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    2. 美術(shù)教案

      時(shí)間:2024-02-04 09:24:41 教案 投訴 投稿

      美術(shù)教案精品[10篇]

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      美術(shù)教案精品[10篇]

      美術(shù)教案 篇1

        課題:中國(guó)山水畫(huà)練習(xí)

        課時(shí):一課時(shí)

        課型:?jiǎn)我徽n

        授課對(duì)象:高中一年級(jí)學(xué)生

        教材分析:通過(guò)對(duì)樹(shù)、山石、水和云畫(huà)法德分別講解,可以很大程度上提高中國(guó)的筆墨功夫,了解中國(guó)畫(huà)用筆用墨技巧的豐富變化,了解山水畫(huà)在當(dāng)代的發(fā)展。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、知識(shí)和技能目標(biāo):

        加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練,打好山水畫(huà)造型基礎(chǔ),不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力。

        2、過(guò)程和方法目標(biāo):講解山水畫(huà)學(xué)習(xí)的步驟和程序,指導(dǎo)學(xué)生臨摹,后寫(xiě)生在創(chuàng)作三個(gè)重點(diǎn)步驟開(kāi)展學(xué)習(xí)真正掌握山水畫(huà)學(xué)習(xí)的方法。

        3、情感和價(jià)值觀目標(biāo):使學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)有所了解有所認(rèn)識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)健康的審美趣味,動(dòng)的如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美,提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。

        教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國(guó)山水畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn),對(duì)樹(shù)、山石、

        水和云的畫(huà)法有基本的認(rèn)識(shí)和掌握。

        教學(xué)難點(diǎn): 樹(shù)的力度和云的繚繞。

        教學(xué)方法:

        1、教法:講解、示范、互動(dòng)

        2、學(xué)法:欣賞、練習(xí)、互動(dòng)

        教具準(zhǔn)備:教材、范畫(huà)、電腦課件

        學(xué)具準(zhǔn)備:筆、墨、紙、課本

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 組織教學(xué):(常規(guī))

        二、 引入新課:

        三、 今天我們學(xué)習(xí)的課題是中國(guó)山水畫(huà)練習(xí)(演示課題:中國(guó)山水畫(huà)練習(xí)),通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的欣賞了解和練習(xí),可以讓我們對(duì)中國(guó)山水畫(huà)有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。

        四、 講授新課:

        學(xué)習(xí)任何一種藝術(shù)都有一個(gè)基本功的訓(xùn)練問(wèn)題,中國(guó)山水畫(huà)的基本功包含的內(nèi)容是廣泛的,如筆墨技法,畫(huà)理畫(huà)論,造型能力,構(gòu)圖法則,透視原理,色彩規(guī)律,練習(xí)創(chuàng)作,生活積累以及藝術(shù)修養(yǎng)等等,這些都是屬于基本功的訓(xùn)練范圍。但是從山水畫(huà)的特點(diǎn)來(lái)看,基本功作為一種手段,首要問(wèn)題還是造型能力的培養(yǎng)和筆墨表現(xiàn)力的掌握,這兩者之間是不可分割的整體,造型是通過(guò)筆墨來(lái)實(shí)現(xiàn)的,筆墨離開(kāi)了造型就沒(méi)有了意義,充其量只是筆墨游戲而已,打好了山水造型基礎(chǔ),不斷提高筆墨技法的表現(xiàn)力,到大自然中去領(lǐng)略繪畫(huà)源于生活的道理。

        一、 樹(shù)的畫(huà)法:

        樹(shù)是山水畫(huà)的主要成分,所以先從畫(huà)樹(shù)講起

        1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本第24頁(yè)元代倪瓚的《六君子圖》,此畫(huà)以枯而見(jiàn)潤(rùn)

        的簡(jiǎn)練筆墨,營(yíng)造了湖光山色荒寒空寂的意境,借用簡(jiǎn)凈而清淡的畫(huà)面,既反映元代文人失意落寞的心態(tài),又淋漓盡致的體現(xiàn)了畫(huà)家崇尚平淡天真的審美意境。

