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《升國旗》教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的《升國旗》教案，歡迎閱讀與收藏。
《升國旗》教案1
教學目標：
1、會認11個生字，會寫4個生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認識“囗、纟”2種偏旁，會用“多么”說話。
2、掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書寫本課生字。
教學難點：
讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、歌曲導入，揭示新課
1、（播放《國歌》）同學們，這個音樂你們都很熟悉吧，你平時會在什么時候聽到它？
2、學生討論交流，指名回答。（在升國旗時）
3、揭題：同學們說得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來學習一篇與升國旗有關(guān)的課文。（板書：升國旗，認讀生字。）
二、初讀文本，感知文本
1、學生自由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子，畫出生字詞。
2、聽課文錄音，學生小聲跟讀。
3、再次自由讀課文，要求讀準課文生字詞。讀完后檢查自學情況。
（1）指名認讀，教師適時正音。提示：“國”是三拼音節(jié)；“升、中、紅”是后鼻音。
（2）去拼音，開火車認讀。
4、認識“囗、纟”2個偏旁。
三、鞏固識字，指導書寫
1、（出示：五中立正）你們還認識它們嗎？讓學生自由舉手讀，老師相機正音，并進行口頭組詞。
2．你學會了哪些生字？介紹一下你的好方法。學生自由識記，介紹方法。
3、課件演示會寫字筆順書寫動畫，學生書空。
四、精讀文本，品讀感悟
1、指導看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍后，把代表國家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪��！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？
�。�3）指導朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。
2、指導看圖，引讀第二、三句。
（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗是怎樣升起來的？
�。�3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高�。≡谧鎳�'藍天上空隨風飄揚。多美��！誰能把這樣的美麗通過你帶感情的朗讀表達出來？(指名讀)
3、學習第四、五句。
（1）升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)
�。�2）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。
4、有感情地朗讀課文，練習背誦。
《升國旗》教案2
課時目標
1、復(fù)習鞏固生字的讀音，指導在田字格中的正確書寫。
2、理解課文內(nèi)容，讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學環(huán)節(jié)
過程性目標
教師活動
學生活動
反思
一 、復(fù)習鞏固
二、學習課文
三、朗讀全文
背誦課文
四、指導書寫
五、布置作業(yè)：
通過復(fù)習筆順和課文，為學習下文打下伏筆。
通過看圖和聽歌，使學生對升國旗有莊嚴、神圣的體會，從而更好地理解朗讀課文。
從感知到體會，培養(yǎng)學生的說話能力。
通過想象小鳥會說些什么，來培養(yǎng)學生的想象能力和口頭表達能力。
通過各種形式，培養(yǎng)學生有感情朗讀和背誦。
培養(yǎng)自學生字的能力。
培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣
1、出示生字
2、請學生書空筆順
3、齊讀課文
學習第一句
1、自由讀
2、小組交流：說說你知道了什么？
3、五星紅旗是我們中華人民共和國的代表，是中國人的`驕傲，你覺得該怎樣讀這一句？
4、指導朗讀
學習第二句
1、看圖：鮮艷的五星紅旗已經(jīng)升起來了，你知道它是怎樣升起來的嗎？
2、聽國歌
3、當國旗在莊嚴的國歌聲中升起，你感覺怎樣？誰能把它讀好？
4、指導朗讀。
學習第三句
1、看圖，說說平時升國旗時你是怎樣做的？
2、當你立正，向國旗敬禮時，你心里是怎樣想的？
3、誰會讀好第三句話 ？
4、指導朗讀。
1、有感情地朗讀。
2、聽著雄壯的國歌聲，看著小朋友整齊地敬禮，小鳥也向國旗飛來了，你知道它們在想些什么嗎？會說些什么？和你小組的同學說說看。
3、練習背誦。
1、自學生字田字格中的位置。
2、指導逐個書寫。
1、朗讀背誦課文
2、抄寫生字，師巡回指導
《升國旗》教案3
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。
二、教學理念
課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶�！币形�，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學中我主要體現(xiàn)以同學為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。
三、教學目標
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使同學樂讀、愛讀。
2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。
四、教學重、難點
重點：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。
難點：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)同學尊敬國旗，熱愛國旗的情感
五、教具準備
1、課前布置同學收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學習。（板書課題，同學書空）
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。
�。�1）小組內(nèi)交流
�。�2）小組代表發(fā)言，匯總資料
（3）教師小結(jié)：五星紅旗是我們的.國旗，它代表著中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、同學質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，同學以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱，同學練寫。
2、同學用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸
