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    2. 中班體育活動反思

      時間:2024-07-07 14:47:55 教育反思 投訴 投稿

      中班體育活動反思[實用15篇]

        在社會一步步向前發(fā)展的今天,我們的工作之一就是教學(xué),反思過往之事,活在當(dāng)下之時。那要怎么寫好反思呢?以下是小編幫大家整理的中班體育活動反思,希望對大家有所幫助。

      中班體育活動反思[實用15篇]

      中班體育活動反思1

        設(shè)計意圖:

        中班孩子的肢體發(fā)展,高于小班,又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力,所以對于中班的幼兒來說規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中,通過情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的,又能快樂的游戲,所以我設(shè)計了本次活動。

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)雙腳并攏朝一定方向做立定跳,發(fā)展幼兒的腿部的力量,提高幼兒的跳躍和平衡能力。

        2、能遵守游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

        3、體驗?zāi)7滦◇暗臉啡ぁ?/p>

        4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

        5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

        活動準(zhǔn)備:

        1、蟋蟀頭飾,指定一地方為"家"。

        2、活動背景音樂。

        活動過程:

        一、開始部分(情境引入)

        1、教師向幼兒出示蟋蟀頭飾,讓幼兒進(jìn)行角色定位。師:"我是誰呀?"幼:"蟋蟀媽媽"。為幼兒分發(fā)頭飾。

        2、"今天天氣真不錯,小蟋蟀們,讓我們一起來玩一玩吧!"。教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行隊形隊列練習(xí),由大圓走成小圓等。

        二、基礎(chǔ)部分

        1、"真舒服呀,以后媽媽要經(jīng)常帶你們?nèi)ュ憻捝眢w。咱們蟋蟀可是昆蟲里的跳躍能手哦!小蟋蟀們,你們長大了,現(xiàn)在你們也來學(xué)一學(xué)、練一練跳躍吧。"教師帶領(lǐng)幼兒自由練習(xí)跳躍。

        2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。"哇!我發(fā)現(xiàn)這只蟋蟀寶寶跳的可能好,你來當(dāng)當(dāng)小老師,為大家做個示范好嗎?"

        3、教師總結(jié)幼兒的跳躍方法,強(qiáng)調(diào)并示范雙腳并攏跳的規(guī)范動作。"咱們蟋蟀跳的時候是向前跳的。我們只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,連續(xù)跳得快快的,這樣才能當(dāng)最棒的蟋蟀哦。"(動作要領(lǐng):雙腳并攏,腳稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意腳落地時要輕)。

        4、鼓勵幼兒嘗試按照蟋蟀媽媽的方法學(xué)一學(xué)立定跳。教師巡視,并糾正幼兒不規(guī)范的地方。

        5、"我的小蟋蟀們真能干,大家都學(xué)會了跳躍的本領(lǐng),現(xiàn)在來跟媽媽一起跳起來吧!"幼兒跟著老師練習(xí)正確的連續(xù)跳。

        三、結(jié)束部分

        1、游戲:蟋蟀找家。

        教師講解游戲規(guī)則,開展游戲:能夠朝一定的方向跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。"現(xiàn)在媽媽分房子啦,房子在場地的各個方向,當(dāng)我發(fā)出口令說"出發(fā)"的時候,你們就找準(zhǔn)一個"家",然后用剛才所學(xué)到的方法跳過去,好嗎?"比一比誰跳的又快又好。教師在游戲過程中繼續(xù)糾正幼兒的錯誤動作。

        2、整理放松部分。"蟋蟀們今天真能干,表現(xiàn)得都很棒,大家現(xiàn)在一定都累了吧,來,都到媽媽這兒,我們來抖抖大腿,拍拍臂,放松一下。"

        教學(xué)反思:

        中班孩子的肢體發(fā)展,高于小班,又低于大班。比小班的`孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體發(fā)展協(xié)調(diào)能力,所以對于中班的幼兒來說規(guī)則游戲是一種最好的教育手段。寓教于樂,寓教于游戲之中,通過情景游戲讓幼兒既達(dá)到了鍛煉的目的,又能快樂的游戲,所以我設(shè)計了本次活動。

        本活動的重點是讓幼兒掌握立定跳的動作,在進(jìn)行這個環(huán)節(jié)的時候,幼兒的動作有些不到位,應(yīng)該請幼兒多演示幾次,教師還應(yīng)著重講解。給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會,讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲"蟋蟀找家"的這兩個環(huán)節(jié)中,教師同樣應(yīng)多提醒幼兒做好準(zhǔn)備動作,以防幼兒肌肉拉傷。

      中班體育活動反思2

        活動目標(biāo):

        1、在學(xué)青蛙跳的活動中,讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

        2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)從高處往下跳,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高幼兒身體的平衡能力。

        3、培養(yǎng)幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人的品質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

        1、半月?lián)u若干,裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

        2、(熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡)音樂,筆記本電腦,音響。

        活動過程:

        一、熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學(xué)游泳。

       。ǚ此迹涸谳p快的音樂中,青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準(zhǔn)備動作,表現(xiàn)了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的過程,使幼兒的身體各關(guān)節(jié)慢慢活動開來,為以下的活動作準(zhǔn)備。)二、快樂游戲——小青蛙跳跳跳1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進(jìn)“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”,再往下跳。

        2、請能力強(qiáng)的幼兒示范,幼兒仔細(xì)觀察,教師講解并示范。

        (反思:對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動作的關(guān)鍵。在練習(xí)“從高處往下跳”這個基本動作時,先讓“小青蛙”自由嘗試,然后請一名“正確動作”的孩子來展示,請幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最后請小青蛙“一起來學(xué)一學(xué)”。整個過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個別指導(dǎo)得不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增加。)3、引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點:腳并攏、膝蓋)4、比比誰跳得輕、跳得遠(yuǎn),幼兒再次嘗試。

       。ǚ此迹河變撼醪秸莆铡皬母咛幫绿钡膭幼饕I(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作,避免枯燥的純動作練習(xí),因此,教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點。)三、情境游戲——練習(xí)、鞏固跳躍的技能1、“消滅害蟲”,提高幼兒練習(xí)的興趣,鞏固跳的技能。

        (反思:把將“消滅害蟲”環(huán)節(jié)設(shè)計成假想的情境游戲,不出現(xiàn)實物教具,教師發(fā)出蟲子的“嗡嗡”聲,用聲音、神態(tài)來提示幼兒,達(dá)到“以聲代物”的目的`)2、“跳荷葉”,探索不同的跳的動作。

       。ǚ此迹河變嚎梢愿鶕(jù)自己的體能情況進(jìn)行“跳荷葉”游戲,調(diào)整運動量。)3、集體休息:喝水、睡覺、接電話。(帶著幼兒坐到輪胎上休息)(反思:“跳荷葉”環(huán)節(jié)運動量較大,教師安排了一次集體休息活動,通過青蛙喝水、睡覺、接電話等情節(jié),既讓幼兒得到放松,又自然地過度到“營救小蝌蚪”的游戲中。)4、“營救小蝌蚪”,挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。

       。1)剛才小蝌蚪打來求救電話,我們請小青蛙們一起前去營救,好不好?

