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    2. 大班科學(xué)教案

      時間:2023-09-26 11:30:24 教案 投訴 投稿

      大班科學(xué)教案[匯總7篇]

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      大班科學(xué)教案[匯總7篇]

      大班科學(xué)教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、通過試驗獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗。(如:光是直射的,先是柔軟的,可以彎曲的等。)

        2、在活動中提出自己的假設(shè),并樂意通過實(shí)驗來驗證。

        3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的探究興趣,提高幼兒的動手操作能力。

        活動準(zhǔn)備:

        不同形狀的白色彎管若干,一段既有螺帽的尼龍線、打氣筒、鉛筆、手電筒若干,直管彎管若干,幼兒實(shí)驗記錄表若干,教師實(shí)驗記表一張。

        活動過程:

        1、出示直管。

        師:這是什么?平時有什么東西可以穿越這根直管?

        師:今天老師給你們帶來了四樣?xùn)|西,它們分別是一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒,(一端系由螺帽的線、打氣筒、鉛筆、會發(fā)光的手電筒)你們來猜猜看,這些東西他們哪些能穿越直管,哪些不能?(幼兒猜測)

        師:讓我們動手做個實(shí)驗試一試吧!老師為你們準(zhǔn)備了實(shí)驗級路標(biāo),你們可以把實(shí)驗中的發(fā)現(xiàn)記錄下來,能穿越直管的,就在表格后面這里打個“勾”如果不能得就打個“叉”。

        2、幼兒進(jìn)行直管的實(shí)驗。

        師:誰愿意把實(shí)驗中的發(fā)現(xiàn)和大家說一說?那些東西能穿越直管那些不能?(教師把有爭議的實(shí)驗再示范做一次,并在教師的試驗記錄表上做好記號)

        提問:(1)為什么帶有螺帽的線、打氣筒里打出的氣、鉛筆、光都能穿越直管?(因為空啟示流動的`,線是柔軟的可以彎曲的,鉛筆是直的,光是直射的,所以能穿越彎管。)

       。2)這四樣?xùn)|西能穿越這樣的管子嗎?(出示彎管)哪些能哪些不能穿越?(幼兒猜測)

        3、幼兒進(jìn)行彎管的實(shí)驗。

        師:誰來說一說你在實(shí)驗中的發(fā)現(xiàn)?教師把有爭議的實(shí)驗再示范做一次,并在教師的試驗記錄表上做好記號。

        提問:為什么鉛筆和光線能穿越直管卻不能穿越彎管?(因為鉛筆和直管一樣是直的只能穿越直管不能穿越彎管,而光線是直射的所以也不能穿越彎管。)[]

        教師總結(jié):線是柔軟的可以彎曲的所以它能穿越直管和彎管,打氣筒里打出的氣是流動的所以也能穿越直管和彎管,鉛筆是直的不能彎曲所以它只能穿越直管不能穿越彎管,光是直射的所以也只能穿越直管不能穿越彎管。

        4、引導(dǎo)幼兒思考:那能讓光線穿越彎管嗎?(幼兒猜測回答)

        請小朋友回去以后想一想,試一試,把你在實(shí)驗中的反先告訴老師和小朋友。

        活動結(jié)束。

      大班科學(xué)教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1.初步感受并體驗遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

        2.學(xué)習(xí)用工具測量,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

        活動重難點(diǎn):

        1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測量

        2.難點(diǎn):

       。1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近。

        (2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的`次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

        活動準(zhǔn)備:

        1、鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

        2、格尺、米尺、卷尺鉛筆、積木、筷子、牙膏盒、一段線繩子、一段紙條等等各種自然測量工具。

        活動過程:

        一、故事導(dǎo)入師:今天,動物幼兒園要舉行一場盛大的運(yùn)動會,小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看,小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到幼兒園去了,究竟是哪個小動物會最先到達(dá)體育場呢?

        二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

        1.(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較,哪個小動物去體育館的路最近?哪個小動物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?

