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    2. 富饒的西沙群島教案

      時(shí)間:2022-10-01 03:43:10 教案 投訴 投稿

      富饒的西沙群島教案

        富饒的西沙群島教案(一):

      富饒的西沙群島教案

        《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)之十

        佚名

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        ①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

       、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜愛的部分。

       、圩x懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

       、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

        2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

        2、了解課文的寫作特點(diǎn)。

        課前準(zhǔn)備

       、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

       、诮處煖(zhǔn)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

       、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

        ②有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn)

        認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn)

        了解課文的寫作順序。

        一、激趣導(dǎo)入

        ①多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

        師簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。

       、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,必須會(huì)有更美妙的感受的。

        二、初讀課文

       、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

       、趯W(xué)生自由讀課文。

        a.明確要求:用自己喜愛的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方能夠用筆注一注。

        b.學(xué)生自由讀課文。

       、蹤z查自讀狀況。

        a.檢查生字新詞。

        b.檢查課文朗讀狀況。

        指名讀課文,說說透過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

        三、重點(diǎn)探究

        ①凸現(xiàn)重點(diǎn)。

        a.課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

        說說課文是按怎樣的順序具體說西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

        b.課文能夠怎樣劃分段落?

        c.請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己個(gè)性喜愛的語(yǔ)句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜愛它。

        d。請(qǐng)給大家讀一讀你喜愛的段落。指名評(píng)價(jià)。

        四、寫字指導(dǎo)。

        指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

        五、布置作業(yè)

        ①練習(xí)朗讀課文。

       、诔瓕懮。

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

       、儆懈星榈乩首x課文,背誦自己喜愛的部分。

        ②讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

       、壅n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

        教學(xué)重點(diǎn)

        讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

        培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)難點(diǎn)

        了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

        了解課文的寫作特點(diǎn)。

        一、復(fù)習(xí)回顧。

        課文是圍繞那句話寫的?指名讀。

        二、精讀明白。

        1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜愛的段落,這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜愛。

        ●第2段,你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺?

       。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:海面五光十色瑰麗無比)

        1、你能把海水的美讀出來嗎?

        2、海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說說。

        3、這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)——(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

        ●第3段,說說這段話中向我們說了海底的哪些物產(chǎn)。

        1、課件出示填空:海底有()、()、()、()。

        2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文。

        3、引讀第3段:下方根據(jù)老師的問題,請(qǐng)大家一齊把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

        4、明確并列段式。

        課文第3段分別說了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不能夠把它們的次序調(diào)換一下來說呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的資料寫在一齊的段落就叫并列段式。

        5、說話訓(xùn)練:說海底的物產(chǎn)。

        剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下方的老師都沒去過西沙群島,此刻我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們說一下。

       。ㄉ吓_(tái)說、師生評(píng)議)

        ●第4段,你為什么喜愛這段話?

       。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣貌威武魚多得數(shù)不清)

        教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰喜愛珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰喜愛海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜愛之情讀出來!

        學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)明白“蠕動(dòng)”“威武”;

        重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說。

        ●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?

        a.喜愛這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?

        b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!

        c.有誰能把海龜?shù)?ldquo;趣”讀出來?

        d.西沙群島的海灘真是神奇搞笑,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

        ●第6段,海島上又是怎樣的呢?

        a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?

        b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?

        學(xué)生展開想象的翅膀,先個(gè)人練說,再小組交流,最后全班匯報(bào)。

        三、背誦課文。

        ①用自己喜愛的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

       、诮處煶鍪竞C、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

        四、小結(jié)

        讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師堅(jiān)信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

        五、布置作業(yè)

       、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。

       、谡n后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

        課后反思:

        第一課時(shí)開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長(zhǎng),第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授,超多的圖片使沒有見過海的孩子們激動(dòng)無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。

        富饒的西沙群島教案(二):

        富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1。認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

        2。有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

        3。能讀懂課文主要資料,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

        4。學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        指導(dǎo)學(xué)習(xí)描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        生字卡、課件

        課時(shí)安排

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo)

        1。認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

        2。有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

        教學(xué)流程

        一、導(dǎo)入新課

        1。課件出示:西沙群島的地圖

        師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

        板書:西沙群島

        2。揭示課題;這天,我們就一齊去參觀參觀富饒的西沙群島。

        板書:富饒的(學(xué)生書空后齊讀課題)

        二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

        1、檢查初讀狀況。

        2。檢查學(xué)生的識(shí)字狀況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫”的13個(gè)生字,透過多種形式認(rèn)字:群眾認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ),組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫忙學(xué)生識(shí)記生字。

        3。指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”明白文章。

        師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來說一說。

        三、整體感悟課文

        1。同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下方就讓我們來交流一下富饒的西沙群島什么多?