說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
�。┙處熆偨Y(jié)
這節(jié)課你學得高興嗎？你有哪些收獲？
板書設(shè)計：
立正
升國旗
熱愛國旗
敬禮
《升國旗》教案4
教學目標：
知識：認識“升旗起正您敬禮”七個字，會寫“升國紅我們歌立禮”8個字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會背誦課文
情感：培養(yǎng)學生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
通過韻文培養(yǎng)情感，能識字會寫字。
教學難點：
注意區(qū)分形近字。
教學流程：
第一課時
一、激情引趣，導入新課。
同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現(xiàn)象描述給同學們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的.有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
第二課時
一、重溫課文
二、指名背誦
三、指導識字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說一說識字的方法
4、匯報交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指導書寫
1、觀察范字，引導發(fā)現(xiàn)字型特點
2、師范寫，引導學生看清楚每一筆的位置
3、學生練寫
4、組織學生相互評價
五、積累詞語
六、總結(jié)：
學習了本課，你知道了什么？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！
《升國旗》教案5
設(shè)計意圖：
國慶節(jié)是祖國的生日，在這樣的日子里舉國同慶，給幼兒增添了許多歡樂，本周通過升國旗這一活動激發(fā)熱愛國旗，熱愛祖國的情感。
活動目標：
1、了解側(cè)面站立人物的造型特征，學畫人物站立時的側(cè)面像。
2、注意畫面整體布局及人物比例，嘗試合理構(gòu)圖。
3、感受升國旗時的莊嚴，激發(fā)熱愛國旗的情感。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、彩筆、勾線筆、美術(shù)畫冊， ppt課件。
2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗，教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程：
1、回憶講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的`國旗，我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著國旗敬禮，等等。)
2、欣賞ppt，討論升國旗時人們的動作、造型特征。
3、學習側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
(1) 教師講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
(2) 鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態(tài)，為大家做示范。
(3) 幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價、欣賞同伴的作品。
教學反思：
本次活動幼兒先認識國旗，然后制作國旗。 在活動中利用幼兒的已有經(jīng)驗和帶來的國旗，引導幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
《升國旗》教案6
教材分析：
《升國旗》一課，是一首清新自然，簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押運上口，好讀易背。學習這首詩，使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識。識字，寫字，朗讀和背誦是本課的重點。圖畫的內(nèi)容是校園里國旗的情景。
教學理念：
通過學習課文，讓學生知道，國旗是我們祖國的國旗，它是我們偉大祖國的象征與標志，我們應(yīng)該尊重和愛護國旗。從而更有效的激發(fā)學生的閱讀情感體驗，激發(fā)學生的愛國熱情。
教學目的：
1、能借助拼音正確，流利，有感情的朗讀課文。
2、認識“升，旗”等7個字，學寫“升，國”等8個字。
3、學習偏旁“口，紅，貝，衣”。
4、了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗。
5、加強有感情的朗讀，做到讀中有情。朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀，學生的自由讀，個人讀，引讀，齊讀等多種形式，最后達到熟讀成誦的目的。
教學重點：感悟熱愛國旗的情感。
教學難點：學生熱愛祖國的感情。
教學準備：升國旗錄象。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：親愛的同學們，每周一的早上我們在操場上做什么事？你們的心情怎樣，想用那些詞語來表達呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧！（播放天安門升旗的錄象）
二、初讀課文，探究識字。
1、板書課題，學生跟著書空，并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果，（1）學習小組進行資料共享，感覺課前準備活動，收集資料的快樂。（2）匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解的“國旗”。（3）教師適當，五星紅旗是我們的'國旗，它代表著中華人民共和國。
3、自由讀課文。
師：同學們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎？現(xiàn)在請同學們快速打開課本，自由讀課文，并且把不會的字圈出來。
4、現(xiàn)在同學們小組內(nèi)互相幫助學習生字，讀通讀順課文。
5拼音識字小組賽。
師：出示標注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，禮”，小組“開火車”，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
三、朗讀感悟。
1、指導看圖，引讀第一句。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）指名讀
（4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪啊！你能用自豪地語氣讀這句話嗎？
�。�5）指導朗讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）升國旗時，我們聽到了什么？