        1、25頁(yè)的趙—的《江行初雪圖》,這幅是卷畫(huà),江邊漁人作活的情景,江天寒雪紛飛,漁家之艱辛,描述殆盡,岸上旅客攢行長(zhǎng)村雪堤,人驢面目略具苦寒艱辛之色,通幅淡墨漬染絹地,再灑白色的粉為雪,寒林枯木皆中鋒圓筆,樹(shù)干以干筆皴染,大似后人皴出,自具陰陽(yáng)相背。

        樹(shù)的技法講解、演示:

        (1)樹(shù)干:在自然界中,不同類(lèi)型的的樹(shù)木,它們的枝、干、葉的生長(zhǎng)形態(tài)各不相同,首先,請(qǐng)同學(xué)們觀察研究樹(shù)木的形態(tài)特征。

        樹(shù)的畫(huà)法可分為“鹿角式”和“蟹爪式”。

        (演示文字:鹿角式、蟹爪式)

        然后再以教材為參考,向同學(xué)們講解畫(huà)樹(shù)干的方法和需要注意的要點(diǎn)和難點(diǎn)。

        (2)教師示范樹(shù)干的畫(huà)法:

        教師示范時(shí),要具體分解開(kāi)每個(gè)步驟的具體內(nèi)容,要求學(xué)生邊看演示邊歸納,整個(gè)演示過(guò)程中,教師要用熟練而準(zhǔn)確的筆墨技巧,把學(xué)生的注意力高度集中到演示這一環(huán)節(jié)上來(lái),并從中得到美的享受,強(qiáng)烈的刺激他們的興奮點(diǎn),激發(fā)他們的作畫(huà)熱情。

        要化繁為簡(jiǎn),化難為易,花枯燥為有趣的方法,向?qū)W生逐一剖析如何識(shí)別紙性,如何用筆,筆含水含墨含色,用什么樣的筆法表現(xiàn)樹(shù)干的挺拔有力,讓學(xué)生在直觀感受中逐步領(lǐng)略中國(guó)畫(huà)作畫(huà)的一般要領(lǐng)和法則,領(lǐng)悟工具材料的性能及基礎(chǔ)技法的運(yùn)用,樹(shù)立起學(xué)好中國(guó)畫(huà)的信心。

        (3)樹(shù)葉的畫(huà)法:

        樹(shù)葉的種類(lèi):?jiǎn)稳~、夾葉(演示文字:?jiǎn)稳~、夾葉)

        教師演示范畫(huà),讓學(xué)生了解單葉和夾葉的區(qū)別及它們各自的畫(huà)法。

        (4)教師示范樹(shù)的畫(huà)法:

        (例:松樹(shù)的畫(huà)法、柳樹(shù)的畫(huà)法) 樹(shù)干——樹(shù)葉——染色

        二 山石的畫(huà)法:

        山水畫(huà)家有句老話(huà)叫“石分三面”,說(shuō)山石是立體的。

        畫(huà)山石的步驟:勾——皴——染——點(diǎn)

        皴法:披麻皴,斧劈皴,兩點(diǎn)皴,荷葉皴

        (演示文字:勾——皴——染——點(diǎn)

        皴法:披麻皴、斧劈皴,兩點(diǎn)皴,荷葉皴)

        這四個(gè)階段在具體運(yùn)用時(shí),不是機(jī)械的進(jìn)行,每染一次,原來(lái)的'輪廓線(xiàn)被沖淡了,這時(shí)需用較濃一些的墨再勾,皴一次,重復(fù)勾皴時(shí),不是完全按照原來(lái)的輪廓線(xiàn)來(lái)描,而是有重點(diǎn)的勾,皴。

        三 水和云的畫(huà)法: 山無(wú)水不秀,景無(wú)云不深

        1、水的畫(huà)法:

        江河湖海、流泉瀑布由于面積和流速的不同,形成千變?nèi)f化的形態(tài),表現(xiàn)方法也各不一樣。

        海水波濤洶涌,面機(jī)廣大,采用線(xiàn)勾波紋而后漬染。

        湖水,河水除勾波紋表現(xiàn)漣漪外還可以用只渲染不勾線(xiàn),或者用空白來(lái)表現(xiàn)平靜的水

        流泉瀑布形態(tài)變化多,一般采用畫(huà)石托水的辦法表現(xiàn),把兩邊的山石認(rèn)真刻畫(huà),用以襯托流水的形態(tài)和虛實(shí),必要時(shí)用線(xiàn)勾出水流的動(dòng)態(tài),重視水石的關(guān)系。

