊含的深刻含義。使學生懂得終生奉獻才是人生美好的回憶。
2．能力：培養(yǎng)學生自主合作的探究精神，鍛煉和提高學生的自感自悟的能力。提高閱讀水平。
3．知識：學習本課生字、新詞，理解文章內(nèi)容，分析文中重點詞語的意思。抓住文章中的重點句進行合理的想象，以感悟作者的思想感情。
教學重點、難點：
1．反復(fù)閱讀，理解課文內(nèi)容，分析“我”對爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法。
2．培養(yǎng)學生從文章中提取信息的.能力，提高閱讀水平。
3．分析文中含義深刻的句子，體會課文最后一句話所蘊含的深刻道理，以了解作者所表達的思想感情。
教學時間：
一課時
教學準備：
課件
教學過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
同學們，在我們的身邊有很多值得珍惜的事物，每個人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我們要學習的課文中，作者的爺爺珍惜的東西是什么嗎？對，就是它（課件出示）——氈靴。
出示課題，齊讀課題。
讓我們走進課文，看看發(fā)生了怎樣的故事吧。
二、教學新課。
1．初讀課文，整體感知，清除閱讀障礙。
�。�1）輕聲讀課文，注意讀準字音。
�。�2）課件出示，糾正下列字的讀音，理解文中重點詞語。
嶄新、思忖、嬌氣、溫馨、壽終正寢、耗子、牛蒡、雛鳥啁啾、巢窠、莽林
�。�3）指名讀課文，讀后說出不理解的詞語和內(nèi)容，全班重點解決。
2．再讀課文，思考并重點理解以下兩個問題。（課件出示）
�。�1）“我”對爺爺?shù)臍盅ギa(chǎn)生過哪些想法？
（2）你怎樣理解課文的最后一句話？
3．學生討論后匯報。
4．本文想告訴讀者一個什么道理呢？
5．結(jié)束語：同學們，讓我們珍惜我們的青春，留下美好的回憶吧。我們可以這樣說：“世間萬物終有盡時，一切都會消亡，唯有美好的記憶永世長存。”
三、作業(yè)布置。
板書設(shè)計：
爺爺?shù)臍盅?/p>
氈靴——終生奉獻
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