�。�2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？
�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起。
�。�4）多媒體演示升國旗。，五星紅旗升的多高啊，在祖國的藍天上隨風飄揚，誰來讀這一句。、
�。�5）指導朗讀第二句。
3、指導看圖，引導第三句。
�。�1）升國旗時，同學們應(yīng)該怎樣做呢？
�。�2）我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做動作。
�。�4）“您”在這兒指誰？”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用”您”稱呼那些人？你能有感情的讀出這句話嗎？
�。�5）指導朗讀第三句。
�。�6）表演朗讀第三句。
4說話訓練。
同學們，你們學了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？
出示：國旗_____________________（指名自由說）
升旗儀式結(jié)束了，同學們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？
四、愉快識字
1、認識新偏旁，在語言環(huán)境中學習，并指導學生書寫。
方框兒。與“國”字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出“國”字的結(jié)構(gòu)。
學習示字旁。了解偏旁的變形，與”禮”字一同學。
學習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法。
示范寫“歌”，注意左右大小的安排。
2、學生用自己喜歡的方法記住字型，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字型的記憶，對字義的理解。
3、鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1、說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗�？梢杂脦拙湓捗枥L，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
2、進一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
《升國旗》教案7
教學目標
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。
2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識升旗等7個字，學寫升國等8個字。學習偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。這也是熱愛祖國的具體表現(xiàn)。
教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境
每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動?誰來說說升國旗時的情景?學生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文，探究識字
1、板書課題，并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果。(1)學習小組進行資源共享，感受課前準備活動、收集資料的快樂。(2)匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解到的國旗。(3)教師適當小結(jié)，五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
3、自由讀課文。要求：要把不會的字圈出來。
4、小組同學互幫互助學習生字。讀通讀順課文。
5、拼音識字小組賽。師出示標注拼音的`生字：升、旗、起、正、您、敬、禮，小組開火車，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟
1、朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩的韻律美。
2、學生質(zhì)疑：讀了課文，你能提出什么問題?指生提問，大家?guī)椭獯�，教師予以調(diào)控并及時點撥。
3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。
(四)愉快識字
1、認識新偏旁：方框兒。與國字相結(jié)合，說明其表示圍起來的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出國字的結(jié)構(gòu)。學習示字旁，了解礻是示的變形，與禮字一同學。學習絞絲旁，注意提的寫法，同時寫紅。示范寫歌，注意左右大小的安排。掌握本課基礎(chǔ)知識點。
2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。
3、鞏固識字，可做猜字游戲。
《升國旗》教案8
一、激情引趣，導入新課。
同學們，你們見過升國旗嗎？在什么地方，什么時間見過請你把見到的現(xiàn)象描述給同學們聽，好嗎？
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價
3、文中有幾句話
三、細讀課文，感悟內(nèi)涵
1、指名讀，邊聽邊思考，通過讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見過國旗？
3、引導討論，小組之間說一說，你在什么地方見過國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應(yīng)該怎樣尊重和愛護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實踐活動：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來，大家互相交流。
2、創(chuàng)建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽。
五、小結(jié)
《升國旗》教學實錄
一、引入詩歌，整體感知
1、播放國歌
師：小朋友，我們先來聽一段音樂。熟悉嗎？誰知道這段音樂是什么歌？
生：是國歌。
師：是哪個國家的國歌？
生：是我們中國的國歌。
師：那你聽到了國歌，想到了什么？
生：我聽到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。
生：我聽到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。
生：我聽到了國歌，想到了每個星期一我們都要進行升旗儀式。
2.指導看圖
師：我們實驗學校每個星期一早上都要進行升旗儀式。你們看，這些同學正在舉行升旗儀式呢�。ǔ鍪静鍒D），你們看，他們是怎樣升國旗的？
