亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2024-07-12 23:25:50 教學(xué)資源 投訴 投稿

      小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

      小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

      小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1

        設(shè)計(jì)理念

        1 使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂課文,感受課文的語(yǔ)言美。

        2 創(chuàng)設(shè)民主、合作、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學(xué)氛圍中互相啟迪,在質(zhì)疑問(wèn)難、主動(dòng)探究中互相促進(jìn),最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng),整體而和諧地發(fā)展。

        教學(xué)目標(biāo)

        1 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

        2 正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3 初步懂得要善于觀察,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并能正確地看待自己的道理。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        認(rèn)字和朗讀,通過(guò)朗讀讓學(xué)生懂得要善于觀察發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,正確看待自己的道理。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        生字、詞卡片,多媒體課件。

        教學(xué)時(shí)間

        1課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

        1 云媽媽有一個(gè)特別愛(ài)唱歌的孩子(師畫云),你聽(tīng),這會(huì)兒它又在唱歌了,你知道它是誰(shuí)嗎?(課件展示:伴著歌曲及其生動(dòng)的動(dòng)畫)

        2 剛才小朋友們給它取了個(gè)很好聽(tīng)的名字小雨點(diǎn)(板書課題:小雨點(diǎn))。小雨點(diǎn)特別想和我們交個(gè)朋友,如果你美美地叫它一聲,它就會(huì)跑出來(lái)和大家見(jiàn)面呢!哪位勇敢的孩子愿意站起來(lái)叫一叫這個(gè)好聽(tīng)的名字?(師貼小雨點(diǎn)圖)孩子們真熱情,我們一起來(lái)和這個(gè)朋友打打招呼吧。ㄉR讀課題)

        3 讀了課題,想知道些什么?讓我們帶著這些疑問(wèn)一同走進(jìn)課文吧!

        二、初讀感知,自主、合作中學(xué)習(xí)生字

        1 自由讀文,借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把難讀的生字多讀幾遍。

        2 同桌認(rèn)讀生字、詞,交流識(shí)記的方法。

        3 反饋生字認(rèn)讀情況。

        我們已經(jīng)和生字娃娃們交上了朋友,讓我們一起來(lái)和它們打打招呼(出示生字卡片)。

        可以采用指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀等多種形式,并相機(jī)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。

        4 指導(dǎo)識(shí)記、寫字。

       。ㄕn件:出示要求會(huì)寫的字)你會(huì)寫哪個(gè)字?你是怎樣記住它的?

        比如凡字,生:平凡的凡,幾字加上一點(diǎn)

        師重點(diǎn)指導(dǎo)琴、厭。(師在黑板上演示,生練習(xí)在田字格中書寫生字,師巡視指導(dǎo)。)

        5 同桌互相評(píng)比,畫上小紅花。

        6 抽生讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀通順。

        7 讀了課文,你們知道了些什么?交流自己讀懂的內(nèi)容。

        三、品讀課文,理解感悟

        (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

        1 孩子們真會(huì)讀書。生字朋友手拉手,組成新朋友了,請(qǐng)能干的小朋友讀讀詞語(yǔ)。(師出示詞語(yǔ)卡片)指讀,開(kāi)

        火車讀,齊讀。

        看不厭注意平凡談琴另一只青蛙

        許多談?wù)搻偠?tīng)不夠興致勃勃圓圈

        師再次出示平凡、注意這兩個(gè)詞語(yǔ),生齊讀

        2 小雨點(diǎn)把這兩個(gè)詞都藏在了課文的第一自然段,趕緊去找一找,大聲地讀讀第一自然段。讀了這段后你知道了什么?隨機(jī)理解注意、平凡,并讓學(xué)生用注意一詞說(shuō)句話。

        3 如果你是那個(gè)小雨點(diǎn),你的心情怎樣?(不高興、難過(guò))能帶著這樣的心情來(lái)讀讀第一自然段嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)。(抽學(xué)生讀、評(píng)、議。)

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)2、3自然段。

        1 是!誰(shuí)也沒(méi)有注意它,小雨點(diǎn)真是傷心、難過(guò)極了。咦!聽(tīng)聽(tīng),兩只青蛙在談?wù)撌裁茨?(課件展示:兩只青蛙在荷葉上說(shuō)話,但只有說(shuō)話的動(dòng)作沒(méi)有聲音。)孩子們,你們想知道它們?cè)谡務(wù)撌裁磫?趕緊拿起書讀讀課文的'2、3自然段。并用鉛筆勾出小青蛙說(shuō)的話。

        2 抽學(xué)生回答:他們?cè)谡務(wù)撌裁茨兀浚ㄕn件隨機(jī)出示兩只小青蛙說(shuō)的話。)

        3 同桌互讀,分小組讀兩只青蛙說(shuō)的話。

        4 讀后學(xué)生質(zhì)疑:讀了這兩句話,你有什么疑問(wèn)嗎?

