- 相關(guān)推薦
部編版一年級下冊語文《夜色》教案
作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的部編版一年級下冊語文《夜色》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版一年級下冊語文《夜色》教案1
［教學(xué)目標］
1.認識“膽、敢、往”等12個生字和廠字頭1個偏旁；會寫“色、外、看”等7個生字。
2.能借助拼音，正確地朗讀課文，讀好長句，讀懂句子的意思。
3.初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。
［教學(xué)重難點］
重點：
識字、寫字，讀好長句的停頓；正確地朗讀課文。
難點：
了解“我”的轉(zhuǎn)變過程，從小就樹立克服困難的信心和勇氣。
�。劢虒W(xué)課時］
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.課件出示夜晚星空的景象，引導(dǎo)學(xué)生交流。
師導(dǎo)入：夜晚的.星空多么美呀，可是有個小朋友卻害怕夜晚，不敢往外瞧。他是誰呢？我們一起去文中看一看吧。
2.板書課題：夜色。
3.學(xué)寫“色”。（結(jié)構(gòu)、偏旁、筆順；下面的“巴”要舒展）
4.齊讀課題。說一說你眼中的夜色是什么樣的。（學(xué)生自由說）
二、讀文識字
1.學(xué)生自由讀課文，畫出文中的生字詞。
2.不認識的字詞，借助拼音或向同學(xué)請教，讀準拼音，重點強調(diào)“膽、敢、往、勇”都是第三聲，“窗”既是翹舌音又是后鼻音，“散”為平舌音。
3.教師出示生字詞卡片，檢查認讀情況。
�。�1）指名認讀，開火車讀，齊讀。
�。�2）用字組詞說話�？凑l說的句子更精彩。
4.自己再讀課文，數(shù)一數(shù)課文共分為幾個小節(jié)。（2小節(jié)）
三、感知課文內(nèi)容
1.認真讀課文，找出從前的“我”和后來的“我”分別是怎樣的。
2.出示課文插圖及第1小節(jié)。
（1）指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)，提出“詞語連讀”的要求，引導(dǎo)學(xué)生在了解句子意思的基礎(chǔ)上準確停頓。
如，“我從前/膽子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧�！�
（2）那時候的“我”膽子很小，從哪里可以看出來？
�。�3）看圖片，結(jié)合第1小節(jié)內(nèi)容說一說圖中描繪了什么。
�。�4）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。（教師分享“勇敢”的故事）
�。�5）帶感情讀第1小節(jié)，教師指導(dǎo)節(jié)奏。
四、學(xué)寫生字“外”“看”
1.出示生字，觀察占格。（“外”的“卜”部要長而寬）
2.教師講解，范寫生字。
3.學(xué)生書空，描紅練習(xí)。
4.教師指導(dǎo)。
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
字詞認讀比賽。二、朗讀課文，學(xué)習(xí)第2小節(jié)
1.指導(dǎo)朗讀第2節(jié)，重點指導(dǎo)長句子的停頓。如，“爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原來花草/都像白天一樣/微笑�！�
2.想想“偏要”是什么意思。誰能用“偏要”說一句話？（指名說）
3.“我”和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進行交流匯報。（原來花草都像白天一樣微笑。）
4.后來的“我”還膽小嗎？為什么？
5.體會“我”由“害怕”到“不害怕”的過程及變化。4.你晚上會和爸爸媽媽去散步嗎？你看到過哪些景色呢？說一說。
三、帶感情朗讀課文
1.體會害怕時是怎樣的，來朗讀第1小節(jié)。
2.看到夜色下的美景，不再害怕的感受，來朗讀第2小節(jié)。
3.小組比賽讀。
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1.課文中的生字你都會認了嗎？教師出示生字卡片，指名認讀生字。
2.課件演示會寫字的筆順動畫。
3.教師指導(dǎo)“再、晚”的結(jié)構(gòu)筆順。
再：筆順是。注意第四筆是豎。
晚：“日”字旁，共十一畫，第十畫為豎撇。
五、領(lǐng)悟“夜色”
1.教師播放歌曲《小星星》，引導(dǎo)學(xué)生通過聽兒歌，感悟“夜色”的美。
2.你覺得夜色怎么樣？（教師根據(jù)學(xué)生說的來板書，如“美麗、迷人”等，相機出示課文第二幅圖。）
3.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，誰能帶領(lǐng)大家來讀一讀呢？
�。劢虒W(xué)板書］
9夜色
“我”從前
膽小散步親自看現(xiàn)在
勇敢不怕黑
部編版一年級下冊語文《夜色》教案2
教學(xué)目標：（主要依據(jù)單元目標和課后題設(shè)計）
一、日積月累
（一）重點字詞。（主要依據(jù)文中出現(xiàn)的帶方括號的多音字、易出錯的多音字、文后出現(xiàn)的會寫字和會讀字、課文中的典型詞語以及在詞語盤點中出現(xiàn)的詞語）
1、應(yīng)會讀字：
膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微
2、趣味識字（字理識字）：
認記字形以整體識記為主，也可鼓勵學(xué)生利用熟字來記。
偏旁識字：膽：月字旁，與身體有關(guān)，如腿、肚、臉。
擴詞：膽子、膽量、大膽；原來、草原、高原，微笑、微小、微風
3、易讀錯字：
注意“事”“窗”“睡”的讀音，它們是翹舌音。
4、應(yīng)會寫字：