生：有幾個大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學在敬禮。
生：他們都站得正正的，抬頭看著國旗，很認真。
3.引出課題
師：今天我們就來學習一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”
師：“升”是我們這一課要掌握的一個生字，讀的時候要注意，這是一個——后鼻音。我們一起來拼一拼。
師： “升”能給它組個詞嗎？
生：升起 生：上升 師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢） 師：升國旗是一種莊嚴的儀式。誰再連起來讀一讀課題？老師從你臉上看到了認真嚴肅，真棒！我們一起來讀一讀。
4. 教師范讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
二、接觸文本，反復(fù)誦讀
1.讀課文
師：這是一首非常優(yōu)美、簡潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據(jù)拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。 （生讀課文）
師：這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來嗎？自己試試看。 （出示帶有生字的詞語，生借拼音自讀）
師：老師請幾個小朋友來讀一讀，其它小朋友要仔細聽，聽聽他們是不是讀準了。
師：你覺得這些詞語中哪些字的讀音我們需要特別注意？
師：你讀得很準！帶著大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來讀一讀這兩個帶有后鼻音的詞。
師：詞語寶寶們玩得有點熱了，摘掉了拼音帽子，還會讀嗎？我們來開小火車讀。
2.讀課文
師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準了，現(xiàn)在老師把這些詞語寶寶送到課文里，你還能認出他們，讀準他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 （生讀課文）
師：小朋友們讀得真認真。老師發(fā)現(xiàn)兒歌里有兩個標點符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“�！毕駛�圓圈，它的名字叫句號。一句話還沒有說話需要停頓 ，我們可以用上逗號；當把話說完了，我們就可以給它放上句號�？纯凑n文一共有幾句話？
生：（數(shù)句子）有3句話。 師：我請3個小朋友一人讀一句話，大家聽一聽，他課文讀正確了沒有，句子讀連貫了沒有？ （指名3人分句讀，集體評議，糾正）
3.三讀課文
師：你能連起來把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽互相評。 （同桌互讀課文） 師：誰能站起來把整首兒歌讀好？ （指名讀）
三．細讀品味，指導欣賞
1.第一句
�。�1）師：讀了兒歌，你能完成一個填空嗎？（出示： 是我們的國旗 我們的國旗是 ）
生答：五星紅旗 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說得對!你覺得我們的國旗美嗎？
生：美! 師：誰來把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國旗。） （指名生讀）
�。�2）師：你們在哪里見過五星紅旗呢? 生：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。
生：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。
生：國慶節(jié)那天，我看見媽媽的廠門口插著五星紅旗。
師：大家說了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場合、重大的日子出現(xiàn)。因為它代表著我們的國家，是我們祖國的.象征，所以說，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
師：那有誰知道怎么樣來讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？ （指名生讀）
師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？ （生再讀，男生讀，女生讀。）
師：下面我們一起把這句話用自豪的語氣再讀一遍。 （生齊讀）
2.第二句
師：（邊播放國歌，邊說）小朋友，升國旗的時候，我們還會聽到國歌。聽，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來的？誰來讀一讀第二句？ （指名生讀）
師：（出示升國旗的動畫） 小朋友們看，五星紅旗和太陽一同升起，升得多高�。★h揚在祖國的藍天上，多美啊！誰能把這樣美麗的情景通過你有感情的朗讀表達出來？ 生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）
師：升得真高，誰還會這樣讀？ （再指名讀，分小組讀）
3.第三句
師：升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
生：我們應(yīng)該立正，敬禮。 生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ 生：因為我們要尊重國旗。
師：您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
師：你能對他說一句話，用上您字嗎？ 生：老師，您早！ 生：媽媽，請您該我買一支鉛筆！
生：奶奶，您對我太好了！ 師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國。熱愛祖國嗎？
生：熱愛！ 師：誰來把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛讀出來？
生：我們立正，向您敬禮。 師：能加上動作讀嗎？ 生表演讀：我們立正，向您敬禮。
4.指導背誦
師：小朋友，讀完了課文，我來考考你會背了嗎？
5 出示填空
�。� ），我們的國旗。 （ ）聲中，（ ）升起。我們（ ），向您（ ）。
四、把握主題，感悟詩情
師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個熱愛祖國的人都應(yīng)該尊敬國旗，熱愛國旗，你怎樣用行動表示對國旗的尊敬？
生：升國旗、奏國歌的時候要全體立正。
生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著國旗，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮。
師：不僅是升旗儀式上，平時你無論在什么地方看到升國旗，聽到奏國歌的時候都應(yīng)該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維，模仿創(chuàng)作