       。2)幼兒自由選擇高低不同的“岸”上跳進(jìn)池塘救小蝌蚪,每人救一只小蝌蚪,并對小蝌蚪說一句好聽的話。

        (反思:“營救小蝌蚪”時要跳下“更高的岸”,體現(xiàn)了“給幼兒的活動內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始沒有讓一只小青蛙先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,而對小蝌蚪說一句好聽的話體現(xiàn)了關(guān)愛教育,有的小青蛙對小蝌蚪說:“我來幫助你了哦!”,還有的說:“別害怕,我來了!”,感受到了孩子們的愛心。)四、放松運動——我愛洗澡1、今天,小青蛙們真能干,累得滿頭大汗了,快來跟媽媽一起洗個澡吧!2、青蛙媽媽帶領(lǐng)小青蛙跳舞,做放松運動。

        (反思:使幼兒在愉快和熟悉的“我愛洗澡”音樂聲中,自然結(jié)束)

        教學(xué)反思:

        中班幼兒動作發(fā)展進(jìn)入了一個快速發(fā)展的關(guān)鍵期,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展水平,我設(shè)計了本次體育活動“青跳跳跳”。通過模仿青蛙的動作,學(xué)習(xí)蹲跳,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。為了達(dá)到以上兩個活動目標(biāo),我為本次活動準(zhǔn)備了小青蛙操及音樂、在場地上布置了鞋盒子作為荷葉,并用舊報紙制作了小蟲子若干,考慮到我為孩子們選擇的青蛙音樂操的動作和節(jié)奏比較快,所以在課前先教了孩子們動作。

        本次活動以運動為載體,通過創(chuàng)設(shè)簡單的游戲情景、使幼兒主動參與活動,體驗運動的快樂。活動一開始,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個大圓模仿小動物走、跳等動作,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊形隊列練習(xí),接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操。活動的基本部分,我設(shè)計了模仿小青蛙動作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動的結(jié)束部分,引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡單的放松活動。整個活動力求在師幼間的積極互動中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳,并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳,訓(xùn)練肌肉的耐力。

        就孩子們參與程度來分析,孩子們積極的參與活動,在活動中積極性很高,興趣很濃,但是在活動中孩子們的運動量太大,有些體質(zhì)偏弱的孩子整個活動下來很吃力,孩子們對老師準(zhǔn)備的小青蛙音樂非常的感興趣,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

      中班體育活動反思3

        內(nèi)操內(nèi)孩子們像以往一樣自主地選擇著自己喜歡的材料進(jìn)行著游戲,有的孩子拿來爬梯、竹梯、輪胎開始進(jìn)行擺放,有的則拿來一些板條、易拉罐也開始鋪設(shè)地板,有的則搬來長凳、跳圈開始探索新玩法。操場上一下子熱鬧起來。沒過多久器械架上的一些材料,幾乎都被孩子們給拿出來了。沒玩多久有的孩子則當(dāng)起了搬運工,將一些材料從這塊場地搬運到另塊場地。孩子們?nèi)宄扇旱赝嬷约旱挠螒。一些器械材料的多種玩法還是沒被孩子所發(fā)現(xiàn)。

        這時來了一班大班的孩子,由于年齡的特點孩子們利索的.將器材擺放開來,同伴間且能有商有量的進(jìn)行合作,瞧!長凳在他們的手中變換出了多種的新奇玩法,懸空的獨木橋,形象的蹺蹺板,獨特的滑滑梯……真是讓我們感嘆孩子們的創(chuàng)新能力。我班孩子看著大班的哥哥姐姐玩得如此生動,看到各種材料能有那么多新奇的玩法,他們也跑過來圍觀,有的還開始商量我們也這樣去玩好吧!

        看到孩子們有了新發(fā)現(xiàn),為了以后他們能更好的游戲,我跟大班老師商量了一下,讓大班的孩子帶我們一起玩一下,孩子們在大班哥哥姐姐地帶領(lǐng)下嘗試玩了各種有趣的游戲。游戲結(jié)束我們進(jìn)行了小結(jié),孩子們談了游戲中跟哥哥姐姐游戲的感受,從哥哥姐姐那學(xué)到了什么。

        反思:

        在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價,讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,有了良好的情緒體驗,幼兒活動的時間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的持久性。中班的孩子由于年齡和個體差異所以他們的創(chuàng)新思維會有一定的局限,我利用先關(guān)后創(chuàng),以強(qiáng)帶弱的方法,讓大班的孩子跟我們一起進(jìn)行游戲,讓大班的孩子帶領(lǐng)我們,給孩子們積累經(jīng)驗,讓他們在以后的活動中先仿后創(chuàng),這未嘗不是一種方式方法。

        在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力在活動的組織過程中,我將主動權(quán)交給孩子,讓孩子們自己想辦法,注重的是讓孩子學(xué)會探索各種方法,而不是以往的交給他方法,使得每個孩子都在不知不覺中創(chuàng)新;顒又,教師要善于觀察,調(diào)控和安排,使每個幼兒都有同等的機(jī)會來充分進(jìn)行鍛煉,得到表現(xiàn)能力的機(jī)會,多給他們創(chuàng)造機(jī)會,促使全體幼兒的共同提高。

        “處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人!苯處煂ⅰ拌匙”交給幼兒,創(chuàng)造地教;解放幼兒,讓幼兒創(chuàng)造地學(xué)。讓孩子們在玩中學(xué),玩中求創(chuàng)新。尤其是在體育活動中,更要讓他們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn),從而激發(fā)出他們的創(chuàng)造火花。

      中班體育活動反思4

        課程目標(biāo):

        1、在拼擺、組合彩棒造型的基礎(chǔ)上探索單腳及雙腳連續(xù)跳躍的多種方法,并進(jìn)一步提高單腳連續(xù)跳躍的耐力。

        2、能積極主動地與同伴分享玩法,體驗探索的樂趣。

        課程準(zhǔn)備:

        1、自制皮筋串聯(lián)的雙節(jié)彩棒人手一組、音樂

        2、場地布置如圖:在長方形的場地上,以三種顏色的長線為分組標(biāo)記,每組間隔擺放四組彩棒。

        課程過程:

        一、熱身游戲“請你跟我這樣做”,引起活動興趣。

        1、觀察活動場地,了解活動內(nèi)容。 “今天的場地上有些什么呀?今天老師要和你們用這些彩棒玩游戲。我們來一起玩一玩請你跟我這樣做的游戲!

        2、幼兒跟著老師隨著音樂沿著彩棒四周做熱身運動:繞彩棒跑,沿彩棒交錯走,雙腳分開向前跳,單腳左右跳。

        二、游戲“拼一拼、擺一擺、跳一跳”:小組合作嘗試用彩棒拼擺圖形并探索單、雙腳的.跳躍方法。

        1、認(rèn)識彩棒

        (1)提問:“看我們的彩棒和你們以前見過的彩棒有什么不一樣?”