�。�1）寫正確：色、外、看、爸、晚、笑、再
�。�2）寫美觀：按書寫規(guī)律分類指導(dǎo)
①指導(dǎo)書寫的字：觀察字的寫法、筆順。
�、谥笇�(dǎo)要點：“再”的筆畫順序。（橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫）
5、需要重點積累的詞語（包括可以分類積累的詞語）：
膽子、膽量、大膽、勇敢、勇氣、勇士、
原來、草原、高原、微笑、微小、微風
�。ǘ┲攸c讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。背誦課文。
二、理解運用
�。ㄒ唬┝私庠~意
1、需要重點了解的`詞語：
勇敢：有勇氣，有膽量。膽子：膽量。
2、了解詞意的方法：
�。ǘ┲攸c問題：
1、會認12個生字，認識新偏旁：廠部，理解由生字組成的詞語。朗讀課文。
2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。
�。ㄈ┓聦懢渥樱ɑ蛟炀洌┯�(xùn)練：
天一黑我就不敢往外瞧。
_______一_________就_______ _____。
三、教學(xué)重難點：
1、理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。
3、識字、寫字。
部編版一年級下冊語文《夜色》教案3
設(shè)計說明
《語文課程標準》在第一學(xué)段閱讀要求中指出：誦讀兒童詩歌和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。由此，本教學(xué)設(shè)計旨在通過誦讀詩歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過程，體會詩歌的語言美、意境美、情感美的特點。鼓勵學(xué)生運用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強識字興趣，讓識字、寫字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。
課前準備
1、制作多媒體課件。（教師）
2、預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
1、多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。
（1）師生共同欣賞視頻，伴隨著悠揚的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。
�。�2）導(dǎo)問：說一說你看到了一個什么樣的夜晚？
�。�3）教師追問：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？
�。�4）學(xué)生依據(jù)平時的生活體驗，談一談對夜晚的感受。
預(yù)設(shè)①：我特別害怕夜晚，因為夜晚非常黑，看不清任何物體，只能看到一團黑影。
預(yù)設(shè)②：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。
2、走入情境，揭示課題。
過渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的`景色讓人充滿遐想，今天我們就一起走進《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。
設(shè)計意圖：通過情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進夜晚，感受夜色的神秘與美好，說出自己對夜晚的感受，將學(xué)生的生活體驗和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著神秘與興趣學(xué)習(xí)。
二、初讀詩歌，認讀生詞
1、自由朗讀詩歌。
�。�1）教師提出朗讀要求：讀準字音，把句子讀通順、讀流利。
�。�2）學(xué)生按照要求自由朗讀詩歌，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正字音。
�。�3）小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認真傾聽，糾正字音。
�。�4）指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。
2、學(xué)生自學(xué)生字。
（1）用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。
�。�2）借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字。認識新偏旁“廠”。
�。�3）同桌相互檢查，當小老師糾正對方讀得不準確的字音。
3、教師組織學(xué)生匯報識字情況。
�。�1）多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來、外面、窗戶、忙亂、偏見、散步、原來、好像、微笑。
（2）開火車認讀生詞，教師適時糾正字音。
（3）游戲環(huán)節(jié)——小火車過站臺，每過一個站臺出示一個本課生字，請同學(xué)當小老師領(lǐng)讀生字。
�。�4）說說自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過初讀課文，感受詩歌大意的同時認讀生字。教師提出自讀要求，讀準字音，讀通順每一句話，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，提高了學(xué)生獨立閱讀的能力。在朗讀中識字、認字，通過圈畫生字、拼讀生字等多種方法識字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。