師：學完了兒歌，你想對五星紅旗說什么呢？讓我們也來做小詩人，編一首小詩吧�。ǔ鍪荆何逍羌t旗，高高 。五顆金星，真是 。五星紅旗，我們 。） （生四人小組討論。）
生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們 愛您 。
生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們 愛您。
師：小朋友，請你課后畫一畫五星紅旗，并把你的小詩寫在畫旁邊。
六、教學設(shè)計課后反思
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過小詩的文本，感悟到文中的愛國之情，讀出小詩的節(jié)奏美，是這一課教學的重點和難點。 閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學生情感體驗的重要手段。
《升國旗》教案9
教學要求：
1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課的生字，認識4個字及一種新筆畫
3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話揭題
出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。
同時認識“五星紅旗”“升”幾個字
二、初讀指導
1、投影插圖，請小朋友們邊看圖邊聽錄音
2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音
3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。
4、檢查自學情況。
�。�1）、出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀
�。�2）指名分句讀課文
（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
三、指導書寫：
升、國、我、們、中
1、記憶字形
2、指導在田字格里書寫，重點提醒“升”的兩撇的不同和“我”的豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。
第二課時
一、復(fù)習檢查
1、聽寫：生、國、我、們、中
2、指名朗讀課文
二、精讀訓練
1、指導看圖，引讀第一句
（1）什么是我們的國旗？
�。�2）出示句子，指名讀
（3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句
�。�1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？
�。�2）出示句子。
�。�3）課件演示升國旗
�。�4）指導讀出自豪、崇敬之情。
3、指導看圖，引讀第三句
�。�1）升國旗時，我們少先隊員應(yīng)該怎樣做？
（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？
�。�3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的`崇敬熱愛之情。
�。�4）學生表演讀第三句，評價。
�。�5）齊讀
4、有感情地朗讀全文
三、指導背誦
1、看圖引背。
2、學生看圖自由背誦
3、句子接龍背
4、邊背誦邊表演
四、看圖，啟發(fā)想象
聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？
五、指導寫字：起、立、正、向
1、記憶字形
（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。
（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？
2、指導在田字格里寫字
�。�1）觀察生字在田字格中的位置
�。�2）教師范寫
六、作業(yè)
回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。
課后小結(jié)：
利用教學光盤指導朗讀效果較好。學生在組詞時易出現(xiàn)“們”當“門”用，用生字組詞是難點。
《升國旗》教案10
《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。學習這首詩，使孩子們掌握五星紅旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的常識性知識。整篇課文簡潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。
低年級學生活潑好動，有意注意時間短，以形象思維為主，針對這些年齡特征，在教學過程中教師可以運用音樂、圖片、視頻，歌唱等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣。
知識與技能
1．認識11個生字，會寫4個生字，認識2個偏旁。
2．能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂教學，引導學生了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛國旗。
情感、態(tài)度與價值觀
通過課文學習，讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，培養(yǎng)學生對國旗的熱愛之情，從而激發(fā)學生熱愛祖國的感情。
重點
1．學會4個生字。
2．指導書寫生字“五、正”。
難點
有感情地朗讀課文。
教師：生字卡片、多媒體課件。
學生：預(yù)習新課。
1課時
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：親愛的同學們，每周一的早上我們在操場上做什么事？你們的心情怎樣，想用哪些詞語來表達呢？讓我們到天安門廣場去感受國旗冉冉升起的壯觀景象吧�。úシ盘彀查T升旗的錄像）
二、初讀課文。
�。ò鍟n題，學生跟著書空，并齊讀課題）
1．匯報資料收集成果。
�。�1）學習小組進行資料共享，感受課前準備活動和收集資料的快樂。
�。�2）匯總資料，由代表發(fā)言，講同學們了解的“國旗”。
�。�3）教師適當小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。
2．自由讀課文。
師：同學們，你們想知道我們的書上是怎么說的嗎？現(xiàn)在請同學們快速打開課本，自由讀課文，把不會的字圈出來。
3．現(xiàn)在同學們小組內(nèi)互相幫助學習生字，讀通讀順課文。
4．拼音識字小組賽。
出示標注拼音的'生字“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開火車”讀，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
三、朗讀感悟。
1．指導看圖，引讀第一句。
（1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）指名讀。