        5 為什么說(shuō)小雨點(diǎn)是了不起的畫家、音樂(lè)家?隨機(jī)理解許多、悅耳,用許多說(shuō)句話。如:我家里有許多書。我們學(xué)校有許多老師

        6 指導(dǎo)朗讀2、3自然段。小朋友想不想看看、聽(tīng)聽(tīng)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)是怎樣畫畫、彈奏樂(lè)曲的?(課件演示雨點(diǎn)滴落下來(lái)畫圓圈的情景并伴著悅耳的音樂(lè))讓我們看著雨點(diǎn)滴落時(shí)可愛(ài)的樣子,再來(lái)讀讀。

       。1)自由讀。

       。2)抽生讀,評(píng)價(jià)。

       。3)男女生角色表演讀。

       。4)齊讀(加上動(dòng)作)。(三)學(xué)習(xí)最后一自然段。

        1 小雨點(diǎn)剛才覺(jué)得自己太平凡了,現(xiàn)在聽(tīng)了你們的談話,它的心情發(fā)生了怎樣的變化?大家一起讀讀課文最后一段。

        2 為什么它那么歡快?(板書:了不起)

        3 此時(shí)如果你就是小雨點(diǎn),你想說(shuō)些什么?

        四、拓展延伸,情感升華

        1 你喜歡小雨點(diǎn)嗎?為什么?

        2 欣賞:老師也很喜歡小雨點(diǎn),它的確很了不起,不信你看看。(課件演示:小雨點(diǎn)的作用,澆灌大地)

        3 欣賞后,寫一寫贊美小雨點(diǎn)的話。

        4 在談?wù)撝,讓學(xué)生懂得要善于觀察,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,并能正確到看待自己的道理。附:板書設(shè)計(jì)

      小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、會(huì)寫三個(gè)生字。

        2、朗讀課文。

        3、了解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

        4、激發(fā)學(xué)生識(shí)字、讀書的興趣。

        學(xué)時(shí)重點(diǎn)

        會(huì)寫方字和朗讀。

        學(xué)時(shí)難點(diǎn)

        1、讀好問(wèn)話的'語(yǔ)氣。

        2、懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系

        教學(xué)活動(dòng)

        活動(dòng)1【導(dǎo)入】激發(fā)興趣

        一、師:小朋友,老師知道你們喜歡猜謎語(yǔ),咱們先猜一個(gè)謎語(yǔ)。

        1、出示課件,同時(shí)讀謎語(yǔ):千條線,萬(wàn)條線,落在水里看不見(jiàn)。

        2、猜謎語(yǔ),點(diǎn)擊課件,出示課題,讀課題。

        二、復(fù)習(xí)生字。

        我會(huì)認(rèn)。開(kāi)火車認(rèn)讀。

        點(diǎn) 數(shù) 清 彩 飄 落

        空 問(wèn) 回 答 方

        活動(dòng)2【講授】讀中悟情

        讀課文,悟課文。

        1、自由讀課文,把這個(gè)故事讀通順。

        2、讀第一段。

       。1)、看!雨點(diǎn)兒這么多,課文中用了一個(gè)什么詞?

        數(shù)不清

        看圖用“數(shù)不清”說(shuō)話。 A、天上的星星數(shù)不清。 B、漫天飛舞的雪花數(shù)不清。

       。2)、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從哪里來(lái)?怎么來(lái)的?

        出示:云彩 飄落

        欣賞飄落的美景,說(shuō)話。

        3、這么多雨點(diǎn)有大有小,它們?cè)诳罩邢嘤,發(fā)生了什么事情?

        (1)、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒;

        小雨點(diǎn)回答;

        大雨點(diǎn)兒說(shuō)。

        (2)、大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒什么?怎么問(wèn)呀?

        小雨點(diǎn)兒回答:(有花、草)

        “你呢”是什么意思?

        分角色讀讀課文。

        4、“不久”是什么意思?

       。1)、過(guò)了一段時(shí)間,有了什么變化? 小草,小花什么樣?讀出美感。

       。2)、為什么會(huì)有這些變化?

        (讓學(xué)生知道有了雨水的滋潤(rùn),植物才能生長(zhǎng)得好。)

       。3)、小雨點(diǎn)什么心情?大雨點(diǎn)什么心情?讀一讀。

        四、整體感知

        1、讀全文,雨點(diǎn)兒從哪里來(lái),到哪里去?

        2、喝過(guò)了雨水變得漂亮的小花小草,會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么?

        五、寫字指導(dǎo)。

        1、出示“方”字。

        觀察占格;

        教師范寫;

        學(xué)生練寫。

        寫字展示,評(píng)議交流。

        2、指導(dǎo)寫“半”、“巴”。

        活動(dòng)3【練習(xí)】加深理解

        1、你還記得這些數(shù)不清的雨點(diǎn),是從哪來(lái)的,怎么來(lái)的?

        2、出示句子,讀一讀。

        雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。

        小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。

        亮亮從屋里跑出來(lái)。

        3、小結(jié)提升。

        小草從 從

        4、假如你是大雨點(diǎn)兒或小雨點(diǎn)兒,你想到什么地方去呢? 【作業(yè)】講故事

        把這個(gè)故事講給媽媽、爸爸聽(tīng)聽(tīng)。

      小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)用“活潑歡快”的聲音演唱,把自己想象成快樂(lè)的小雨點(diǎn),唱出對(duì)小雨的贊賞和大地萬(wàn)物受到雨露滋潤(rùn)的愉快之情,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒。

        2、積極參與音樂(lè)活動(dòng),在拍、念歌詞的活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固節(jié)奏感;在唱、奏、動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)中,體驗(yàn)二拍子的韻律,在演唱時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的理解,加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行歌表演。

