漢語拼音14教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的 漢語拼音14教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

漢語拼音14教案1

　　教學目的：

　　學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yìng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。

　　教學重點：

　　學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。

　　教學難點：

　　讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninunün）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。

　　板書：14angengingong

　　二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying

　�。ㄒ唬�學習韻母ang的音形

　　1、出示書中第一幅圖，問：這是什么？

　　2、出示圖下音節(jié)yáng。

　　3、教師示范讀yáng，學生隨讀。

　　4、教師范讀ang，學生隨讀ang。

　　5、師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。

　　6、學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

　　7、在學生讀準ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。

　　8、請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？

　　出示卡片：三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。

　　注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。

　�。ǘ�）學習韻母eng的音形

　　1、出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。

　　2、出示音節(jié)dēng，教師范讀，學生隨讀dēng。

　　3、教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。

　　4、師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。

　　5、請同學讀dēng來鞏固eng的'發(fā)音。

　　6、記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？

　　學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

　　（三）學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yìng。

　　1、出示書中第三幅圖：

　　2、出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

　　3、告訴學生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。

　　4、教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

　　5、記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。

　　6、采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。

　�。ㄋ模�學習韻母ong的音形

　　1、出示圖，這是什么？

　　2、出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學生隨讀。

　　3、教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。

　　4、記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？

　　教師翻動卡片使ing變成ong。

　　三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

　　1、自己試著練習抄寫韻母。

　　2、展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

　　3、教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。

　　四、小結(jié)

　　照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

　　附：板書設(shè)計

漢語拼音14教案2

　　教學目的：

　　學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)yìng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。

　　教學重點：

　　學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀yìng。

　　教學難點：

　　讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninunün）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。

　　板書：14angengingong

　　二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying

　�。ㄒ唬�學習韻母ang的.音形

　　1、出示書中第一幅圖，問：這是什么？

　　2、出示圖下音節(jié)yáng。

　　3、教師示范讀yáng，學生隨讀。

　　4、教師范讀ang，學生隨讀ang。

　　5、師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。

　　6、學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

　　7、在學生讀準ang的基礎(chǔ)上再讀讀yáng這個音節(jié)。

　　8、請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？

　　出示卡片：

　　三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang。

　　注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習。

　�。ǘ�）學習韻母eng的音形

　　1、出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。

　　2、出示音節(jié)dēng，教師范讀，學生隨讀dēng。

　　3、教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀。

　　4、師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。

　　5、請同學讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。

　　6、記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？

　　學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

　　（三）學習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)yìng。

　　1、出示書中第三幅圖：

　　2、出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

　　3、告訴學生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。

　　4、教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

　　5、記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing。

　　6、采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。

　�。ㄋ模�學習韻母ong的音形

　　1、出示圖，這是什么？

　　2、出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學生隨讀。

　　3、教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。

　　4、記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？

　　教師翻動卡片使ing變成ong。

　　三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

　　1、自己試著練習抄寫韻母。

　　2、展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

　　3、教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang。

　　四、小結(jié)

　　照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

　　附：板書設(shè)計

漢語拼音14教案3

　　教學目的：

　　1、準確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

　　2、正確規(guī)范地書寫shānyáng兩個音節(jié)。

　　教學重點：

　　1、拼讀聲母與韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

　　2、書寫shānyáng兩個音節(jié)。

　　教學難點：

　　1、本課的三拼音節(jié)。

　　2、按格式書寫音節(jié)。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、復習4個后鼻韻母的讀音。

　　2、讀4幅圖下面的音節(jié)。

　　二、學習聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)

　　1、板書出示音節(jié)：

　　2、自己試著練習拼讀，拼不準的音節(jié)問周圍小伙伴。

　　3、指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。

　　三、學習看圖拼讀三拼音節(jié)

　　1、出示四幅圖和圖下音節(jié)

　　q—i—1ng→qi1ng

　　ch—u—2ng→chu2ng

　　x—i—$ng→xi$ng

　　x—i—4ng→xi4ng

　　2、觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？

　　3、對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。

　　4、指名讀，教師糾正，學生讀錯時教師要進行范讀指導，可采取比較讀音的方法進行區(qū)別：ch—áng（“長”音），ch—u—áng（“床”音）。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。

　　5、同桌同學互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學習有困難學生的拼讀。

　　6、指名讀，比比誰讀得準確。

　　四、抄寫shānyáng的音節(jié)

　　1、讓學生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。

　　2、學生說說shānyáng音節(jié)怎樣占格，教師范寫。

　　3、學生照著板書練習書寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的`寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。

　　五、讀兒歌

　　1、讀讀紅色的復韻母，鞏固本課韻母的讀音。

　　2、教師放手讓學生自己借助拼音讀兒歌，給學生充足的拼讀時間，讀不準的音節(jié)用小問號作上標記。

　　3、質(zhì)疑讀不準的音節(jié)，請同學幫助解疑。

　　4、在同學們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習讀。

　　5、指名讀。

　　6、齊讀兒歌。

　　六、小結(jié)

　　從開學到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認讀音節(jié)我們學完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學們的聽說讀寫能力。