�。�4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀這句話嗎？
（5）指導朗讀第一句。
2．指導看圖，引讀第二、三句。
�。�1）升國旗時，我們聽到了什么？
（2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來的？
�。�3）出示句子：國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多么美麗。
（4）多媒體演示升國旗，五星紅旗緩緩升起，它升得多高啊！在祖國的藍天上隨風飄揚。誰來讀這兩句？
�。�5）指導朗讀第二、三句。
3．指導看圖，引導第四、五句。
�。�1）升國旗時，同學們應(yīng)該怎樣做呢？
�。�2）出示句子：向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做動作。
（4）表演朗讀第四、五句。
4．說話訓練。
同學們，你們學了這首詩，看了天安門前的升旗儀式，現(xiàn)在想對國旗說什么？
出示：國旗________。（指名自由說）
升旗儀式結(jié)束了，同學們的心情激動嗎？讓我們一起把這首兒歌讀一讀，好嗎？
四、愉快識字
1．認識新偏旁，在語言環(huán)境中學習，并指導學生書寫。
與“國”字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思，掌握先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則，并說出“國”字的結(jié)構(gòu)。
學習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫法。
2．學生用自己喜歡的方法記住字形，可以用講故事、編順口溜、猜謎語、組詞等多種形式，每人選一至兩個字在小組中交流，加深對字形的記憶，加深對字義的理解。
3．鞏固識字，通過猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1．說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗儀式�？梢杂脦拙湓捗枥L，也可用筆畫一畫，給畫起個名字，小組內(nèi)交流。
2．進一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
《升國旗》教案11
課題：
10.升國旗
課型：新授課
內(nèi)容：
10.升國旗
教學目標：
1、學會讀本課11個生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會寫中、五、立、正四個字。理解生字組成的詞語；
2、認識兩個偏旁。
3、通過播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；。
教學重點：
1、借助漢語拼音識字。掌握正確的筆畫筆順；
2、流利、有感情的`朗讀課文和背誦課文；
教學難點：感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教法：引導法、歸納法。
學法：小組合作交流法、歸納法。
教具準備：
多媒體課件、生字卡片
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入
二、新課
�。ㄒ唬┳x課文。
生分析課文組成：這首詩一共幾句？（這首詩一共三句話）
（二）理解課文：
1、啟發(fā)提問
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書設(shè)計（板書設(shè)計）
四、課堂小結(jié)
教師引導學生歸納總結(jié)升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設(shè)計
第二課時
一、復(fù)習背誦
二、學習四會字。
1、抽讀生字卡片；請學生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個一個出示其筆畫筆順；
3、指導學生書上描紅；
4、指導學生在練習冊上描紅、臨寫。
5、師范寫：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫在橫中線線上，豎則寫在豎中線上。
三、板書設(shè)計（課件展示）
四、課堂小結(jié)
教師引導學生歸納說收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽。
《升國旗》教案12
教學目標:
知識目標:學會本課的7個生字，認識2種筆畫。
能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
情感目標:讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學用具:多媒體課件
電子琴
教學模式:激趣教學法
教學流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景、導入新課
同學們，你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在老師讓你們聽一首曲子，聽完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對，是《國歌》。你們在什么時候聽過國歌呢?對，在每周一升國旗的時候。今天我們就一起來學習一篇課文，題目就是《升國旗》。(板書課題)
二、初讀課文，糾正讀音
1、借助拼音自由讀。要求:讀準字音，不加字，不漏字。
2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評價。
3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話?
三、細讀課文、指導朗讀
1、學習第一句話。
指名讀第一句話。五星紅旗就是我們的國旗。誰能說說你腦海里的國旗是什么樣子的?(學生邊說，教師邊板畫)課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰愿意和大家交流一下?(學生互相交流)
聽有關(guān)歌唱國旗的`歌曲，加深學生的愛國情感。
有感情的朗讀第一句話。
2、學習第二句話。
讓學生觀看北京天安門廣場升旗儀式。邊看邊聽邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么?聽到了什么?
重點指導朗讀“高高升起�！�
3、學習第三句話。
每周一我們學校在升國旗的時候，你們是怎么做的?課文里是怎么說的?
這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導學生用“您”說一句話。
重點指導“立正”和“敬禮”。
四、通讀全文、加深情感
1、自由地有感情的朗讀全文。
2、指名讀——指名評價
3、教師配樂范讀——學生評價
4、師生賽讀
五、唱背課文、加深記憶
1、教師范唱《升國旗》。
2、學生試唱——全體加動作唱——全體背唱
六、總結(jié)全文、感情升華
同學們，老師希望你們好好學習，天天向上。長大后為祖國做出更大的貢獻!