        3、繼續(xù)認(rèn)識(shí)“三角鐵”和“沙球”兩件打擊樂(lè)器,在一年級(jí)上學(xué)期“知其形、辨其聲、會(huì)演奏”、“嘗試用打擊樂(lè)器表現(xiàn)生活中的聲音”、“學(xué)習(xí)多聲部的伴奏”的基礎(chǔ)上有新的提高,享受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1、感受音樂(lè)中出現(xiàn)的八分、四分和二分音符的節(jié)奏,知道音有長(zhǎng)短。

        2、了解樂(lè)句的劃分,比較樂(lè)句的異同。

        3、認(rèn)識(shí)唱名,感受音有高低。

        4、感受音樂(lè)活潑、跳躍的情緒。

        5、打擊樂(lè)器伴奏。

        教學(xué)難點(diǎn):

        1、了解樂(lè)句的劃分,比較樂(lè)句的異同。

        2、認(rèn)識(shí)唱名,感受音有高低。

        3、準(zhǔn)確地演唱和表現(xiàn)歌曲。

        教學(xué)具準(zhǔn)備:

        1、春雨的視頻及相關(guān)的圖片。

        2、制作突出歌曲重、難點(diǎn)的圖譜。

        3、鋼琴、多媒體及課件。

        教材分析:

        歌曲《小小雨點(diǎn)》是根據(jù)童謠創(chuàng)作的兒童歌曲,旋律活潑、歡快,充滿著天真爛漫的兒童情趣。一段體結(jié)構(gòu),四二拍,大調(diào)式。全曲由四個(gè)樂(lè)句組成,其中第一、第三樂(lè)句完全相同,第二、第四樂(lè)句前兩小節(jié)相同,結(jié)尾處稍有變化。密集、輕快的節(jié)奏表現(xiàn)了“小雨點(diǎn)”活潑、跳躍的形象,生動(dòng)地表達(dá)出“花兒、魚兒、苗兒”在春雨的沐浴滋潤(rùn)下的快活情景,展現(xiàn)了春天充滿生機(jī)的美好景象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,富有濃厚的生活氣息和寓意。

        設(shè)計(jì)理念:

        《小學(xué)音樂(lè)新課標(biāo)》指出音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域,是實(shí)施美育的主要途徑之一。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)需要從多方面著手,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的感受能力、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力,并引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能。本課的設(shè)計(jì)采用欣賞、歌唱、律動(dòng)、游戲、表現(xiàn)相結(jié)合的綜合手段,引導(dǎo)學(xué)生感受自然界和生活中的各種聲音,進(jìn)行直觀教學(xué),開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感;認(rèn)識(shí)音的唱名,模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜;能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器等表現(xiàn)歌曲的韻律及內(nèi)涵,聆聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的.情緒或體態(tài)反應(yīng),準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激趣導(dǎo)入。

        師:春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒,我們的小耳朵變得更靈敏了,我們的眼睛明亮了。仔細(xì)欣賞,是誰(shuí)給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)?

        1、課件:小小雨點(diǎn)

        師:你找到答案了嗎?

        2、小結(jié):是小雨點(diǎn)給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。讓我們模仿雨點(diǎn)來(lái)做個(gè)有趣的聲音游戲吧!

        【設(shè)計(jì)意圖:欣賞帶動(dòng)畫視頻演唱的《小小雨點(diǎn)》,帶給學(xué)生視覺(jué)的沖擊,讓孩子立刻就喜歡上小雨點(diǎn)的形象,感受到自然環(huán)境的變化和雨點(diǎn)給春天萬(wàn)物帶來(lái)的蓬勃生機(jī)!

        二、節(jié)奏游戲:有趣的聲音

        1、體驗(yàn)?zāi)7拢?/p>

        2/4XXXX︱XXXX‖(師示范,生模仿)

        沙沙沙沙︱沙沙沙沙

        2、節(jié)奏訓(xùn)練

        1)2/4XX︱XX‖(指名生讀,模仿)

        嘀嗒嘀嗒

        2)2/4X—︱X—‖(自主學(xué)習(xí))

        嘩嘩

        師:你發(fā)現(xiàn)剛才的節(jié)奏表現(xiàn)了雨點(diǎn)怎樣的變化呢?(由小到大)

        3、情境表演:大雨和小雨

        導(dǎo):跟老師合作講講“雨點(diǎn)的故事”吧!

       。◣煟┐猴L(fēng)輕輕地吹著,天空不時(shí)飄來(lái)一絲絲的毛毛雨:

       。ㄉ┥成成成肠蛏成成成肠

        (師)空氣中的水份越聚越多,一滴兩滴從云層中落下來(lái):

       。ㄉ┼粥蜞粥

        (師)雨越下越大:

       。ㄉ﹪W—︱嘩—︱

        表?yè)P(yáng):小朋友們表演得真棒,用掌聲表?yè)P(yáng)一下自己吧!

        揭題:今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就是,讀題:小小雨點(diǎn)

        【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)制作課件和創(chuàng)設(shè)情境,模仿雨點(diǎn)的聲響和感受雨點(diǎn)的變化,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣,主動(dòng)地調(diào)動(dòng)自己的感官,積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),既掌握了需要學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏知識(shí),又與自然界的聲響聯(lián)系起來(lái),滲透了“音樂(lè)與自然的親密,音樂(lè)就在生活”中的理念。通過(guò)開(kāi)發(fā)和拓展教材內(nèi)容,有機(jī)整合的教學(xué)資源,給學(xué)生參與音樂(lè)游戲、進(jìn)行想象和簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作提供一個(gè)廣闊的空間。】

        三、新歌學(xué)習(xí)。

        1、聆聽(tīng)歌曲。

        思考:仔細(xì)聽(tīng),小雨點(diǎn)落在了哪些地方?給誰(shuí)帶來(lái)了快樂(lè)?