        (2)幼兒嘗試彩棒的變形方法,并說出圖形名稱。

        2、教師提出要求:幼兒四人一組,自由拼擺圖形及探索跳法。

        3、幼兒嘗試探索,教師觀察并指導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法進(jìn)行跳躍。

        4、分組展示與交流玩法。

        5、教師小結(jié):跳躍的方法,如:單腳跳、雙腳并攏分合跳等,使幼兒拓展跳躍經(jīng)驗。

        6、幼兒再次嘗試,用不同的方法跳躍場地上的圖形。

        三、集體游戲“單腳闖迷宮”,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒連續(xù)單腳行進(jìn)跳的耐力。

        1、教師介紹集體擺迷宮圖形的方法:老師先擺第一個圖形,小朋友一個跟著一個拼自己喜歡的圖形,最后變成一個大迷宮。

        2、提出要求:a。單腳跳,另一只腳不落地。

        b。 堅持跳完一整個圖形。

        3、反復(fù)游戲2—3次,教師觀察并指導(dǎo)幼兒保持身體平衡進(jìn)行連續(xù)單腳跳躍。

        四、放松游戲:“熊和木頭人”

        1、玩法:老師扮熊,幼兒扮木頭人。幼兒一邊念兒歌:“山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!币贿吺殖植拾粼谛苤車げ阶摺B牭叫苄褋淼穆曇,幼兒和彩棒一起擺出木頭人的動作,不許說話,不許動。

        2、放松游戲反復(fù)2—3次。

        課程反思:

        本次體育活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點,孩子們在游戲中自由的拼擺、跳躍,鍛煉了孩子們的想象力與創(chuàng)造力,提高了他們的跳躍能力與耐力,同時培養(yǎng)了孩子們克服困難的精神以及同伴合作的意識。整個活動以游戲的形式貫穿始終,激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性,在潛移默化中,就讓孩子的跳躍技能得到了提高,真正讓幼兒體驗趣味運動的快樂。

      中班體育活動反思5

        活動目標(biāo):

        1.能在游戲中控制自己的身體,在規(guī)定時間內(nèi)努力做到一動也不動。

        2.能根據(jù)指令變換模仿動作,體驗體育活動的快樂。

        3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

        4.讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1.自制“摩棍”一根,口哨一只。

        2.地面上畫好寫有數(shù)1-10的`方格。

        活動過程:

        1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。

        幼兒集體念兒歌,扮演木頭人,“山山山,山上有個木頭人,木頭人,不準(zhǔn)說話不準(zhǔn)動”。要求幼兒念完兒歌后做一個造型動作,在規(guī)定時間內(nèi)不準(zhǔn)動。

        2、師幼共同玩游戲“魔法師”。

        (1)教師手持“魔棍”,口念“變變變,變變變,變成長鼻子大象”,幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”,模仿大象行走!澳Х◣煛毖惨,變得不像的用“魔棍”一指,這個幼兒便停止動作,還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令,“木頭人”按指令模仿各種動物的動作,聽到“魔法師”吹口哨,“木頭人”就要停止動作。

       。2)“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯,“魔法師”就把他“定”在原地不動。

       。3)“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的音樂,“木頭人”隨音樂起舞,“魔法師揮動魔棍”,音樂停止,木頭人擺好造型不動。

       。4)隨著音樂,魔法師送“木頭人”回家。

        活動反思

        本次《快樂的木頭人》采用了多種游戲的方式,每個步驟緊緊相連,以不同的游戲方式來完成同一個目標(biāo),增加了幼兒參與游戲的興趣又強(qiáng)化了活動目標(biāo)。讓每位幼兒都能參與其中,充分調(diào)動了幼兒的積極性。通過不同的游戲形式由簡到難、循序漸進(jìn)的達(dá)到本次活動的目標(biāo),既豐富了活動的形式又強(qiáng)化了活動目標(biāo)。最后送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了,該回家休息了,充分尊重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律,及時調(diào)整活動強(qiáng)度。

      中班體育活動反思6

        一、游戲目標(biāo):

        1.初步學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。

        2.引導(dǎo)幼兒利用自制器械,探索其不同玩法,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

        3.培養(yǎng)幼兒在戶外活動中聽音樂和口令行動的習(xí)慣以及合作、競爭精神。

        4.通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

        5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

        二、游戲重點:學(xué)習(xí)跨跳。

        三、游戲準(zhǔn)備:

        1.可樂瓶88只,繩44條。

        2.錄音機(jī)、錄音帶。

        四、游戲過程:

        1.開始部分:

        "小猴學(xué)樣",幼兒用繩做尾,扮小猴學(xué)樣的動作,并進(jìn)行隊列練習(xí):小猴(一路縱隊)--魚游(早操隊形)--孔雀(六行變?nèi),再變回六行?-小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈,再變六行)。

        2.基本部分:

       。1)導(dǎo)入活動,幼兒拿繩、瓶,思考其不同玩法。

       。2)幼兒自由地玩繩。

        指導(dǎo):觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。

       。3)老師簡單小結(jié),并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。

       。4)"過小河"。

        A.排成兩縱隊學(xué)習(xí)跨跳,跳過30-40厘米的平行線。

        B.教師示范跨跳動作。

        指導(dǎo):面對平行線,原地站立,起跳時后腿用力蹬地跳起,擺動前腿向前。

        C.幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。

       。5)游戲:小猴學(xué)樣A.排成六路縱隊,學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米的平行線。

        B.示范玩法:起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。

        C.各隊幼兒進(jìn)行練習(xí)。

        規(guī)則指導(dǎo):用中速助跑,連續(xù)跨跳三條平行線。

        D.競賽式練習(xí)。

        3、結(jié)束部分:

        舞蹈:小猴子和小桃樹。

        活動反思

        本活動改編自中班教育活動“闖關(guān)”,原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲,他們在游戲中常把自己想象成一個特定的角色,《西游記》是我國古典名著,其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色,根據(jù)這一特點,教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用,特別設(shè)計了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線,由原教材的只有側(cè)身鉆的動作拓展到平衡、投擲等綜合動作練習(xí),增加了活動量。

        中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動作,但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度,為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動作得以充分練習(xí),本活動通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,不斷使情節(jié)得以深入,逐步提高動作的難度和運動量,讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié),從而掌握側(cè)面鉆的動作要領(lǐng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。

        主要運用了以下三個方面的教學(xué)策略:

        1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,貫穿活動始終。本活動是針對中班幼兒的年齡特點,突出游戲性,將生動有趣的情境貫穿于整個活動之中,由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在活動中,教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景,師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份,教以生動形象的語言、豐富多樣的動作表現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的.游戲情節(jié)中,激發(fā)幼兒的活動興趣,體驗打敗妖精的成功感,同時獲得新經(jīng)驗。

        2.幼兒自主探究,適度挑戰(zhàn);顒又凶⒅赜變旱闹鲃犹剿鳌H缭凇般@水簾洞”環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中,給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個不同高度的“盤絲洞”,鼓勵幼兒適度挑戰(zhàn),鞏固側(cè)面鉆的動作要領(lǐng);顒又屑扔袀別自由探索活動、集體游戲活動,還有分組練習(xí)活動,多種形式有機(jī)結(jié)合,既關(guān)注了幼兒的個體差異,又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味,側(cè)身鉆的能力得到了提高,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體。