《升國旗》教案13
教材分析：
《北京》這一課是學生第一次接觸比較長的課文，共五個自然段。這篇課文介紹了我們的首都----北京。文中描繪了北京是一座美麗的城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市。通過運用多種形式的讀讓學生感受北京的美麗和巨大的`變化，同時讓學生明白首都是我們國家的象征，愛我們的國家就要從愛北京開始。
教學理念：
學生是學習和發(fā)展的主體，而教師只是一個組織者和引導者。語文教學是要以學生自讀自悟為主，提倡學生用自主合作等方式，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。使朗讀成為學生學習的主要手段，讓學生在讀中感司，讀中思考�！墩Z文課程標準》強調(diào)“語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行”，這樣就賦予了學生可以提出自己的見解和想法的權(quán)利，形成了良好的師生關(guān)系。
教學目標：1、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、認識“城”“央”等6個字，學寫“北”等9個字。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛首都的感情。
教學重點：認記生字，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)熱愛首都的感情。
教學難點：用課后練習里的8個詞語中的幾個詞語說幾句話。
教具準備：掛圖、生字
《升國旗》教案14
教學目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．復(fù)習鞏固漢語拼音，學會本課７個生字，兩條綠線內(nèi)的７個只識不寫。理解生字組成的詞語。
3．讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。
教學重難點：
1．掌握7個生字，認識兩個筆畫。
2．朗讀課文，背誦課文。
教學過程：
一、激趣導入，認讀課題。
1．每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景。那么，升國旗時，我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？你能用一句完整的話說說星期一早晨我們的活動嗎？
今天這節(jié)課，我們一起來學習一篇描寫升國旗場景的課文。
2．板書課題（先寫拼音，再寫漢字）。
指名拼讀，強調(diào)“升”是翹舌音，小老師領(lǐng)讀課題。
二、初讀課文，探究識字
1．教師范讀課文，學生認真聽并用手指著課文。
2．學生自由讀課文兩遍。
要求：用手指著課文，大聲朗讀課文兩次。遇到不認識的字借助拼音多讀兩次。讀完的小朋友就安靜地坐好。比比看誰最棒。
3．這些生字詞小朋友們認識嗎？
�。�1）第一關(guān)：（課件出示）
Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng
升 向 中 我們 立正
Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ
敬禮 國歌 國旗 升起
自由拼讀兩次。指名拼讀。
你覺得哪些字音需要提醒小朋友注意？請大聲說出來，領(lǐng)著小朋友讀一讀。強調(diào)：“向 中 正 敬”幾個字的韻母都是后鼻音�！拔覀儭钡摹皞儭弊x輕聲。
�。�2）第二關(guān)：（課件出示，去掉拼音）
指名讀，開火車讀。
4．學完這些生字之后，小朋友們讀起課文來一定會更順利。請你大聲讀讀課文，爭取把課文讀正確、讀流利。
5．指名讀課文，數(shù)數(shù)課文一共有幾句話，說說每句話的意思。
三、認識筆畫，學習寫字。
1．出示“我”
（1）“我”一共有幾筆？第四筆是什么？第五筆呢？認識“提”和“斜鉤”，指導“提”和“斜鉤”寫法。
�。�2）觀察“我”字，按筆順書空。
�。�3）學生說說生字在田字格中的位置，觀察橫、豎中線上的筆畫，用紅筆標出。
�。�4）教師講解，范寫。
“我”第一筆起筆在豎中線左側(cè)，斜鉤起筆在豎中線上，從上到下要寫得舒展。
�。�5）生臨寫生字。
2．同法指導“向 正 中”
3．練習給幾個字口頭組詞。
四、布置課堂作業(yè)
練習書寫四個漢字，每個兩遍。
第二課時
一、復(fù)習導入。
1．出示(斜鉤)，說說它的名稱。
2．認讀“我 向 正 中”，并口頭擴詞。
二、精讀課文。
1．誰知道我們的國旗是什么呢？出示：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）誰能讀一讀？這句話告訴是說：我們的國旗是 。
�。�2）出示國旗圖。
誰能說說國旗的樣子?(通過觀察，讓學生了解我國的國旗)
教師小結(jié)：五星紅旗中的一顆大星代表我們的'中國共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國各族人民；四顆小星圍在大星周圍，代表各族人民團結(jié)在黨的周圍。
�。�3）你還在哪些地方見過五星紅旗?