        交流

        2、請(qǐng)選擇:歌曲的情緒是:優(yōu)美、柔和的?歡快、活潑的?

        (學(xué)生如有不懂,師用不同的方式演繹。)

        3、再聽(tīng)歌曲。

        加上聲勢(shì)動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)的韻律和情緒。

        4、學(xué)習(xí)第一段歌詞。

        nbsp;1)出示歌詞,有節(jié)奏地讀歌詞。

        聽(tīng)?zhēng)煼蹲x——生跟師指揮讀。

        2)出示詞譜,模唱歌曲。

        要求:師唱一句,生唱一句。

        說(shuō)一說(shuō):第一段歌詞一共有幾個(gè)句子?(邊唱邊數(shù))

        3)再次模唱。

        仔細(xì)觀察:有哪幾句的歌詞是相同的?

        4)接口唱。(師唱前半句,生接后半句)

        比一比:這些相同歌詞上的音有變化嗎?請(qǐng)找出來(lái)。

        dddrm

        1112︱3—︱

        ddmmd

        1133︱1—︱

        標(biāo)出唱名,跟老師唱一唱旋律,感受音有高低。

        5)生跟琴完整唱第一段歌詞,唱準(zhǔn)上面變化的音。

        6)師生、生生接口唱鞏固歌曲。

        5、學(xué)習(xí)第2段歌詞,出示歌譜。

        1)聽(tīng)?zhēng)煼冻,引?dǎo)生關(guān)注第2段歌詞的內(nèi)容。

        2)生跟琴自學(xué)。輕聲唱—自信地唱。

        6、出示完整歌譜,跟琴演唱2段歌詞。

        思考:有了小雨點(diǎn)的滋潤(rùn),花兒、苗兒的情更怎樣了?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱呢?(選擇:連貫的?跳躍的?)

        7、鞏固處理、完整地演唱歌曲。

        用快樂(lè)、跳躍的聲音完整演唱。

        8、檢查學(xué)習(xí)。

        男、女生唱(1、2段)——接口唱(指名生領(lǐng)唱、齊唱)——指名生唱。

        師:歌聲如此美妙,如果能加入動(dòng)作表演就更棒了。ㄗ杂山涣;選擇動(dòng)作表演。)

        【設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)習(xí)新歌的過(guò)程中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生感受、分析、關(guān)注歌曲,標(biāo)明樂(lè)句間的異同,知道音的高低;感受歌曲的情緒,學(xué)習(xí)用不同演唱方式的處理,通過(guò)聽(tīng)、唱、比等多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,最終能用活潑、跳躍的聲音準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感!

        四、表現(xiàn)歌曲。

        1、聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

        1段:拍手、拍腿

        2段:沙沙沙沙

        師:音樂(lè)教室真熱鬧,打擊樂(lè)器們也來(lái)湊熱鬧了!

        2、用打擊樂(lè)伴奏:三角鐵、沙球

        1)你聽(tīng):師表演

        2)生學(xué)習(xí)表演

        3)合作表演

        師:小朋友們的演奏水平真高。

        整頓:今天的音樂(lè)學(xué)習(xí)就到這兒,小眼睛看老師,小朋友坐端正!

        【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的知識(shí),在聲勢(shì)動(dòng)作中變化形式為歌曲伴奏,進(jìn)一步感受二拍子的韻律;用自制的沙球等打擊樂(lè)器演繹節(jié)奏,為學(xué)生提供更大的想象空間和更多的活動(dòng)信息,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力!

        五、小結(jié)下課。

        春天萬(wàn)物的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn),老師希望你們也像春天的花兒、苗兒,在老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷和滋潤(rùn)下快快成長(zhǎng)!

      小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)4

        一.活動(dòng)目標(biāo)

        1. 通過(guò)教師示范后,能理解詩(shī)歌內(nèi)容,能準(zhǔn)確讀出“沙,在,張,嘴,上,池”的讀音,能理解動(dòng)詞“張,搖,拔”

        2. 通過(guò)直觀教具演示,能帶有感情的朗讀詩(shī)歌。

        3. 通過(guò)教師的指導(dǎo),激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒的思考能力,讓幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

        二. 活動(dòng)準(zhǔn)備

        1. 在小黑板上寫上詩(shī)歌

        2. 編一個(gè)手指操(雙手向上舉起,讀到“小雨點(diǎn),沙沙沙”時(shí),手掌向下甩動(dòng))

        3. 找一些關(guān)于下雨自然圖片,有目的引導(dǎo)幼兒觀察

        三.活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬┦种覆賹(dǎo)入:教師一邊讀這首兒歌一邊做手指操。

        (二)對(duì)幼兒說(shuō):我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于雨的兒歌,題目叫做《小 雨點(diǎn)》

       。ㄈ榱颂岣哂變簩W(xué)習(xí)的`積極性,教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的手指操,并在教師的示范下進(jìn)行:

        ① 教師泛讀兒歌,幼兒小聲跟讀

       、谕礁x

       、 教師和幼兒一起一邊做簡(jiǎn)單的手指操一邊讀

       、 男女小朋友分組讀

       。ㄋ模 提問(wèn)幼兒:

        ①今天我們學(xué)習(xí)什么詩(shī)歌?

