中班教案范例【6篇】
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
【活動背景】
1、 活動來源及整體思考
主題活動《春天來了》正在開展中，班里的孩子對觀察、了解春天的秘密很感興趣。我們發(fā)現(xiàn)他們對周圍生活中顯性的景物更為關注，比如春天的植物、春天的動物，于是前期組織開展了和爸爸媽媽一起種植花籽、找找幼兒園里的花、飼養(yǎng)蠶寶寶和小蝌蚪、尋找周圍的動物朋友等一系列活動。
我們認為春風、春雨、春雷是非常能反應季節(jié)特點的自然現(xiàn)象，而中班孩子的年齡特點又決定了他們較容易忽視這些隱性的變化。怎么將孩子們的關注焦點吸引到相關探索中去呢？正好前幾天下了幾場雷陣雨，我覺得是開展本次集體活動比較適宜的契機。既可以對前期探索進行提升，進一步激發(fā)幼兒了解春天的興趣，又能引起對春天自然現(xiàn)象的關注，推動主題的后繼發(fā)展。比如隨著雨天的增多，將逐步開展一系列有關春雨的探索活動。象新教材中的《春雨的歌》、《小雨滴》等都是我們準備嘗試開展的活動。
2、 教材分析
我選擇運用新教材中的故事《響亮的大鼓》為載體，引起孩子們對春雷的關注。為了更好地挖掘出故事蘊涵的教育價值，我結合班級孩子的已有經(jīng)驗（小班開展過主題活動《小兔乖乖》、中班開展過主題活動《我愛動物朋友》），分析了他們的發(fā)展水平（認識一些常見的動物，初步了解它們的外形特征、生活習性，對動物朋友有較深的情感等）對原有故事內容進行了一些修改，將故事中的角色螃蟹、蝸牛、紅鯉魚全部用冬眠的動物蛇、狗熊、烏龜替代，更為密切地揭示春雷與動物的關系。并將故事的發(fā)生發(fā)展有機滲透于整個活動過程中，引導孩子們與這些動物朋友共同尋找答案。
3、 教學法介紹
多媒體技術是我很感興趣也比較擅長的一種教學手段。通過區(qū)級課題《多媒體運用于幼兒園教學活動的適切性研究》，我對何時運用、怎樣運用這種手段積累了初步的經(jīng)驗。并在進一步的實踐探索中，更好地發(fā)揮其輔助教學的優(yōu)勢。
班上的孩子們也非常喜歡這種方法。在運用此手段的活動中，孩子們參與的'積極性更高，對提高注意力、傾聽能力等非常有好處。
本次活動中，教師借助語言、多媒體課件在多處設疑，使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰(zhàn)。其挑戰(zhàn)主要集中在四個角色的出現(xiàn)方式上，需要孩子們根據(jù)一定的條件，運用觀察、比較、討論等方法推測出每種動物。比如青蛙關注于對外形特征的了解，逐步累加的條件引導孩子們學習一種思考的方法――即全面、綜合地考慮問題。而這四次挑戰(zhàn)也是層層推進的，從最簡單的對外形特征的了解、到細節(jié)的觀察、到聽覺的運用、到對生活習性的分析，孩子們面臨的思維挑戰(zhàn)越來越大，獲得的成功體驗也越來越強烈。
【活動過程】
一、 回憶、交流發(fā)現(xiàn)的春天的秘密
1、引出話題
今天，金老師又發(fā)現(xiàn)一個春天的秘密……
你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密？
2、結合周圍版面內容交流
3、師生共同小結（注：加粗部分為幼兒即時回應）
我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密，小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開放、動物出生
春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
二、 聽聽、看看、說說“響亮的大鼓”。
（一）分解故事，體驗春雷與冬眠動物的關系。
第一段
1、 引出故事角色一――青蛙
�。�1）幼兒隨意猜
今天我請來了一位也很喜歡春天的動物朋友，你們猜是誰？
�。�2）根據(jù)逐步給出的外形特征猜
這個朋友有四條腿
這個朋友有四條腿，大嘴巴
這個朋友有四條腿，大嘴巴，白肚皮
這個朋友有四條腿,大嘴巴，白肚皮，綠衣服，唱起歌來呱呱呱。
�。�3）演示出課件，并用兒歌小結
2、討論：你們喜歡小青蛙嗎？
冬天小青蛙在干嗎？
它在哪兒冬眠？
3、演示課件，講述故事第一段。
討論：小青蛙在哪兒冬眠？
小青蛙怎么會醒過來？
青蛙想知道是誰在敲大鼓。你覺得會是誰在敲大鼓？
第二段
1、 邊演示課件邊講述，引出故事第二段
2、 猜測故事角色二――蛇
�。�1）看影子猜朋友
（2）放大頭部特征后猜測
�。�3）演示課件驗證
3、 繼續(xù)講述故事
第三段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第三段
2、 猜測故事角色三――熊
�。�1）聽腳步聲猜測
（2）演示課件驗證
小結：原來很重、很胖、很大的動物走路，發(fā)出的聲音就很響。
3、繼續(xù)講述故事
第四段
1、邊演示課件邊講述，引出故事第四段
2、根據(jù)生活習性猜測故事角色四――烏龜
這個朋友是從蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陸地上。
它也要冬眠，冬眠的時候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、演示課件驗證
4、引導幼兒參與講述故事
青蛙、蛇、狗熊看見烏龜有什么問題要問它？
烏龜怎么說？
演示課件，揭曉答案
三、想想、說說自己對雷聲的感受。
1、討論：你們聽到過雷公公敲大鼓嗎？
雷公公打鼓的聲音是怎么樣的？
你們聽到雷公公打鼓會怎么樣？
2、小結：金老師小時候聽到打雷也很害怕，可是現(xiàn)在我明白了，打雷是一種自然現(xiàn)象。春天，雷公公打鼓是要告訴大家“春天來到了”。
四、延伸：引發(fā)對春天（春雨等）自然現(xiàn)象的關注
打雷時要注意哪些問題？
雷公公來了，誰也會跟著來？
【內容與要求】
1、 通過故事《響亮的大鼓》感受春雷，引起對春天自然現(xiàn)象的關注。
2、 嘗試運用觀察、比較、討論等方法解決活動中遇到的問題，并能較完整地表達自己的想法。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
1、 教師：改編新教材故事《響亮的大鼓》
自制多媒體課件、多媒體設備
前期活動照片布置而成的版面
2、 幼兒：聽到、看到過春雷、春雨
認識一些動物，對它們的特征及生活習性有一些了解
開始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密，有一些經(jīng)驗。