        3.循序漸進(jìn)加大活動密度,發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動要充分考慮運動量、運動強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動作練習(xí),運動量不足。為此,我們將平衡和投擲的動作也融入游戲中,既加大了運動量,又鍛煉了幼兒的能力,綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時,在保證活動密度的前提下,關(guān)注到分享經(jīng)驗與適當(dāng)休息,巧妙地處理好體育活動中的動靜交替。

      中班體育活動反思7

        活動目標(biāo):

        1、練習(xí)走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

        2、學(xué)會在走跑活動中保護(hù)自己。

        3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

        4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干。

        2、歡快的音樂磁帶。

        3、幼兒用書第3冊第36頁。

        活動過程:

        一、開始部分:

        導(dǎo)入:隨音樂進(jìn)入場地今天天氣真好!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩,寶貝們跟我一起來。

        二、基本部分:

        1、認(rèn)識小動物的家

        師:寶貝,瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認(rèn)識是誰的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)

        2、準(zhǔn)備活動

        師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)

        3、我們玩變變變的游戲

        師:今天徐老師帶來一個神奇的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲,請寶貝閉上眼睛變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)

        4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動物找家"的游戲

        (1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲

        A、幼兒隨老師做運動師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)

        B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話:你們覺得過獨木橋、草地應(yīng)該注意什么?

        師小結(jié):過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全,過草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧

        C、小動物們雨停了,太陽出來了,我們一起去山坡看太陽啰,過草地獨木橋時要注意安全啊,火車要開動了,小動物們要跟上啊師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的.風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)師小結(jié):鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!

        玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊

        5、放松活動:

        教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

       。ㄐ游锘氐郊乙院蟾吲d極了,它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"

        三、結(jié)束部分:

        這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

        活動反思:

        這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛,懂得了保護(hù)動物和愛護(hù)動物,在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識。

      中班體育活動反思8

        活動目標(biāo)

        1.鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá),嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

        2.能遵守游戲規(guī)則,體驗合作競賽游戲的快樂。

        活動準(zhǔn)備

        1.了解幼兒生活經(jīng)驗,掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況(觀察、談話。)

        2.“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。

        活動過程

        一、活動導(dǎo)入

        復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》

        提問:兒歌里誰和誰是好朋友?為什么?

        啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內(nèi)容,幫助找到好朋友的理由。

        二、游戲活動

        1.游戲一:為大樹找朋友

        看幻燈片

        (1)出示教師預(yù)設(shè)的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。

        提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什么?

        引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調(diào)動幼兒思維的積極性,營造游戲的氛圍。

        (2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的`花,作為獎勵幼兒的禮物。

        提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什么?

        啟發(fā)幼兒思考,說出好朋友的理由,進(jìn)一步為幼兒提供思維空間,擴(kuò)大好朋友的范圍。

        第一個游戲結(jié)束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

        (3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

        2.游戲二:找朋友

        (1)交待游戲名稱――“找朋友”;成游戲隊形;為自己隊起名字。

        引發(fā)幼兒游戲的欲望,調(diào)動幼兒參與的積極性。

        (2)提出游戲規(guī)則

        A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;

        B.說出是好朋友的理由;

        C.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。

        3.游戲進(jìn)行

        A.幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

        游戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的說法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。

        B.游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,說出自己的理由,

        活動延伸

        一、設(shè)計思路

        根據(jù)《綱要》精神,我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標(biāo),同時引導(dǎo)幼兒感受規(guī)則和合作競賽游戲的快樂,為升入大班做準(zhǔn)備。

        在本次活動中,以社會領(lǐng)域為主線,滲透了語言、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容,以整合的形式豐富活動,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,幫助幼兒提升認(rèn)識,以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。

        在設(shè)計活動的過程中,我根據(jù)本學(xué)期園的教研課題,充分考慮系列活動對幼兒發(fā)展的影響,及幼兒對于交朋友的渴望,抓住時機(jī),豐富幼兒經(jīng)驗,擴(kuò)展幼兒的朋友范圍。

        在活動內(nèi)容設(shè)計過程中,我以幼兒已掌握的兒歌為切入點,幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學(xué)習(xí)的。我以《游戲一》為學(xué)習(xí)的元素,運用示范性原則,為幼兒的思維鋪路。然后,給幼兒提供第一個模仿平臺――為大樹找出五個朋友,為完成第一個目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。

        接下來的《游戲二》,進(jìn)一步推進(jìn)第一個目標(biāo)的完成,同時,融入了第二個目標(biāo)的內(nèi)容。

        活動的延伸為幼兒尋找新的事物關(guān)聯(lián)提供了支持,把幼兒的興趣引入新的環(huán)境中。

        二、活動過程反思

        此次活動基本完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在,在活動的每一個環(huán)節(jié)中,幼兒與教師全身心地融入到活動中,教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分,游戲性強(qiáng);教學(xué)環(huán)境為幼兒活動提供了方便,幼兒便于操作;良好的精神氛圍,為幼兒積極思維提供了支持,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性;在手段的運用上,關(guān)注到了每個幼兒的需要,讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會,為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中,孩子們參與的積極性高,思維活躍,敢想,敢說。同時,活動為幼兒提供了新的經(jīng)驗積累,為幼兒的發(fā)展提供支持。

        在本次活動中,我覺得在應(yīng)答幼兒個體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關(guān)注,吸引幼兒,給幼兒以提示,收到了好的效果。這是一次以社會領(lǐng)域為主的嘗試性整合活動的教研活動,特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合,讓我們對教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識。另外,在活動中有同年齡組教師的參加,活動后進(jìn)行了研討,有教研的氛圍,這也是這次活動的特點之一。

        存在問題:在活動過程中,在對待幼兒個體表述中注重表達(dá)的意思,忽略了語言表達(dá)的完整性。

        通過本次活動,也引發(fā)了我的思考:如何將活動的引伸進(jìn)行好,即通過其他活動環(huán)節(jié)和家庭與社會的加入,為幼兒的發(fā)展提供全方位的支持。

      中班體育活動反思9

        活動目標(biāo)

        1.能掌握雙腳向上跳的動作。

        2.能有效地改進(jìn)落地動作,提高自我保護(hù)的意識和能力。

        3.有競爭精神意識,敢于挑戰(zhàn)自我。

        重點難點

        重點:掌握雙腳并攏,彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動作難點:學(xué)會輕輕落地,落地用前腳掌

        活動準(zhǔn)備

        1.在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

        2.音樂,播放器。

        3.獎杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片

        活動過程

        (一)準(zhǔn)備活動。

        1.教師和幼兒簡單活動腳腕和膝蓋

       。1)今天我們都是小花貓我們要一起做游戲,做游戲前要活動活動,讓我們身體暖和起來吧。

       。2)教師帶領(lǐng)小花貓跟隨音樂做準(zhǔn)備活動

       。3 先活動關(guān)節(jié),然后帶著幼兒一起跟隨音樂變換不同跳的方式充分活動起來。左右跳,雙腳跳等

       。ǘ┨剿髟鯓犹^皮筋。學(xué)習(xí)正確跳高動作

        1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小花貓,跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。

       。1)今天我是貓媽媽,你們是小花貓,小花貓今天的任務(wù)就是跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)

        2.幼兒第一次嘗試。學(xué)習(xí)跳高動作

       。1)剛才我們做準(zhǔn)備活動的時候跳了跳,現(xiàn)在我們第一個本領(lǐng)就跟跳有關(guān)系。第一個本領(lǐng):小花貓,學(xué)跳高,腳一蹬,腿抬高,用力擺臂向前跳,看看誰能跳得高?跳!幼兒跳過皮筋

        (2)教師:你們是怎樣跳過去的?

