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    2. 《蟋蟀的住宅》教案

      時(shí)間:2022-09-15 23:50:34 教案 投訴 投稿

      《蟋蟀的住宅》教案范文(精選5篇)

        作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的《蟋蟀的住宅》教案范文(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      《蟋蟀的住宅》教案范文(精選5篇)

        《蟋蟀的住宅》教案1

        一、教學(xué)目標(biāo)

       。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

        1.學(xué)習(xí)本課生字8個(gè),理解重點(diǎn)詞語(yǔ)及句子。

        2.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅是怎樣建造的。

        3.學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物,抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。

        4.練習(xí)抓住特點(diǎn)寫一種小動(dòng)物。

        (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

        1.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力。

        2.抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的能力。

        3.繼續(xù)培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。

       。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

        通過理解語(yǔ)言文字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神。

        二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

        (一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神。

       。ǘ┙鉀Q辦法

        引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,觀察圖片,抓重點(diǎn)語(yǔ)句,通過分組討論,學(xué)生自悟,教師及時(shí)點(diǎn)撥歸納,從而抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

        三、課時(shí)安排

        三課時(shí)

        四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

       。ㄒ唬┳詫W(xué)、同桌討論與集體討論三者有機(jī)結(jié)合

        (二)學(xué)生自由讀,理解內(nèi)容

        (三)結(jié)合實(shí)物進(jìn)行觀察,講述,寫作

        五、教具準(zhǔn)備

        (一)生字生詞卡片

       。ǘ┗脽、與課文內(nèi)容相關(guān)的幻燈片

        (三)掛圖

       。ㄋ模╀浵

        六、教學(xué)步驟

        第一課時(shí)

       。ㄒ唬﹩l(fā)談話,板書課題

        1.同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)蟋蟀嗎?誰(shuí)能簡(jiǎn)單說說蟋蟀有什么特點(diǎn)?

        2.蟋蟀不僅會(huì)叫、好斗,而且有高超的建造住宅的本領(lǐng)。今天我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。(板書:15蟋蟀的住宅)這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)本課生字詞,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。(提出學(xué)習(xí)任務(wù),明確目標(biāo))

       。ǘz查預(yù)習(xí)情況

        1.指名依次按自然段讀課文。

        2.出示生字卡片,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音,注意“宅”、“慎”、“扯”、“驟”是翹舌音!皳瘛笔瞧缴嘁。

        3.出示帶生字的詞語(yǔ)。“慎重”、“選擇”、“住宅”、“挖掘”、“驟雨”、“鉗子”、“住址”。

       。ㄈ┠x課文,思考并討論

        1.哪部分寫了蟋蟀住宅的特點(diǎn),哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的?

       。2—7自然段講蟋蟀住宅的特點(diǎn),8—10自然段講蟋蟀住宅的建造過程)

        2.課文可以分幾段?

       。ㄈ危1自然段是第一段,2—7第二段,8—10第三段)

        教師邊聽邊做總結(jié)性板書(一、蟋蟀的出名。二、住宅特點(diǎn)。三、建造過程)

       。ňo緊抓住本文的主要內(nèi)容,和預(yù)習(xí)提示問題緊密結(jié)合起來,便于學(xué)生理清文章條理)

       。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第一段

        1.齊讀第一段,思考蟋蟀出名的原因?

        教師板書(唱歌、住宅)

        2.(指板書)問:結(jié)合生活實(shí)際談一下蟋蟀為什么因唱歌和住宅而出名?

        同學(xué)們很熟悉蟋蟀的歌聲,但對(duì)它們的住宅了解不多,下文著重介紹蟋蟀的住宅為什么有名。

       。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第二段

        1.指名讀第二段,其它同學(xué)邊聽邊思考這一部分分幾層意思寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)?

       。ǚ秩龑右馑贾v的:一是住址的選擇;二是使用的工具;三是屋內(nèi)屋外的情形)

        2.逐層深入理解:

        (1)第一層

        蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安(投影儀顯示)

       、偬釂枺骸半S遇而安”是什么意思?(指適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足)

       、谝哉n文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?

