- 相關推薦
部編版一年級語文下冊《小青蛙》教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的部編版一年級語文下冊《小青蛙》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
部編版一年級語文下冊《小青蛙》教案1
設計說明
《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。本課的設計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養(yǎng)學生的識字能力，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。
課前準備
1、（1）課文相關圖片。（2）輔助課件。（教師）
2、制作本課字卡。（學生）
課時安排
1課時。
教學過程
一、激趣導入
1、猜謎激趣。
課件出示："綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。"孩子們，猜猜看，它是誰？（青蛙）
2、揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）
3、課件出示漂亮的小青蛙。
導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧�。▽W生齊讀課題）
4、說說你對青蛙有哪些了解。
5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青）
6、導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢�。▽W生齊讀課題）
設計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創(chuàng)設了一個輕松愉悅的'學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。
二、讀文識字
�。ㄒ唬┏踝x課文。
1、教師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。
2、導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。
3、檢查讀文。教師相機正音。
（二）隨文識字。
★學習第一句。
1、指生讀第一句。
2、指生評議朗讀。
3、賽讀。
4、相機學習生字"清、晴、眼、睛"。
�。�1）指生領讀生字。
�。�2）先引導學生小組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�3）匯報交流：
預設一：
"清、晴、睛"三個字的讀音有點像，字形里面都有"青"字。
①導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？
預設："清"，清水的"清"。
追問：你是怎么知道的？
導學：帶"三點水旁"的字表示與水有關，誰還能說出帶"三點水旁"的字。
師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解。
"晴"：太陽出來就表示天氣晴，所以是"日字旁"，表示與太陽有關。（出示晴天的圖片）
導學：誰能給"晴"找個相對的朋友？（出示陰天的圖片）
擴詞：雨過天晴、晴空萬里。（練習說話）
"睛"的部首是"目字旁"，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。
②導學：怎樣區(qū)分"睛"和"晴"？
�、巯胂脒�能給"青"加上什么部首，組成哪些字。（發(fā)現(xiàn)生字中的"請、情"）
預設二：
"眼、睛"都是"目字旁"。
①說說這兩個字都和什么有關。
②請眨眨你們的小眼睛。
5、指導朗讀。
�。�1）導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？
（2）男女生賽讀第一句。
★學習第二句。
1、指生讀第二句。
2、相機學習生字"保、護、害、事、情"。
（1）指生領讀生字。
�。�2）引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。
3、指導朗讀。
�。�1）導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？
�。�2）全班比讀第二句。
★學習第三句。
1、指生讀第三句。
2、指生評議朗讀。
3、賽讀。
4、相機學習生字"請、讓、病"。
�。�1）指生領讀生字。
�。�2）引導學生交流如何識記這幾個生字。
5、指導朗讀。
�。�1）導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？
�。�2）小組比讀第三句。
（三）鞏固生字。
1、挑戰(zhàn)過關。（認讀生字）
第一關：讀讀帶拼音的生字。
第二關：擦掉拼音認讀。
第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。
第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。
第五關：開火車讀，看看哪組最棒。
2、找朋友游戲。
一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。
設計意圖：識字教學是低年級的重點。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學非常扎實。在讀準字音、識記字形等方面花了很多時間，能夠充分調(diào)動學生學習生字的積極性，并使學生能夠采用多種方法主動識字。用"游戲"加以檢測，更有效地調(diào)動了學生識字的動力和興趣。
三、指導書寫
1、課件出示生字："青、清、氣、晴、情、請、生"。
2、學生讀字。
3、導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？
上下結(jié)構(gòu)：青
左右結(jié)構(gòu)：清晴情請
獨體字：氣生
4、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導：青、請、氣。
�。�1）教師指導書寫"青"。
�、賹W：認真看一下："青"字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？
�、诮處熯叿秾戇厪娬{(diào)：豎在豎中線上，下面"月"的"丿"變成"丨"，橫折鉤的橫在橫中線上。
�、蹖W生書空跟寫。
�、軐W生在田字格中描紅，再試寫一個"青"字，教師巡視指導。
⑤教師展示字例，學生評價。
⑥學生再寫2個"青"字。
�。�2）教師指導書寫"請"。
�、賹W：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？
�、诮處熯叿秾戇厪娬{(diào)書寫要領。
�、蹖W生書空跟寫。
④學生在田字格中描紅，再試寫一個"請"字，教師巡視指導。
�、萁處熣故咀掷�，學生評價。
�。�3）教師指導書寫"氣"。重點強調(diào)第四筆的寫法。
設計意圖：一年級是書寫習慣養(yǎng)成的關鍵期，教師要抓住每一次時機指導學生寫字。在進行寫字教學時，要注重引導學生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
四、總結(jié)延伸
1、同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？（交流怎樣保護小青蛙）
