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房頂上的大蘑菇教案
作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的房頂上的大蘑菇教案，歡迎閱讀與收藏。
房頂上的大蘑菇教案1
活動目標：
1、理解故事內容，學習新詞：漏、濕、撐。
2、知道關心他人，愛幫助別人。
3、體驗助人為樂的快樂情感。
活動準備：
1.知識經驗準備：觀察各種蘑菇。
2.圖片，投影儀，錄音機，磁帶，小兔手偶，小兔、熊、山羊、猴、松鼠的頭飾，衣服、棉被、雨傘、蘑菇等道具，并將場地布置成小兔的家。
活動過程：
一、幫助小兔，共想辦法。
1、情景展示
教師出示小兔手偶，問：“小兔你為什么哭得這么傷心呀？”
小兔：“我家的屋頂漏水了，淋濕了衣服和被子，我不知怎么辦才好，嗚嗚…”
2、共想辦法
師：小朋友，小兔家的屋頂漏水了，我們大家都來幫助它想辦法好嗎？
鼓勵幼兒大膽想像，想出各種方法來幫助小兔。
二、傾聽故事，了解內容
師：剛才小朋友們真能干，幫助小兔想出了許多的好辦法。我知道小動物們都來幫助小兔解決困難了，讓我們看看都有誰來了？聽一聽它們是怎樣幫助小兔的？
三、教師提問，理解故事
請幼兒一起來說說：故事的名字是什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？
四、分段復述，記憶故事。
教師再分段講述故事內容，且提出問題幫助幼兒理解故事內容：小兔家發(fā)生了什么事情？（學習詞：漏、濕）有誰來幫助小兔？小熊送來了什么？小山羊送來了什么？小猴送來了什么？它們?yōu)槭裁匆瓦@些東西給小兔？小松鼠給小兔送來了什么？它為什么要送蘑菇給小兔？小兔在夜里是怎樣過的？怎樣做的？（學習詞：撐）后來蘑菇長大了變成什么？天晴了小動物都是怎樣幫助小兔的呢？小兔得到了小動物們的幫助，它會怎樣做？
五、根據故事、嘗試表演
將幼兒分成四組進行表演，讓幼兒自行分配角色戴上頭飾，利用道具、場景進行表演。老師提出表演要求：要根據故事內容表演，但是小動物之間的對話可以與別人不同，看看哪一組的小朋友表演得最好，最生動。教師參與表演活動進行指導，引導幼兒大膽運用自己的`語言組織對話內容，編出與別人不同的對話來。
六、師幼總結，助人快樂。
師：小兔有困難，許多小動物都能主動去關心、幫助它，連小朋友也都幫忙了。如果是其他小朋友遇到了困難，那你們會怎樣做呢？讓幼兒懂得要關心他人、幫助他人。因為幫助別人自己也會獲得快樂。
教師出示小兔手偶：小朋友，你們真是愛幫助別人的好孩子�，F(xiàn)在我的家不漏水了，歡迎你們來我家做客，謝謝你們！再見！
附童話《房頂上的大蘑菇》
小兔家的屋頂漏雨了，淋濕了衣服和被子。小熊送來了干衣服，小山羊送來了棉被，小猴送來了雨傘，小松鼠把采來的蘑菇放在屋頂漏雨的地方。小兔撐開傘坐著，到了夜里也不能躺下睡覺。蘑菇長大了，變成了一把傘。小兔屋里不漏雨了。天晴了，小松鼠采了蘑菇，給小兔吃。小伙伴們幫小兔修好了房子。
房頂上的大蘑菇教案2
活動目標
1. 學會觀察圖片，理解故事內容
2. 萌發(fā)關心他人，愛幫助別人的情感
活動準備
PPT 投影儀
活動過程
一、導入
今天，老師帶來了一張圖片，要請你們仔細看看圖片上有什么？
哦，房頂上有大蘑菇。你們家房頂上有大蘑菇嗎?你們想不想知道小兔家的房頂上為什么有大蘑菇啊？那我們一起來聽聽看！
二、教師分段講述故事
1．故事開頭到“淋濕小兔的衣服和被子”
小兔家發(fā)生了什么事？（講述??提問）