        2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

        3、師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先試著量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。

        在幼兒嘗試過程中教給他們測量方法,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了n個水彩筆蓋)。(要把記錄單設(shè)計好)

        4.師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

        幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

        5、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近。

        6、師:老師還給你們準(zhǔn)備了好多測量工具呢,我們就用這些工具來量一量咱們的小椅子好不好。請幼兒自由選擇測量工具嘗試著測量。

        7、請幼兒坐好,總結(jié)、檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

        三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢,請你選一樣你喜歡的測量工具,來量一量咱們活動室里能測量的物品,還能比比小朋友的身高呢,讓我們來量量看……

      大班科學(xué)教案 篇3

        設(shè)計意圖:

        磁鐵是一種常見的科學(xué)現(xiàn)象,孩子們很感興趣,發(fā)現(xiàn),擺弄,探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的行為。通過幼兒喜愛的游戲和實(shí)驗操作活動讓幼兒感知磁鐵的秘密,在活動中幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,學(xué)會與同伴們交流合作總結(jié)記錄實(shí)驗結(jié)果,體驗實(shí)驗成功的快樂,了解到磁鐵現(xiàn)象在實(shí)際生活中的運(yùn)用,這一系列由淺入深的活動,層層遞進(jìn),為幼兒打開了通往科學(xué)神奇世界的大門,讓幼兒產(chǎn)生了探索科學(xué)世界無窮奧秘的向往之情

        活動目標(biāo):

        1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。

        2、在操作活動中了解磁鐵的特性,幫助幼兒形成主動探究的意識。

        3、在實(shí)際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂,學(xué)會交流實(shí)驗結(jié)果,通過記錄合作學(xué)習(xí)簡單評價并在評價中體驗成功的愉快。

        活動重難點(diǎn):

        在游戲中幼兒主動發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,在操作實(shí)驗中積極探索磁鐵的秘密。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        自制釣魚竿 魚鉤(別針) 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。

        知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:

        幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活aa中的運(yùn)用的相關(guān)知識。

        活動過程:

        一、開始部分:發(fā)現(xiàn)磁鐵

        1、游戲:小貓釣魚,老師扮演貓媽媽,幼兒當(dāng)小貓,跟媽媽一起去釣魚。

        2、討論:為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?你們看看釣上來的小魚,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        這條魚和你釣到的魚有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚,媽媽卻釣不到魚?

        3、小結(jié):只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來,因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。

        4、表揚(yáng)幼兒的發(fā)現(xiàn),肯定幼兒的觀察。

        5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上,進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。

        二、基本部分:認(rèn)識磁鐵

        1、老師:磁鐵能吸住鐵做的別針,能吸住黑板,還能吸住那些東西呢?

        出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗操作材料,介紹給幼兒。

        2、老師:請幼兒拿出磁鐵,觀察磁鐵的外形,顏色,擺弄磁鐵,感受磁鐵的特點(diǎn)。

        簡單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識。

        3、老師提供每組一份相同的操作材料,請幼兒動手操作,試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。

        4、請幼兒分組交流實(shí)驗操作結(jié)果,并做好實(shí)驗記錄,推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗結(jié)果。

        5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗過程中,鼓勵幼兒大膽動手實(shí)驗,及時肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗結(jié)果,學(xué)會評價自己和同伴的實(shí)驗結(jié)果。

        6、小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)真大,只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

        7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運(yùn)用,通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

        8、小結(jié):磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便,比如塑料文具盒上的蓋子,門吸,媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。

        老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運(yùn)用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        三、發(fā)展部分:探究磁鐵

        1、科學(xué)游戲:小貓抓老鼠

        老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的求助電話,森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠,小貓警長怎么抓也抓不住,小貓們,你們能幫幫它們嗎?

        2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片,由于磁鐵相同兩級相互排斥,所以小貓無法抓住老鼠。

        3。請個別幼兒上來,探索怎樣才能抓住老鼠。

        4。老師啟發(fā)幼兒運(yùn)用磁鐵的秘密,抓住老鼠。

        5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠,是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

        6。請全班幼兒一起動手操作,感受抓住老鼠的快樂,發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密,體驗科學(xué)的.神奇。

        7。認(rèn)識磁鐵的兩極:

        讓幼兒觀看磁鐵,拿磁鐵兩人一組,相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問:相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感覺?幼兒自由回答。

        老師小結(jié):

        磁鐵有兩個極,在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極,S表示南極。當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩級相遇時,是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級相遇時,是可以吸住的,再次讓幼兒試驗,老師也同時操作。

        啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

        四:結(jié)束部分:

        1、老師:小貓咪們,今天玩得開心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲,現(xiàn)在小磁鐵玩累了,要休息了。

        2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚帶回家,媽媽給你們做鮮美的魚湯喝,好嗎?

