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《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。
2.理解繪本故事，知道人事物各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)“分享”與“相融”。
3.體驗(yàn)繪本的幽默與趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《白天和黑夜》PPT
2.動(dòng)畫(huà)《晝與夜》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：今天，老師帶來(lái)了兩位奇怪的朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，猜猜它們是誰(shuí)？(白天和黑夜)
幼：你是怎么知道的？哪一個(gè)是白天，哪一個(gè)是黑夜？為什么這樣說(shuō)？（……）
二、理解繪本
師：現(xiàn)在老師和小朋友分享一個(gè)繪本，繪本的名字就是《白天和黑夜》。
師：白天和黑夜在一起會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們來(lái)看一下！
圖：
師：這是誰(shuí)？（白天）它在干什么？（睡覺(jué)）
這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了……
小朋友學(xué)一學(xué)白天睡醒的樣子（動(dòng)作）
咦？白天身上出現(xiàn)了什么？（草原、奶牛、公雞啼鳴）
圖：
師：“起來(lái)啦，我要出發(fā)了！”白天身上出現(xiàn)了？（小鳥(niǎo)）
醒來(lái)時(shí)白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛，走著走著，又飛來(lái)了小鳥(niǎo)。其實(shí)它身上的變化就是白天景物的變化，去了哪里，遇到了哪些景色。
現(xiàn)在白天還走在草原上，你們猜！他身上還會(huì)發(fā)生些什么變化？（……）
圖：
師：白天在干什么？（聞花香、曬太陽(yáng)）
可是這時(shí)候，白天遇到了一個(gè)怪東西，這個(gè)怪東西是什么？（黑夜）
黑夜在干什么？（睡覺(jué)）
師：白天不知道其實(shí)他就是黑夜。
小朋友們，如果你遇到了陌生人，你是什么樣的心情呢？（……）
師：你們看，白天的表情是什么樣的？（害怕）
“白天想，從他身邊走過(guò)去，應(yīng)該沒(méi)有危險(xiǎn)吧”
這時(shí)，黑夜醒了嗎？（醒了）
圖：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？（……）
呀！他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。
好奇怪啊。誰(shuí)知道為什么他們會(huì)覺(jué)得對(duì)方很奇怪呢？（他倆長(zhǎng)的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同）
圖：
師：看到了什么？
白天用手指戳著黑夜的肚子，還是覺(jué)得很奇怪。
為什么白天要戳黑夜的肚子呢？
如果你被陌生人隨便碰了一下，你會(huì)怎么做呢？
白天這樣做禮貌嗎？（不禮貌）對(duì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意，隨便的碰人家，是不禮貌的。
圖：
師：黑夜生氣了！
他們?cè)谧鍪裁�？（打架�?/p>
本來(lái)是一件很小的事情，白天因?yàn)楹闷嫘挠檬执梁谝梗Y(jié)果黑夜一個(gè)拳頭揮過(guò)去，兩個(gè)拳頭揮過(guò)去，兩人廝打起來(lái)。
圖：
師：就在這時(shí)，白天身上的一個(gè)東西吸引了黑夜的目光。
是什么呀？（蝴蝶）
白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛！
師：黑夜身上出現(xiàn)了發(fā)光的螢火蟲(chóng)，哇！白天看呆了！
于是白天和黑夜分享起好玩的東西來(lái)。
白天有五彩繽紛的？（彩虹）你覺(jué)得黑夜會(huì)有像彩虹一樣美麗的東西嗎？是燦爛的？（煙花）
白天有？（飛機(jī)）黑夜有（電影）
白天有？（高樓大廈）那晚上的會(huì)出現(xiàn)高樓嗎？是什么樣的高樓？有什么不同？
他們互相分享著如此美好的東西，會(huì)成為好朋友嗎？（會(huì)）
它們?cè)�？（跳舞）它們現(xiàn)在是朋友了嗎？（是）
圖：
師：神奇的事情發(fā)生了，會(huì)發(fā)生什么呢？小朋友們說(shuō)一說(shuō)。（它們變成一樣的了，它們景色連起來(lái)了……）
黑夜的太陽(yáng)升起來(lái)了，白天的太陽(yáng)落下山了。
兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽(yáng)與晚霞。
接著，更神奇的事情發(fā)生了，黑夜有了白天的太陽(yáng)，白天有了黑夜的？（月亮）他們變成了彼此的樣子，白天對(duì)黑夜說(shuō)：“因?yàn)橛辛四�，我才和以前不一樣了�！彼鼈冮_(kāi)心的手挽著手，離開(kāi)了。
從此以后，白天可以變成黑夜，黑夜可以變成白天，它們互相交替，讓我們的生活變得更美好。
三、完整欣賞動(dòng)畫(huà)
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這個(gè)繪本完整的欣賞一下。
四、總結(jié)
師：小朋友們，他們本來(lái)認(rèn)識(shí)嗎？（不認(rèn)識(shí)）不認(rèn)識(shí)的時(shí)候做了什么事？（打架、分享、融合）最后變成了？（好朋友）
嗯，白天和黑夜的相遇從不相識(shí)——打架——分享——融合——好朋友。他們就像小朋友們一樣，來(lái)幼兒園之前誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，平時(shí)也會(huì)有矛盾，后來(lái)懂得分享、互相幫助，最后成為好朋友。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的`好朋友是誰(shuí)？你愿意抱一抱自己的好朋友嗎？請(qǐng)小朋友們找自己的好朋友抱一抱。
