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    2. 幼兒園小班主題教案《紅色聯(lián)想》

      時(shí)間:2022-10-27 11:11:19 方宇 教案 投訴 投稿
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      幼兒園小班主題教案《紅色聯(lián)想》(通用6篇)

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園小班主題教案《紅色聯(lián)想》,希望能夠幫助到大家。

      幼兒園小班主題教案《紅色聯(lián)想》(通用6篇)

        幼兒園小班主題教案《紅色聯(lián)想》 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí),對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想。

        2、啟發(fā)孩子從紅色蘋(píng)果的不同角度聯(lián)想。

        3、通過(guò)創(chuàng)意地玩色,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力及對(duì)色彩的興趣。

        4、培養(yǎng)從多角度思考問(wèn)題的思維品質(zhì),發(fā)展擴(kuò)散性思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.環(huán)境布置:用色彩鮮艷的物體布置活動(dòng)室,以紅色為主如:中國(guó)節(jié)、紅綢、氣球、春聯(lián)、窗花、大紅福字、福娃等

        2.《過(guò)新年》音樂(lè)、紅蘋(píng)果、紅凳子3、大白紙、顏料、盤(pán)子、抹布、棉簽若干、毛筆、報(bào)紙團(tuán)、濕巾

        活動(dòng)過(guò)程

        一、尋找紅色,對(duì)紅色展開(kāi)聯(lián)想1、孩子在活動(dòng)室跟音樂(lè)自由活動(dòng)。

        2、紅色姐姐出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒看看紅色姐姐身上的紅顏色,確認(rèn)紅色。

        “我是喜慶的紅色姐姐,紅色寶寶就喜歡抱在我身上,小朋友找找看紅色寶寶在哪呢?”

        3、“誰(shuí)的衣服上也有紅色?”幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色,鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。

        4、“你還見(jiàn)過(guò)什么東西也是紅色的?”進(jìn)而讓幼兒找一找活動(dòng)室里的紅色,并有重點(diǎn)地引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)這些紅色的東西是干什么的?

        5、“看到這么多紅色的東西你想到了什么?”根據(jù)環(huán)境中提供的“中國(guó)節(jié)、春聯(lián)、大紅福字”等,引導(dǎo)自由聯(lián)想。

        6、每個(gè)寶寶選一件紅色的東西,引導(dǎo)根據(jù)手中的紅色物品聯(lián)想。

        比如蘋(píng)果:有什么好吃的跟我們的蘋(píng)果一樣也是紅色的'呢?

        7、小結(jié):有的紅色的東西是吃的,有的紅色的東西把我們的環(huán)境打扮得很漂亮,還有的紅色是……(引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)環(huán)境中盆、皮球的用途)

        二、創(chuàng)意地用紅色進(jìn)行印畫(huà)

        1、這是什么?(出示紅顏料)老師把它拿出來(lái)干什么呢?

        2、介紹印畫(huà)材料,“你想用什么蘸“紅色”往上畫(huà)呢?”引導(dǎo)幼兒用不同方式印畫(huà),注意提醒衛(wèi)生。

        3、“誰(shuí)能印出不一樣的?像什么?”

        4、展評(píng)作品“像什么?”教師用連線的方式,激發(fā)幼兒更多的想象力。

        5、提醒洗手。

        活動(dòng)延伸

        除了紅色,你還知道什么顏色?找一找你認(rèn)識(shí)的顏色。

        幼兒園小班主題教案《紅色聯(lián)想》 篇2

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動(dòng),體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

        2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)作的靈敏性。

        3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色食物。

        4、知道人體需要各種不同的`營(yíng)養(yǎng)。

        5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、活動(dòng)前領(lǐng)幼兒參觀大班的水果超市。

        2、紅色蔬菜的實(shí)物或模型,圖片每人一份。

        【活動(dòng)過(guò)程】1、老師組織幼兒坐好,然后提問(wèn)幼兒,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或見(jiàn)過(guò)的紅色蔬菜是什么樣的,吃起來(lái)有什么感覺(jué),什么味道