中班教案 篇2
活動來源：
在日常的跑步活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的.能力？帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。
活動目標：
1、在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協(xié)調擺臂，快速地跑動
2、遵守游戲規(guī)則，練習時不怕累，能堅持。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
材料：音樂；紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。
活動過程：
一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。
二、基本部分
1、大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。，當磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3—4次）
2、智勇大闖關
1）幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。
2）第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。
3）幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3、游戲：快樂碰碰吸
1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。
2）幼兒進行游戲。
3）換球擺放的位置再進行1——2次游戲。
三、放松活動
1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。
2、簡單小結，給予鼓勵。
3、師生再見。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班教案 篇3
活動目標：
1、在探索活動中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備：
1、教學試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。
2、科學術語及詞匯：沉、浮。
活動過程：
一、猜測活動：
1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進去看看呢？
3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。
二、幼兒操作活動：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。
1、第一次實驗：幼兒把物品放進水里，看看結果和自己的'猜想一致嗎？。
2、第一次記錄：記錄猜想和實驗的結果。
3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果，探索自己的猜測和實驗結果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們去玩一玩，動動你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告訴我們。
2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？
幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關四、經(jīng)驗遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發(fā)大水的時候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水里，我們人也會沉到水里了，這個時候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結束小結。
科學家很聰明的，他們運用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們人在水里走來走去，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。
活動反思：
本次科學活動《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結，小結語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。
但是作為一個科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜想記錄時，可以記錄小朋友的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習，科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結合已有的經(jīng)驗，切記不誤導孩子。
總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。
中班教案 篇4
活動目標：
1、欣賞及熟悉樂曲結構，體驗樂曲輕快、詼諧的風格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的.嗓音重間體驗重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時不喊叫，進行時不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當?shù)木嚯x。
活動準備：
1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
2、錄音機、《撥弦》、《夢幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。
4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。
活動過程：