       、谛∮挈c(diǎn)落下來(lái)是什么樣的聲音呢?

        ③小雨點(diǎn)都落到哪里去了?

       、苄∮挈c(diǎn)落到花園里,花兒怎么樣了?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“張嘴巴)

        問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題接著問(wèn):除了花兒會(huì)樂(lè)得張嘴巴還有什么也是樂(lè)得張嘴巴?(激發(fā)幼兒想象)

       、菪∮挈c(diǎn)落到魚池里,魚兒又怎么樣了?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“搖尾巴”)

       、扌∮挈c(diǎn)落到田野里,麥苗怎么樣了?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“向上拔”)

        問(wèn)完這個(gè)問(wèn)題接著問(wèn):除了麥苗會(huì)樂(lè)得向上拔,還有什么也是會(huì)向上拔呢?

       。ㄎ澹 教師結(jié)合剛才的問(wèn)題然后說(shuō):小雨點(diǎn),沙沙沙,有的落到了花園里,花園的花兒樂(lè)得張嘴巴,它多開(kāi)心啊;有的落到了池塘里,池塘的小魚樂(lè)得搖尾巴,小魚多高興。挥械穆涞教镆袄,田里的麥苗樂(lè)得向上拔,麥苗它要長(zhǎng)高了!那么小朋友們知道小雨點(diǎn)還能落在什么地方嗎?(這時(shí)借助下雨的圖片,讓小朋友們觀察)

       。 教師結(jié)合下雨的圖片示范仿編一段

        例:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在泥土里,種子樂(lè)得發(fā)了芽。

        小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,青蛙樂(lè)得呱呱呱。

        示例完后對(duì)小朋友說(shuō):小朋友們都觀察到什么了,小雨點(diǎn)還能落到哪里去,誰(shuí)又會(huì)怎么樣呢?剛才老師模仿了一段,有哪個(gè)小朋友可以把自己觀察到的說(shuō)出來(lái)呢?

        然后引導(dǎo)幼兒大膽,合乎邏輯的想象。

        A、讓幼兒自由說(shuō)

        B.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)

        之后引導(dǎo)幼兒把新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容

        (七)教師小結(jié),評(píng)價(jià)幼兒仿編的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)仿編。

      小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)模仿兒歌里的象聲詞。(重點(diǎn))

        2.能用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌,嘗試仿編詩(shī)歌。(難點(diǎn))

        3.喜歡下雨天,體驗(yàn)下雨天的有趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察下雨天、聽(tīng)雨聲的經(jīng)驗(yàn)

        2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖片、小雨點(diǎn)粘貼活動(dòng)過(guò)程:

        1.聽(tīng)聽(tīng)下雨的聲音,通過(guò)談話引出活動(dòng)主題。

        出示“小雨點(diǎn)”手偶,提問(wèn):今天誰(shuí)來(lái)做客了?你們知道嗎,小雨點(diǎn)是了不起的音樂(lè)家,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱歌吧。

        2.逐句欣賞兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌中的象聲詞。

       。1)播放帶有雨點(diǎn)聲音的動(dòng)畫課件,提問(wèn):小雨點(diǎn)是怎樣唱歌的?

       。2)教師有表情地完整朗誦一遍兒歌。

        提問(wèn):小雨點(diǎn)是什么呀?小雨點(diǎn)都和誰(shuí)玩了??jī)焊枥锸窃趺凑f(shuō)的?(逐幅出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)兒歌中的話)

       。3)教師朗誦兒歌,幼兒嘗試跟誦兒歌。

        3.通過(guò)各種形式,引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

       。1)請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn),一起出去找朋友們玩,嘗試?yán)收b兒歌內(nèi)容。

        (2)通過(guò)幫“小雨點(diǎn)”整理照片的游戲,引導(dǎo)幼兒再次朗誦兒歌。提問(wèn):這是我們剛才出去玩的照片,可是洗照片的時(shí)候順序有點(diǎn)亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙擺一擺?請(qǐng)幼兒上臺(tái)擺放圖片,并用兒歌中的話說(shuō)一說(shuō)圖片內(nèi)容。

        你們太棒了,把小雨點(diǎn)去過(guò)的地方都排好了,我們和著音樂(lè)把這些照片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

        4.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,仿編詩(shī)歌。

        剛才小雨點(diǎn)到了這些地方,它還會(huì)去哪里?跟誰(shuí)做游戲?

        小雨點(diǎn)們,我們?nèi)ピ鹤永镎乙徽遗笥寻?