平時(shí)生活中，小朋友們有時(shí)會(huì)為一個(gè)小小的玩具爭(zhēng)吵起來(lái)，應(yīng)該怎么做？（……）
嗯，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分享、合作，你的就是我的，我的也是你的。這樣我們的生活才會(huì)變的更美好！
有一種人，他們不分白天黑夜的去照顧我們、關(guān)心我們，小朋友們知道是誰(shuí)嗎？（爸爸媽媽、爺爺奶奶）對(duì)，是我們的家人。你們?cè)敢馊ケб槐銈兊募胰藛幔浚ㄔ敢猓┬∨笥褌兛梢暂p輕的離開(kāi)座位去拉一拉家人的手，說(shuō)一說(shuō)悄悄話，抱一抱自己的家人。
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《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解晝夜變化對(duì)人們行為活動(dòng)產(chǎn)生的影響。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單模擬實(shí)驗(yàn)，能認(rèn)識(shí)到晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)造成的，并發(fā)現(xiàn)地球上的白天與黑夜在有規(guī)律地交替變化著。
3、初步了解天文學(xué)家哥白尼，以此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)探究宇宙奧秘的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬的方法研究有關(guān)地球自轉(zhuǎn)的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)確立“晝夜變化是地球圍繞太陽(yáng)自轉(zhuǎn)造成的”這一認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
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活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察與比較，找異同之處來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)白天和黑夜問(wèn)題的.關(guān)注。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)白天和黑夜問(wèn)題的探究興趣。
活動(dòng)器材：一個(gè)較大的示教鐘面、晝夜變化的情景照片。
（二）活動(dòng)一：按時(shí)間先后填順序
活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確地將自己一天的日常活動(dòng)與時(shí)間對(duì)應(yīng)起來(lái)。
2、體會(huì)晝夜變化影響著我們的日�；顒�(dòng)。
活動(dòng)器材：一組有時(shí)間順序的圖片。
（三）活動(dòng)二：模擬晝夜的形成
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)并從事簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。
2、初步了解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜變化。
活動(dòng)器材：關(guān)于科學(xué)家哥白尼的資料、地球儀、電筒。
《白天與黑夜》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
�、磐ㄟ^(guò)具體問(wèn)題的猜想與假設(shè)，初步培養(yǎng)學(xué)生“區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)”的能力。
�、浦捞�(yáng)東升西落，晝夜交替出現(xiàn)。
�、悄軌蛲ㄟ^(guò)搜集資料，了解人類對(duì)晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件等。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)晝夜的不同，提出問(wèn)題激發(fā)興趣。
1.觀察圖片（教師出示同一地點(diǎn)白天和夜晚的照片）
師：同學(xué)們，我們先來(lái)看兩張照片。
我們來(lái)比較一下這兩張照片有什么相同的地方，又有什么不同的地方。
生：我發(fā)現(xiàn)這兩張照片照的是同一個(gè)地方。
師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？
生：我是比較了它們的建筑物，發(fā)現(xiàn)是一樣的。
師：還有什么發(fā)現(xiàn)呢？
生：我發(fā)現(xiàn)上邊的這張照片是白天的景色，而下邊的那張照片是美麗的夜景。
師：這一點(diǎn)相信大家都能輕松的發(fā)現(xiàn)。每天清晨，太陽(yáng)緩緩升起，給我們帶來(lái)了光明，萬(wàn)物都清晰的呈現(xiàn)在我們的眼前。傍晚，太陽(yáng)慢慢西沉，夜幕悄悄降臨。晝夜交替，周而復(fù)始，那你們有沒(méi)有想過(guò)這背后的奧秘究竟是什么呢？
2.揭示課題。
今天，老師就和大家一起來(lái)探究這個(gè)秘密。（教師板書(shū)：白天與黑夜）
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道太陽(yáng)每天東升西落，晝夜交替出現(xiàn)。能猜想出這種現(xiàn)象形成的原因。
2.了解古人對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的猜想和探索歷程。
三、探究新知