�。�4）指導朗讀：強調(diào)“我們的”。指名讀。齊讀。
2．教學第二句：國歌聲中，高高升起。
�。�1）我們看看升旗的場面吧！(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場面。)觀看視頻。
�。�2）你聽到了什么?看到了什么?是啊，隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天，多美啊！
�。�3）我們隨著音樂朗讀句子吧！指導：“高高”讀得重一點。
3．升國旗的時候我們小朋友要怎么做呢？
出示：我們立正，向您敬禮。
�。�1）指名讀，說說我們要做什么？（立正 敬禮）
�。�2）教師小結(jié)：國旗代表一個國家的尊嚴，她是神圣不可侵犯的，我們每個人都尊敬她，所以，我們尊稱國旗為“您”，表示對她的尊重。
�。�3）誰能讀好第三句話?指名讀。配上動作讀一讀。
4．有感情地朗讀課文。
四、學習寫字
1．出示生字“升 立”
�。�1）觀察生字，按筆順書空。
（2）指導書寫：
升：第四筆豎起筆要高。
立：第三筆點和第四筆撇要寫得勻稱，相互照應(yīng)。
�。�3）生練習描紅。
2．出示“們”
�。�1）觀察生字，注意左右兩部分的比例。
�。�2）教師范寫：左邊偏小，右邊偏大。
�。�3）生描紅臨寫。
五、布置課堂作業(yè)
1．填空，讀句子。
國歌聲中， 升起。
我們 ，向您 。
2．五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?動手試試吧！
《升國旗》教案15
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
教學重難點
1、朗讀課文。
2、學會七個生字。
3、指導書寫生字“升、向”
教學準備 生字卡片
教學時間 2課時
教學過程
第一課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫;理解由生字組成的詞語;認識一種筆畫。
教學重難點
1、朗讀課文。
2、指導書寫生字“升、向”
教學過程： 教學環(huán)節(jié)
教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
一、 談話導入新課
二、揭題
三、初讀指導
細讀課文
五、總結(jié)課文
六、學習生字詞
a)師：(出示書本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?
b)師：每天早上，我們學校也要升國旗，那我們升國旗的時候，你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來學習一篇新課，(板書課題：shengguoqi升國旗)
領(lǐng)讀課題，齊讀，(提醒學生：“升”是后鼻音)
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。先請小朋友們把書本翻到第～頁。
2、教師范讀課文
師：先認真聽老師把課文讀一邊。請你們仔細看著課文，聽清楚每個字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒把握讀好的字上面畫個記號。
4、檢查學生自讀情況
師：同學們已經(jīng)把課文自己讀過一邊了，都讀會了嗎?下面老師就來考考你，看你到底會不會了?
(1)出示生字詞：(逐個出現(xiàn))
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：認識了這些新詞語，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、學習第一句
a.請學生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
b.誰來說說我們的國旗是什么樣子的?(自由說)
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著一顆大星，表示全國人民團結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍，我們國家就越來越興旺，越來越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰知道怎么樣來讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指名讀。(點評：把“我們的”重讀就可以讀出來了)
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學習第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時候我們還聽到什么?(《國歌》)
b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒有哪位小朋友認真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的? c.(出示)國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動畫)師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰能把這么美麗的輕輕通過朗讀讀出來?
指名讀。
3、學習第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們小朋友尊敬國旗熱愛祖國的感情讀出來呢?
e.指名讀
師：學習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時，我們要(立正)，(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。教師提醒學生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話說：早晨，在學校的'操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話說：升國旗的時候，我們還聽到國歌聲，我們排著隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽老師讀課文。
2、學生自讀課文
3、認讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話?(三句)
1、讀第一句。
2、說說我們的國旗是什么樣子的?
(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說說五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
3、朗讀。(體會國歌聲中高高升起)
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)
3、交流。
4、朗讀。
5、個別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說筆順。
3、描紅：中、升。
激發(fā)學生學習的興趣。
指導學生觀看錄象，要求把話說完整。
認真傾聽老師讀課文，對課文有一個初步的印象。
自讀課文，要求讀準字音。
初步了解課文內(nèi)容。
指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。
引導學生說說句子的主要內(nèi)容。
引導學生仔細觀察，練習說話，提高他們的口頭表達能力。
指導學生感情朗讀。
指導學生邊做動作邊朗讀體會。
在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
作業(yè)設(shè)計：
學生在《習字冊》中描紅、臨寫。
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