        (3)請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。并說一說自己怎樣跳的。

        (4)我們學(xué)的是跳高的本領(lǐng),這個本領(lǐng)要:教師示范“雙腳向上跳”的動作,并講解動作要領(lǐng):雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。

       。5)練習(xí)活動:幼兒按要求分散練習(xí),教師做具體指導(dǎo)。

        3..第二次嘗試,學(xué)習(xí)落地輕輕

       。1)看來小花貓已經(jīng)掌握了跳高動作,但是還有一個本領(lǐng)小花貓要學(xué)會, 小花貓,學(xué)跳高,不僅跳的高又高,還要落地靜悄悄。

        (2)幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄

       。3)請幼兒說說怎樣輕輕的落地

       。4)教師引導(dǎo)幼兒:前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領(lǐng)。

        (5)幼兒練習(xí),體驗輕輕落地的動作要領(lǐng)。4.增加難度練習(xí)

       。1)小花貓學(xué)會了本領(lǐng),我們要用這個本領(lǐng)去闖關(guān)比賽。闖關(guān)比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高,這樣我們本領(lǐng)變強(qiáng)闖關(guān)時更容易。

       。2)幼兒按動作要領(lǐng)練習(xí)不同高度的跳高

        (三)游戲“小花貓去闖關(guān)比賽”。

        1.我們的本領(lǐng)都變強(qiáng)了,現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)。設(shè)置三條線路,每條線路

        難度不同,幼兒自行選擇線路去闖關(guān)。第一關(guān)高度最低,闖關(guān)過后獲得一個紅色卡片,第二關(guān)難度中等,闖關(guān)過后獲得黃色卡片。第三關(guān)闖關(guān)過后獲得藍(lán)色卡片。最后看誰集齊三個顏色卡片就能贏得一個獎杯。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的`線路,鼓勵幼兒嘗試不同線路,挑戰(zhàn)有難度的線路。

        2.在闖關(guān)過程中一定要用我們正確的本領(lǐng)闖關(guān)才能獲得卡片哦!小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路,挑戰(zhàn)難度才能活動獎杯,加油!

       。ㄋ模┓潘苫顒。

        1.教師:今天花貓真能干,學(xué)會了跳高的本領(lǐng),還參加了闖關(guān)比賽,你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦,F(xiàn)在我們休息一下吧!

        2.教師和幼兒針對腿部進(jìn)行放松活動。

        活動反思

        本節(jié)教育活動幼兒比較感興趣,大部分幼兒都能跟隨老師進(jìn)行游戲。在學(xué)習(xí)跳高的動作中,我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試,最后我進(jìn)行正規(guī)師范。第二個學(xué)習(xí)落地靜悄悄時幼兒能通過兒歌了解重點,但是在第一個學(xué)習(xí)跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動重點,我又讓幼兒自己嘗試,規(guī)范動作在后,這就影響了孩子學(xué)習(xí)規(guī)范動作,我應(yīng)該把兒歌里清楚的提到動作規(guī)范或者把教師示范放在前面,這樣更利于幼兒用規(guī)范動作進(jìn)行嘗試,就不會出現(xiàn)幼兒用錯誤動作嘗試了。在最后闖關(guān)中,開始設(shè)計的是幼兒闖過一關(guān)取一個顏色的卡片,集齊三個顏色卡片換取一個獎杯,由于我著急,準(zhǔn)備不充足, 忘記拿三個顏色的卡片,臨時修改游戲,所以導(dǎo)致幼兒嘗試沒幾次就沒有獎杯了,幼兒還沒有玩夠就結(jié)束游戲了。整個活動幼兒基本完成目標(biāo),都知道怎樣跳高,但是在跳高過程中還是需要不斷提醒。

      中班體育活動反思10

        一、背景

        本周我們玩了體育游戲《老狼老狼幾點了》,當(dāng)我們在戶外第一次玩這個游戲的時候,“小羊們”都能根據(jù)游戲規(guī)則很快跑到“家”里。當(dāng)?shù)诙挝覀冊俚綉敉馔孢@個游戲的時候,我當(dāng)“老狼”,孩子當(dāng)“小羊”。“小羊”們跟在“老狼”后面問幾點了,當(dāng)“老狼”喊天黑時,“老狼”便張開大口、伸開雙臂去捉小羊!靶⊙颉眰兌纪凹摇钡姆较蚺埽袃芍慌艿寐摹靶⊙颉北晃易プ,我把他們摟在懷里,張開大嘴做吃狀,他們不但不著急逃脫,反而在我懷里咯咯地笑,假裝吃掉后又回到隊伍里,游戲重新開始。第二次游戲,當(dāng)我喊天黑時,大部分“小羊”往“家”跑,可有兩三只“小羊”故意跑得很慢,讓我捉住吃掉。當(dāng)時也沒有多想,就吃掉了他們,又讓他們返回隊伍,游戲繼續(xù)進(jìn)行。第三次游戲,讓我沒想到的是,“小羊”們不再往“家”跑,而是往我懷里鉆,我有些招架不住,得使勁吃“小羊”,小羊們都樂得哈哈笑,一點兒也不害怕大灰狼。游戲無法繼續(xù)下去了。

        二、分析

        游戲是幼兒最為喜愛的活動,幼兒在游戲中能夠獲得快樂,發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時,孩子們更是興趣濃厚,情緒高漲。在《老狼、老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中,“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉,最為喜歡的小動物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,符合幼兒的年齡特點,因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。本來我是想通過這個游戲發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力,可是游戲在玩到第三遍的時候,孩子不但不跑了,反而往“老狼”懷里鉆,致使游戲無法進(jìn)行下去,活動目標(biāo)也無從實現(xiàn)。

        三、反思和改進(jìn)

        1、加大懲罰的力度

        游戲中的`規(guī)則是被捉住的小羊假裝被吃掉,游戲接著進(jìn)行。而且是被捉住的小羊被摟在懷里,假裝吃掉,反而能和老師去親近,別的孩子看上去很是羨慕,于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。如果加大處罰的力度, 被捉住的小羊放到老狼的家里,罰他們不能做下一遍的游戲,只能做一個旁觀者,孩子們?yōu)榱死^續(xù)參與這個游戲,而會認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