1.激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，想一想，白天和黑夜的最大區(qū)別是什么？（白天有陽(yáng)光照射，黑夜卻沒(méi)有陽(yáng)光照射。）
師：我們居住的地球在什么情況下是白天，在什么情況下是黑夜？
師：太陽(yáng)每天從東方升起，向西方落下。關(guān)于白天和黑夜不斷的交替出現(xiàn)，你有哪些感興趣的問(wèn)題？
生：我想知道白天和黑夜是怎樣形成的。
生：我想知道太陽(yáng)為什么總是從東方升起。
生：我想知道白天是怎樣慢慢變成黑夜的。
生：我還想知道晝夜的時(shí)間有什么不同。
生：……
2.猜想與假設(shè)。
師：太陽(yáng)每天從東方升起，向西方落下。白天和黑夜不斷的交替出現(xiàn)。猜一猜，這種現(xiàn)象是怎么形成的？說(shuō)一說(shuō)，為什么這樣猜想？
（1）小組交流自己的猜想，并說(shuō)出理由。
�。�2）每組選一種猜想在班級(jí)里交流。
a.太陽(yáng)每天從東方升起，向西方落下,可能是太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)形成的。理由是:我每天都發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)繞地球轉(zhuǎn)。
b.我猜想是地球在轉(zhuǎn)動(dòng)。理由是：
c.我想月亮、太陽(yáng)都圍繞地球轉(zhuǎn)。
d、我想應(yīng)該是月亮圍著地球轉(zhuǎn)，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
(3)怎樣才能知道我們的猜想是不是正確呢？
如果我們能到太空中去看一看，那該多好啊！我們肯定會(huì)弄清楚是誰(shuí)在轉(zhuǎn)。
�。�4）在天上看地球會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀65頁(yè)的內(nèi)容。
四、閱讀與交流。
1.自學(xué)。
古人為了弄懂晝夜交替現(xiàn)象的奧秘卻經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間不懈的努力，給我們留下了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面我們就來(lái)看看我們的古代科學(xué)家經(jīng)歷了怎樣的.一個(gè)科學(xué)過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本66頁(yè)《古人的猜想》。
2.小組交流。
（1）誰(shuí)最早提出了地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)？
�。�2）1800多年前，希臘人托勒密提出了什么觀點(diǎn)？
�。�3）哥白尼花費(fèi)了30多年的心血寫成了他的什么著作？他提出了什么？
3.班級(jí)交流匯報(bào)。
4.通過(guò)閱讀《古人的猜想》，你有什么想說(shuō)的？
生：通過(guò)閱讀短文，我覺(jué)得我們古代的科學(xué)家真?zhèn)ゴ�，人類真聰明，科學(xué)在不斷的進(jìn)步！我們對(duì)大自然一定還會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！
生：我知道了，有時(shí)候一些大科學(xué)家的話也不一定全對(duì)，也要通過(guò)不斷的科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明，不能迷信一種說(shuō)法，我覺(jué)得這一點(diǎn)我們應(yīng)該向哥白尼學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)！
五、討論。
在上面的猜想或假設(shè)中，那些與事實(shí)相符？為什么？
地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)與事實(shí)相符。因?yàn)榭茖W(xué)家進(jìn)行了觀測(cè)，找到了證據(jù)。
六、課堂檢測(cè)。
1.我會(huì)填。
�。�1）地球不僅（）在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還圍繞（）轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。�2）地球上有（）和（），而且晝夜交替。
�。�3）（）最早提出了地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。
�。�4）1800多年前，希臘人（）提出了（）是宇宙的中心，（）都圍繞（）轉(zhuǎn)動(dòng)的觀點(diǎn)。
�。�5）哥白尼花費(fèi)了30多年的心血寫成了他的《》，提出（）是宇宙的中心，地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.我會(huì)辨。
�。�1）科學(xué)家的猜想都是正確的。（）
�。�2）哥白尼提出太陽(yáng)是宇宙的中心，地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)還圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。（）
�。�3）太陽(yáng)東升西落，證明太陽(yáng)繞著地球轉(zhuǎn)。（）
七、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一節(jié)課的探究學(xué)習(xí)，相信你們一定明白了許多道理也學(xué)到了不少知識(shí)，在今后的生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)可以對(duì)見(jiàn)到的一些自然現(xiàn)象作出合理的解釋，從科學(xué)的視角來(lái)看這個(gè)大自然你會(huì)有更多神奇的發(fā)現(xiàn)。
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