2．“淋濕小兔的`衣服和被子”到“小猴知道了，給小兔送來了雨傘”
誰給小兔送來了什么東西？他們?yōu)槭裁磶椭⊥茫?/p>
3．“小猴知道了，給小兔送來了雨傘”到“小兔屋里不漏雨了”
小兔這天晚上睡好覺了嗎？她在干什么？為什么？
小松鼠是怎樣幫助小兔的？
4．“小兔屋里不漏雨了”到故事結束
天晴了，小動物們干了什么？
三、教師結合PPT完整講述故事
四、師幼交流可以幫助別人干什么
小兔有困難，小動物們能主動關心、幫助她。那你們會去幫助有困難的人嗎？你們會幫助誰？（教師可做適當的情景描述，如星期六要大掃除可是媽媽很忙）
五、活動結束
你們都是愛幫助別人的好孩子，我們給自己鼓鼓掌吧！
房頂上的大蘑菇教案3
教學目的：
1.分角色表演朗讀課文，知道小動物們是怎樣幫助小兔子的。
2.懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。
教學重點：分角色表演朗讀課文中小動物們幫助小兔的經過。
教學難點：對課文結尾部分兩句話的`理解和感悟。
教具：投影
教學過程：
一、激發(fā)情趣導入：
同學們，你們知道蘑菇應該長在哪嗎？我說呀，蘑菇長在房頂上，不信？咱們一同去瞧瞧！
板書：11 房頂上的大蘑菇
二、初讀課文，整體感知：
1.師范讀課文，生回答蘑菇長在了哪？
2.你還知道了什么？（生根據課文內容自由回答）
3.你能標出課文有幾個自然段嗎？
4.按自然段自由讀課文，遇到難理解的詞可以向同桌請教。
過渡：大蘑菇其實是有一個小小故事引起的，下面我們就來學習課文。
三、學習課文內容：
1.學習第一自然段
通過讀課文你知道了什么？說說小兔住在這樣的房子里會怎樣呢？
板書：舒服
2.雨季到了，小兔的房子還舒服嗎？
板書：不舒服
（1）為什么？（投影）：下雨了，房頂漏水了，嘀嗒嘀嗒！雨水淋濕了小兔的衣服和被子。
指名讀，自己讀出語氣來。
（2）這可怎么辦呢？你要是小動物會怎么辦？
做個采訪：小動物你是怎么做的？心里是怎么想的？小兔子呢？
�、俚搅送砩希赀�在下，小兔過得怎么樣？指名讀一讀。
�、谕队埃耗⒐健宦┯炅耍鍒D：體驗讀法。板書：互相幫助。
四、課堂小結：
1.（采訪小兔）你認為誰對你的幫助最大？
2.學了這個故事，你想說些什么？（我們同學之間也應互相幫助）
五、作業(yè)：抄寫生字
板書：
11 房頂上的大蘑菇
小熊 送 新衣服
小山羊厚棉被小兔
小猴 雨傘
小松鼠蘑菇
互相幫助
第二課時
教學目的：
1.學會7個生字及新詞，學會“戶字旁”、“廣字頭”、“爪子頭”。
2.能在田字格中正確書寫提高學生的識字能力和寫字能力。
3.懂得同學之間要團結友愛、互相幫助。
教學重點：學會7個生字。
教學難點：能在田字格中正確書寫。
教具:生字卡片、投影
教學過程：
一、復習導入：指名讀課文。
二、學生自學生字。
三、檢查學生自學情況：
①出示生字（卡片）：指名朗讀生字
�、谟洃涀中危海ǜ魇慵阂姡�
用熟字加偏旁的方法幫助學生記憶字形：
板書：“方”加“戶”“房”，“坐”和“廣”“座”。
�、壑笇W生書寫：
學生仿照書自己寫，教師巡視個別指導。
四、練習：
1.認讀字：指名領讀后與課文聯(lián)系，幫助理解。
2.讀一讀詞：見P52、3
3.完成作業(yè)：抄寫生字。
4.各小組：分角色朗讀課文
5.表演：分角色表演
五、課堂小結：我們要養(yǎng)成良好的書寫習慣。
板書：
11 房頂上的大蘑菇
記字方法：熟字加偏旁
“方”加“戶”“房”，“坐”和“廣”“座”。
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