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幼兒園中班教案:樓房
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班教案:樓房,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案:樓房1
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法從不同的方向確定10以內(nèi)物體的排列順序,能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示樓房的層數(shù)和棟數(shù)。
2.樂意與同伴合作拼搭樓房并能感受活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:中型積塑若干;1—10數(shù)字卡片;小動(dòng)物卡片;場(chǎng)地布置(用泡沫墊鋪在教室中間作為地基)。
2.學(xué)具:空白小卡若干;彩筆;糨糊;擦布。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,你知道你們家住在幾樓嗎?讓幼兒說出自己家的樓層。
二、操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物搭樓房
師:看到這么多的新房子,森林里的小動(dòng)物們說它們也想住新房子了,小朋友能不能為它們?cè)O(shè)計(jì)和修建新房子呢?
(1)幼兒自由組合,利用提供的材料為小動(dòng)物設(shè)計(jì)并搭建樓房,老師巡回觀察并引導(dǎo)幼兒說出樓房有幾層,請(qǐng)幼兒指出第幾層在哪里。了解幼兒是否會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的順序,是否會(huì)使用序數(shù)詞“第幾”,是否能區(qū)別基數(shù)與序數(shù)。
(2)師:怎么能讓小動(dòng)物們很快地找到它住的第幾層樓呢?啟發(fā)幼兒自己寫數(shù)字表示樓房的層數(shù)并為每層樓貼上數(shù)字。
(3)建構(gòu)動(dòng)物小區(qū)。教師引導(dǎo)幼兒將自己搭建的房子集中在一起形成錯(cuò)落有致的動(dòng)物小區(qū)。
師:動(dòng)物小區(qū)修好了,我們就要請(qǐng)小動(dòng)物們搬新家了。可是小區(qū)里有許多棟樓房,小動(dòng)物們?cè)趺粗雷约鹤≡谀囊粭澞?啟發(fā)幼兒為小區(qū)的每一棟樓編上序號(hào)。幼兒自由商量如何將拼搭好的樓房用數(shù)字表示,從哪個(gè)方向開始數(shù)。商量好以后幼兒為每一棟樓編上序號(hào)。
師:小區(qū)一共有幾棟樓房?xx小朋友你修的樓房是第幾棟?從哪邊數(shù)的?你搭建的房子有幾層?
三、送小動(dòng)物回家
師:小區(qū)修建好了,我們把小動(dòng)物們送回新家吧。
幼兒按動(dòng)物卡片上的棟數(shù)和層數(shù)將小動(dòng)物送回到相應(yīng)的位置,老師巡回觀察,檢察幼兒是否送對(duì)。
活動(dòng)反思:
通過開展本次活動(dòng),我深深感受到,由于本次活動(dòng)的目標(biāo)擬定符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活,符合幼兒的興趣和需要,而且活動(dòng)材料的.提供又是幼兒喜歡和熟悉的,便于幼兒操作和直接感受。因此,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都保持著積極的探究狀態(tài)。
在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的氛圍,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),使孩子們真正體驗(yàn)到了玩中學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣.并能把自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。
活動(dòng)評(píng)析:
本活動(dòng)最大的特點(diǎn)是在教師引導(dǎo)下幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)沒有教師的講解示范,沒有幼兒機(jī)械的操作,而是隨著幼兒為小動(dòng)物搭建樓房的活動(dòng)進(jìn)程自然而然發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。活動(dòng)情景設(shè)計(jì)源于幼兒的生活,源于幼兒的經(jīng)驗(yàn),源于幼兒的關(guān)注點(diǎn),活動(dòng)情景設(shè)計(jì)自然流暢;顒(dòng)過程:中教師能尊重照顧幼兒的個(gè)別差異,如:有的幼兒建了7、8層樓,有的幼兒建了14、17層樓,只要幼兒能用數(shù)數(shù)的方法確定樓層的順序,教師都予以肯定。美中不足的是幼兒在為自己搭建的樓房貼上數(shù)字時(shí)幼兒表現(xiàn)出來不同的策略,如:有的幼兒先寫出1~10的數(shù)字,然后依次貼在搭建的樓房上;有的幼兒是隨意寫出一個(gè)數(shù)字,然后用數(shù)數(shù)的方法貼在相應(yīng)的樓層上;還有的是寫一個(gè)數(shù)字,數(shù)一次,貼一次等,但教師對(duì)這一細(xì)節(jié)未予以足夠的重視,錯(cuò)失了突破難點(diǎn)、再一次提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)、挖掘教育價(jià)值,將教育活動(dòng)推向高潮的機(jī)會(huì)。
幼兒園中班教案:樓房2
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用各種幾何圖形,組合拼貼不同的樓房。
2、添加相關(guān)景物,發(fā)揮想象豐富背景。
3、敢于創(chuàng)造,感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。
2、輔助材料:糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。
活動(dòng)過程:
一、音樂律動(dòng):數(shù)高樓
提問:樓房是什么樣子的?
二、出示圖紙,了解樓房的結(jié)構(gòu)。
提問:
1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)
2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)
三、出示范例,尋找優(yōu)缺點(diǎn)。
1、老師也設(shè)計(jì)了兩幢樓房,請(qǐng)你幫我看一看,我的樓房建得好不好?為什么好?為什么不好?
小結(jié):造樓先要打好基礎(chǔ),平平的,把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造,最后加上門和窗。
2、請(qǐng)一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)沒有合適的`圖形時(shí)可以請(qǐng)小剪刀幫忙。
3、樓房造好后還要美化一下,可以幫他添點(diǎn)什么呢?
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試造樓,強(qiáng)調(diào)地基要打得平,一層一層往上造。
四、幼兒造樓房。
1、制作步驟:設(shè)計(jì)——拼擺——粘貼——添畫
2、制作要求:自己設(shè)計(jì),自選圖形,地基要平,一層一層往上造,圖形可根據(jù)自己的需要修改,造好樓房幫助綠化。
3、陳列、展示。
介紹“我造的樓房”。
幼兒園中班教案:樓房3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的.樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
【教學(xué)過程】
一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開著小火車來了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰?
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰?
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來。
請(qǐng)小朋友說說從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友說說從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層,從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命,沖散了隊(duì)。看一看,第幾條魚沒編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?
結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)游戲——乘火車。
游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作,音樂一停,幼兒依照車票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票,看看誰找得又對(duì)又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動(dòng)室。
【教學(xué)反思】
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
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