        2、老師扮演售貨員,請(qǐng)幼兒自由到蔬菜超市選購(gòu)紅色蔬果,送到紅色水果城。說(shuō)一說(shuō)有哪些紅色蔬果。

        3、游戲:小紅帽購(gòu)物(背景音樂(lè)《小紅帽》)老師扮演小紅帽要去市場(chǎng)買(mǎi)紅色蔬果,幼兒扮演各種紅色蔬果坐在椅子上,當(dāng)小紅帽走到幼兒跟前,幼兒應(yīng)說(shuō)出紅色蔬果的名稱,小紅帽走過(guò)去買(mǎi)(請(qǐng)幼兒跟在老師后面)直到小紅帽買(mǎi)了太多的食物,音樂(lè)停止,袋子破了,嘭!老師和跟在后面的幼兒迅速去搶位子,沒(méi)有位子的人當(dāng)小紅帽,游戲繼續(xù)進(jìn)行(幼兒可交換蔬果,也可更換要買(mǎi)蔬果的顏色)

        4、紙團(tuán)粘貼:果子熟了。

        教學(xué)反思:總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

        幼兒園小班主題教案《紅色聯(lián)想》 篇3

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、能理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的意思。

        2、體驗(yàn)顏色真奇妙的樂(lè)趣。

        3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

        4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、自制PPT、變色眼鏡一副;

        2、紅色透明紙人手一份;

        3、故事小圖標(biāo)一套;

        4、每組一份不同材料的紅色紙,皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣。

        “在森林幼兒園要舉行一場(chǎng)爭(zhēng)奪冠軍的比賽,什么叫做冠軍?”

       。ü谲娋褪堑谝幻

        二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

        1、教師講述第一部分,同時(shí)放映畫(huà)面PPT1—2。

        (1)師:“森林里到底舉行一場(chǎng)什么比賽,我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽(tīng)了這個(gè)有趣的名字,你覺(jué)得他們會(huì)比賽什么?(自由回答)

       。2)教師講述第一段:森林里…………如果當(dāng)上“紅色冠軍”,一定很神氣!

        提問(wèn):“森林幼兒園舉行了一場(chǎng)什么比賽?”(“河馬老師請(qǐng)他們帶什么呢?那比什么呢?;本文——突出“比那種紅色的東西最有趣,誰(shuí)就得紅色冠軍”)

        (3)幼兒討論:“如果你也參加這場(chǎng)比賽,你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽?”

       。ǜ鶕(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂怼H纾杭t色的水果,紅色的動(dòng)物……)

        2、快速連續(xù)放PPT3—8,了解小動(dòng)物帶的紅色東西。

       。1)教師“會(huì)有哪些小動(dòng)物去參加比賽呢,它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?我們來(lái)看一看!保ㄋ俣冗m中,還可適當(dāng)語(yǔ)言提示“瞧,是誰(shuí)呀,準(zhǔn)備了什么東西呢?畫(huà)面定格在PPT8)

        (2)提醒幼兒用完整的語(yǔ)言回答,教師根據(jù)回答即時(shí)出現(xiàn)小圖標(biāo),便于記憶。

        (幼兒回答時(shí),有目的選擇2樣請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)句來(lái)描述)

        (3)聽(tīng)教師講述第二部分,理解故事內(nèi)容。

        教師“到底是哪些小動(dòng)物去參加比賽?”“它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來(lái)慢慢欣賞下。

        3、教師講述最后部分,幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點(diǎn))

       。1)教師“其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物也去參加了比賽,是誰(shuí)呢?”(出示PPT9)

       。2)“看畫(huà)面上,最后誰(shuí)當(dāng)上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)!盀槭裁葱『锬艹蔀楣谲?”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺(jué)得小猴子帶來(lái)了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)

       。3)幼兒討論猜測(cè):“那老師在來(lái)給你們一個(gè)提示,小猴子帶來(lái)的東西非常特別,非常有趣,他可以讓整個(gè)森林變紅,這個(gè)神奇的東西是什么?我們來(lái)討論討論。”

       。▽(duì)于幼兒的猜想做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng),做出合適的判斷)

        4、觀看PPT,并通過(guò)操作理解透明紙的特別。

       。1)“那到底什么呢?我們一起來(lái)看。出示PPT9—12”

        “瞧,小猴在家里東翻西翻,找到了一張?zhí)貏e的紅紙,“我們來(lái)仔細(xì)看看小猴的表情,還有小猴把這張紙放在哪看,仔細(xì)看看畫(huà)面上,你覺(jué)得這張?zhí)貏e的紅紙是什么紅紙呢?”(簡(jiǎn)短地讓幼兒討論猜想下,教師不做肯定與否定)

        “其實(shí)這張?zhí)貏e的紙,就藏在周?chē)男∨枳永,我們一起?lái)看下,有皺紋紙、包裝紙……請(qǐng)你去找一找、比一比、看一看,你覺(jué)得小猴找到的是哪種特別的紅紙?為什么?”等會(huì)請(qǐng)每組拿好你們認(rèn)為的那張紅紙回到座位上。

        (2)幼兒操作,在教師提供的這些紙中找出特別的紅紙。

       。3)交流。

       。4)“你們找到的是哪張?zhí)貏e的紙呀?你們?yōu)槭裁从X(jué)得這張紅紙很特別很神奇?