        (一是慎重選址,二是自己挖掘)

        ③說說“慎重”的意思,并找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現(xiàn)在什么地方?

        (慎重:謹(jǐn)慎、小心。一是“排水優(yōu)良”;二是“有溫和的陽(yáng)光”。)

        它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的,它有特別好的工具嗎?(沒有,蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家,它的工具是那樣的柔弱。)

        教師板書(柔弱的工具)

       。2)第二層

       、僦该首x,讓學(xué)生觀察蟋蟀的形體,體會(huì)人們對(duì)他的勞動(dòng)成果感到驚奇的原因。(出示蟋蟀掛圖)

       、谧杂烧f說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。

       。3)第三層

       、賵D文對(duì)照,默讀思考:蟋蟀的住宅從外部到內(nèi)部給你的印象是什么。(出示巢穴投影片)

       、趲熒涣鳉w納:(從外部看:向陽(yáng)、隱蔽、干燥、彎彎曲曲、有門、有平臺(tái)。從內(nèi)部看:墻壁光滑,簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生。總的印象是“真可以算是偉大的工程”。

        板書:偉大的工程

       、壑该x第三層。

        ④討論:

        假設(shè)我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

       。ㄍ队皟x出示)

        為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡(jiǎn)單”?(蟋蟀挖掘巢穴用自己的足和腿)

        “偉大的工程”對(duì)什么而言?(柔弱的工具)

        蟋蟀挖掘巢穴是用自己的足和腿,靠這樣簡(jiǎn)單工具,竟把粗糙地方修理平整,筑成那樣好的住宅,所以作者發(fā)出感嘆,稱贊蟋蟀住宅是偉大的工程。

        3.指導(dǎo)學(xué)生用贊嘆的語(yǔ)氣朗讀第二段。

        (六)小結(jié)

        讓學(xué)生對(duì)照板書總結(jié)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

        第二課時(shí)

        (一)啟發(fā)談話

        上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀怎樣建造住宅的。

       。ǘz查復(fù)習(xí)

        1.檢查生字詞。(棄、住宅、慎重、選擇、挖掘、住址、驟雨、鉗子)

        2.蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

        (三)學(xué)習(xí)第三段

        1.指名讀。

        2.(幻燈出示)作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙,先寫什么,再寫什么,最后寫什么。(先寫?dòng)工時(shí)間,再寫怎樣挖掘,最后寫不斷整修)

        3.出示思考題,學(xué)生自學(xué),同桌討論。

        (1)讓學(xué)生勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。(分別在扒、搬、踏、推等詞下面加點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把這些詞語(yǔ)聯(lián)系起來,體會(huì)蟋蟀建造住宅時(shí)全身使勁,很吃苦耐勞)

       。2)“休息一會(huì)兒”和“不大一會(huì)兒”說明什么?“‘我’看得有些不耐煩”又說明什么?

        (說明蟋蟀連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不停地干,很有耐心)

        (3)蟋蟀是隨什么來對(duì)它的住宅進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的修整?找出有關(guān)句子讀一讀。(這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊)

       。4)“即使在冬天,只要?dú)夂驕睾汀闭f明了什么?

        (在別的季節(jié)里,更不會(huì)放松整修住宅了,說明蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真,一點(diǎn)兒也不馬虎,也說明蟋蟀不肯隨遇而安。)

        4.檢查自學(xué)情況。

        5.讓學(xué)生總結(jié)第三段內(nèi)容,并讓學(xué)生用簡(jiǎn)煉的詞語(yǔ)進(jìn)行板書:(初寒動(dòng)工、不懈工作、長(zhǎng)期整修)

       。ǚ龇沤Y(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力)

        6.教師歸納講解。

        蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真,一點(diǎn)兒也不馬虎,可見蟋蟀住宅的出名,是靠自己長(zhǎng)年累月不斷整修,認(rèn)真,辛勤的勞動(dòng)換來的。

       。ò鍟盒燎趧趧(dòng))

        (四)(放全文錄像片)思考:這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的'?