        云霧畫(huà)法:

        1、畫(huà)云霧一般采用勾染和烘托的方法。

        (演示文字:勾染、烘托)

        勾染:用淡墨或淡色勾出云的形態(tài),然后淡淡渲染。

        烘托:處理四周景物的隱顯虛實(shí)及邊緣。

        教師示范云霧的畫(huà)法

        五、 課堂臨。

        提出作業(yè)要求,指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)練習(xí):

        展示范畫(huà),讓同學(xué)們以書(shū)或范畫(huà)為參考進(jìn)行臨摹。

        然后再臨摹的基礎(chǔ)上再進(jìn)行創(chuàng)作。

        五 、課堂總結(jié):

        通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),我們對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的組成有了一個(gè)基本認(rèn)識(shí),能較好的臨摹及初步創(chuàng)作這些山水畫(huà)的組成部分,這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真,作業(yè)也完成的比較好。

      美術(shù)教案 篇2

        (一)說(shuō)教材

        1、教材分析

        《小紙人》是上海市九年制義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)美術(shù)第三冊(cè)中的一課,在第一冊(cè)美術(shù)教材《快樂(lè)的兒童》(拼貼畫(huà))中,學(xué)生曾學(xué)用基本形拼貼人物;在第二冊(cè)美術(shù)教材中,又在《我為同學(xué)印照片》(紙版畫(huà))和《服裝設(shè)計(jì)師》兩課中,學(xué)習(xí)過(guò)人物頭部的剪貼方法和服裝的折剪方法。本課就是在這些課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)用這些知識(shí),利用不同色彩的紙或畫(huà)報(bào)紙,概括地表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征,粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。

        2、重點(diǎn)、難點(diǎn)

        (1)重點(diǎn):利用不同色彩的紙或畫(huà)報(bào)紙,粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛(ài)的形象。

        (2)難點(diǎn):學(xué)會(huì)概括地表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五宮特征。

        (二)說(shuō)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

        本課的達(dá)標(biāo)規(guī)程是“自學(xué)探索--游戲嘗試--分組創(chuàng)作--組合展評(píng)”,是由布魯納的發(fā)現(xiàn)教學(xué)法演變過(guò)來(lái)。

        自學(xué)探索這一環(huán)節(jié),是一次性向?qū)W生呈現(xiàn)教材,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。并且是帶著問(wèn)題來(lái)自學(xué)本課教材,讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、思索和討論,明確現(xiàn)有知識(shí)與本課教學(xué)目標(biāo)之間的聯(lián)系,“聯(lián)系得越多,將會(huì)學(xué)得越多。”

        游戲嘗試是樹(shù)立一個(gè)假設(shè),在前一環(huán)節(jié)中學(xué)生己擁一個(gè)躍躍欲試的心態(tài)。在這里讓他們?cè)诩僭O(shè)中,把聯(lián)想到的知識(shí)和重新獲得的新知識(shí),得以實(shí)踐,并通過(guò)討論上升到認(rèn)知結(jié)構(gòu)的內(nèi)在成分。

        分組創(chuàng)作,把己抽象化的認(rèn)知結(jié)構(gòu),重新應(yīng)用到新的情景中去。

        組合展評(píng),是前一環(huán)節(jié)“概念復(fù)現(xiàn)”的總結(jié),加深概念的理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用概念,解決問(wèn)題的能力。

        (三)說(shuō)教法

        為了更好地落實(shí)我的達(dá)標(biāo)規(guī)程,幫助學(xué)生認(rèn)清教學(xué)目標(biāo),解決本課的重、難點(diǎn),主要采用了以下教學(xué)方法。

        當(dāng)然這些教學(xué)方法的實(shí)施,并非一朝一夕,而是在教師日積月累的訓(xùn)練中,逐漸形成的一種新型課堂教學(xué)模式下實(shí)施的。這種新型的課堂教學(xué)模式依托于“小班化教育”的課堂教學(xué)。

        1、嘗試教學(xué)法

        讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)兩次嘗試,漸漸地得出解決本課重點(diǎn)和難點(diǎn)的'有效方法。

        2、分組教學(xué)法

        發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能,集思廣益,增加學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論問(wèn)題的密度,提高課堂效益。