　　附：板書設(shè)計

　　探究活動

　　1、看誰聽得清，找得對、讀得準。

　　黑板上貼著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，請同學讀其中的一個韻母，再請其他同學猜猜他讀的是什么字母，到前邊摘下卡片，摘對了，再帶著全班同學讀一遍。

　　2、猜謎語。

　　yǒushíwānwān，yǒushíyuányuán，有時彎彎，有時圓圓，báitiānbújiàn，wǎnshànglòumiàn。

　　白天不見，晚上露面。

　　yuèliàng

　　月亮

漢語拼音14教案4

　　教學目標：

　　1、學會復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會正確讀出它們的四聲。

　　2、會看圖拼讀這四個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　學會復韻母ɑi、ei、ui，能認清字形，讀準字音，會正確讀出它們的四聲。

　　教學過程：

　　一、 復習檢查。

　　1、卡片認讀ɑ、o、e、i、u、ü的四聲。

　　2、這六個叫什么韻母？（單韻母）

　　二、揭示課題。

　　今天學習由兩個單韻母合成的新韻母，叫復韻母。

　　三、教學復韻母ɑi。

　　1、看圖說話引出ɑi。

　　圖上畫著一只長頸鹿和一只梅花鹿。長頸鹿的個子高，梅花鹿的個子矮。

　　也可讓班上兩個同學上來比高矮，讓學生說：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮�！�

　　矮（ǎi）的第一聲怎么念？出示卡片ɑi。

　　2、教學ɑi的發(fā)音，認清字形。

　�。�1）教師范讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，緊接著把舌頭的位置向i移動。ɑ讀重些，i讀輕些，合成一個ɑi。訓練學生從慢讀到快讀。

　　3、 讓學生對比聽辨ɑ—ɑi。

　　ɑ的發(fā)音從開始到結(jié)束，口形始終不變。ɑi是先念ɑ，接著很快滑到i，口形要動，讓學生反復練讀。

　　4、四聲練習。

　　讓學生注意，ɑi的調(diào)號標在上ɑ。結(jié)合口語訓練進行四聲練習。如：

　　āi：我挨著你，你挨著我。

　　ái：冬天來了，到處都是皚皚的白雪。

　　ǎi：姐姐高，弟弟矮。

　　ài：我愛爸爸，爸爸也愛我。

　　四、 教學復韻母ei。

　　1、看圖說話引出ei。

　　圖上畫著一個人在劈柴，一邊用力劈一邊喊：“唉”。

　　2、教學ei的發(fā)音，認清字形。

　　3、讓學生對比聽辨e—ei。

　　讓學生領(lǐng)會ei的發(fā)音要領(lǐng)：ei比ɑi音的開口度要小些。

　　4、四聲練習。

　　讓學生注意，ei的調(diào)號標在上i。結(jié)合口語訓練進行四聲練習。

　　五、 教學復韻母ui。

　　1、看圖說話引出ui。

　　圖上畫著四個小朋友手拉手圍成一圈�！皣�”的第一聲是ui。

　　2、讓學生體會ui的發(fā)音要領(lǐng)。ui發(fā)音時口形由u滑到i。

　　3、四聲練習�？删幊身樋诹镌诳谡Z中練習：

　　解放軍，多威風，uī，uī，uī，勇敢殺敵向前沖。

　　小朋友，圍成圈，uí，uí，uí，做做游戲真喜歡。

　　共產(chǎn)黨，真?zhèn)ゴ�，uǐ，uǐ，uǐ，領(lǐng)導人民搞四化。

　　喂喂喂，打電話，uì，uì，uì，大家要說普通話。

　　六、復習鞏固。

　　第二課時

　　教學目標：

　　會看圖拼讀復韻母ɑi、ei、ui構(gòu)成的.音節(jié)。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、抽卡片讀ɑi、ei、ui及四聲。

　　2、復習聲母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。

　　二、教學拼音。

　　1、練習ɑi的拼音。

　　（1）c ài 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）

　　cài 你還知道哪些菜？

　�。�2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。

　　bái（白）、pāi（拍）、mǎi（買）、dài（帶）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（來）、ɡāi（該）、kāi（開）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（曬）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（賽）。在音節(jié)拼讀中鞏固ɑi的發(fā)音。

　　2、練習ei的拼音。

　�。�1）m éi 什么méi？讓學生組詞。

　　méi

　　（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。

　　bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飛）、nèi（內(nèi)）、léi（雷）、ɡěi（給）、hēi（黑）。

　　3、練習ui的拼音。

　�。�1）ɡ uī 什么ɡuī？讓學生組詞。

　　ɡuī 出示：wū ɡuī

　　（2）用翻動式卡片拼讀音節(jié)。

　　duī（堆）、tuī（推）、huì（會）、kuī（虧）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。

　　三、看圖拼拼讀讀。

　　bái cài （白菜） méi huā （梅花） wū ɡuī （烏龜）

　　這幾個音節(jié)可讓學生自由拼讀，同桌互讀，集體練讀。

　　四、讀課文。

　　五、鞏固練習。

　　1、帶調(diào)復韻母同桌互讀。

　　2、拼音節(jié)游戲。

　　六、 作業(yè)指導。

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