        (五)朗讀全文

        找出把蟋蟀比作人,把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子,并討論其妙處。

       。ā安豢想S遇而安”“專家”“主人”“大廳”“臥室”“平臺(tái)”“彈琴”“唱歌”“修理”“休息”等,這種擬人手法,可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象,增加讀者的閱讀興趣。)

        第三課時(shí)

        (一)檢查朗讀

       。ǘ┳R(shí)記字形

        有的學(xué)生從形近字的角度認(rèn)識(shí)了“掘”與“倔”、“宅”與“它”、“址”與“扯”的區(qū)別。

        有的通過分析字形用熟字加偏旁的方法記憶了“驟”。

       。ㄈ┚毠P

        1.(幻燈出示)練筆要求。

        運(yùn)用在本組課文中學(xué)到的觀察方法,仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物,然后寫一篇短文。要把這種小動(dòng)物的特點(diǎn)寫清楚,做到內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順、連貫,不寫錯(cuò)別字。

        2.回憶《鯨》、《蟋蟀的住宅》抓住動(dòng)物的哪些特點(diǎn)來寫的?

       。1)通過哪些方面寫鯨的外形的?(出示《鯨》的幻燈圖片,學(xué)生口答,教師板書內(nèi)容)。

        (2)怎樣寫《鯨》的生活習(xí)性的?

       。3)作者是運(yùn)用什么方法來說明鯨的特點(diǎn)?

       。袛(shù)字、作比較、打比方)

        師生小結(jié):通過分析《鯨》這篇課文,我們體會(huì)到,抓住動(dòng)物的外形和生活習(xí)性給我們留下深刻的印象。

       。4)《蟋蟀的住宅》抓住什么特點(diǎn)來寫的,作者運(yùn)用什么方法來描寫具體的?(出示板書)

        我們就運(yùn)用課文中觀察方法和抓住事物的特點(diǎn)的方法進(jìn)行一次練筆(引導(dǎo)學(xué)生回想本組課文中學(xué)列的方法為學(xué)生練筆作鋪墊)

        3.讓學(xué)生讀并理解要求

        (1)運(yùn)用本組學(xué)到的觀察方法。

       。2)抓動(dòng)物的特點(diǎn)。

       。3)內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、連貫、不寫錯(cuò)別字)。

        4.讓學(xué)生觀察動(dòng)物說特點(diǎn)

        (1)師準(zhǔn)備小動(dòng)物,生四人一組觀察討論抓什么特點(diǎn)來寫?

       。2)運(yùn)用說明方法再說。

        5.學(xué)生自己動(dòng)手練筆。

        6.指名讀,酌情表?yè)P(yáng)。

        《蟋蟀的住宅》教案2

        【教學(xué)目標(biāo)】:

        1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,能正確讀寫由生字組成詞語(yǔ)。

        2、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

        3、學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法,領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。

        4、激發(fā)學(xué)生觀察周圍事物的興趣,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】:

        1、理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過,通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

        2、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地描述事物,體會(huì)作者對(duì)蟋蟀的喜愛之情。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】:

        教師準(zhǔn)備:多媒體課件

        學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,搜集相關(guān)資料。

        【課時(shí)安排】:二課時(shí)

        【教學(xué)過程】:

        第一課時(shí)

        一、看圖激趣,揭示課題

       、(師拿出準(zhǔn)備好的蟋蟀圖片),同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎?

        師板書:蟋蟀(生書空)

       、谶@小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎,家喻戶曉了,你知道它有哪些本領(lǐng)嗎?(好斗、唱歌、建住宅)。

        師板書:住宅

        ③今天,我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的,有什么特點(diǎn),好嗎?

