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《升國旗》教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《升國旗》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《升國旗》教案優(yōu)秀1
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師：星期一早上，我們?nèi)熒诓賵錾隙家鍪裁矗?/p>
生：升國旗。
師：今天我們就來學習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽剛剛升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。
（二）、課前熱身
根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
師檢查：
先出示拼音，再出示漢字
國旗五星紅旗升國旗立正
國歌國歌聲中高高升起敬禮您
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1、整體感知（課件出示圖畫）
師：這幅畫上的小朋友在干什么？
生：這幅圖上畫了很多小朋友在看升國旗。
師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的？
2、互動學習
�。�1）、讀第一句：五星紅旗，我們的國旗。
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師：我們的國旗是什么樣的？
生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰(zhàn)流下的。
師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星
向著一顆大星代表全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強
師：你在哪里見過五星紅旗？
生：在學校、天安門、奧運會……
師：你知道奧運會上為什么要升國旗？
生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。
出示劉翔拿冠軍時的圖片，問：劉翔為什么要身披國旗？
生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。
師：哪你自豪嗎？誰來自豪的讀讀這一句。
生：五星紅旗，我們的國旗。
�。�2）學習第二句。
師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？
生：我們還會聽到國歌。
出示句子：國歌聲中，高高升起。
�。úシ艊�，全班齊唱國歌。）
師：唱國歌有什么感受？誰來讀讀這句話，把自己的感受讀出來。
生：國歌聲中，高高升起。
�。�3）學習第三句。
師：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
生：我們應(yīng)該立正，敬禮。
讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？
生1：因為國旗是我們國家的象征。
生2：因為我們要尊重國旗。
師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。
出示課件，朗讀全文。
�。�4）學習3個生字。
師：（出示“升”、“我”、“們”）你們還認識它們嗎？
學生個別讀，相機正音。齊讀。
師：你學會了哪個生字？介紹一下你的好方法？
學生自由認記，介紹。
師：請小組開火車，幫他們找朋友。
生：升旗、上升、我們、你們……
師：再來仔細觀察它們在田字格中的位置，說說寫的'時候應(yīng)該注意些什么？
生小組討論每個細節(jié)，師范寫，生在書本上描紅。
3、達標反饋
請一位同學扮演記者對其他三名進行采訪：
�。�1）什么旗幟是我們的國旗？
�。�2）五星紅旗怎么樣升起？
�。�3）升國旗時我們應(yīng)當怎樣？
（4）為什么要向國旗立正、敬禮？
�。�5）你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？
（四）延伸拓展
1、鏈接生活
你了解我們的祖國嗎？
我們祖國的全稱是：中華人民共和國
我們的國旗是：五星紅旗
我們祖國的國歌是：《義勇軍進行曲》
我們的首都是：北京
2、實踐探索
下一次，你無論在什么地方看到升國旗的時候，一定知道自己該怎么做了吧。
《升國旗》教案優(yōu)秀2
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。學習這首詩，使孩子們掌握五星紅旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的常識性知識。整篇課文簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。
低年級學生活潑好動，有意注意時間短，以形象思維為主，針對這些年齡特征，在教學過程中教師可以運用音樂、圖片、視頻，歌唱等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣。
知識與技能
1、認識11個生字，會寫4個生字，認識2個偏旁。
2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂教學，引導(dǎo)學生了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗。
情感、態(tài)度與價值觀
通過課文學習，讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，培養(yǎng)學生對國旗的熱愛之情，從而激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
重點
1、學會4個生字。
2、指導(dǎo)書寫生字“五、正”。
難點
有感情地朗讀課文。
教師：生字卡片、多媒體課件。
學生：預(yù)習新課。
1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：親愛的`同學們，每周一的早上我們在操場上做什么事？你們的心情怎樣，想用哪些詞語來表達呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧�。úシ盘彀查T升旗的錄像）
二、初讀課文。
�。ò鍟n題，學生跟著書空，并齊讀課題）
1匯報資料收集成果。
（1）學習小組進行資料共享，感受課前準備活動和收集資料的快樂。
�。�2）匯總資料，由代表發(fā)言，講同學們了解的“國旗”。
�。�3）教師適當小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由讀課文。
師：同學們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎？現(xiàn)在請同學們快速打開課本，自由讀課文，把不會的字圈出來。
3、現(xiàn)在同學們小組內(nèi)互相幫助學習生字，讀通讀順課文。
4、拼音識字小組賽。
出示標注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開火車”讀，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
三、朗讀感悟。
1、指導(dǎo)看圖，引讀第一句。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）指名讀。
（4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀這句話嗎？
�。�5）指導(dǎo)朗讀第一句。
2、指導(dǎo)看圖，引讀第二、三句。
�。�1）升國旗時，我們聽到了什么？
�。�2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？
�。�3）出示句子：國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多么美麗。
（4）多媒體演示升國旗，五星紅旗緩緩升起，它升得多高�。≡谧鎳乃{天上隨風飄揚。誰來讀這兩句？
�。�5）指導(dǎo)朗讀第二、三句。
3、指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)第四、五句。
�。�1）升國旗時，同學們應(yīng)該怎樣做呢？
�。�2）出示句子：向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。
（3）指名讀句子，并做動作。
�。�4）表演朗讀第四、五句。
4、說話訓(xùn)練。
同學們，你們學了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？
出示：國旗。
升旗儀式結(jié)束了，同學們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌讀一讀，好嗎？
四、愉快識字
1．認識新偏旁，在語言環(huán)境中學習，并指導(dǎo)學生書寫。
與“國”字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出“國”字的結(jié)構(gòu)。
學習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法。
2．學生用自己喜歡的方法記住字形，可以用講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等多種形式，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，加深對字義的理解。
3．鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1．說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗儀式�？梢杂脦拙湓捗枥L，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
2．進一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
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