        3、游戲教學(xué)法

        提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,把剛學(xué)到的知識(shí),融入到深度記憶中去。因?yàn)榇竽X的情感邊緣系統(tǒng)部分是通向持久記憶的大門(mén)。

        4、鼓勵(lì)教學(xué)法

        (1)作業(yè)的全體展評(píng),是對(duì)每一位學(xué)生作業(yè)成果的鼓勵(lì),同時(shí)也是幫助他們通過(guò)比較,然后總結(jié)出解決問(wèn)題的最佳方法,構(gòu)建學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)。

        (2)通過(guò)比速度,激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。

        (四)說(shuō)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

        掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與爭(zhēng)議

        在作業(yè)展評(píng)中,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng),并通過(guò)爭(zhēng)議,自己得出解決問(wèn)題的最佳方法,提高本學(xué)科的審美能力,同時(shí)還構(gòu)建了學(xué)生之間的知識(shí)互補(bǔ)。

        2、學(xué)會(huì)看書(shū)和示意圖

        通過(guò)看書(shū)和示意圖,初步了解解決問(wèn)題的方法,為自己的初步嘗試作準(zhǔn)備和指導(dǎo)。

        3、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作

        通過(guò)組員與組員之間的合作,組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)學(xué)生“競(jìng)爭(zhēng)與合作”共存的現(xiàn)代意識(shí)。在競(jìng)爭(zhēng)與合作中,更快更好地解決問(wèn)題。

      美術(shù)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗(yàn)敲印圖案帶來(lái)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、三個(gè)大淺盤(pán),每個(gè)盤(pán)中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。

        2、濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、觀察與嘗試

        教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時(shí),如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

        幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動(dòng)作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。

        教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動(dòng)形象的愉快心情。

        教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲?

        2、操作

        (l)教師請(qǐng)幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

       。2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫(huà)。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

        3、觀賞作品

        教師請(qǐng)幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

        活動(dòng)延伸:

        1、可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤(pán)中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過(guò)多影響敲印效果。

        2、此活動(dòng)適合小組進(jìn)行,人數(shù)以4-8人為宜。

        幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫(huà)

        幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫(huà)

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。

        2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的'想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤(pán)一個(gè),鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

        師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”

        教師出示調(diào)色盤(pán),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤(pán)子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))

        2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。

        (1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤(pán)子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

        (2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上,呆會(huì)有大用處。”(提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,

       。3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上,用夾子夾住,然后輕輕的在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”

        3、添畫(huà)。

        (1) 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行。”

       。2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

        4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。

        教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

      美術(shù)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、運(yùn)用多媒體教育手段引導(dǎo)幼兒觀察了解蝸牛的外形特征和生活習(xí)性,并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)其外形特征。

        2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能發(fā)揮想象給蝸牛設(shè)計(jì)漂亮的房子,并能表現(xiàn)其生活的環(huán)境培養(yǎng)幼兒豐富的想象力,表現(xiàn)力以及審美能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、蝸牛的實(shí)物錄相,繪畫(huà)講解課件,自制膠片(蝸牛、線(xiàn)條排列組合)、背景圖四幅

        2、電腦、投影幕、視頻展示臺(tái)、錄音機(jī)、鋼琴曲

        3、畫(huà)紙、彩色筆人手一份

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引出課題

        教師:小朋友你們見(jiàn)過(guò)真實(shí)的蝸牛嗎?看見(jiàn)它背著小房子到處旅行的情景嗎?(幼兒回憶、回答)

        二、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛,表現(xiàn)蝸牛。

        1、(播放錄相,并講解:)

        師:讓我們一起走進(jìn)蝸牛的家園去看一看它們。

       。1) 看蝸牛背上的房子是什么形狀的?(螺旋形)

        (2) 蝸牛頭上有什么?(觸角:兩對(duì))

       。3) 蝸牛喜歡生活在潮濕的地方。一遇干旱它們會(huì)躲進(jìn)房子,一遇水它們馬上就出來(lái)旅行。

        2、這么有趣小朋友們想不想把它們畫(huà)出來(lái)?怎么畫(huà)呢?

