認(rèn)識(shí)鐘表教案大班
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的認(rèn)識(shí)鐘表教案大班，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認(rèn)識(shí)鐘表教案大班1
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面的時(shí)間。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。
3、建立時(shí)間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)策略與手段
謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入、同學(xué)合作探究、闖關(guān)游戲
課前準(zhǔn)備
鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜、
師說(shuō)謎語(yǔ)：我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。
師：誰(shuí)猜到了這是什么？
生：鐘表（板書(shū)：鐘表）
2、認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表
鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表。（課件展示各種類型的鐘表）這些鐘表都是我們的'朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)它。這節(jié)課我們就與鐘表交朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)課題）
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)鐘面的組成
�。ㄕn件出示鐘面模型）同學(xué)們請(qǐng)看大屏，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。
生：匯報(bào)討論結(jié)果（教師板書(shū)）。
生：12個(gè)數(shù)字。
師：哪些數(shù)字？
生：數(shù)字1——12。
師：12在哪？6呢？3在哪？9呢？
生：鐘面上有兩根針，一根長(zhǎng)，一根短。
師：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針是什么針？這根又短又粗的呢？
生：又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，又短又粗的是時(shí)針。
師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì)，你們太了不起了，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谀鷤兊溺娒婺＞呱现赋龇轴樅蜁r(shí)針。
2、教學(xué)整時(shí)
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？（生說(shuō)：認(rèn)識(shí)）看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)還真不少。那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎？
生：不是。
師：對(duì)，時(shí)針和分針要有規(guī)律地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)才可以幫我們記錄時(shí)間。那它怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)呢？請(qǐng)看大屏。（課件演示）咱們一起來(lái)用手比劃一下，這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的方向叫做順時(shí)針?lè)较�。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個(gè)鐘面上的時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖（主題圖），誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這是什么時(shí)間？圖上的人在做什么？
生：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床
師：平時(shí)生活中我們所說(shuō)的“幾點(diǎn)”是口頭語(yǔ)，正確的書(shū)面用語(yǔ)是“幾時(shí)”。所以同學(xué)說(shuō)的7點(diǎn)我們就要說(shuō)成7時(shí)（板書(shū)7時(shí)）。是幾時(shí)直接在幾的后面加上漢字“時(shí)”就可以，這是整時(shí)的第一種表示方法叫中文表示法。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針?lè)謩e指著幾？
生說(shuō)：時(shí)針指著7，分針指著12
師：你真是個(gè)愛(ài)觀察的好孩子。
師說(shuō)明：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就是7時(shí)。
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脛偛诺姆椒�，說(shuō)一說(shuō)：下面3個(gè)鐘面上的時(shí)間。（課件出示鐘面）
生說(shuō)時(shí)間，師引導(dǎo)說(shuō)：8時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？3時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？6時(shí)時(shí)時(shí)針和分針?lè)謩e指向幾？
師：再仔細(xì)觀察3個(gè)鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：分針都指向12、
師：分針指向12的時(shí)刻都是整時(shí)。到底是幾時(shí)呢？我們要接著看時(shí)針，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。
師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。
3、時(shí)間表示法
師：床頭柜上有什么？這個(gè)電子表上的時(shí)間表示幾時(shí)？是怎樣表示的？