        2、適時改變游戲規(guī)則

        游戲的主要目的是發(fā)展孩子的反映和奔跑能力。而在游戲中孩子們不往家跑了,而是往老狼懷里鉆,孩子跑得能力得不到發(fā)展,達(dá)不到游戲的目的;顒又形覀兛呻S時根據(jù)孩子的表現(xiàn),適時改變游戲規(guī)則。比如:在此游戲時可改為:老狼跑,小羊追,同樣也可鍛煉孩子的奔跑能力。為了增加游戲的趣味性,“老狼”可假裝害怕往家跑,“小羊”們就使勁追!袄侠恰碧踊亓思,“小羊”們勝利了。他們體驗到勝利的喜悅,同時引導(dǎo)幼兒明白了“人多力量大”的道理,只要團(tuán)結(jié)起來,軟弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇惡的大灰狼。同時也達(dá)到了游戲的目的,發(fā)展了孩子的快跑能力。

        3、教師平時應(yīng)多親近孩子

        在這個游戲中,孩子們不遵守游戲規(guī)則,故意往我懷里鉆,有一個主要原因就是想得到老師的愛撫,和老師去親近。因此,我要時時提醒自己,去親近他們,哪怕是一個微笑、一個動作、一個眼神,就能使孩子的心理得到滿足。

        同時教師在組織活動時,不要太呆板,要根據(jù)活動的目的,以及孩子們的興趣靈活處理,積極引導(dǎo),這樣才能更好的促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

      中班體育活動反思11

        活動背景:

        圈是幼兒生活中比較常見的玩具材料,如廢棄的輪胎、大大小小的塑料圈、各種圓形環(huán)等。圈也是幼兒最喜愛的玩具之一,因為造型簡易、好玩,幼兒常常能玩出多種花樣!毒V要》中把“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣”作為“幼兒園體育的重要目標(biāo)”,強(qiáng)調(diào)要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性”, “要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與!薄3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也要求“利用多種活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力”。怎樣培養(yǎng)和保持幼兒玩圈的興趣?怎樣讓幼兒在玩圈的過程中獲得基本動作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展呢?我們充分利用幼兒生活中原有的材料資源,搜集和改制了以各種圈為基本材料的活動材料,如可供幼兒跳躍、鉆爬的立體“圈圈屋”(六只圈組合拼裝而成)、繩圈(各類彩繩或布條編成)、“花屋”(畫在場地上的大小圓形組合成的圖案)、“獨輪小路”(整齊地嵌在地里的廢舊輪胎)等等,組織幼兒開展豐富多彩的體育區(qū)域活動。在各區(qū)域運動方式上我們還適時進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整,多種不同造型的圈圈和不同活動方式的加入,給幼兒的玩圈活動帶來了新的活力。

        活動目標(biāo):

        1.樂意參與多項玩圈活動,愿意與同伴合作玩。

        2.喜歡嘗試多種玩法,懂得注意活動中的安全。

        3.增強(qiáng)基本動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

        活動準(zhǔn)備:

        1.材料準(zhǔn)備

        大小輪胎、嵌在路邊呈同等大小半圓形的輪胎、各類大小不同且材質(zhì)各異的圈圈(呼啦圈、小圈、繩圈等)、畫在地上,由大小不同的圓形、半圓形等組成可供幼兒跳躍的圖案。

        2.場地準(zhǔn)備

        活動場地較為平整、無影響幼兒活動的障礙物。

        活動區(qū)域及玩法

        1.車輪滾滾

        玩法:幼兒排成五路縱隊,每隊第一名幼兒在起點線站立雙手扶握輪胎,教師或一名幼兒發(fā)出指令后,五名幼兒一齊推著輪胎直線向前,先到達(dá)終點線的獲勝。幼兒將輪胎滾回起點,交給第二名幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        2.獨輪小路

        玩法:幼兒排成一路縱隊,一個接一個走上“獨輪小路”,中途從“小路”上掉下的幼兒必須走到隊尾接著走上“小路”。

        3.呼啦圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

        玩法(1):幼兒四人一組,一名幼兒當(dāng)裁判,其余三名幼兒各手持一個圈。游戲開始,三名幼兒將圈套在手腕上順時針轉(zhuǎn)動,圈最后掉下的幼兒獲勝。

        玩法(2):幼兒四人一組,一名幼兒當(dāng)裁判,其余三名幼兒將圈套在腰部。游戲開始,三名幼兒在腰部轉(zhuǎn)動圈圈,圈最后掉下的幼兒獲勝。

        4.跳“花屋”

        玩法:幼兒三人一組,猜拳確定先后順序,每次一人參加游戲。游戲者站在“屋” 前手持一圓形積木,將積木扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的格子,然后單腳(或雙腳)跳進(jìn)格子(幼兒可根據(jù)自己的能力水平自由選擇單腳或雙腳跳,但前后須一致),邊跳邊將積木按數(shù)字升序逐一踢進(jìn)相應(yīng)格子(如從1到10的順序)。將積木踢到“屋”外,或踢進(jìn)其它格子,游戲即停止,換下一人玩。第二次玩時則將積木扔進(jìn)此次游戲已經(jīng)到達(dá)的格子,雙腳按序逐一跳到此格繼續(xù)玩,誰先將積木扔進(jìn)標(biāo)有“10”的格子游戲并將積木踢出“屋”外,誰贏。

        5.奇妙的“圈圈屋”

        玩法(1):將由六只小圈組合拼裝成的“圈圈屋”放置在墊子上,幼兒排隊依次從“圈圈屋”鉆爬而出。

        玩法(2):幼兒三人一組,猜拳選出一人當(dāng)裁判。兩名幼兒各“住”一間由六只大圈組合拼裝的“圈圈屋”,站在起點線后,裁判發(fā)令后,兩人同時用手將“圈圈屋”向前滾動,雙腳同時在“屋”內(nèi)向前跳躍,先到終點線的獲勝。

        6.看誰接的多

        玩法:幼兒五人一組,協(xié)商選出拋圈的人或由教師擔(dān)任。拋圈的人將多個彩色繩圈用力向空中拋撒,其余幼兒奔跑去接,比比誰接住的'最多。

        活動分析:

        1.尊重幼兒年齡特點和個體差異

        《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“每個幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展”。體育區(qū)域活動的設(shè)置本身就體現(xiàn)了讓幼兒自愿選擇符合自己活動水平的活動方式,多個玩法的呈現(xiàn)以及幼兒可自主選擇活動方式等都充分尊重幼兒個體差異,確保每個幼兒的活動能力在自己的“最近發(fā)展區(qū)”得到充分展現(xiàn)。此外,中班幼兒年齡尚小,與同伴協(xié)商、合作的能力有限,多個區(qū)域活動中,我們引導(dǎo)幼兒通過“猜拳”確定先后順序或選出裁判,這樣既提升了幼兒活動的興趣,又體現(xiàn)了公平公正的原則,幼兒樂在其中。

        2.有效培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

        在幼兒活動的過程中,我們注重觀察,適時調(diào)整區(qū)域活動材料數(shù)量、玩具結(jié)構(gòu)和活動方式,長時間以來,幼兒對玩圈活動始終保持著濃厚興趣,不少幼兒還自發(fā)創(chuàng)新玩法,走、跑、跳、投、平衡、鉆爬等基本動作和身體協(xié)調(diào)性、靈活性得到顯著發(fā)展,幼兒對體育活動的興趣日益增進(jìn)。

