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中班教案《蘑菇房子》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班教案《蘑菇房子》，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案《蘑菇房子》1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線(xiàn)索大膽想象，激發(fā)幼兒的'創(chuàng)造思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入：
看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？
誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？（小兔子）
二、分段理解故事內(nèi)容：
1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。）
2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧�！毙⊥米幼吡恕Ｄ⒐介_(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？
3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！钡诙�，蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？
4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？（通過(guò)“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。）
5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？
6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！碧釂�(wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？（幼兒舉手表決采或沒(méi)采）
7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧�！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門(mén)，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開(kāi)心��！
提問(wèn)：小兔子最后是怎么做的？
三、完整地欣賞一遍故事（播放錄音）：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、小兔子去看了蘑菇幾次？
3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？
4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？
5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢？（好開(kāi)心�。。┧谀⒐椒孔永飼�(huì)做些什么事情呢？
四、活動(dòng)延伸：
小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎？
中班教案《蘑菇房子》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解制作版畫(huà)的步驟，學(xué)習(xí)用版畫(huà)的方法表現(xiàn)蘑菇房子。
2、嘗試用半圓形和長(zhǎng)方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。
3、體驗(yàn)版畫(huà)獨(dú)特的作畫(huà)方法，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹塑版畫(huà)紙、筆頭堅(jiān)硬的筆人手一份。
顏料和毛筆若干。
范畫(huà)一張。
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師和幼兒一起打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征，了解作畫(huà)方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子，說(shuō)說(shuō)：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？
2、教師根據(jù)幼兒的`回答，在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)單的形象。
3、出示范畫(huà)以及制作工具，認(rèn)識(shí)版畫(huà)，了解版畫(huà)的制作過(guò)程。
*（出示版畫(huà)）告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫(huà)，說(shuō)說(shuō)：版畫(huà)與我們平時(shí)的畫(huà)畫(huà)有什么不同？
*（出示制作工具）教師示范制作過(guò)程。先在吹塑紙上用堅(jiān)硬的筆刻畫(huà)出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進(jìn)行拓印。
三、幼兒嘗試版畫(huà)的作畫(huà)方法。
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作紙版畫(huà)，提醒幼兒刻畫(huà)版時(shí)要將線(xiàn)條刻得清楚、明晰。拓印時(shí)紙和紙版不要移動(dòng)，并按教師的提示有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。
四、展覽作品，相互評(píng)價(jià)。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的房子，為什么？
表?yè)P(yáng)畫(huà)面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。
中班教案《蘑菇房子》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)白。
2.理解故事《蘑菇房子》的內(nèi)容，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解故事角色，對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生興趣
1.綠草地上有一座什么房子？可愛(ài)的蘑菇房子里傳出了美妙的音樂(lè)聲，蘑菇房子里要開(kāi)舞會(huì)了。
2.蘑菇房子邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)？請(qǐng)柬上會(huì)說(shuō)些什么呢？
3.到了第二天，舞會(huì)馬上開(kāi)始了，聽(tīng)！
二、理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色對(duì)白
�。ㄒ唬├斫夤适虑鞍攵�，學(xué)說(shuō)三個(gè)動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)的對(duì)白。