        二、初讀課文,自學(xué)生字新詞

       、僬(qǐng)你自由地讀課文,要求:

        A、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        B、邊讀邊想:蟋蟀的住宅是什么樣的?

       、跈z查自學(xué)情況:

        a、教師相機(jī)出示幾個(gè)難讀的生字、新詞,正音、鞏固。慎(shn)重、選擇(z)、洞穴(xu)、隧(su)道、挖掘(ju)、傾qng)斜

        b、齊讀、指名讀

        三、再讀課文,理清思路

        ①默讀課文,想一想,課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內(nèi)容?(選擇住址、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘)

       、谏页鱿鄬(duì)應(yīng)的段落(給文章分段)

       、壑该x蟋蟀選擇住址的自然段。

        a、板書:隨遇而安懂它的意思嗎?

        b、隨遇而安,從字面看什么意思?(隨便找個(gè)地方就安頓下來。)

        c、文中誰(shuí)喜歡隨遇而安,誰(shuí)不喜歡隨遇而安?請(qǐng)勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

        別的昆蟲:臨時(shí)隱蔽所

        蟋蟀:慎重選擇不肯隨遇而安

        d、讀了這一段,你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的`?(不肯隨遇而安、常常、一定要、一點(diǎn)一點(diǎn)……)

        同學(xué)們,如果你是蟋蟀,天下雨了,當(dāng)看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙,自己卻已有一個(gè)非常好的住宅時(shí),你的心情如何?(自豪、驕傲)

        e、帶著這種心情朗讀這一節(jié)。

        蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)?它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節(jié)課再來研究。

        四、鞏固字、詞,指導(dǎo)寫字。

       、僦该x生字、新詞。

        ②指導(dǎo)書寫田字格中的字。

        a、著重指導(dǎo):蔽、毫、拋

        b、學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

       、僦该首x生字、新詞,檢查掌握情況。

       、趯(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候,不肯隨遇而安,慎重地選擇住址,F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客,去看看這住宅究竟是什么樣的。

        二、精讀住宅特點(diǎn),加深感悟

       、僮杂勺x3—6自然段,用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn),想一想,你能用一個(gè)詞來概括嗎?

        ②反饋交流,并指名在黑板上板書。(向陽(yáng)、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺(tái)”、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生)

       、圻@小家伙真不簡(jiǎn)單,一個(gè)小洞就有這么多的名堂,怪不得這么出名呢!

       、苣阍鯓釉u(píng)價(jià)蟋蟀的住宅?帶著贊賞的語(yǔ)氣讀3—6段。

        轉(zhuǎn)換角色,練習(xí)說話

        ①現(xiàn)在,你們就是蟋蟀工程師本人,要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì),請(qǐng)你們馬上做好準(zhǔn)備,介紹一下你是如何建筑住宅,你的住宅有什么特點(diǎn)!

       、趯W(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言

        ③有感情地朗讀5、6兩個(gè)自然段。

        三、學(xué)習(xí)挖掘部分,體會(huì)蟋蟀的工作艱苦

       、佻F(xiàn)在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎?(因?yàn)樗耐诰蚬ぞ咛?jiǎn)單了!)

        課文是怎么寫的呢?指名分節(jié)讀7—9小節(jié)。

        畫出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。

       、谒们白阃诔惭ㄈ菀讍?巢穴挖好了還要干什么呢?(整修)

       、埤R讀,讀出蟋蟀的工作艱苦。

        四、總結(jié)全文

       、僮x了蟋蟀的住宅的介紹,你喜歡蟋蟀嗎?為什么?能用自己的話贊美它嗎?

        ②交流

        五、安排課后作業(yè)

       、侔涯阏J(rèn)為最喜歡讀的句子抄一抄。

       、诳凑l(shuí)先把5、6兩節(jié)背出來。

        《蟋蟀的住宅》教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

        2.有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

        3.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

        4.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)課件蟋蟀實(shí)物收集蟋蟀的有關(guān)圖片資料

        課時(shí)安排:

        2課時(shí)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

        2、朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程。

        教學(xué)重點(diǎn):

        朗讀課文,了解蟋蟀住宅的'特點(diǎn)和住宅的修建過程。

        教學(xué)過程:

        一、激趣導(dǎo)入

       。贸鲆粋(gè)方陣的塑料蟋蟀)認(rèn)識(shí)這小東西嗎?叫什么?