        幼兒討論,并請(qǐng)一能干的小朋友上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)

        3、展示老師的`制作的課件,讓幼兒欣賞、分析:

       。1)肯定表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn),我們可以向不同方向畫(huà)螺旋線(xiàn),將房子畫(huà)好,再畫(huà)上頭、身體,它就可以到處旅行了。

       。2)蝸牛畫(huà)好了,我們小朋友想不想為蝸牛的房子裝飾一下,讓它們也能住上漂亮的房子呢?(……)

       。3)引導(dǎo)幼兒回憶各種排列以及不同組合的紋樣:

        讓我們把想好的花紋畫(huà)在蝸牛的房子上,讓它變得更好看。

       。ń處熇媚z片、視頻展示臺(tái)、電腦、大屏幕演示)

       。4)引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景

        師:蝸牛畫(huà)好了,可以旅行了,去哪兒呢?

       。ㄓ變郝(lián)想、回答)(教師將蝸牛放到不同背景里,讓幼兒感受)

        三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

        鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽表現(xiàn)。幫助有困難的小朋友完成任務(wù)。

        四、講評(píng)

        (1) 展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,。

       。2)有針對(duì)性評(píng)講幾幅作品,并對(duì)活動(dòng)有進(jìn)步的想象特別的小朋友畫(huà)得好的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

      美術(shù)教案 篇5

        一、 活動(dòng)目標(biāo)

        1. 學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

        2.區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷

        3. 知道華人新年,元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗,體驗(yàn)過(guò)節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

        二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

        知道同一種顏色有深淺之分。

        用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

        三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

        2. 在區(qū)域里,可張貼各種范例畫(huà),如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

        四、 設(shè)計(jì)思路

        本活動(dòng)主要是針對(duì)中班幼兒畫(huà)人物忽視細(xì)節(jié),只畫(huà)基本部分的特點(diǎn),來(lái)采用慶祝華人新年,弟弟妹妹來(lái)看燈這一生活中的情節(jié),引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來(lái)表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣,區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷,繼而能發(fā)揮幼兒的想象力,利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),逐步使畫(huà)出的人物更具體、更生動(dòng)。

        由于中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與平時(shí)有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:過(guò)節(jié)了,我們一般都穿什么樣的衣服?衣服的顏色是怎樣的?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。

        中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動(dòng)中通過(guò)觀察過(guò)節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫(huà)面更鮮艷。

        在設(shè)計(jì)中,考慮使用水粉色。這樣,既可以使畫(huà)面更豐滿(mǎn)、節(jié)日氣氛更濃烈,也可以激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。同時(shí),在觀察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)顏色深淺搭配的效果,逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象。

        活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作,可延伸到區(qū)角

        活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成就先在角落里展示出來(lái),使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

        五、 活動(dòng)流程

        介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng) ——制作教具(燈籠)

        1. 介紹元宵節(jié)

        知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國(guó)華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門(mén)前掛上彩燈,走親訪友,美麗的'花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國(guó)家,我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。

        說(shuō)明

        此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。

        2. 欣賞討論。

       、俳ㄗh在觀賞范例時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:畫(huà)面上有誰(shuí)?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的衣服和頭發(fā)有什么不同?

        說(shuō)明

        通過(guò)討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

       、诮處熯可引導(dǎo)幼兒觀察:畫(huà)面上的人物在干什么?說(shuō)說(shuō)自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)

        說(shuō)明

        以上設(shè)問(wèn)主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見(jiàn)的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

        ③討論作畫(huà)方法。

        建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫(huà)頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

        3. 幼兒創(chuàng)作

       。1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫(huà)大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn),想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

       。2)用蠟筆畫(huà)服裝的圖案、花紋。

        說(shuō)明

        畫(huà)得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫(huà)彩燈。

       。3)手指點(diǎn)畫(huà)彩燈。

        建議如在點(diǎn)畫(huà)彩燈過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí),

        則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒,要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。

        4. 引導(dǎo)講評(píng)

        找一找畫(huà)面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎?

        看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

        5.活動(dòng)——制作教具

        準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè),剪刀數(shù)把,彩筆無(wú)數(shù)

        先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫(huà),涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。

      美術(shù)教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)想象力

        2.學(xué)習(xí)在制作中發(fā)展創(chuàng)造性的思維并運(yùn)用各種造形的技巧表現(xiàn)。

        重點(diǎn):學(xué)會(huì)立體造形并發(fā)展發(fā)散思維。

        難點(diǎn):運(yùn)用造形的技巧表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)

        教具:范例實(shí)物、圖片

        教學(xué)活動(dòng):

        一、導(dǎo)入:

        我做的樂(lè)器,不一定是為演奏樂(lè)曲。

        主要是做出想象中的造型,學(xué)會(huì)享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

        二、板示課題

        同學(xué)們,老師請(qǐng)你欣賞當(dāng)代設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)。

        請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

        每個(gè)小朋友的感受都是不同的,

        你一定有自己新的想法吧?