師小結(jié)：這是電子表示法：1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩個(gè)0。通常電子表和電視屏幕上會(huì)用這種表示方法。
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知
師：下面我們就來(lái)進(jìn)行智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎？老師相信你們是最棒的。
（一）進(jìn)入第一關(guān)：撥鐘小能手
1、師說(shuō)時(shí)間，生自己動(dòng)手拔一拔。
師：請(qǐng)同學(xué)們按我說(shuō)的時(shí)間在鐘表上撥出來(lái)
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們撥8時(shí)。
（2）請(qǐng)同學(xué)們撥6時(shí)。
�。ㄍ乐g可以互相看一看撥的對(duì)不對(duì)）
師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確
2、同桌互說(shuō)互拔時(shí)間。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)）
師：祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。
�。ǘ┑诙P(guān)
師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：動(dòng)手寫時(shí)間
1、老師又給你們帶來(lái)一位好朋友—小明，你們歡迎他嗎？讓我們走進(jìn)小明的生活，看一看他一天什么時(shí)間都在做什么？
�。�1）（課件出示）小明9時(shí)在干什么？為什么都是9時(shí)，他做的事卻不一樣？
�。�2）學(xué)生說(shuō)其他時(shí)間小明在做什么？（原來(lái)一天時(shí)針要轉(zhuǎn)２圈，有上午的９時(shí)，經(jīng)過(guò)中午、下午，又有了晚上的９時(shí)。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會(huì)加上上午、下午、晚上等表示時(shí)間詞語(yǔ)。）
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)在課本85頁(yè)快速寫出時(shí)間。
生在書(shū)上寫，師巡視指導(dǎo)
（1）匯報(bào)。
�。�2）特殊鐘面1２時(shí)、６時(shí)。
提問(wèn)：１２時(shí)為什么只有１根指針，是表壞了嗎？（時(shí)針和分針都指向１２，重合在一起，只能看到一根指針）。
�。稌r(shí)鐘面時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在一條直線上）
師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合，（3）你覺(jué)得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運(yùn)動(dòng)）
小結(jié)：我們要像小明一樣，每天按時(shí)起床，按時(shí)學(xué)習(xí)，按時(shí)休息。合理科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
�。ㄈ┑谌P(guān)：找朋友。（出示課件）
師：現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！
撥一撥、寫一寫、找一找鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。
四、們知道鐘表可以幫助我們記錄時(shí)間。在沒(méi)有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？
�。ㄕn件出示圖片）遠(yuǎn)古時(shí)期，沒(méi)有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來(lái)確定時(shí)刻；慢慢地根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽(yáng)照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來(lái)計(jì)時(shí)的；可是晚上或陰天時(shí)就不方便了：后來(lái)人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計(jì)時(shí)，沙漏漏沙計(jì)時(shí)等；后來(lái)隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計(jì)時(shí)也就更加方便、準(zhǔn)確了。
【通過(guò)課件展示的圖片和老師的講解，學(xué)生知道了我國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感�！�
五、總結(jié)梳理，知識(shí)升華。
時(shí)間過(guò)得真快啊，一節(jié)課的時(shí)間即將過(guò)去了。這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了哪位好朋友呢？學(xué)會(huì)了什么？
總結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間，做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)鐘表
時(shí)針又粗又短
分針又細(xì)又長(zhǎng)
中文表示法7時(shí)
電子表示法7：00
分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾是幾時(shí)。
認(rèn)識(shí)鐘表教案大班2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。
2、通過(guò)觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)
有個(gè)小小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。
2、說(shuō)說(shuō)鐘的'作用
3、板書(shū)課題
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入
師；同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師出一道有趣的謎語(yǔ)，看誰(shuí)會(huì)猜？
有個(gè)小小運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，三個(gè)選手比賽忙，滴答滴答響不停，天天催我早起床。