        蟋蟀。對(duì),這是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)

        師:“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫,老師忘了,誰(shuí)來寫一寫?(一名學(xué)生到黑板上來寫,其余學(xué)生書空)

        師:小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家喻戶曉,你知道它有哪些本領(lǐng)?(好斗、唱歌、建住宅)

        板書:蟋蟀的住宅

        二、初讀課文,了解蟋蟀住宅的樣子。

        1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文,用“—”畫出有關(guān)句子。

        2、討論后教師在黑板上畫出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅,直觀、形象)

        三、變換角色,再讀課文。

        1、師:小家伙的住宅不就是個(gè)小洞,有啥了不起的?

        你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎?(不認(rèn)識(shí))

        師:(驚訝、不認(rèn)識(shí))王老師住的樓房100多平米,二層樓,比它好多了。

        3、我想了解一下各評(píng)委的水平。

        分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀),每人找一位小老師幫助糾正讀音。

        四、再讀課文,找出生詞,討論。

        1、讀課文,劃出不理解的生詞,寫在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、耐煩、寬敞。

        2、討論詞義。聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞,老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

       。1)隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個(gè)地方就安頓下來)

       。2)課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出來的?誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的?

        五、總結(jié)布置作業(yè):

        聽寫劃記的生字新詞

        《蟋蟀的住宅》教案4

        教學(xué)目的:

        1、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

        2、體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

        3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說明事物。

        難點(diǎn):

        體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的精神

        教學(xué)過程:

        一、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)

        1、師:蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)各位評(píng)委再讀課文,用“—”畫下有關(guān)句子,并能把每一個(gè)特點(diǎn)用一個(gè)詞概括出來。

        2、學(xué)生自由讀課文,找特點(diǎn)并概括。

        3、請(qǐng)學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

        4、討論、比較住宅特點(diǎn)。

        生:小蟋蟀住宅朝著陽(yáng)光(向陽(yáng))

        小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中(隱蔽)

        師:小家伙真不簡(jiǎn)單,一個(gè)小洞也有這么多名堂,但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等,它有嗎?誰(shuí)的住宅好?(當(dāng)然老師的好)

        二、了解蟋蟀是怎樣建房的

        1、我的住宅比它好,為什么沒它有名呢?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)

        2、讀后再比。

        生:蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。

        師:我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等,一個(gè)人干不了。

        生:蟋蟀不斷修整住宅。

        師:老師的住宅不常修整,要向它學(xué)習(xí)。

        ……

        通過比較,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專家—蟋蟀住宅的出名,是靠自己長(zhǎng)年累月不斷修整,認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的`語(yǔ)言,讀一讀,體會(huì)作者的情感。

        投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子:

       。1)它的出名不光由于它的唱歌,還由于它的住宅。

       。2)它的工具是那樣柔弱,所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

        (3)假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

        指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中,體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神,體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。

        三、換角色,指導(dǎo)說話。

        1、下面請(qǐng)?bào)肮こ處熃榻B一下它是如何建筑住宅的,它建筑的住宅的特點(diǎn)等。

        2、學(xué)生準(zhǔn)備后,發(fā)言。(讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。)

        四、深入了解,認(rèn)識(shí)蟋蟀。

        1、看學(xué)生收集的圖片資料。

        2、談體會(huì):看了圖片、資料你懂得了那些以前你不知道的知識(shí)?