        制作的材料有紙、黏土、竹┄┄

        分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。

        三、出示范例

        你想看一看別的'小朋友的設(shè)計(jì)嗎?

        你覺(jué)得怎樣?

        想不想也來(lái)試一試?

        四、作業(yè)選擇:

        可以用某一種材料來(lái)做個(gè)樂(lè)器,也可以用多種材料綜合起來(lái)做。

        即可做某一種已有的樂(lè)器,也可以自己設(shè)計(jì)的樂(lè)器。

      美術(shù)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞桃花,能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。

        2.嘗試用點(diǎn)彩畫(huà)的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

        3.體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣、感受春天的美麗。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        掌握“點(diǎn)彩畫(huà)”這種形式來(lái)表現(xiàn)桃花。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件(桃花)、音樂(lè)、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤(pán)、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

        1.播放歌曲《桃花朵朵開(kāi)》入場(chǎng)。

        師:在剛才的音樂(lè)里面,你聽(tīng)到了什么啊?

        幼:桃花師:你見(jiàn)過(guò)桃花嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)呢?

        幼:(多名幼兒回答)

        二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。

        1.回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花教師:老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片,我們來(lái)看看,這張照片是在哪里的呢?

        幼兒:幼兒園桃園

        2.出示實(shí)物桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

        師:看,老師給小朋友帶來(lái)了什么?(桃花)幼:(每人分發(fā)一束桃花)

        師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。

        師:請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。

        師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

        (1)桃花是什么顏色的?

        (2)桃花有幾個(gè)花瓣?

       。3)中間的花蕊是什么顏色?

       。4)花蕾是什么樣的'呢?

        三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

        師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)欣賞一些美麗的桃花,好不好?

        師:我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?

        幼:幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。

        師:這么美的桃花,這么美的桃園,我們要用自己手中的畫(huà)筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里,好不好?

        今天啊,老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫(huà)”的方法來(lái)畫(huà)桃花。

        四、通過(guò)講解并示范“點(diǎn)彩畫(huà)”的繪畫(huà)方法及過(guò)程。

        1.教師演示畫(huà)法:

        (1)先在樹(shù)枝上點(diǎn)出花瓣。

        提醒:畫(huà)花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。

        技法:學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。

       。2)再在花瓣的中間畫(huà)上花蕊。

        提醒:畫(huà)花蕊,要畫(huà)在中心。

       。3)沒(méi)開(kāi)的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。

       。4)請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫(huà)。

        提示:

        要畫(huà)滿(mǎn)樹(shù)上的桃花時(shí),可以先把花瓣全畫(huà)下來(lái),最后去點(diǎn)花蕊。

        2.幼兒作畫(huà):

        幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫(huà)過(guò)程,加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握,然后幼兒自由作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

        3.指導(dǎo)要點(diǎn):

        提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫(huà)的技巧、畫(huà)面的布局等。

        五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。

        讓每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的桃花樹(shù)分組排好,供大家欣賞。

        提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        1.把作品都貼上,互相欣賞。

        2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?

        為什么?

        活動(dòng)延伸:

        小朋友畫(huà)的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開(kāi)了,讓我們一起去看看吧。ㄔ诟枨洞禾煸谀睦铩分薪Y(jié)束)

      美術(shù)教案 篇8

        活動(dòng)背景:

        八月十五中秋節(jié),中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,它代表著團(tuán)圓、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō),他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。

        我班就設(shè)計(jì)了“快樂(lè)的中秋節(jié)”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,我們主要以“快樂(lè)”為中心點(diǎn),開(kāi)展中秋節(jié)的活動(dòng)

        以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂(lè),激發(fā)他們樂(lè)意上幼兒園、愛(ài)幼兒園的美好情感。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能大膽地選擇色彩印畫(huà)“月餅”,并展開(kāi)想象,讓“月餅”飛起來(lái),感受成功的喜悅。

        2、知道中秋節(jié)到了,月亮圓了,感受團(tuán)圓、快樂(lè)的節(jié)日氣氛。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、藍(lán)色背景圖(長(zhǎng)卷)、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(pán)(后面貼兩翅膀)。

        2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服;

        3、有關(guān)中秋的歌曲,電腦。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話(huà)導(dǎo)入

        師:“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎?”“中秋節(jié)我們要做些什么的?”(賞月,吃月餅)

        二、展示背景圖

        師:“藍(lán)色的夜空靜悄悄的,月亮在哪呢?”

