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小學語文貓的教學教案
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小學語文貓的教學教案，歡迎閱讀與收藏。
小學語文貓的教學教案1
教學目的：
1、認識18個生字，學會其中13個；正確讀寫“任憑、無憂無慮、閉息凝視、溫柔可親、豐富多腔、變化多端、枝折花落、生氣勃勃”等詞語。
2、初讀課文，初步了解課文主要內容。
教學重難點：
掌握課文生字新詞，初步了解課文主要內容。
教學過程 ：
（一）導入
出示課題：貓（齊讀） 板書：貓
導語 ： 誰養(yǎng)過貓？能用一句話說說你對貓的整體感覺嗎？（學生發(fā)言）同學們，老舍先生也很愛貓，今天我們一起學習的課文——《貓》，就體現(xiàn)了他對貓的喜愛之情。
�。ǘ⿲W習新知
1、初讀課文，學習生字詞：
要求：讀準字音，認清字形（一類生字要求會寫），理解字義。
�。�1）學生自己初讀課文，自學生字。
�。�2）課堂反饋自學情況。
�、僦该x生字：媒體演示13個生字。
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�、郾嫖龆嘁糇郑汉�
運用媒體解決：
A.出示“和”字，讓學生讀出它的字音，同時點擊畫面出示相應的拼音；
B.讓學生用“和”字的不同讀音組詞。
�、芊治鲎中谓Y構，記憶生字。
�、堇斫庠~語：（可用法、知字義解詞義的方法）
任憑：不論，無論。
無憂無慮：沒有憂愁和擔心。
閉息凝視：有意識地暫時抑制呼吸，聚精會神地看。
生氣勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。
2、默讀課文，了解主要內容。
�。�1）初步感知課文。
思考：老舍先生筆下的貓留給你怎樣的印象？
讀完課文，先標序號，再用一句話說一說老舍先生筆下的貓留給你的印象。（只要與課文內容有關均可。）
板書： 古怪 淘氣 可愛
（2）再讀課文，梳理文章脈絡。
思考：課文中哪幾自然段寫了貓的性格古怪，哪兒又寫了貓的淘氣？并分別用曲線畫出概括介紹的句子。
1——3自然段：貓的性格古怪。（成年的貓）
4自然段：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯邸?/p>
思考：成年的貓和滿月的小貓既有不同的特點，又有相同之處，請你從概括介紹的句子中找找答案。
兩句話分別是：“貓的性格實在有些古怪�！薄靶∝垵M月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會淘氣�！睆膬删湓捴校覀兛梢苑謩e知道成年的貓性格古怪，滿月的小貓?zhí)詺獾腵不同特點，從“更可愛”的“更”字，可以想到作者認為成年貓和滿月的小貓的共同之處是它們都可愛。（教師根據(jù)學生發(fā)言修改板書）
板書：
小結：老舍先生用風趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露著對貓的喜愛之情。下節(jié)課我們再深入學習。
3、布置作業(yè)
�。�1）抄寫生字新詞。
�。�2）熟讀課文。
小學語文貓的教學教案2
教學目標：
1.認識15個字，會寫8個字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.感悟詩歌內容，體會孩子們在大自然里那愉快幸福的心情。
教學重點、難點：
1.認識7個字，會寫8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂。
教學準備：
夏天的圖片。生字卡片。
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
1.同學們，一年四季你最喜歡哪一個季節(jié)?學生自由發(fā)言。
2.有一部分同學喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一起學習《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進夏天，感受夏天的美好、有趣。
3.出示夏天的圖片。
你認為夏天是怎樣的呢?
你能說說夏天的變化嗎?
學生口頭練習：
夏天到了。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。
二、初讀課文，隨文識字。
1.教師范讀課文，學生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢?
2.想不想讀讀課文?以你們最喜歡的方式自己讀課文，找出要求認識的字，反復拼讀。
3.分組交流識字情況，把自己學會的字教給組內的同學。
4.教師抽讀生字卡片，學生說說識字方法。
5.找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6.學生再自由讀課文。
三、指導寫字。
1.出示會寫字，讀一讀。
2.同桌說詞，看誰說的多。
3.教師范寫，學生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
4.請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢?
5.學生練寫，教師個別指導。
6.評價學生的書寫。
作業(yè)：
1.讀課文。
2.寫字。
第二課時
一、復習。
1.聽寫生字。
2.開火車：抽讀生字卡片。
二、學習課文，整體感知。
1.以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個特點?
2.勾出自己喜歡的句子或段落，你最喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3.指名朗讀喜歡的`段落。教師引導學生從自己的生活實際說說喜歡的原因。
四、感悟朗讀課文。
1.學習第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的?
出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會夏天是火熱的。
指導朗讀，學生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢?
指名讀，分組比賽。
2.學習2----4小節(jié)。
自由讀，思考：我們在夏天有哪些活動呢?
出示課文中的插圖：指導學生說圖意。
用上“有的()有的()還有的()”這個句式。
你有什么疑問嗎?學生自主質疑解疑。
根據(jù)學生的回答，教師適時指導朗讀。
齊讀2----4小節(jié)。
3.學習第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天最想唱什么歌呢?為什么說夏天同友誼在一起，同探索在一起呢?如果是你，你會探索什么呢?
分男女讀這一小節(jié)。
4.該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢?說說自己的感悟。
5.齊讀全文。
6.學生試背課文。
五、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動呢?請你在小組呢內說說，在寫下來，或畫出來。
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