2、總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！
設計意圖：青蛙是人類的好朋友，在學生識字學文之后問"你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？"這幾個問題，讓學生更加明晰"青蛙是益蟲，我們應該保護它"。而"把這首兒歌背給你們喜歡的人聽"既鞏固了兒歌的學習，又將保護青蛙的思想傳遞給更多的人，可謂"一舉多得"。
教學反思
1、導入新課時采用猜謎語的形式，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還了解了"青"的意思，為使用"形聲字識字法"進行識字做好鋪墊。
2、能夠引導學生采用多種方法識記生字，在讀文識字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的識字能力，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。
3、本文節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口。通過教師范讀、學生跟讀、同學比讀等多種形式，達到了讓學生感悟語文內(nèi)容，感知形聲字特點的效果。
部編版一年級語文下冊《小青蛙》教案2
設計說明
《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。本課的設計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養(yǎng)學生的識字能力，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。
課前準備
(1)課文相關圖片。(2)輔助課件。(教師)
制作本課字卡。(學生)
課時安排
1課時。
教學過程
一、激趣導入
猜謎激趣。
課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動�！焙⒆觽�，猜猜看，它是誰？(青蛙)
揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)
課件出示漂亮的小青蛙。
導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生齊讀課題)
說說你對青蛙有哪些了解。
青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)
導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！(學生齊讀課題)
設計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又為學生創(chuàng)設了一個輕松愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。
二、讀文識字
(一)初讀課文。
教師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。
導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。
檢查讀文。教師相機正音。
(二)隨文識字。
★學習第一句。
指生讀第一句。
指生評議朗讀。
賽讀。
相機學習生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生領讀生字。
(2)先引導學生小組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)匯報交流：
預設一：
“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。
①導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？
預設：“清”，清水的“清”。
追問：你是怎么知道的？
導學：帶“三點水旁”的字表示與水有關，誰還能說出帶“三點水旁”的字。
師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解。
“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關。(出示晴天的圖片)
導學：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片)
擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習說話)
“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。
�、趯W：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？
�、巯胂脒�能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)
預設二：
“眼、睛”都是“目字旁”。
�、僬f說這兩個字都和什么有關。
�、谡堈ＵＤ銈兊男⊙劬Α�
指導朗讀。
(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？
(2)男女生賽讀第一句。
★學習第二句。
指生讀第二句。
相機學習生字“保、護、害、事、情”。
(1)指生領讀生字。
(2)引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。
指導朗讀。
(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？
(2)全班比讀第二句。
★學習第三句。
指生讀第三句。
指生評議朗讀。
賽讀。
相機學習生字“請、讓、病”。
(1)指生領讀生字。
(2)引導學生交流如何識記這幾個生字。
指導朗讀。
(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？
(2)小組比讀第三句。
(三)鞏固生字。
挑戰(zhàn)過關。(認讀生字)
第一關：讀讀帶拼音的生字。
第二關：擦掉拼音認讀。
第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。
第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。
第五關：開火車讀，看看哪組最棒。
找朋友游戲。
一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的'字組一個詞語。
設計意圖：識字教學是低年級的重點。此環(huán)節(jié)老師對生字的教學非常扎實。在讀準字音、識記字形等方面花了很多時間，能夠充分調(diào)動學生學習生字的積極性，并使學生能夠采用多種方法主動識字。用“游戲”加以檢測，更有效地調(diào)動了學生識字的動力和興趣。
三、指導書寫
課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請、生”。
學生讀字。
導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎？
上下結(jié)構(gòu)：青
左右結(jié)構(gòu)：清 晴 情 請
獨體字：氣 生
根據(jù)結(jié)構(gòu)特點，重點指導：青、請、氣。
(1)教師指導書寫“青”。
