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《我的第一本書》教案設計優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《我的第一本書》教案設計優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目的
1、理解作者對生活的那一份詩意的感悟。
2、培養(yǎng)學生對生活的體驗能力，學會思考人生。
教學重點、難點
1、復述“第一本書”的故事。
2、注重激活學生對生活的體驗，或者創(chuàng)設情境引發(fā)體驗。
教學時數(shù)：
一課時。
教學過程
一、預習
二、導人
作者牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇、詩歌、詩集等。
三、閱讀課文。整體感知
學生復述“第一本書”的故事，互相補充、評議。
四、學生自主閱讀
質(zhì)疑、討論，師生共同解決問題。
1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
�。ㄟ�可指我踏人生活的一次珍貴的經(jīng)歷，一本人生之書。）
2、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的？
�。ㄒ环N感激之情。）
3、如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”？
（體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。）
4、“我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達作者怎樣的感情？
�。ㄎ业牡谝槐緯鴮Α拔摇庇绊懼螅髡咭貓笏�。）
五、品味語言
理解下列句子的含義。
1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。
�。ㄎ业耐晟钍瞧D苦的，但我的第一本書給我的生活帶來了樂趣和知識。）
2、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
�。ㄎ业牡谝槐緯�，作為我的啟蒙老師對我后來走上文學道路有著深遠的影響。）
六、拓展訓練
學生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會，互相交流。
七、小結(jié)
本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。
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