        3.充分體現(xiàn)家園合作精神

        《綱要》強(qiáng)調(diào),幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本班區(qū)域活動材料的搜集制作由教師、家長和幼兒共同完成,能更加充分地挖掘幼兒生活中的材料資源。幼兒全程參與搜集制作過程,擴(kuò)大了眼界,培養(yǎng)了積極動手動腦的習(xí)慣,有效增進(jìn)親子情感,充分體現(xiàn)了家園合作的精神。

        活動反思:

        1.由于班級幼兒人數(shù)眾多,各區(qū)域幼兒人數(shù)也相對較多,區(qū)域活動時間較短,常常不能充分滿足幼兒的活動欲望。此外,幼兒園活動場地狹小、分散,區(qū)域設(shè)置地點不集中,不利于教師管理和指導(dǎo)。

        2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)要“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”,“要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和融合”,本班的體育區(qū)域活動充分體現(xiàn)了游戲化、生活化的教育理念,關(guān)注到幼兒語言、數(shù)學(xué)、社會等領(lǐng)域目標(biāo)的融合,但缺少幼兒藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的滲透。在今后的活動中要加以改進(jìn)。

      中班體育活動反思12

        教學(xué)目標(biāo):

        1.鍛煉拋接球能力,增強(qiáng)上肢力量。

        2.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

        3.幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

        4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        每人一個球

        教學(xué)過程:

        一、熱身運動,隨教師口號與動作,做熱身運動。

        二、幼兒自由分散玩球---拍球,滾球,投籃

        三、幼兒集中,教師介紹拋接球玩法。

        首先請一半幼兒先把球放下,教師示范拋接球,重點介紹,兩人間要注意拉開距離,拋者的球要注意力度與高度,接者要提前把雙手準(zhǔn)備好,隨時等待接球,來回地拋與接。幼兒分散練習(xí)。

        四、傳球教師介紹玩法,幼兒觀察老師的'動作,雙腳打開與肩膀等寬,雙手抱球彎腰從胯下往后傳。把幼兒大致分人數(shù)相等的對數(shù),3隊,從隊伍前的一個孩子胯下傳球給下一個孩子,如此進(jìn)行,最快傳到隊伍最后一個孩子的那一隊為勝。

        五、教師小結(jié),自由活動。

        反思

        效果反饋孩子們都喜歡玩球,平時玩拍球較多。今天的拋接球鍛煉拋接球能力,增強(qiáng)上肢力量。發(fā)現(xiàn)鐘睿和孟翔幾個高的孩子拋接球動作很熟練,鍛煉的力度達(dá)到活動的要求。

      中班體育活動反思13

        【活動目標(biāo)】

        1、喜歡參加體育活動,體驗與同伴游戲的快樂。

        2、能主動探索榻榻米的多種玩法,利用其進(jìn)行四散跑的游戲。(重難點)

        3、活動后能收拾整理玩具材料。

        4、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過榻榻米,了解榻榻米游戲的玩法。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的榻榻米(塑膠拼接板)若干、音樂磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。

        【活動過程】

        一、師生一起伴隨音樂《小松樹》做榻榻米操,充分活動身體。

        二、游戲“榻榻米變變變”,引導(dǎo)幼兒嘗試用榻榻米進(jìn)行各種動作練習(xí)。

        1、變成方向盤。

        幼兒可以拿榻榻米當(dāng)做方向盤,開。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動榻榻米模仿開,注意變換方向——向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。

        2、變成碰碰車。

        幼兒在“開”的過程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲,與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。

        3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米,如將榻榻米放在地上可作荷葉,用榻榻米相互拋接可以作飛盤等。

        三、通過游戲“小動物找家”,練習(xí)聽口令在一定范圍內(nèi)四散跑。

        1、教師引導(dǎo)幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上,變成小動物的“家”。幼兒模仿小動物跟著媽媽出去玩,聽到“大灰狼來了”,馬上跑回家,找一個榻榻米在上面站好,并說說自己家的顏色。

        2、根據(jù)指令找“家”。

        3、用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏,幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度,聽到教師發(fā)出“找*顏色的.家”時,再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。游戲可反復(fù)幾次。

        四、放松活動。

        【活動評價】

        “好玩的榻榻米”活動,利用幼兒身邊常見的東西,在游戲中促進(jìn)幼兒四散跑動作的練習(xí);顒又,教師先是激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,復(fù)習(xí)榻榻米的一些基本玩法,之后又提新的玩法,活動設(shè)計層層遞進(jìn),難度逐漸增加,使幼兒的動作技能在游戲的過程中得到了發(fā)展,并較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。中班初期的幼兒對于聽口令向指定方向跑比較感興趣,在活動中能夠做到不擁擠,在運動技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。

        教學(xué)反思:

        整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

        21、中班體育教案《好玩的紙球》含反思

        活動目標(biāo)

        1.練習(xí)夾球跳、投擲的動作,掌握動作要領(lǐng)。

        2.探索和同伴合作玩紙球的各種方法,體驗合作的快樂。

        3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

        4.讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        1.節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂、錄音機(jī)。

        2.彩色紙球人手一個,大圓布一塊,塑料筐子。

        活動過程

        1.帶領(lǐng)幼兒做熱身運動:幼兒聽音樂做頂球走,繞球走,滾球等動作,活動身體各部位。

        2.探索玩紙球的各種方法,掌握夾球跳,投擲的動作要領(lǐng)。

        (1)鼓勵幼兒自由探索紙球的各種玩法。

        (2)教師觀察幼兒活動,肯定幼兒的想法,鼓勵幼兒想出更多的玩法。

        (3)引導(dǎo)幼兒互相交流各自的玩法,并大膽嘗試自己感興趣的玩法。

        (4)引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)夾球跳,投擲的動作,掌握其動作要領(lǐng)。

        3.合作玩紙球,體驗合作的快樂。

        (1)教師減少球的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球。

        (2)教師再次減少球數(shù),引導(dǎo)幼兒和更多數(shù)量的同伴合作探索玩紙球的各種方法。

        4.游戲“炒豆豆”,幼兒體驗合作游戲的快樂。

        (1)全班幼兒分成兩大組分別開展游戲,每組游戲抓住大圓布的一角,互相配合抖動圓布或上下掀動圓布,讓紙球在圓布上蹦跳彈起,感受紙球蹦跳的特點。

        (2)教師重點引導(dǎo)幼兒注意小組成員之間動作的一致性。

        5.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動“吹氣球”,引導(dǎo)幼兒調(diào)整呼吸,放松身體各部位肌肉。

        教學(xué)反思:

        整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

      中班體育活動反思14

        【活動目標(biāo)】

        讓幼兒用自己身體運動的辦法,來體會地球和衛(wèi)星運行的特點,發(fā)展幼兒動作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。

        培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

        培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        【活動準(zhǔn)備】

        教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個。

        【活動過程】

        1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的特點,然后與幼兒一起討論:怎樣用身體的'動作來表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運行?