        教師小結(jié):“因?yàn)檫@張紅紙是透明的,拿這張紙看東西的話,所有的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都普通,只能看見(jiàn)他自己本身是紅色的,一點(diǎn)兒也不特別。(比一比、糾錯(cuò))

       。5)傾聽(tīng)故事PPT9—12的內(nèi)容。

        師:“那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里小猴到底用的是哪張紅紙呢?”

        “你現(xiàn)在知道,小猴拿了什么東西去參加比賽才獲得了紅色冠軍?為什么?那么河馬老師的評(píng)判公正嗎?(因?yàn)樾『镒訋У募t色眼鏡可以讓整個(gè)森林變紅)

        三、請(qǐng)幼兒制作眼鏡,戴上眼鏡來(lái)感受顏色的奇妙。

        1、教師出示紅色眼鏡,引起制作興趣。

        師:“紅色透明紙做成的`眼鏡這么神奇,能幫助小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來(lái)用紅色透明紙做副眼鏡,看看活動(dòng)室、小朋友的神奇變化呀。待會(huì)請(qǐng)你也象老師這樣來(lái)告訴大家“你戴上眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽(tīng)的短句來(lái)描述它”。

        2、幼兒制作眼鏡。(只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透明紅紙就成了)

        3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動(dòng)室的變化。

        4、幼兒交流:“你戴上紅色的眼鏡后看到了什么神奇的變化?用好聽(tīng)的句子來(lái)描述它”。(2—3人)

        四、結(jié)束活動(dòng):

        教師提問(wèn):我們幫助小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍,現(xiàn)在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的神奇變化吧!

        延伸活動(dòng):

        科學(xué)區(qū)“制作其他顏色的眼鏡,去戶外看大自然的變化,繼續(xù)感受顏色的奇妙。

        教學(xué)反思:

        活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        幼兒園小班主題教案《紅色聯(lián)想》 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.能理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

        2.體驗(yàn)顏色真奇妙的樂(lè)趣。

        3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

        4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        課件、眼鏡若干。

        活動(dòng)過(guò)程

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入,引起興趣

        師:今天早上,老師接到一個(gè)電話,河馬老師說(shuō)森林里正在舉行一場(chǎng)爭(zhēng)奪冠軍的比賽,什么叫冠軍?

       。ǘ﹥A聽(tīng)故事,理解內(nèi)容

        1.欣賞故事第一段。

        師:森林學(xué)校要舉行一場(chǎng)怎樣的比賽?

        怎樣才能當(dāng)上冠軍?

        如果你去參加比賽,會(huì)帶什么呢?

        2.欣賞故事第二段。

        師:故事里有誰(shuí)去參加比賽?(要求幼兒用完整話學(xué)說(shuō))

        其實(shí),故事里還有一樣小動(dòng)物也想去,我們看看是誰(shuí)?

        3.欣賞故事第三段。

        師:誰(shuí)當(dāng)上了冠軍?

        小猴為什么會(huì)當(dāng)上冠軍呢?

        那樣?xùn)|西到底是什么呢,我們一邊想一遍聽(tīng)故事。

        4.師完整講述故事。

        師:小猴到底帶了一樣什么東西呢?(先商量再交流)

       。ㄈ┯變捍魃涎坨R,體驗(yàn)顏色奇妙的樂(lè)趣

        1.請(qǐng)幼兒戴上眼鏡看周?chē)氖挛铩?/p>

        師:剛才老師用紅色的眼鏡看到了紅色的小朋友,你們看到了什么?(幼兒學(xué)說(shuō):我用紅色眼鏡 了紅色的XX)

        師:為什么有了這個(gè)眼鏡,我們看到的東西都變成紅色的呢?