三、誦讀詩歌，體會詩歌情感變化
1、逐段朗讀，感受“我”的心情變化。
�。�1）在第一小節(jié)中，找出描寫“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。
預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……
�。�2）指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳�！弊x這兩句時，音調(diào)放低些，讀出害怕的語氣。
�。�3）指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時教師適時指導(dǎo)。
（4）全班齊讀，讀出小朋友對夜晚害怕的心情。
�。�5）第二小節(jié)中，找出描寫“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。
預(yù)設(shè)：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……
（6）指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：“爸爸晚上偏要拉我去散步”這一句話本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要讀出無可奈何又撒嬌的語氣，“偏要”一詞要讀得重一些�！霸瓉砘ú荻枷癜滋煲粯游⑿Α保敗拔摇背鋈r，“我”發(fā)現(xiàn)原來外面和“我”想象的不同，外面的夜晚沒有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話讀出既驚訝又欣賞的語氣�！拔乙材芸匆娦▲B怎樣在月光下睡覺”，這句話讀得輕一點兒、慢一些，仿佛真的有小鳥在月光下睡覺。
�。�7）指名學(xué)生朗讀匯報，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語氣也要發(fā)生變化。
�。�8）朗讀比賽，讀中體會小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計以讀為主，學(xué)生通過自由朗讀、匯報朗讀、多種形式來誦讀課文，仿佛看到了夜色神秘而又迷人的景色，體會小朋友從害怕到不害怕的心理變化過程。逐段品讀，突出了段落的呈現(xiàn)特點，又降低了讀課文的難度。
四、集中識字，指導(dǎo)書寫
1、過渡：通過誦讀詩歌，我們體會到了小朋友的心理變化過程，這些語言當中還藏著一些有趣的生字寶寶，讓我們一起來學(xué)習(xí)。
2、指導(dǎo)書寫生字——看、笑、外、晚、再。
�。�1）學(xué)習(xí)生字——看。
①引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運用字形記憶法識記生字。
�、圩x出詩歌中帶有“看”字的這句話，體會小朋友害怕夜晚的心理。
（2）學(xué)習(xí)生字——笑。
�、俳處熢诤诎逖菔荆瑢W(xué)生書空，學(xué)寫生字——笑。
�、趲熒�，做一做微笑的動作，體會微笑時人們的心情。
�。�3）學(xué)習(xí)生字——外。
①觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報識記方法。
�。ㄏ�+卜=外）
�、诮處熢诤诎迳蠒鴮憹h字，學(xué)生書空。
�、圩⒁狻安贰钡膶懛�，先寫垂露豎，再寫點。
�。�4）學(xué)習(xí)生字——晚、再。
�、儆^察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書寫。
②師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。
3、比較識字法：書寫帶有“巴”的生字——“色”“爸”。
�。�1）觀察生字“色”“爸”的相同之處和不同之處。
�、傧嗤荷舷陆Y(jié)構(gòu)，下面都是“巴”字。
�、诓煌簳鴮憽吧弊�，上面稍小一些。書寫“爸”字，上面稍大一些。
�。�2）比賽書寫漢字，小組派代表在黑板上書寫漢字，比一比哪個小組寫得美觀、大方。
設(shè)計意圖：通過多種方法識字教學(xué)與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解生字的含義，激發(fā)學(xué)生識字興趣，使學(xué)生掌握字音，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，識字與生活相結(jié)合，不僅僅記住字形，還理解生字的意義。
五、總結(jié)全文，再次感受夜色
1、教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小朋友對夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會了詩歌優(yōu)美的語言，還認識了許多有趣的生字，讓我們再讀一讀詩歌，體會夜晚美麗迷人的景色。
2、播放音樂，學(xué)生配樂朗誦詩歌。
設(shè)計意圖：通過總結(jié)，梳理本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生帶著對夜色美好的情感誦讀詩歌。再次體會詩歌的語言美、意境美、情感美的特點。
板書設(shè)計
夜色
害怕——不害怕
從前膽子很小——現(xiàn)在喜歡夜晚
部編版一年級下冊語文《夜色》教案4
一、情景導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文。在學(xué)之前，讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎？（引導(dǎo)學(xué)生邊表演邊唱），調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，調(diào)動上課的積極性