        出示圓盤(pán),“月亮在這里呢!月亮你快飛到天上去吧!”

        打開(kāi)圓盤(pán)后面的翅膀,演示飛到背景圖上!爸星锕(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單,她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里?你們知道月餅在哪里嗎?”

        三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

        師:“月餅月餅在這里”(用蘿卜蘸色印在畫(huà)紙上)。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō):月餅月餅在哪里?月餅月餅在這里。

        師:“小朋友們的月餅在哪里呢?我們也來(lái)印月餅吧!”

        四、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

        重點(diǎn):提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫(huà)。

        伴奏:《爺爺為我打月餅》

        五、想象添畫(huà)

        1、師:“這么多可愛(ài)的月餅寶寶,我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢?”

        鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法,師簡(jiǎn)筆畫(huà)出。說(shuō)到長(zhǎng)翅膀時(shí),教師演示雙手蘸色印的方法。

        重點(diǎn):翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

        2、幼兒添畫(huà),提供勾線(xiàn)筆和顏料,用畫(huà)或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來(lái)。

        六、展示作品

        1、將幼兒作品布置在主題墻飾上,體驗(yàn)成功的喜悅。

        2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開(kāi)心啊,她給小朋友們送來(lái)了月餅感謝!

        出示圓圓的月餅,讓小朋友聞聞,一起切月餅,分享。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        孩子已經(jīng)融入了主題,知道中秋節(jié)到了,月亮圓圓的,還有圓圓的月餅,他們參與活動(dòng)是快樂(lè)的,自由的。

        對(duì)色彩是敏感的。用印章蘸色印畫(huà)是第一次嘗試,孩子們特別感興趣,拿起“月餅”就印滿(mǎn)了畫(huà)紙,似乎也過(guò)于投入自己的作畫(huà)游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。

        尤其在讓月餅“飛起來(lái)”時(shí),讓雙手蘸上喜歡的.顏色,印在圓圓的“月餅”上,讓孩子的快樂(lè)達(dá)

        到了高潮。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí),什么才是適合孩子的,有利于孩子發(fā)展的,生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的,根據(jù)本班孩子的特點(diǎn),有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng),豐富課程內(nèi)容,更好地為孩子服務(wù)。

        活動(dòng)反思:

        一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過(guò)程,而是包含了很多前期的觀察和了解,對(duì)孩子的觀察,對(duì)孩子能力的了解,設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo),適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中,孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的,也有是預(yù)設(shè)之外的,這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。

        孩子是活動(dòng)的主體,是我們圍繞的中心,只有關(guān)注了孩子,才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說(shuō)是較完滿(mǎn)的,在幼兒示范印畫(huà)時(shí)可給予孩子更多的自主,相信孩子。

      美術(shù)教案 篇9

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫(huà)。

        2、通過(guò)想象,在手的造型上進(jìn)行添畫(huà),創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

        3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、PPT范例畫(huà)。

        2、水彩筆、油畫(huà)棒、白紙、幼兒用書(shū):《小手變變變》

        3、輕柔的背景音樂(lè),播放設(shè)備。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)。

        游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩?zhèn)游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請(qǐng)伸出小手和老師一起來(lái)。

        我的小手變變變,變成小鳥(niǎo)飛飛飛。

        我的小手變變變,變成小魚(yú)游游游。

        我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

        我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

        教師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

        教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

        二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫(huà)方法。

        1、出示范畫(huà)教師:我?guī)?lái)了幾幅有趣的圖片,你們想不想看呀?我們一起來(lái)看看圖畫(huà)里有什么?

        (仙人掌,大樹(shù),小魚(yú),小雞,)

        教師:它們和以前畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來(lái)用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫(huà)。

        教師:怎樣在紙上畫(huà)出手掌的形象呢?