        邊交流邊板書:海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚貝殼海龜鳥鳥蛋鳥糞

        2。教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們說了西沙群島的海面--(海水顏色多),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、魚多),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥、鳥蛋、鳥糞多),并且在說的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展此刻我們面前。

        隨機(jī)板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島

        3。過渡:下方就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

        四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

        1。課件出示風(fēng)景圖:

        西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。

        請(qǐng)大家自由朗讀這句描述海水的句子。

        2。指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)海水的瑰麗?

        讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

        3。全班齊讀。

        4。教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:

        請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

        5。師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

        師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:正因海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──學(xué)生接讀:(因此),從海面看,色彩也就不一樣了。

        6。指導(dǎo)背誦。

        五、教師小結(jié),結(jié)束新課

        六、作業(yè)設(shè)計(jì)

        摘抄課文中的好詞佳句。

        第二課時(shí)

        課時(shí)目標(biāo)

        1。有感情地朗讀課文,背誦第3。4自然段。

        2。深入明白課文主要資料,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的感情。

        3。學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

        教學(xué)流程

        一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1;貞浬瞎(jié)課所學(xué)資料:

        上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島。回憶一下,西沙群島在你的印象中是怎樣樣的?你能以“啊──”為開頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來感慨一下嗎?板書:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

        2。朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛的地方。

        3。小結(jié)作者描述的順序:那么,作者是怎樣描述西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描述了什么地方?

        板書:站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥島

        4。引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水──

        小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧──同學(xué)們,接下來,你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來吧。(師巡視)

        二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3。4自然段:潛入海底

        1、快速默讀3。4自然段,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。

        2、指名回答。

        3。精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

        (1)指名朗讀描述珊瑚的句子。

        (2)觀察課件,明白比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。

        (3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

        把這個(gè)中心詞標(biāo)出來,齊讀。

        (4)指名朗讀描述海參的句子。

        (5)指導(dǎo)朗讀。

        抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,明白詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

        (6)表演朗讀這一句。

        (7)指名朗讀描述大龍蝦的句子。

        (8)引導(dǎo)明白“威武”的意思。

        4。精讀第4自然段,感悟魚數(shù)量多、魚姿美。

        (1)指名朗讀,整體感悟魚多、美,說說自己讀后的感覺。

        (2)引導(dǎo)明白“各種各樣、數(shù)不清”。

        你能用自己平時(shí)積累的其他詞語(yǔ)來形容魚多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

        (3)引導(dǎo)明白“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。

        觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。

        小結(jié):這一句采用的是夸張的寫法,足以說明西沙群島的魚實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)啊!

        (4)過渡:那里的魚不僅僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者說了哪幾種魚?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來朗讀描述每一種魚的句子。

        指名朗讀。

        (5)學(xué)生說說自己喜愛的魚。

        (6)欣賞各種魚的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描述魚的句子。

        (7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚的美姿。

        誰能像課文中那樣說其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))

        (8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,群眾與個(gè)別配合朗讀

        5。引導(dǎo)背誦,積累詞句。

        三、分組合作學(xué)習(xí)5。6自然段:漫步海灘登上鳥島

        1。四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

        2。教師根據(jù)學(xué)生合作狀況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。

        (1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描述貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描述海龜?shù)木渥印?初步感受并列寫法)

        (2)用自己的話說在鳥島上的收獲。四人合作說,每人說一方面。

        四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

        1。教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷深情和期盼地接讀。

        師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了期望和憧憬──

        生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──

        2。教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。

        師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由堅(jiān)信──

        生:可愛的西沙群島必將變得──

        五、布置作業(yè),拓展閱讀

        向?qū)W生帶給關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余能夠上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

        二

       、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

       、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜愛的部分。

        ③讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

       、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

        教學(xué)重點(diǎn)

        1、讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

        2、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

        2、了解課文的寫作特點(diǎn)。

        課前準(zhǔn)備

       、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

        ②教師準(zhǔn)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

       、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

       、谟懈星榈乩首x課文。

        教學(xué)重點(diǎn)

        認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn)

        了解課文的寫作順序。

        一、激趣導(dǎo)入

       、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?