        5.延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒了解下雨天可以玩的游戲,感受雨天的有趣,喜歡下雨天。

        課后反思:

        在這節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,充分體現(xiàn)了小班幼兒的“游戲化”教學(xué),賦予小雨點(diǎn)生命,通過(guò)小雨點(diǎn)唱歌、找朋友的情節(jié)貫穿始終,讓幼兒在和小雨點(diǎn)游戲的過(guò)程中理解了兒歌主要內(nèi)容,用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌。

        在活動(dòng)的組織上,各環(huán)節(jié)清晰,比較好的落實(shí)了活動(dòng)的目標(biāo)。我注重把幼兒放在前,請(qǐng)他們先想、先說(shuō),我再來(lái)提升和梳理幼兒的想法,比如在說(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)怎樣跟朋友玩這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒很開(kāi)心興奮地用跺腳來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)滾動(dòng)的聲音時(shí),我沒(méi)有阻止幼兒過(guò)大的聲音,而是及時(shí)提示幼兒想一想,還可以用哪里來(lái)表現(xiàn)“滾”的動(dòng)作,并快速發(fā)現(xiàn)動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)很好的幼兒,用小雨點(diǎn)去親親她的方式來(lái)肯定她們,自然地引導(dǎo)幼兒向她們學(xué)習(xí),調(diào)整自己的動(dòng)作跟聲音,既肯定了所有孩子的創(chuàng)造力,又使課堂氛圍活潑有序、動(dòng)而不亂。為了解決活動(dòng)的.重點(diǎn),我將聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)唱歌的聲音放在活動(dòng)開(kāi)始,這種前置的方法讓幼兒馬上對(duì)象聲詞有了興趣,通過(guò)模仿和動(dòng)作表演加深了印象,為后面學(xué)習(xí)兒歌打好了基礎(chǔ)。在難點(diǎn)的解決上,通過(guò)讓幼兒扮演小雨點(diǎn)去找朋友玩,再請(qǐng)他們整理出去玩的照片,讓幼兒身臨其境的把自己當(dāng)成小雨點(diǎn),融入到兒歌當(dāng)中,自然大方地朗誦兒歌。

        在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒說(shuō)出了“親親云朵嗒嗒嗒”、“滑到彩虹啦啦啦”等優(yōu)美的詩(shī)句,讓我很驚喜,如果我能在時(shí)間的把控上再緊湊一些,為后面創(chuàng)編環(huán)節(jié)留出更多的時(shí)間,可能會(huì)有更多幼兒精彩的創(chuàng)編,這是以后活動(dòng)中我要注意和調(diào)整的地方。

      小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒樂(lè)意學(xué)唱歌曲。

        2、幼兒通過(guò)歌曲感知水的`用處。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        音樂(lè)、圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌曲。

        2、討論:

        a、歌曲里唱的是什么呀?

        b、小雨點(diǎn)落到了什么地方?這些地方會(huì)怎么樣呢?

        3、幼兒分段試著跟唱。

        a、第一段結(jié)束之后,出示圖片,讓幼兒討論:小雨點(diǎn)落到了什么地方?結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

        b、第二段和第三段與第一段相同,讓幼兒討論。

        4、老師做下雨?duì)睿變涸囍硌,喝到水?huì)怎么樣呢?

        5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演,分別表演小花、魚和麥苗。

        6、師總結(jié):水的用處真大!可以使許多東西長(zhǎng)大,沒(méi)有水,動(dòng)物、植物和人都會(huì)渴死的。

        活動(dòng)結(jié)束:

        小朋友一直聽(tīng)音樂(lè),吃糕點(diǎn)。

      小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)7

        教材分析:

        本課選自湘教版小學(xué)音樂(lè)教材第三冊(cè)第六課。《小小雨點(diǎn)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲,充滿著天真浪漫的兒童情趣。全曲為2/4拍子,歌曲節(jié)奏緊密,旋律歡快,充滿活力,描繪了小小雨點(diǎn)從天空落下來(lái)時(shí),小花朵與小苗高興異常的情景,表現(xiàn)了孩子們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的愉快心情。

        教學(xué)目標(biāo):

        1.引導(dǎo)學(xué)生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛(ài)之情。

        2.熟悉簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,感受和表演聲音的強(qiáng)弱。

        3.能創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。

        教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(理念):

        本課教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生,根據(jù)他們年齡小,好玩、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),采用孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙。

        教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):

        通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)和各種教學(xué)手段的運(yùn)用,學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到歌曲的表現(xiàn)與創(chuàng)作中來(lái)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        歌曲的處理與表現(xiàn)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、琴、沙錘、自制貼圖

        教學(xué)過(guò)程:

        一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

        千條線,萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn)。答案:雨。

        二、歌曲教學(xué)

        1.初聽(tīng)音樂(lè),感知情緒(課件播放歌曲動(dòng)畫)

       。◣煟┞(tīng)了這首歌,你的心情怎么樣?

       。g快、活潑、高興)

        2.理解歌詞

       。◣熥詮椬猿

        歌詞中小雨到底落在了哪些地方?又有誰(shuí)會(huì)喜歡小雨呢?

        3.掌握歌曲節(jié)奏

        這首歌曲是多少拍子的?(2∕4拍子)

        它的強(qiáng)弱規(guī)律是?(第一拍強(qiáng),第二拍弱)

        4.教唱歌譜

       、賻熒献鰽(師唱一三樂(lè)句,生唱二四樂(lè)句)

        師生合作B(師唱二四樂(lè)句,生唱一三樂(lè)句)

       、诟俪

        ③用“SHA”模唱

        5.歌詞教唱

       、俑賻敫柙~

       、陔S機(jī)指導(dǎo)唱

       、坌〗M內(nèi)練唱

       、軐W(xué)生上臺(tái)展示

        三、集體歌表演

        1.用沙錘為歌曲伴奏。

        2.分角色(小歌手、小樂(lè)手、小舞蹈家)表演。

        3.全班同學(xué)集體歌表演展示

        四、總結(jié)、下課。

        教學(xué)反思:

        這首歌曲是一首具有兒童趣味的歌曲,全曲有兩段歌詞,每一段歌詞都描寫了下雨的景象,表現(xiàn)了兒童眼中大自然美麗的.景色和愉快的心情。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo),在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)猜謎語(yǔ)讓學(xué)生以快樂(lè)的情緒進(jìn)入了新課。

        為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的情趣,表現(xiàn)出歌曲意境,我采用分角色演唱表演,師生一起配合,通過(guò)分角色學(xué)生加深了對(duì)歌曲的記憶,充分的融入到了歌曲的情境中。在課中我還引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,讓學(xué)生跟著一起邊做邊唱,既活躍了課堂氣氛,又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力。整節(jié)課我讓學(xué)生充分地聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)音樂(lè),使學(xué)生在歌唱中獲得愉悅的感受與體驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)生在積極的體驗(yàn)狀態(tài)下學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

        上完課后,仍有一些不足之處,如指導(dǎo)學(xué)生怎樣有感情地演唱及歌曲在課堂上表演歌曲部分,只注重了學(xué)生的表演情趣,在演唱的過(guò)程中應(yīng)多樣化,比如節(jié)奏速度應(yīng)有反差等。

      小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)8

        一、課標(biāo)依據(jù)

        《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“演唱歌曲是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容,也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí),應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。唱歌教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)演唱的自信心,使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅,受到美的熏陶!

        二、設(shè)計(jì)理念

        神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和熱愛(ài)大自然的動(dòng)力。天空中的云從哪來(lái)?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來(lái)?......這些為什么,經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里。

        以音樂(lè)審美為核心是中小學(xué)音樂(lè)教育的最基本理念,教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,讓孩子們?cè)谝幌盗幸魳?lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)的美,體驗(yàn)音樂(lè)的美,參與美的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

        本節(jié)課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙,在對(duì)大自然的追尋中,了解、喜愛(ài)自然,更加熱愛(ài)生活。

        三、教材分析

        1.教學(xué)內(nèi)容分析

        歌曲《小小雨點(diǎn)》是湘版音樂(lè)教材二年級(jí)的內(nèi)容,是一首根據(jù)童謠創(chuàng)作的歌曲,四二拍,大調(diào)式。旋律以分解主三和弦和分解屬三和弦為主,流暢易掌握。全曲有四個(gè)樂(lè)句,第一二與第三四樂(lè)句幾乎相同,只是在結(jié)尾處稍有變化。歌曲旋律簡(jiǎn)潔明快,充滿活力,描繪了小雨點(diǎn)從天空落下時(shí)田野和花園里的情景,富有寓意和濃厚的`生活氣息。

        2.教學(xué)目標(biāo):

       。1)感受歌曲天真活潑、熱情歡快的情緒,學(xué)會(huì)用自然、親切的歌聲來(lái)演唱歌曲,表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

       。2)能積極參與音樂(lè)活動(dòng),在具體情境中正確選擇或自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

       。3)在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

        3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn) :引導(dǎo)學(xué)生借助肢體語(yǔ)言有感情地表現(xiàn)歌曲。

        教學(xué)難點(diǎn) :歌曲處理與創(chuàng)編。

        4.教學(xué)課型、課時(shí)

        本課為唱歌課,一課時(shí)。

        四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

        1.情境教學(xué)法:讓學(xué)生自主參與,自主探索。獨(dú)立獲取知識(shí)。

        2.示范教學(xué)法:在教學(xué)過(guò)程中,充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言和豐富的肢體語(yǔ)言,以自己為展示對(duì)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        3.體驗(yàn)教學(xué)法:在教學(xué)中,我激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

        由于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生較活潑、好動(dòng)、好玩,根據(jù)這些特點(diǎn),本課采取了多種形式的激趣方法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動(dòng)孩子們的全身感官,使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)。自主探究、交流合作把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)教學(xué)中有規(guī)律的“動(dòng)”,實(shí)現(xiàn)玩中學(xué),樂(lè)中學(xué)。

        五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

       。ㄒ唬┙M織教學(xué)

        1.律動(dòng)《小雨沙沙》隨著音樂(lè)進(jìn)教室

        2.師生問(wèn)好

        [設(shè)計(jì)意圖:組織教學(xué),使學(xué)生盡快進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

       。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1.出示課件(大自然的美景)

        師:你們知道是什么給自然界的萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)的嗎?

        2.聽(tīng)聽(tīng)雨點(diǎn)的聲音并揭示課題

        3.播放音樂(lè)《小小雨點(diǎn)》

        4.老師要考考大家的注意力了。邊聽(tīng)音樂(lè)邊看屏幕,小雨點(diǎn)落在了哪兒?(課件展示雨點(diǎn)落在花園、田野里。)

        5.花園——有什么?花——怎么樣?老師把它編成了兒歌,大家一起按節(jié)奏讀一讀,邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

        6.接下來(lái)小雨點(diǎn)還落在哪里了?

        田野——有什么?苗兒——怎么樣?