        2、在討論的基礎(chǔ)上,幼兒兩人一組,一人扮作“地球”,一人扮作“衛(wèi)星”,進(jìn)行身體運動的探索與實踐。教師進(jìn)行個別指導(dǎo)與幫助。可參考的活動方式有:

       、佟暗厍颉倍俗粍樱靶l(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。

       、凇靶l(wèi)星”和“地球”相對而站,手拉手轉(zhuǎn)圈。注意:身體要稍向后傾斜,手臂拉緊,可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。

       、邸靶l(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳,“地球”兩手撐地,一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。

        3、幼兒分成兩組,一組手拉手圍成一個小圓,另一組在小圓外圍成一個大圓,聽到老師的指令后,兩圓(兩組幼兒)向相反方向運動(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌,如:“走走走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。

        【活動建議】

        1、“地球”最好坐在坐墊上旋轉(zhuǎn),以免弄臟磨破褲子。

        2、幼兒牽手旋轉(zhuǎn),不能用力過猛,牽拉過快,以免拉傷關(guān)節(jié)或肌肉。

        3、此活動可以和認(rèn)識地球的教育活動配合進(jìn)行。

        4、有可能的話,此活動可以在室內(nèi)較干凈的地板上進(jìn)行。

        教學(xué)反思:

        本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動,增加了幼兒參與活動的積極性及情趣,同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進(jìn)行調(diào)整,在不影響活動目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

        小百科:衛(wèi)星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運行的天然天體,人造衛(wèi)星一般亦可稱為衛(wèi)星。人造衛(wèi)星是由人類建造,以太空飛行載具如火箭、航天飛機(jī)等發(fā)射到太空中,像天然衛(wèi)星一樣環(huán)繞地球或其它行星的裝置。往往氣體行星的衛(wèi)星都很多。

      中班體育活動反思15

        設(shè)計意圖

        利用廢舊報紙進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動,讓幼兒在挖掘身邊自然物,進(jìn)行創(chuàng)造游戲的同時,身體素質(zhì)也得到提高。

        活動目標(biāo)

        1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒,懂得廢物利用,提高環(huán)保意識。

        2、學(xué)習(xí)頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動作,提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調(diào)性。

        3、主動參與,積極探索,懂得團(tuán)結(jié)合作。

        重點難點

        利用紙棒進(jìn)行一物多玩游戲,大膽想象與創(chuàng)造。

        活動準(zhǔn)備

        1、材料準(zhǔn)備:背景音樂,紙棒(紅色綠色)若干,紅旗兩面,孫悟空、妖怪頭飾

        2、環(huán)境準(zhǔn)備:“山洞”的場景布置

        3、知識準(zhǔn)備:了解“孫悟空打妖怪”的故事

        活動過程

        一、律動入場,做準(zhǔn)備運動。

        1、(播放音樂)律動入場。

        老師帶幼兒做孫悟空動作進(jìn)入場。

        2、“猴王”帶領(lǐng)小猴子們鍛煉身體。

        師:“小猴子們,我們一起來練好功夫,準(zhǔn)備好打妖怪吧!边M(jìn)行踏步、跑步、隊列等練習(xí)。

        二、探索游戲:好玩的紙棒。

        1、變出金箍棒,引起興趣。

        師:“孩兒們好。(幼兒:猴王好)”“孩兒們,你們看見我的金箍棒了嗎?哦,我忘了,在這兒呢。(做從耳朵拿出狀,另一個老師從幼兒背后扔出猴王接。飪簜兛,金箍棒在此,孩兒們,金箍棒可以用來干什么?(幼兒:打妖怪,為民除害,保護(hù)師傅西天取經(jīng))你們知道孫悟空有什么本領(lǐng)嗎?(火眼金睛,耳聽八方,騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好,看我猴王給你們快快變來,(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看,來每個孩兒一根,孩兒們有了金箍棒,現(xiàn)在可以拿著金箍棒練本領(lǐng)去吧。猴王看看那個孩兒玩金箍棒的方法最多,等練好本領(lǐng),猴王帶你們打妖怪。”

        2、幼兒自由探索紙棒的玩法。

       。úシ疟尘耙魳罚┯變鹤杂砂l(fā)揮紙棒的玩法。

        在幼兒玩的過程中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒玩得好的,請其他幼兒跟著學(xué)學(xué)。

        如以下幾種玩法:

       。1)手拿紙棒轉(zhuǎn)動看誰轉(zhuǎn)的快。

        (2)用手掌頂紙棒,看誰定的時間長。

       。3)騎紙棒,當(dāng)小毛驢騎(播放音樂)。

        (4)當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,學(xué)解放軍射擊。

        3、游戲:打妖怪去。準(zhǔn)備去盤絲洞打妖怪要跳過小河,鍛煉雙腳跳單腳跳,發(fā)展腿部的跳躍能力。體現(xiàn)競技和趣味性舉行跳棒比賽。

       。1)師:“猴王看猴兒們的本領(lǐng)練得非常地棒了,猴王帶你們?nèi)ケP絲洞打妖怪,需要跳過幾條小河,你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊,拿綠紙棒的站一隊,請把紙棒給猴王,猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊和綠隊!

       。2)請猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。

       。3)猴王示范跳紙棒的方法要求,要輕輕的跳,不要踩著紙棒,踩著的就是掉進(jìn)小河里了,要重新開始跳。

        (4)請兩隊猴兒一個接一個的跳,第一個拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個猴兒,第二猴兒拿著紙棒接著跳,第一個到最后面站好,以此類推,練習(xí)一遍。

       。5)兩隊比賽看那隊先得到小紅旗。

        現(xiàn)在猴王當(dāng)裁判,請紅隊和綠隊的猴兒準(zhǔn)備好,比賽開始。比賽結(jié)束后猴王宣布第一名第二名,鼓勵第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。

        結(jié)束后,猴王宣布紅隊綠隊并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。

        4、游戲:“鉆山洞”,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力。

        請紅隊綠隊幼兒拿好自己的金箍棒,面對面站成兩隊把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒,孩兒們看山洞打好了,猴王示范鉆,然后最后面的.兩個猴孩兒先鉆,自己想辦法鉆或者爬,鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆,轉(zhuǎn)兩輪結(jié)束。

        三、結(jié)束活動:“打妖怪去”。

        孩兒們,盤絲洞到了,噓———什么聲音?妖怪來了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結(jié)束。

        四、活動延伸

        讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的,掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用,掛歷紙還可以疊東西,剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。

        活動反思

        該活動活動充分利用廢舊報紙制作成紙棒進(jìn)行一物多玩的游戲。在游戲過程中,一是強(qiáng)調(diào)安全意識,體育游戲具有競技和趣味性,幼兒參與欲望強(qiáng)烈,在游戲過程中容易忘乎所以,活動中注意保證環(huán)境創(chuàng)設(shè)及道具使用的安全性;二是體現(xiàn)趣味性,從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進(jìn)入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮,主張個性張揚,令其情趣盎然,其樂無窮;三是體現(xiàn)體育和智育的結(jié)合,以悟空帶領(lǐng)眾猴兒打妖怪為線索,創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識的用組隊方式進(jìn)行游戲。

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