        師簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。

        ②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!(播放完)美嗎?如果我們讀了課文,必須會(huì)有更美妙的感受的。

        二、初讀課文

       、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)

       、趯W(xué)生自由讀課文。

        a.明確要求:用自己喜愛的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方能夠用筆注一注。

        b.學(xué)生自由讀課文。

        ③檢查自讀狀況。

        a.檢查生字新詞。

        b.檢查課文朗讀狀況。

        指名讀課文,說說透過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。

        三、重點(diǎn)探究

       、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。

        a.課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

        說說課文是按怎樣的順序具體說西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)

        b.課文能夠怎樣劃分段落?

        c.請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己個(gè)性喜愛的語(yǔ)句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜愛它。

        d。請(qǐng)給大家讀一讀你喜愛的段落。指名評(píng)價(jià)。

        四、寫字指導(dǎo)。

        指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。

        五、布置作業(yè)

       、倬毩(xí)朗讀課文。

       、诔瓕懮。

        第一課時(shí)

        教學(xué)要求

        1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。

        2、小組合作學(xué)習(xí),透過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法明白本課詞語(yǔ)。

        3、初步明白課文資料,學(xué)習(xí)第1、2自然段。

        教學(xué)重點(diǎn)

        在明白字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。

        教學(xué)難點(diǎn)

        明白“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的潛質(zhì)。

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

        1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?

        (配錄像,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖透過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想透過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生能夠從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的資料。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“那里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),追問“你怎樣知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)

        2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。

        二、初讀課文,解決字詞。

        1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。

        2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。

        讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法明白詞的意思。)

        (那里給足時(shí)刻,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

        3、教師檢查,小組匯報(bào)。

       。1)以字帶詞,明白字義。

        檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞透過聯(lián)系上下文明白。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生能夠透過聯(lián)系上下文明白。“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞能夠讓學(xué)生透過肢體語(yǔ)言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞能夠透過展示資料圖片,觀察圖片后明白等多種形式掌握。

       。2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。

        五光十色

        1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎樣寫的?(播放課件,展示不一樣顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們?cè)鯓幼x?

        2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?

       。ㄍ高^“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生明白第二自然段兩句話資料。)

        各式各樣

        1、問:想想什么意思?(不好求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)刻思考,用讀的方式表達(dá)。)

        2、問:怎樣讀?

        3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。

        三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

        1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。

        2、思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)

        四、布置作業(yè)

        1、選取最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。

        4、正確、流利地朗讀課文。

        第二課時(shí)

        教學(xué)要求

        1、結(jié)合查找的資料,自學(xué)第3、4、5自然段。

        2、學(xué)習(xí)把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要資料的方法,構(gòu)成初步的概括潛質(zhì)。

        2、理清第三自然段的結(jié)構(gòu)并背誦。

        教學(xué)重點(diǎn)

        理清第三自然段的結(jié)構(gòu),用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的資料”的方法,概括第三自然段的主要資料。

        教學(xué)難點(diǎn)

        明白“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。

        教學(xué)過程

        一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。

        1、出示“五光十色”一詞,問:“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的資料,再次回味了海水的美麗。)

        2、你還想了解西沙群島的什么?

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的潛質(zhì),學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會(huì)多種多樣,教師要及時(shí)引導(dǎo)。“那好,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)

        二、整體入手,重點(diǎn)突破。

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段

        1、默讀,思考:這段說了什么?

        2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。

        自學(xué)提示:海底有哪些動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?用你喜愛的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)

       。ㄗ寣W(xué)生填表或列提綱,對(duì)學(xué)生來說完成起來有必須的困難,在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì),在那里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì),因此學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的潛質(zhì)。)

        3、匯報(bào)展示

        學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這句重點(diǎn)句,這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一齊讀一讀。”追問:你是怎樣明白的?能再讀一下嗎?

        4、以讀促背,配錄像,加強(qiáng)記憶。

       。▽W(xué)生透過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,看誰記得最多。”)

        5、再讀,想想這段主要向我們說了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書,把重點(diǎn)詞串連起來歸納段的主要資料。)

        二、自主學(xué)習(xí),選取學(xué)習(xí)資料。

        1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。

        如果你是一名小導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向大家說?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友說?(透過這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法說西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不一樣的人稱來表達(dá)相同的資料。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學(xué)生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中,使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有感染力。)

        目的:在說的過程中,學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1-3自然段的資料,透過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。

        2、學(xué)生選取自己喜愛的段落讀一讀,說說為什么喜愛?再讀出自己的感受。

        3、以導(dǎo)游的身份向大家說。

        4、情感升華,齊讀最后一段。

        三、總結(jié):游覽了西沙群島你最想說什么?