①導學：認真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？
�、诮處熯叿秾戇厪娬{(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。
③學生書空跟寫。
�、軐W生在田字格中描紅，再試寫一個“青”字，教師巡視指導。
⑤教師展示字例，學生評價。
�、迣W生再寫2個“青”字。
(2)教師指導書寫“請”。
①導學：想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢？
②教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領。
③學生書空跟寫。
�、軐W生在田字格中描紅，再試寫一個“請”字，教師巡視指導。
�、萁處熣故咀掷瑢W生評價。
(3)教師指導書寫“氣”。重點強調(diào)第四筆的寫法。
設計意圖：一年級是書寫習慣養(yǎng)成的關鍵期，教師要抓住每一次時機指導學生寫字。在進行寫字教學時，要注重引導學生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的書寫，提升學生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。
四、總結(jié)延伸
同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護小青蛙)
總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！
設計意圖：青蛙是人類的好朋友，在學生識字學文之后問“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？”這幾個問題，讓學生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應該保護它”。而“把這首兒歌背給你們喜歡的人聽”既鞏固了兒歌的學習，又將保護青蛙的思想傳遞給更多的人，可謂“一舉多得”。
教學反思
導入新課時采用猜謎語的形式，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還了解了“青”的意思，為使用“形聲字識字法”進行識字做好鋪墊。
能夠引導學生采用多種方法識記生字，在讀文識字中抓住形聲字的構(gòu)字規(guī)律，字形與字義有機結(jié)合，培養(yǎng)學生的識字能力，激發(fā)學生對漢字的熱愛之情。
本文節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口。通過教師范讀、學生跟讀、同學比讀等多種形式，達到了讓學生感悟語文內(nèi)容，感知形聲字特點的效果�！ �
部編版一年級語文下冊《小青蛙》教案3
教學目標
知識與能力
1．會認12個生字，會寫7個生字；認識1個偏旁 ，掌握1個筆畫。
2．正確 、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，樹立愛護青蛙的環(huán)保意識。
3．通過學習本課，體會形 聲字的特點，培養(yǎng)自主識字和寫字的能力。
過程與方法
1．借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
2．探究學習和合作學習相結(jié)合，老師適當點撥。
情感、態(tài)度與價值觀
樹立愛護青蛙的環(huán)保意識。
重點難點
教學重點
1. 會認12個生字，會寫7個生字；認識1個偏旁，掌握1個筆畫。
2．借助形聲字的特點和比較記憶的方法識記7個生字，借助插圖理解詞義。
教學難點
1．掌握3個偏旁。
2．樹立愛護青蛙的環(huán)保意識。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入新課，揭示課題
今天 ，我們要和一個小動物交朋友。它“身披綠衣裳，頭頂大眼睛，嘴巴寬又大，捉蟲叫呱呱”。是的，這個動物就是青蛙！它是捕捉害蟲的小能手，是農(nóng)民伯伯的好幫手。它們能吃蒼蠅、蚊子、蝗蟲、小飛蛾等害蟲。讓我們走進課文，去學習這一首贊美青蛙的兒歌，和文中的小朋友一起去保護青蛙吧！
二、字詞學習，基礎積累
1．教師范讀課文。
2．學生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢 查自學情況，教學生字。
(1)教讀生字并組詞造句。學習“青、清、晴、眼、睛”這些生字時，可以結(jié)合圖片；學習“請、保、護、讓”可以通過動作表演的方法。同時對形近字進行區(qū)分并組詞。
形近字示例：
青 qīng 青蛙 青黃不接
肯 kěn 肯定 中肯
氣 qì 氣象 氣壯山河
乞 qǐ 乞討 死乞白賴
生 shēng 生命 生生不息
牛 niú 牛氣 九牛一毛
(2)對要求會寫的字進行書寫指導。
書寫指導：
“青”的第四筆長橫在橫中線上方，下面“月”的“丿”要變成“丨”。
“清”字要注意左右結(jié)構(gòu)的字各部分在田字格中的占位。
“氣”的第三筆是短橫，第四筆從橫中線起 筆。
“生”的第四筆在豎中線上。
易錯提示：
“青”的第三筆豎下面不能寫出頭。
(3)歸類識字。
歸類示例：
青--青(青蛙)--清(清水)--晴(晴朗)--情(熱情)--請(請示)--睛(眼睛)
(4)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和 坐姿。
三、新課講解，知識突破
1．老師范讀課文，學生跟讀。
朗讀指導：注意后鼻韻母ing在本課中的不同聲調(diào)，指 導輕聲詞“眼睛、事情”的讀法。語調(diào)要歡快活潑，讀出對青蛙的喜愛之情。
2．教學第一句。
(1)明確這句話寫的`是什么？
明確：這句話寫的是青蛙的外形特點--小小的身體、大大的眼睛。
(2)句中描寫河水的詞語是哪一個？寫出了河 水的什么狀態(tài)？
明確：河水清清，表明河水清澈。
ABCC式詞語：
河 水清清 麥苗青青
雨水華華 泉水咚咚
3．教學第二句。
青蛙的做了哪些好事情呢？
明確：保護禾苗、吃害蟲。
知識拓展：
青蛙是怎樣保護禾苗的？
青蛙發(fā)現(xiàn)禾苗上長了蟲子，就把蟲子吃掉。這樣禾苗才能長得好。一只青蛙一天能吃掉幾十只害蟲，一年可以吃掉上萬只害蟲。
4．教學第三句。
這句話告訴我們應該怎么做？
明確：愛護小青蛙。
兒歌拓展：
保護莊稼的小青蛙
地上跳呀咚咚咚，水里游呀嘩啦啦。
保護莊稼捉害蟲，唱起歌兒呱呱呱。
要問它是誰呀，它是可愛 的小青蛙。
四、課堂小結(jié)，效果強化
同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎 ？為什么？你們以后會怎么做呢？(保護青蛙，交流怎樣保護小青蛙)青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！
五、練 習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
六、板書設計，知識構(gòu)架
小青蛙
大眼睛 外形
吃害蟲 本領
農(nóng)田小衛(wèi)士 保護小青蛙
【部編版一年級語文下冊《小青蛙》教案】相關文章：
部編版一年級下冊語文《端午粽》教案08-23
部編版一年級語文上冊《小蝸�！方贪�12-07
部編版一年級語文上冊教案02-01
部編版一年級語文下冊教學計劃12-31
部編版《跳水》教案11-05
部編版《燕子》教案01-10
部編版語文三年級下冊教案：《荷花》07-22
部編版四年級下冊語文《母雞》教案09-27
部編版八年級下冊語文教案10-31