生（齊聲）：鐘
師：你們真聰明，它的謎底就是鐘表（出示實(shí)物鐘）
師：你知道鐘有什么作用嗎？
生1：可以讓我們起床。
生2：可以讓我們按時(shí)睡覺(jué)。
生3：可以告訴我們時(shí)間，告訴我們什么時(shí)間該干什么。
師；今天我們就通過(guò)鐘表來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。
板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表
二、自主探究
1、認(rèn)識(shí)鐘面
學(xué)生拿鐘面看一看，撥一撥，玩一玩
2、交流發(fā)現(xiàn)
3、教師小結(jié)
4、認(rèn)識(shí)整時(shí)
�。�1）學(xué)生觀察7時(shí)、9時(shí)時(shí)針、分針的特點(diǎn)
�。�2）教師小結(jié)
5、認(rèn)識(shí)幾時(shí)半
6、教學(xué)大約幾時(shí)
三、鞏固練習(xí)
1、觀察鐘面，看看鐘面上有些什么，然后小組交流。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
教師板書(shū)：時(shí)針?lè)轴?2個(gè)數(shù)
在匯報(bào)觀察結(jié)果時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)到了秒針，我肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì)，我們看時(shí)間的時(shí)候通常只看時(shí)針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識(shí)我們以后再學(xué)習(xí)。
2、通過(guò)觀察7時(shí)、9時(shí)、11時(shí)、4時(shí)的鐘面上，都有什么共同的特征？分針都指著什么數(shù)？小組討論看整時(shí)的方法，通過(guò)討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教學(xué)大約幾時(shí)從整時(shí)切入。在6時(shí)的鐘面上，稍改變分鐘的位置，使它不正好指著“12”。首先讓學(xué)生感到鐘面上“不正好是6時(shí)”。
聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)分辨一個(gè)鐘面上6時(shí)不到，另一個(gè)鐘面上6時(shí)剛過(guò)；然后指出這兩個(gè)鐘面上都接近6時(shí)，都可以說(shuō)成大約6時(shí)。從而體會(huì)大約6時(shí)與6時(shí)的差別。
4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個(gè)小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生看圖講故事，并利用圖中的時(shí)間信息，然后在讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己一天的時(shí)間是怎樣安排的，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成初步的時(shí)間觀念，教育學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律作息的好習(xí)慣。
四、總結(jié)：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
認(rèn)識(shí)鐘表教案大班3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，了解時(shí)鐘的用途、表面的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、教育幼兒要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針、分針的時(shí)鐘模型、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、組織幼兒坐好，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
2、為幼兒出示謎語(yǔ)，通過(guò)猜謎導(dǎo)入課題，是幼兒了解時(shí)鐘的名稱和用途。
謎語(yǔ)：會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它會(huì)告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。
二、基本部分：
1、觀察法。教師出示時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒，使幼兒了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)。
問(wèn)：時(shí)鐘上面都有什么��？
12個(gè)數(shù)字排列有什么順序啊？
兩個(gè)針有什么不同？分別叫什么？
2、操作演示法。教師撥動(dòng)長(zhǎng)針走一圈時(shí)，短針走一格即為一小時(shí)，讓幼兒了解表針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、操作練習(xí)法。教師結(jié)合作息時(shí)間說(shuō)出整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒撥針練習(xí)，鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。比如：請(qǐng)幼兒撥出幼兒園里上課的時(shí)間：8點(diǎn)整；做操的'時(shí)間：10點(diǎn)整；吃午飯的時(shí)間：11點(diǎn)整；午睡的時(shí)間：12點(diǎn)整······
4、讓幼兒結(jié)合幼兒用書(shū)上的練習(xí)題練習(xí)、鞏固。
三、結(jié)束部分
1、講評(píng)小結(jié)，自然結(jié)束。
2、課下讓幼兒用模型練習(xí)撥時(shí)間。
認(rèn)識(shí)鐘表教案大班4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)看整時(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)歷時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面和認(rèn)讀整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：整時(shí)的兩種寫法。