        四、布置作業(yè)

        1、根據(jù)自己的狀況抄寫生字、生詞。

        2、背誦第三自然段。

        3、出一期以西沙群島為主題的小報(bào)

        板書設(shè)計(jì)

        富饒的西沙群島

        海水,五光十色

        海底,珊瑚,海參,大龍蝦,各種各樣的魚

        海灘,貝殼,海龜

        海島,鳥的天下

        富饒的西沙群島教案(三):

        富饒的西沙群島

       。ㄕ懔x教六年制第六冊(cè)17課)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、讀懂用并列段式寫的第3、4兩段,知道各段并列地寫了哪些資料,每個(gè)資料是怎樣寫的,第4段中的兩個(gè)資料是怎樣連接起來的。

        2、指導(dǎo)有感情朗讀練習(xí),加深明白資料,提高朗讀潛質(zhì),培養(yǎng)語(yǔ)感。

        3、進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒,激發(fā)熱愛祖國(guó)山河的感情。

        教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1

        教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2、3

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1、練習(xí):西沙群島是。

        2、課文哪句話概括了它的特點(diǎn)?齊讀總起句。

        二、學(xué)習(xí)課文3、4兩段

       。ㄒ唬┱w感知

        1、看錄像。

        2、看后問:你此刻最想說的是什么?

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3自然段

        1、請(qǐng)同學(xué)們先來美美地讀第3自然段。

        2、這一段最吸引你的是什么?

        學(xué)生說后上來板書

        3、明白資料

        (1)珊瑚

        珊瑚哪些地方吸引你?(美麗、可愛、形狀多、顏色多)

        指導(dǎo)有感情朗讀,讀出珊瑚的美麗與你的喜愛。

       。2)海參

        海參什么地方吸引你?

        “蠕動(dòng)”什么意思?哪些動(dòng)物是蠕動(dòng)的?(蚯蚓、小蟲等)

        海參怎樣地蠕動(dòng)?

        “懶洋洋”什么意思?(沒有力氣、沒有精神、無精打采)

        我們什么時(shí)候懶洋洋的?

        這句話還告訴我們海參的怎樣樣?哪里看出多?(到處都是)

        指導(dǎo)有感情朗讀。

        (3)大龍蝦

        大龍蝦為什么吸引你?

        你見過哪些“威武”的動(dòng)物或人?(將軍、老虎、獅子、螃蟹等)

        大龍蝦怎樣威武?找出有關(guān)詞語(yǔ)。

        指導(dǎo)有感情朗讀。

        (4)魚

        說說魚哪些地方吸引你?

        哪些地方說明魚的美麗與可愛?讀有關(guān)句子。

        哪些句子說明魚的多?朗讀有關(guān)句子。

        齊讀寫魚的幾個(gè)句子,說說這是按什么方法寫的。(總分總)

        4、有感情朗讀第3自然段

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4自然段

        1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4段,說說這一段哪些地方吸引你。

        2、學(xué)生回答并板書(貝殼、海龜)

        3、學(xué)習(xí)寫貝殼的資料

        (1)讀寫貝殼的句子,想想句子后藏著什么字?(多、美)

       。2)哪些方面多與美?(大小、顏色、形狀)

       。3)哪一個(gè)詞最能寫出貝殼的多?(無所不有)

        你能用另一個(gè)詞來?yè)Q嗎?

       。4)有感情朗讀寫貝殼的句子。

        4、學(xué)習(xí)寫海龜?shù)馁Y料

       。1)讀第2-4句

        (2)寫海龜寫了一個(gè)什么詞?(搞笑)

        你覺得文哪里最能說明海龜?shù)母阈Γ?/p>

        明白“四腳朝天”,想象海龜?shù)幕鼧用病?/p>

        明白“寸步難移”,一寸有多少?(就是一點(diǎn)也不能動(dòng)。)

       。3)課文還寫了海龜?shù)氖裁?(多、成群?/p>

        (4)有感情朗讀寫海龜?shù)木渥印?/p>

        5、明白與鞏固并列段落的寫法

       。1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀第4自然段,說說這一段是有什么方法寫的。

        (2)回憶并列段落的學(xué)習(xí)方法

       。3)練習(xí):

        課文第4段先寫海灘上的,再寫海灘上的,

        中間用把這兩個(gè)資料連起來。

        6、拓展練習(xí)

       。1)課文第3段是用什么方法寫的?

       。2)練習(xí):

        海底的巖石上有各種顏色的珊瑚,有的像盛開的花朵,有的像美麗的廘角。。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)著。

        海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。。

        大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣貌挺威武。

       。ㄈR讀第3、4兩段,看板書小結(jié)

        三、課堂作業(yè)(略)

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