        五、看文章,做練習(xí)。

        1、讀《秋蟲音樂會(huì)》(有關(guān)蟋蟀的童話)

        2、以下兩題任選一道做:

        (1)用以下小動(dòng)物編個(gè)小故事(不要求全用上)

        螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣。

       。2)仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物,寫一篇短文。寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。

        《蟋蟀的住宅》教案5

        一、教學(xué)目標(biāo)。

        1、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。

        2、積累好詞佳句,體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。

        3、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的,通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。激起觀察自然界的興趣。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)。

        讀懂住宅的特點(diǎn)。教學(xué)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的,通過重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

        三、教師準(zhǔn)備(包括媒體):

        準(zhǔn)備教學(xué)掛圖,讓學(xué)生讀懂課文。

        四、學(xué)生準(zhǔn)備:

        做好預(yù)習(xí):預(yù)習(xí)生字、朗讀課文、回答問題、提出質(zhì)疑。

        五、教學(xué)過程。

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入。

        上節(jié)課同學(xué)們提出了幾個(gè)非常有價(jià)值的問題,老師要求兩個(gè)同學(xué)合作解決,大家遇到困難了嗎?那么請(qǐng)大家回答下面的'問題

        問:住宅一般指誰(shuí)居住的地方?為什么把蟋蟀居住的地方稱作“住宅”呢?這樣寫有什么好處呢?你在其他作品中見過這樣的寫法嗎?你使用過這種寫法嗎?

        問:為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程?

       。ǘ┳x課文、畫“住宅”。

        1、帶著問題讀課文:蟋蟀的住宅有哪些特點(diǎn)?畫出重點(diǎn)詞句加以體會(huì),在體會(huì)的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。

        2、老師出示一張有錯(cuò)誤的蟋蟀住宅圖,讓大家找一找它的毛病在哪兒。

        3、拿起畫筆,畫出正確的住宅示意圖,注意體現(xiàn)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。

        4、展示自己的作品并抓住課文里的重點(diǎn)詞,以“我的家”為題說一說自己畫出的內(nèi)容。

        5、師生進(jìn)行評(píng)議,并把最好的作品貼到黑板上。

        學(xué)法指導(dǎo):帶著問題讀課文,畫出重點(diǎn)詞句加以體會(huì),在體會(huì)的基礎(chǔ)上反復(fù)的讀一讀。

       。ㄈ┢肺吨攸c(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

        1、蟋蟀不肯隨遇而安,這一點(diǎn)和大多的昆蟲不同,那么蟋蟀是怎么做的?其他昆蟲又是如何做的呢?(讀文章的第二自然段,抓關(guān)鍵詞進(jìn)行體會(huì))

        2、誰(shuí)能聯(lián)系上下文并結(jié)合自己讀課文的體會(huì)說一說“隨遇而安”的意思?

        3、反復(fù)讀“蟋蟀和它們不同,不肯隨遇而安。”這一句,你還能體會(huì)到什么?

       。ㄋ模┢纷x句子、體味情感、領(lǐng)略文章內(nèi)涵。

        假如我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單,這座住宅真可以算是偉大的工程了。

        1、先體會(huì)這一句該怎樣讀,然后自己試著讀一讀,指名讀,教師范讀。(讀出贊美)

        2、根據(jù)這句話提出問題:

        (1)蟋蟀用來挖掘的工具是什么樣的?

       。2)為什么說這座住宅真可以算是偉大的工程了?(精心修建,反復(fù)修改。)

       。3)作者為什么能把蟋蟀建房子寫的那樣形象、具體呢?談?wù)勀愕母惺埽?/p>

        3、解決問題

        步驟:

       。1)讀課文畫出描寫蟋蟀建造住宅的工具,并說一說這些工具的作用。

        (2)把自己當(dāng)作蟋蟀,想象是怎樣建造住宅的,小組內(nèi)說一說。

        (3)聽完了介紹,交流一下感受。

       。4)體會(huì)朗讀,讀出對(duì)蟋蟀不辭勞苦建造住宅的贊美之情。

       。ㄎ澹┩赝卣。

        用作者的話和自己的話分別贊美蟋蟀。

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