1.第一個(gè)來(lái)敲門(mén)的是誰(shuí)呢？它帶來(lái)了什么禮物？小母雞怎么介紹自己的？幼兒學(xué)做小母雞。這時(shí)候蘑菇房是怎么說(shuō)呢？分角色對(duì)白。
2.好像有一股淡淡的'清香，是什么傳來(lái)的香味？(出示鮮花)這是誰(shuí)帶來(lái)禮物？小熊和蘑菇房子是怎么對(duì)話(huà)的？請(qǐng)男女小朋友當(dāng)小熊、蘑菇房子來(lái)表演。
3.誰(shuí)帶著好聽(tīng)的歌來(lái)了？ (請(qǐng)兩個(gè)小朋友分角色對(duì)話(huà))
�。ǘ├斫夤适潞蟀攵危私庑『倎�(lái)參加舞會(huì)的過(guò)程
1.“哎呦，糟糕！我的身子被卡住了！”誰(shuí)被卡住了呀？怎么會(huì)卡住的呢？我們來(lái)接著聽(tīng)故事。
2.小狐貍為什么會(huì)被卡�。繅闹饕獗豢闯鰜�(lái)以后小狐貍怎么樣？他的臉為什么會(huì)通紅？蘑菇房子告訴它應(yīng)該怎么做？甩掉了壞主意的小狐貍還有什么？（快樂(lè)的心）蘑菇房子會(huì)怎么說(shuō)？
三、完整欣賞故事，感受真誠(chéng)的友誼給大家?guī)?lái)的快樂(lè)
1.天空中飄起了花瓣雨，蘑菇房子的舞會(huì)即將開(kāi)始了，誰(shuí)會(huì)是今天玩得最開(kāi)心的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《蘑菇房子》。
2.誰(shuí)是今天玩得最開(kāi)心的？為什么小狐貍玩得最開(kāi)心？朋友們的心情是怎樣的？帶著真誠(chéng)的心交朋友，和好朋友一起玩是最快樂(lè)的事情。
四、愿意和朋友共享快樂(lè)
1.蘑菇房里的舞會(huì)這么開(kāi)心，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
2.你想帶上什么禮物去呢？聽(tīng)，音樂(lè)響起了，就讓我們一起去參加這個(gè)舞會(huì)吧！
教學(xué)反思：
本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園的情感，所以?xún)H一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來(lái)。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草
中班教案《蘑菇房子》4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動(dòng)，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人講話(huà)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小圖標(biāo)：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長(zhǎng)大的蘑菇圖片5張，以及蘋(píng)果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。
2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片
3、小兔圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的.好奇心。
師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)蘑菇房子嗎？（出示一幢蘑菇房子）老師這里，有一幢蘑菇房子，請(qǐng)你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰(shuí)呢？
二、根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，教師與幼兒共同講述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。
1、教師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見(jiàn)草地里長(zhǎng)了一個(gè)小蘑菇，提問(wèn)：猜一猜，小兔子會(huì)怎么做呢？
2、師出示第1天的小圖標(biāo)：1、蘑菇、小碗。
師：第1天，蘑菇長(zhǎng)到像小碗那么大，小兔說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采�！眲偛�，小兔說(shuō)了一句很好聽(tīng)的話(huà)，誰(shuí)愿意來(lái)講一講呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、師：出示第2天的小圖標(biāo)：2、長(zhǎng)大些的蘑菇
師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢？幼：長(zhǎng)大了。猜一猜，這次蘑菇長(zhǎng)得像什么那么大？出示圓凳小圖標(biāo)，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長(zhǎng)的像凳子那么大。猜，小兔會(huì)說(shuō)一句什么話(huà)呢？”
4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。
5、師出示小圖標(biāo)：5、長(zhǎng)的很大的蘑菇。
師：蘑菇長(zhǎng)這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？
6、集體講述。
三、模仿、創(chuàng)編故事。
1、幼兒操作活動(dòng)。（將蘿卜或青菜生長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行排序）
師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長(zhǎng)大的過(guò)程拍了下來(lái)，小朋友你們?cè)敢鈦?lái)排一排嗎？
師：在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開(kāi)始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標(biāo)記，也是從小旗處開(kāi)始排起，最后還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。
幼兒進(jìn)行操作，教師適時(shí)幫助、提醒幼兒。
師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。
2、講述活動(dòng)
師：剛才小朋友不但給蘿卜、青菜排隊(duì)了，還根據(jù)蘿卜、青菜的長(zhǎng)大過(guò)程，編出了好聽(tīng)的故事，誰(shuí)愿意來(lái)講給大家聽(tīng)。
談話(huà)，遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
師：小蘑菇、小蘿卜長(zhǎng)大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可高興啦，因?yàn)樗鼈冎雷约菏欠浅Ｓ杏玫摹Ｎ覀冃∨笥岩苍谝惶焯斓亻L(zhǎng)大，你們覺(jué)得高興嗎？為什么呢？
讓幼兒思考
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