一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演，重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。
問幼兒：大灰狼在什么時候回頭看？你能聽出音樂中的重音嗎？你能看出圖畫中重音地方嗎？
三、再播放音樂一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點動），幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或實物。
師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）
出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進行演奏，注意演奏出音樂中的重音。
問：撥弦聽起來感覺怎么樣？（很跳躍，很快樂）。
3、 播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問：3.1這首“夢幻風”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2聽起來感覺怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時幼兒不能動。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導幼兒在音樂重音時創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
中班教案 篇5
活動目標：
1、嘗試讓多種材料穿過直管和彎管，體驗探究的樂趣。
2、能根據(jù)已有經(jīng)驗，選擇較恰當?shù)墓ぞ吆头绞�，積極嘗試著解決問題。
3、初步能整理并講述自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、物質準備：直管、彎管、筷子、珠子、毛線、紙張、海綿等。
2、生活經(jīng)驗準備：認識與本探究活動有關的材料及其名稱。
活動過程：
一、出示材料，激發(fā)興趣，提出探究活動的要求
1、出示直管，引導幼兒明確探究活動的內容。
2、提醒幼兒正確使用材料，避免材料滾落在地上，注意安全。
二、探究讓各種材料穿過直管
1、幼兒探究，鼓勵幼兒嘗試將各種材料穿過直管。
2、集中交流，提問：你試著把什么東西穿過直管，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、師幼一起小結，比直管的管口小的物體能穿過直管。
三、探究讓各種材料穿過彎管
1、比較直管和彎管的特征。
2、幼兒操作，引導幼兒根據(jù)操作直管時的經(jīng)驗選擇工具和較合適的方式進行嘗試和探究。
3、分組競賽，激發(fā)幼兒大膽地講述自己的探究和發(fā)現(xiàn)。提問：你讓什么東西穿過彎管，用了什么辦法？
4、師幼一起小結，幫助幼兒分析所獲得的信息。
活動延伸：
提供曲折型的彎管及其材料，讓幼兒繼續(xù)探究。
活動反思：
管道是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對管道進行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動所選擇的材料取源于幼兒的`生活，因此，對孩子來說是最熟悉不過了，整個活動充分滲透了"做中學"的教育理念，每個孩子都在做中、玩中增長了知識，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡單的操作活動了，而是帶著任務在探索。因此，整個活動中，孩子們顯得井然有序。
本次活動還注重“三個學得更好”：
1、先安排探索直管后再提供更有難度的材料。
2、讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期待時學得更好。
3、采用競賽、賞識的小結方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學得更好。
當然，本次活動也存在一些問題，活動后我及時反思，發(fā)現(xiàn)還有兩個今后努力的方向：
1、科學活動相對與其他學科來說，是很嚴謹?shù)囊婚T內容，所以，今后我還要注意語言的規(guī)范和嚴謹。
2、管道的彎度可以根據(jù)幼兒的能力差異提供不同的材料，確保幼兒在“如何讓幼兒通過科學活動在感受學習樂趣的同時，獲得有意義的經(jīng)驗。”
中班教案 篇6
活動目標：
1、教育幼兒了解簡單的用電常識，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。
2、通過實際案例引導幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
防觸電、雷擊案例兩個；相關圖片；電閘標志
活動過程：
一、教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》
1、結合故事進行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎？你家里有沒有電閘、開關？我們應該怎樣做才能更安全？”（結合周圍環(huán)境中的實際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關，不在變電所、高壓線附近玩耍）
2、欣賞兒歌《防觸電》
居家玩耍，謹防觸電；身是導體，水不絕緣；
插座接頭，容易漏電；切勿亂摸，閘刀開關。
二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》
提問：故事里講了一件什么事？雷雨時我們應該怎樣做更安全？（教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨，不看電視、不接電話）
三、逐幅出示圖片，引導幼兒判斷圖片上的做法對不對。
圖一：小孩高壓線下放風箏（×）
圖二：小孩用剪刀剪電線（×）
圖三：在變電所門口玩耍（×）
反思：
幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的.判斷能力也提高了不少，這真是可喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的能力，思維都變得活躍而富有前進性。
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