        2.延伸:師出示藍(lán)色鏡片的眼鏡,讓幼兒繼續(xù)探索嘗試。

        專家點(diǎn)評(píng):

        1.本次活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn),用簡(jiǎn)單的眼鏡做教具,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        2.在幼兒戴上眼鏡的過(guò)程中,教師要盡量讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì),讓給他們充分的說(shuō)的時(shí)間,以較好的發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        3.如果能讓幼兒戴上眼鏡再完整傾聽(tīng)一遍故事的話,這樣幼兒的感受就會(huì)更深。

        附故事:

        動(dòng)物學(xué)校的河馬老師說(shuō):“下星期一,每個(gè)人都要帶一樣‘紅色’的東西來(lái)學(xué)校。誰(shuí)帶來(lái)的東西最有趣,老師就送他一只紅色的大氣球當(dāng)禮物!保 哇!每個(gè)小朋友都很高興。如果當(dāng)上“紅色冠軍”,一定很神氣!

        小朋友們開(kāi)始睜大眼睛尋找“紅色”的東西。

        小豬在蘋(píng)果樹(shù)上,摘了一個(gè)紅透的大蘋(píng)果,又紅又圓,聞起來(lái)也很香。

        小老虎請(qǐng)媽媽幫他縫了一件很帥的紅斗篷,又暖和又舒服。

        小青蛙在池塘里游來(lái)游去,請(qǐng)小紅魚(yú)陪他上幼兒園。小紅魚(yú)和小青蛙是好朋友,就答應(yīng)了小青蛙。

        小鳥(niǎo)采了一朵剛剛盛開(kāi)的紅玫瑰。紅玫瑰上兩三滴露珠,在太陽(yáng)下看起來(lái),好像滾來(lái)滾去的小珍珠。

        小猴子想找一樣特別的“紅色”東西。他在家里東翻西翻,在爸爸的.抽屜里發(fā)現(xiàn)了一張紅色的透明紙。小猴子很好奇,放在眼前一看……哇!怎么所有的東西都變成紅色的了?紅色的墻壁,紅色的桌子和椅子,連剛剛進(jìn)門(mén)的爸爸都變成紅色了。

        小猴子很高興,請(qǐng)爸爸把這張神奇的紅色透明紙送給自己。他還請(qǐng)爸爸幫忙,用這張紙做了一幅眼鏡。

        星期一到了,河馬老師請(qǐng)大家把“紅色”的東西展示出來(lái),有紅蘋(píng)果、紅斗篷、小紅魚(yú)、紅玫瑰,還有一副奇怪的眼鏡。

        小猴子請(qǐng)同學(xué)和老師戴上眼鏡,大家都嚇了一跳:“怎么整個(gè)森林都變成了紅色的了?”

        結(jié)果,小猴子當(dāng)上“紅色冠軍”,他高興地拿著紅氣球回家了。

        幼兒園小班主題教案《紅色聯(lián)想》 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.嘗試收集各種與過(guò)年有關(guān)的紅色物品,回憶過(guò)年的歡樂(lè)情景,大膽講述自己的所見(jiàn)所聞。

        2.體驗(yàn)收集與分享的快樂(lè)

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒事先與家長(zhǎng)收集有關(guān)過(guò)年紅色的物品。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、分享"紅色收集

        幼兒介紹自己收集來(lái)的各種紅色物品。

        二、教師講述故事《紅色大收集》

        提問(wèn):故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品?

        三、閱讀《幼兒用書(shū)》

        1.故事中有許多過(guò)年用的.紅色物品,請(qǐng)你看一看、找一找,哪些物品我們已經(jīng)收集到了,還有哪些我們沒(méi)有收集到?

        2.幼兒講述過(guò)年時(shí)還在什么地方看到過(guò)紅色的物品。

        3.教師小結(jié)

        四、了解紅色代表的意義

        1.提問(wèn):為什么過(guò)年用的物品很多都是紅色的呢?

        紅色是代表喜慶、快樂(lè)的顏色,因?yàn)檫^(guò)年很高興、很開(kāi)心,所以到處有紅色。

        幼兒園小班主題教案《紅色聯(lián)想》 篇6

        一、設(shè)計(jì)意圖:

        《紅色在說(shuō)話》是幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)(修訂版)小班上學(xué)期的一節(jié)社會(huì)課。顏色是我們大家都非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個(gè)角落,可以說(shuō)我們生活在一個(gè)布滿顏色的世界里,萬(wàn)物沒(méi)有了顏色,我們的生活也會(huì)暗淡無(wú)光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個(gè)世界是不能沒(méi)有顏色的。在多種顏色中,紅色是人們最喜歡的顏色,它代表著很多中的意義。這節(jié)課的目的是讓孩子們投入到尋找紅色的活動(dòng)中去,去享受紅色所帶來(lái)的快樂(lè),讓孩子們對(duì)紅色有一個(gè)更深入的了解與感受。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        1、通過(guò)看看、找找、說(shuō)說(shuō),認(rèn)識(shí)一些紅色的東西。初步感知生活中一些紅色事物所代表的意義。