        教師示范:來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)的。一只手拿水彩筆,另只手張開(kāi)五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫(huà)。作畫(huà)時(shí),放在紙上的手在畫(huà)完之前不能移動(dòng),水彩筆不要太用力,這樣就畫(huà)出了手掌的'形象。

        教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個(gè)方向畫(huà)一畫(huà),教師擺放不同的手形)。

        2、添畫(huà)和涂色教師:看看老師的小手像什么?

        教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫(huà)眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫(huà)棒給小雞穿上漂亮的衣服。

        教師小結(jié):看圖片,可以在手掌的里面添畫(huà),還可以在手掌的外面添畫(huà)。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師:請(qǐng)小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫(huà)的一樣,也可以不一樣,再用油畫(huà)棒給動(dòng)物的身體涂上顏色,為小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服。我們一起來(lái)施魔法把小手變變變吧。

        三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)播放輕柔背景音樂(lè),幼兒進(jìn)行添畫(huà)、涂色,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

        四、結(jié)束分享作品,交流感受。

        教師:小魔術(shù)師們真了不起,變出了小雞,小魚(yú),我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的"小手" 變成了什么?

        教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

      美術(shù)教案 篇10

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.嘗試在紙盤(pán)上用撕、剪、貼、畫(huà)等多種形式,制作出媽媽的頭像。

        2.在欣賞的基礎(chǔ)上,邊設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

        3.愿意積極動(dòng)腦制作,享受制作中愛(ài)媽媽的情感。

        4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        紙盤(pán)上用撕、剪、貼、畫(huà)等多種形式,制作出媽媽的頭像。

        設(shè)計(jì)制作邊擺放調(diào)整,創(chuàng)造出媽媽的五官、發(fā)型。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.紙盤(pán)、彩色毛線(xiàn)、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線(xiàn)筆每組若干。

        2.紙盤(pán)媽媽范例5個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、欣賞教師制作的紙盤(pán)媽媽范例。

        1.引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的發(fā)型。

        師:你覺(jué)得這些媽媽最有意思的地方是什么?

        她們的臉是用什么做的?

        先看一看她們的頭發(fā)有什么不一樣?是用什么用的?

        怎么做的?(引導(dǎo)幼兒圍繞材料、發(fā)型、制作方法進(jìn)行討論。)

        2.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤(pán)媽媽的五官。

        師:看看這些紙盤(pán)媽媽有什么表情?你是怎么看出來(lái)的?

        媽媽的五官是怎么制作出來(lái)的?

        3.引導(dǎo)幼兒欣賞紙盤(pán)媽媽的裝飾。

        師:這些媽媽很漂亮!瞧,她們有的戴著項(xiàng)鏈,有的戴著蝴蝶結(jié)。

        二、教師介紹操作材料。

        1.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),桌子上都有哪些材料?

        2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱(chēng):彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪,然后貼,或者先畫(huà)再剪;毛線(xiàn)可以先剪、扎、編。(重點(diǎn)介紹用毛線(xiàn)做發(fā)型的制作方法。)

        三、幼兒邊設(shè)計(jì)制作,邊擺放整齊,嘗試創(chuàng)造人物的五官、發(fā)型。

        1.師:你媽媽的'臉是什么樣子的?什么發(fā)型?

        請(qǐng)你選任何一種你喜歡的材料來(lái)打扮,誰(shuí)媽媽的臉最漂亮,誰(shuí)最會(huì)使用這些材料。

        2.引導(dǎo)幼兒一邊設(shè)計(jì)制作發(fā)型、五官,一邊擺放調(diào)整,最后再粘貼固定。

        師:在設(shè)計(jì)和制作時(shí),可以先將做好的發(fā)型、五官在紙盤(pán)上放一放、擺一擺,自己覺(jué)得滿(mǎn)意了再粘貼。

        3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致、耐心地操作,并注意將廢紙放入框內(nèi)。

        四、相互欣賞作品。

        引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的紙盤(pán)媽媽的特點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)同伴做的紙盤(pán)媽媽最漂亮的地方。

        附:請(qǐng)家長(zhǎng)朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細(xì)不一的的毛線(xiàn)和顏色漂亮的包裝紙為美術(shù)活動(dòng)“媽媽的臉”做準(zhǔn)備。

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