小班教案實(shí)用【3篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)外婆家。
2、激發(fā)幼兒對(duì)外婆家的喜愛之情。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備外婆家的相關(guān)視頻；紅、黃、藍(lán)三色筆。
活動(dòng)過程1、教師用與幼兒聊天的方式，引出話題。
◆休息天有沒有上外婆家去?
◆外婆家有哪些好看又好玩的地方呢？
結(jié)合外婆家的相關(guān)視頻進(jìn)行討論。
2、出示范例圖，告知幼兒怎樣涂色。
"小弟弟不認(rèn)識(shí)外婆家的路，媽媽告訴他，你只要將小路上的石頭涂上顏色，就知道外婆家在哪兒了。"3、教師演示握筆和涂色的方法。
4、幼兒用紅、黃、藍(lán)三色筆涂小路上的石頭。
5、教師觀察幼兒握筆和在規(guī)定范圍內(nèi)涂色的情況，對(duì)部分幼兒給予適當(dāng)?shù)?幫助。
6、涂色完畢，幼兒圍坐在一起，教師提問：
"你們幫小弟弟找到外婆家了嗎?"7、幼兒相互觀看同伴的作品。
活動(dòng)反思：
在社會(huì)《外婆辛苦了》活動(dòng)時(shí)，由于孩子認(rèn)識(shí)水平的限制，所以，在認(rèn)識(shí)外婆的工作時(shí)，僅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。并根據(jù)小班后期孩子完整語言有待培養(yǎng)的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我還增設(shè)了小朋友與外婆“通電話”的游戲，提升語言表達(dá)能力。最后，在積極主動(dòng)的自主選擇制作中，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，表達(dá)自己的情感。但因孩子間個(gè)體差異的存在，我在準(zhǔn)備制作材料時(shí)，應(yīng)有層次上的要求。幼兒能通過多種途徑感受到外婆對(duì)孩子的愛，了解到外婆對(duì)孩子無微不至地照顧，并能大膽表達(dá)自己對(duì)外婆的喜愛之情。但小班孩子的情感萌發(fā)，還需依賴生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。
2、樂意參加音樂活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗(yàn)。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
【活動(dòng)過程】
一、練聲。
利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。
小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個(gè)招呼吧�！靶∠竽愫茫∠竽愫�，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂，加前奏）
小朋友唱的真好，我們?cè)賮沓槐�。�?遍。
二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹林里遇到小兔。
小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。（錄音機(jī)放一遍）
在剛才的歌里，你們聽到了什么？根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）
逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對(duì)呀”“愛心”“說話”。
我們?cè)賮硗暾爻槐�。（鋼琴伴奏�?/p>
它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。
�。ǹ梢栽陔y點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道）
2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開第二張背景圖）
小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點(diǎn)圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了�！本透鶕�(jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對(duì)于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。
3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。
加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請(qǐng)孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。
師：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽�！�
那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的.聲音，高興的聲音�！�
4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對(duì)唱。）
“我們來聽聽它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上�！�
“現(xiàn)在老師來當(dāng)小牛，唱這兩句（手指點(diǎn)）。小朋友當(dāng)小象唱這兩句（手指點(diǎn)）�！�
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結(jié)束。
情感提升——愛媽媽。
小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(zhǎng)鼻子。媽媽，我最喜歡你了�！�
師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》�！�
小百科：象哺乳綱，長(zhǎng)鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
小班教案 篇3
“小班化”教學(xué)研討課教案
肖鄒榮
教學(xué)內(nèi)容 ：一年級(jí)《剪剪撕撕貼貼畫畫》
教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋�、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作方法。
過程與方法：感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)觀察感知，審美能力，提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)要點(diǎn)： 重點(diǎn)：欣賞感受剪紙，撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙，撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用方法創(chuàng)作。
教學(xué)資源：
課件；教具：范畫
學(xué)具：卡紙，彩筆，圖畫紙
板書設(shè)計(jì)：
剪剪撕撕貼貼畫畫
撕紙（剪紙）貼紙?zhí)懋?/p>
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)課明標(biāo)：
1.看視頻：微課堂：變廢為寶巧用碎紙片（教師打開視頻，播放，教師配音）
2.教師總結(jié)視頻：視頻里播放的是利用廢棄的紙片，然后用了添畫的方法來畫畫，今天我們就來學(xué)習(xí)添畫。
3.出示課題：剪剪撕撕貼貼畫畫
二、自主學(xué)習(xí)：
1.看課件：撕下來的.廢紙。問：同學(xué)們看看這個(gè)小小的廢紙片像什么？答：切了的西瓜，彎彎的小船?? 紙片轉(zhuǎn)換角度。問：現(xiàn)在又像什么呢？答：月亮，鐮刀??再變換角度。問：現(xiàn)在像什么呢？答：拱橋，蝸牛??
2.總結(jié)：原來廢棄的紙片可以變換成這么多的東西。那我們一起來開動(dòng)腦經(jīng)，發(fā)揮一下自己的想象力，把簡(jiǎn)單的圖形，變成復(fù)雜的圖案。
三、合作探究：
1.分小組討論，出示課件：圓形可以讓我們想到什么？答：球，頭，西瓜??三角形可以讓我們想到什么？答：屋頂，帽子??半圓形可以讓我們想到什么？答：蘑菇頭，拱橋??
2.教師總結(jié)：同學(xué)們都太棒了，想象力很豐富，都會(huì)用簡(jiǎn)單的形狀變成復(fù)雜的圖形。接下來我們就來看一看別人的貼畫。
四、展示交流：
1.出示課件，比一比，誰的貼畫畫的好，說一說自己喜歡哪
一張，為什么？學(xué)生回答。
2.教師總結(jié)：依形添畫非常有特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的，而在廢紙上直接畫圖形就沒有達(dá)到添畫的意義，所以我們一定要學(xué)會(huì)依形添畫。
五、評(píng)價(jià)提升：
1.出示課件，欣賞大師添畫作品。兩張作品進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生比較你認(rèn)為哪一張好，為什么？（答案分兩種可能性，一一說出原因）。黑白搭配對(duì)比較大，物體就很顯著。裝飾的圖案多一些，畫面就會(huì)更豐富。分析作品。
2.教師總結(jié)：色彩對(duì)比大的顏色鮮艷，畫面顯著。 畫面豐富，飽滿的畫更美觀。
3.那我們添畫的繪畫步驟是什么樣的呢？學(xué)生回答：撕紙，貼紙，添畫。
4.板書：撕紙，貼紙，添畫。
六、當(dāng)堂檢測(cè)：
1.運(yùn)用學(xué)的添畫的方法創(chuàng)作一幅作品，要求畫面豐富，飽滿。
2.教師點(diǎn)撥，逐個(gè)指點(diǎn)。
七、拓展練習(xí)：
1.教師總結(jié)；
2.出示課件，拓展眼界，欣賞添畫剪紙國(guó)內(nèi)外大師作品，教師加以說明。
教學(xué)反思： 這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過添畫，撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課。通過這節(jié)課的欣賞，培養(yǎng)孩子們的觀察感知，審美能力；通過親自體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造思維與實(shí)踐能力。整個(gè)課堂上孩子們都積極地舉手發(fā)言，在實(shí)踐中也大膽地去創(chuàng)新，總的效果是很好的。但是，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作上，我仍然有做的不足之處，在今后的教學(xué)中，我將一一改進(jìn)。
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