        2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)體驗(yàn)愉快的情緒。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、紅色小精靈一個(gè);燈籠、鞭炮、紅花、蘋(píng)果紅色掛飾布置在教室周?chē)?/p>

        2、圖片:紅色食物(蘋(píng)果、草莓、番茄)、紅綠燈、放鞭炮用報(bào)紙蓋起來(lái)。

        3、幼兒人手一張紅色小圖片(事先藏在椅子下面)。

        四、活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入,在教室里找紅顏色

        教師以紅色小精靈的'口吻和小朋友打招呼(把紅色精靈套在手上)

        師:嗨,你們好,我是紅色小精靈。

        幼兒:嗨,你好,紅色小精靈。

        師用紅色小精靈一邊和幼兒碰一碰,一邊說(shuō)你好,你好,我們來(lái)做好朋友。

        師(用紅精靈的口吻):今天,我還帶來(lái)了我的幾個(gè)紅色朋友,我把他們藏在教室里,你們用小眼睛來(lái)找找。

        幼兒在教室里找紅色。

        師:你找到了什么呀?幼兒集體回答。找到后,教師用紅精靈和他們碰一碰,一邊碰一邊說(shuō),是我的朋友。

        2、尋找自己身上的紅顏色

        師:紅精靈說(shuō),除了他帶來(lái)的紅色朋友,發(fā)現(xiàn)我們身上也有他的朋友,老師的這件紅衣服就是他的朋友,那你身上有紅色嗎?

        幼兒觀察自己身上的紅色,指名回答。

        3、初步感知生活中一些紅色事物所代表的意義。

        師:小朋友真棒,幫我找到了那么多紅色朋友,我還有很多的紅色朋友,我們一起來(lái)看看吧。

        出示圖片(蘋(píng)果、草莓、番茄),他們是誰(shuí)呀?幼兒集體回答。

        師:聽(tīng)——,蘋(píng)果、草莓、番茄他們?cè)谡f(shuō)話呢?我們已經(jīng)成熟了,可以吃了,快來(lái)采摘吧!蘋(píng)果、草莓、番茄他們?cè)谡f(shuō)什么話嗎?先指名說(shuō),然后和幼兒一起學(xué)說(shuō)。

        師:我的紅色朋友還有誰(shuí)呢?(出示紅綠燈圖片)幼兒集體回答。

        你在哪里看見(jiàn)過(guò)呀?(馬路上)。

        師:聽(tīng)——紅燈也在說(shuō)話呢,注意一點(diǎn),要小心,現(xiàn)在是紅燈了,不能過(guò)馬路了。

        問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)紅燈在說(shuō)什么話嗎?,幼兒回答后和幼兒一起學(xué)說(shuō)紅燈的話。

        師:我的紅色朋友又來(lái)了?(出示小孩放鞭炮的圖片),你看到了什么呀?(小孩在放鞭炮。小孩穿著什么顏色的衣服?(紅色)。

        師:聽(tīng)——小朋友也在和我們說(shuō)話呢,過(guò)新年了,穿著紅衣服,還要放紅鞭炮,心里真高興。

        師:你聽(tīng)到小朋友在和我們說(shuō)什么話嗎?幼兒回答后和幼兒一起學(xué)說(shuō)。

        4、結(jié)束延伸

        今天小朋友真棒,幫紅精靈找到了那么多紅色朋友,還聽(tīng)懂了他們說(shuō)的話,蘋(píng)果、草莓、番茄他們?cè)谡f(shuō),我們已經(jīng)成熟了,可以吃了,快來(lái)采摘吧!紅燈在說(shuō)注意一點(diǎn),要小心,現(xiàn)在是紅燈了,不能過(guò)馬路了。小朋友在說(shuō)過(guò)新年了,穿著紅衣服,還要放紅鞭炮,心里真高興。紅精靈說(shuō)要謝謝我們小朋友,他要送給我們每人一張紅色的圖片,不過(guò)他要你們告訴他你拿到的紅色在說(shuō)什么話。他把圖片藏在我們的椅子下面。請(qǐng)你請(qǐng)輕輕的把他那出來(lái),然后來(lái)告訴紅精靈,你的紅色在說(shuō)什么。

        請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)說(shuō)。

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