師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時候的景色嗎？（夜晚）你能說說你看到的夜晚是什么樣子的嗎？（學(xué)生描述）
師：今天，有一位小朋友想和我們談?wù)勛约貉壑械囊股�。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的`？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書課題：夜色。（先指兩名學(xué)生讀課題，然后齊讀）
二、初讀課文、認讀生字
1、師：同學(xué)們遇到不認識的字，你們怎么辦？選擇你自己喜歡的方法記住它。
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。
教師巡視指導(dǎo)，對平時識字能力差的孩子尤其關(guān)注。
2、師：一個人學(xué)習(xí)快樂嗎？你們愿意以小組的形式學(xué)習(xí)嗎？
3、小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認識多的給予小紅花獎勵。
4、設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式識字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，合作意識，鞏固漢語拼音并合理利用評價機制，樹立良好的學(xué)風和識字習(xí)慣，使識字成為一件快樂的事。
5、檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。（可小組齊讀，也可個別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評議。（設(shè)計意圖：尊重學(xué)生的意愿，使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。）
借助漢語拼音認讀課文之后，出示去掉拼音的課文，要求認讀。
三、再讀課文，理解感悟
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你們都聽懂了什么？指導(dǎo)學(xué)生先理解詩的大意，對課文形成一個整體印象。
2、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)，歸納，板書：害怕——不害怕。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
A、師：你們理解的真好！誰能告訴老師你們是從哪里看出來小朋友怕黑的，用課文中的句子來回答。
B、師："我"為什么會"心亂跳"呢？這時"我"心里都想了些什么。（指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，放低音調(diào)，讀出害怕的心情。）
C、指名朗讀，學(xué)生評價。培養(yǎng)學(xué)生具有感受，理解，欣賞和評價的能力
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)
A、師：小朋友這么害怕，他的爸爸又是怎么做的？
B、師："偏要"是什么意思？
C、師：誰能讀讀這句話。（引導(dǎo)學(xué)生讀出無可奈何而又撒嬌的語氣）
D、師：和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？請你找出課文中相關(guān)的句子，用曲線標出來。
E、師：你平�？吹降幕ú莺每磫�？他們是什么樣的？培養(yǎng)學(xué)生具有聯(lián)系自己生活實際理解課文的能力。
F、師；你能想象一下小朋友在和爸爸出去散步時還能看到什么景色嗎？
G、師：夜晚的景色如此美麗，你們還害怕嗎？把課文里的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力。
學(xué)生體會后展開想象，自己在漆黑的夜晚可能會看到什么？練習(xí)用書上的句式說話。進一步體會夜晚的美麗。
第二課時
教學(xué)過程二次備課
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、分組開火車讀課文。
2、學(xué)生有感情地齊讀全文。
3、識記生字，積累詞匯。
4、抽讀本課生字卡片。
5、開火車進行擴詞。
6、反饋識字情況，交流識記方法。
7、出示詞語花籃：
�。�1）指名讀，齊讀。
�。�2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說。
�。�3）比一比誰積累的詞語多。
二、認識偏旁，書寫生字。
1、出示田字格中的生字，指名認讀。
2、分類識記，指導(dǎo)書寫。
�。�1）獨體字：再
（2）左右結(jié)構(gòu)：晚外
�。�3）上下結(jié)構(gòu)：笑爸色看
3、學(xué)生書空。
4、教師板演示范。
5、學(xué)生仿寫，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計
1、做語文能力。
2、讀讀記記語文書45頁詞語。
3、說說自己成長的故事。
板書設(shè)計
夜色
從前：膽子小
出去散步后：很勇敢
【部編版一年級下冊語文《夜色》教案】相關(guān)文章：
部編版一年級語文下冊《夜色》教學(xué)設(shè)計11-20
部編版一年級下冊語文《端午粽》教案08-23
部編版一年級語文下冊《小青蛙》教案11-20
部編版語文《趙州橋》的教案模板10-10
部編版一年級語文下冊教學(xué)計劃12-31
部編版一年級語文上冊教案02-01
部編版語文三年級下冊教案：《荷花》07-22
部編版八年級下冊語文教案10-31
部編版四年級下冊語文《母雞》教案09-27