        你們能仿照剛才的兒歌自己編兩句嗎?一起讀。

        7.師:同學(xué)們看得真仔細(xì),模仿的也很棒!念完兒歌,你們體會(huì)到了花兒、苗兒怎樣的心情?是誰(shuí)給它們帶來(lái)了快樂(lè)?我們一起用高興、歡快的情緒,再來(lái)體會(huì),一起有節(jié)奏地念一念。(生有感情地念兒歌)

        8.師:有的同學(xué)迫不及待地動(dòng)了起來(lái),來(lái)!給咱們演一演。(生表演)

        師:他們做得好嗎?我們也跟著動(dòng)一動(dòng)吧。ㄈw做動(dòng)作念歌詞)

        [設(shè)計(jì)意圖:利用低年級(jí)學(xué)生的年齡特征,通過(guò)多媒體課件播放小雨點(diǎn)落在花園和田野的動(dòng)畫,激起學(xué)生的濃厚興趣和探索的欲望,為后面學(xué)唱的環(huán)節(jié)做好鋪墊。]

       。ㄈ 教唱歌曲

        1.師:小雨點(diǎn)來(lái)到了這么多地方,結(jié)識(shí)了很多朋友,心里可高興了!它們還唱起了高興、歡快的歌呢!

       。ㄕn件播放動(dòng)畫歌曲)

        2.(聽(tīng)賞第一遍)咱們用“啦”小聲地跟唱。

        3.(聽(tīng)賞第二遍)拍節(jié)奏唱第一段。自由創(chuàng)編動(dòng)作演一演。

        4.跟著旋律唱第二段。

        5.一起用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)花兒、苗兒的歡樂(lè)心情。

        6.表演唱

        用多種形式進(jìn)行演唱。(個(gè)別、小組、集體等)

        [設(shè)計(jì)意圖:由于歌曲旋律簡(jiǎn)單,比較上口,所以采用隨樂(lè)學(xué)唱的方法學(xué)習(xí)歌曲,有利于培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。在學(xué)生基本學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,用多種形式進(jìn)行表演唱,既鞏固了歌曲旋律,又讓學(xué)生在愉快的情境中提高了表演能力。]

        (四)創(chuàng)編歌詞

        導(dǎo)語(yǔ):調(diào)皮的小雨點(diǎn)給花兒、苗兒帶來(lái)了快樂(lè)。它還會(huì)落在哪?給誰(shuí)帶來(lái)怎樣的快樂(lè)呢?

        生:小河——魚兒——尾巴搖(吐泡跑)

        池塘——青蛙——呱呱叫(蹦蹦跳)

        草地——小草——伸伸腰

        屋檐——螞蟻——快快跑

        師:說(shuō)得真好!用動(dòng)作演一演,帶著大家做一做。

        誰(shuí)能將自己編的兒歌唱一唱,跳一跳?

        學(xué)生自己將編的歌詞唱出來(lái),個(gè)別表演。

        [設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng),通過(guò)設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)行創(chuàng)編,各方面的能力都得到提高。]

        (五)總結(jié)

        通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí),我們知道了小雨點(diǎn)給我們帶來(lái)了這么多快樂(lè)。我們應(yīng)該保護(hù)好周圍的環(huán)境,更加熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)我們的生活!

        [設(shè)計(jì)意圖:由本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容過(guò)渡到環(huán)保教育,有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。]

        (六)師:讓我們?cè)谝魳?lè)聲中跟隨小雨點(diǎn)到大自然中去吧!(音樂(lè)聲中結(jié)束本課)

        六、教學(xué)效果預(yù)測(cè)及反思

        1.教學(xué)效果預(yù)測(cè):本節(jié)課是云的延續(xù),運(yùn)用了創(chuàng)造性的教學(xué)方式。注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合。采用孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)方式,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、唱、動(dòng)、思、演等活動(dòng),進(jìn)行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)體驗(yàn),初步感受大自然的奇妙。在對(duì)大自然的追尋中了解、喜愛(ài)自然,更加熱愛(ài)生活。通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)和各種教學(xué)手段的運(yùn)用,學(xué)生應(yīng)該可以在本節(jié)課上感受歌曲的情緒,用自然、親切的歌聲來(lái)演唱歌曲。能積極參與音樂(lè)活動(dòng),在具體情境中正確選擇或自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。并在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

        2.反思:

       。1)體現(xiàn)了以音樂(lè)審美為核心的基本理念。以音樂(lè)審美為核心是中小學(xué)音樂(lè)教育的最基本理念,教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,讓孩子們?cè)谝幌盗幸魳?lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)的美,體驗(yàn)音樂(lè)的美,參與美的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

       。2)教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,教師設(shè)計(jì)了歌表演和創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié),學(xué)生充分發(fā)揮想象,情緒高漲、思維活躍、積極主動(dòng)。

       。3)在教學(xué)手段上,教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段,利用聲、形、色相結(jié)合的手法,以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生置身于大自然中,盡情發(fā)揮想象,感受雨為我們帶來(lái)的快樂(lè)。

       。4)通過(guò)設(shè)疑,不僅發(fā)展了學(xué)生想象力,而且也培養(yǎng)了學(xué)生探索新事物的能力,從而創(chuàng)造力也得到提高。

        (5)最后,以小組為單位創(chuàng)編歌詞、演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲21,不僅培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。

      【小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

      《小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)12-06

      《小雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀07-04

      《小小雨點(diǎn)》教學(xué)反思04-12

      素描教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)07-09

      《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)07-06

      教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)07-17

      [經(jīng)典]教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)07-17

      《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì) 冰花教學(xué)設(shè)計(jì)12-12

      【熱】教學(xué)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)07-17