教具準(zhǔn)備：頭飾、卡片、制鐘材料，小黑板、實(shí)物鐘。
1、猜謎導(dǎo)入：
�。�1）小朋友們你們好，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家準(zhǔn)備了一條“一匹馬、三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒叫醒你，時(shí)間一定要珍惜。”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)謎語(yǔ)是什么呢？
�。�2）鐘表是我們生活中離不開(kāi)的號(hào)伙伴。（出示實(shí)物鐘表，多出現(xiàn)一些）小朋友們，你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)鐘表呢？
�。�3）鐘表有什么作用？
�。�4）鐘表可以告訴我們時(shí)間，提醒我們什么時(shí)間做什么事情，今天讓我們一起走進(jìn)“認(rèn)識(shí)鐘表”一課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識(shí)。（板書(shū)課題）——齊讀課題
2、認(rèn)識(shí)鐘面
（1）隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異的變化，生活中有多種多樣的鐘表，但這些鐘表都有一個(gè)相同或相似的鐘面，出示鐘模型貼在黑板上，認(rèn)真觀察看看鐘面上都有什么？
�。�2）較長(zhǎng)的那根針叫什么？較短的呢？
板書(shū)（分針、時(shí)針）齊讀。
�。�3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分針和時(shí)針在外形上什么區(qū)別？
�。�4）時(shí)針和分針每天在鐘面上不停跑，誰(shuí)知道他們誰(shuí)跑的快？（演示）（分針和時(shí)針在同一數(shù)字）分針走一圈時(shí)針走一大格。
（5）那么鐘師怎么做出來(lái)的呢？你們想做嗎？課前老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了做鐘的材料，慶同學(xué)們以小組為單位一起合作制一口鐘，注意安全。
（6）請(qǐng)組長(zhǎng)起立把你們做的鐘展示給我們看。
（7）誰(shuí)能把你做的.鐘給大家介紹一下，請(qǐng)注意說(shuō)完整話（介紹分針和時(shí)針應(yīng)指著）
3、認(rèn)識(shí)整時(shí)
�。�1）同學(xué)們做了這么多美麗的鐘，老師都非常喜歡。你這面鐘借老師一下可以嗎？請(qǐng)大家注意觀察，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鐘面上是幾時(shí)？（7時(shí)）你怎么知道是7時(shí)？（貼）直接要，這里展示時(shí)間的第一種方法。（貼）
�。�2）再撥一個(gè)？（8時(shí)）（6時(shí)）
�。�3）撥一個(gè)（12時(shí)）？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這事幾時(shí)？為什么只有一根針呢？
�。�4）現(xiàn)在我們大家認(rèn)真觀察4個(gè)鐘面，這4個(gè)鐘面的分針和時(shí)針有什么相同和不同的地方？
�。�5）那么誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下怎么看整時(shí)？
�。�6）小結(jié)：鐘面上，分針指口，時(shí)針指幾就是幾時(shí)。
�。�7）同學(xué)們輕輕站起來(lái)做一個(gè)撥針游戲？時(shí)針走走走，分針跑跑跑，請(qǐng)你告訴我，現(xiàn)在是幾時(shí)？（用做的鐘）
（8）按照老師這種說(shuō)法小組之間撥一撥，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)。
4、整時(shí)的寫法
（1）我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)整時(shí)，那么怎樣表示整時(shí)呢？
老師已經(jīng)在黑板上寫出了一種方法：是幾時(shí)？在黑板上寫幾，再寫一個(gè)時(shí)字。誰(shuí)還會(huì)用別的方法表示整時(shí)？
（2）生活中除了常見(jiàn)的有時(shí)針?lè)轴樀溺姳硗�，還有電子鐘、電子表，它們?cè)趺幢硎菊麜r(shí)呢？
�。�3）電子表中間有兩個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)右邊寫兩個(gè)零，是幾時(shí)就在“：”的左邊寫幾，這叫數(shù)字表示法，例如7時(shí)寫作7：00、那8時(shí)、3時(shí)、12時(shí)呢？
�。�4）練習(xí)練習(xí)寫時(shí)間，剛才同學(xué)們不但認(rèn)識(shí)了整時(shí)，而且學(xué)會(huì)了整時(shí)的表示方法，接下來(lái)我們做一個(gè)找朋友的游戲，找到朋友就拍拍手。（把牌舉起來(lái)站一起）
5、（1）小明的一天同學(xué)們玩得快樂(lè)嗎？現(xiàn)在老師要帶小朋友去看看小明是怎樣度過(guò)她快樂(lè)的一天的，請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)92頁(yè)。
（2）請(qǐng)同學(xué)們先看圖，一共有幾幅圖？先看看第一幅，說(shuō)說(shuō)什么時(shí)間小明在干什么？想一想每幅圖是什么時(shí)間，他在干什么？想好了請(qǐng)用筆在吐下面的橫線上表示出時(shí)間{找5名同學(xué)去黑板上寫集體訂證}
�。�3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（強(qiáng)調(diào)說(shuō)完整話，早上7時(shí)）
�。�4）一天有幾個(gè)7時(shí)，因?yàn)闀r(shí)針一天走兩圈。
�。�4）繼續(xù)說(shuō)每幅圖。
�。�5）小明一天的時(shí)間安排的合理嗎？說(shuō)一說(shuō)——
小明的一天嚴(yán)格遵守時(shí)間作息制度，過(guò)得既充實(shí)又快樂(lè)。我們也要向她學(xué)習(xí)做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。
練習(xí)：小熊家有4面鐘，看看都有什么毛病吧，誰(shuí)愿意幫忙？小黑板
智力大比拼：小黑板
結(jié)束語(yǔ)：不知不覺(jué)一節(jié)課40分鐘一結(jié)束，時(shí)間像小馬車飛快向前跑，所以我們一定要珍惜時(shí)間做時(shí)間的小主人。
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