        3。老師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地,取下黑板上的小魚,活動結(jié)束。

        活動延伸:

        1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性,比如磁鐵的磁力具有穿透性,可以透過物體吸住鐵做的東西。

        2、在區(qū)域活動中,讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的,一塊磁鐵的兩極的磁力最強(qiáng)。

        3、在家園聯(lián)系欄中,鼓勵幼兒和家長進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運(yùn)用,比如磁性玩具,磁懸浮列車,磁性水杯,廣泛認(rèn)識到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。

        活動反思:

        這次活動中 ,我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇,通過幼兒感興趣的釣魚,玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進(jìn)行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們在一系列的游戲,小實(shí)驗,探索發(fā)現(xiàn)活動中,主動傾聽;獨(dú)立思考;分享合作;大膽表達(dá)。

        他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得,科學(xué)不再是枯燥嚴(yán)肅的說教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動的表現(xiàn)中,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí),探究,觀察,發(fā)現(xiàn)的主動性,也充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué),探索科學(xué)奧秘的積極性。

        整個活動中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動主題主動學(xué)習(xí),與老師互相配合,動靜交替,很好的完成了活動的三個目標(biāo),讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)有了一個快樂的開始。

      大班科學(xué)教案 篇4

        活動目標(biāo):

        1.嘗試用多種材料連接腰帶,并能表述連接方法;了解連接在生活中的運(yùn)用。

        2.樂意動手操作,努力尋找解決問題的方法。

        活動準(zhǔn)備:

        1.皮帶、腰帶若干。

        2.橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

        活動過程:

        一、回憶生活經(jīng)驗,談話導(dǎo)入。

        1.(出示皮帶):這是什么?(皮帶)你見到誰用過皮帶呢?怎么用呢?

        2.系皮帶。

        二、運(yùn)用生活中的材料嘗試連接腰帶。

        1.自主選擇材料,嘗試連接腰帶。

        (1)師:今天我也給你們準(zhǔn)備了一根腰帶,看看這根腰帶是什么樣的?怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢?

        (2)幼兒自主選擇材料,嘗試連接腰帶。

        (3)提問:你用了什么材料把腰帶連接起來了?是怎樣連接的?(根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行記錄)

        (4)小結(jié):剛才你們發(fā)現(xiàn)用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來:有的用柳條、回形針……“穿”過洞把腰帶連接起來,還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……也把腰帶連接起來,方法都很不錯!

        2.自主選擇多種材料,嘗試多種方法連接腰帶。

        (1)師:等會兒請小朋友把剛才沒玩過的材料,去試一試,這些材料能把腰帶連接起來嗎?已經(jīng)玩過的.材料,還可以動動腦筋想一想,有沒有更多的連接方法?

        (2)幼兒自主選擇多種材料,嘗試多種方法連接腰帶。

        (3)提問:這次你們肯定有新的發(fā)現(xiàn)了吧,說一說你們都選了什么材料,用了哪些方法把腰帶連接起來?(根據(jù)幼兒回答,進(jìn)行記錄)

        (4)小結(jié):你們真能干,又發(fā)現(xiàn)了更多的連接方法。(根據(jù)幼兒操作交流情況,進(jìn)行小結(jié))

        3.游戲:腰帶上的“結(jié)”。

        (1)提問:小朋友,想一想在這么多的材料和方法中,哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)

        (2)幼兒游戲。

        (3)小結(jié):今天我們自己動手,用6種材料把腰帶的兩頭連接起來,發(fā)現(xiàn):有的材料連接起來很方便,但不是很牢固;有的雖然很牢固,但是連接起來不是那么方便;還有的材料連接腰帶又方便又牢固,所以我們在生活中要選擇比較合適的材料和方法來進(jìn)行連接。

        三、了解“連接”在生活中的運(yùn)用。

        1.師:其實(shí)我們的生活中還有許許多多的連接,你能找出來嗎?

        2.幼兒尋找,并交流。

      大班科學(xué)教案 篇5

        活動目的:

        1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。

        2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

        活動準(zhǔn)備:

        1、讓幼兒在生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)的過程,收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。

        2、繩織蛛網(wǎng)一張,布制蜘蛛若干。

        3、幼兒收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

        4、錄像機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄像帶。

        活動過程:

        一、激發(fā)興趣

        1、這是什么?(蜘蛛。)它們在干什么?(織網(wǎng)、捕捉昆蟲。)

        2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲的?(啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗講述。)

        二、討論交流

        1、蜘蛛網(wǎng)的用處真大,我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西,你們找到這些東西了嗎?在哪里找到的?

        2、請幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語言介紹自己收集的網(wǎng)狀物品,并展示給大家看。(如“我發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服像網(wǎng)”、“我發(fā)現(xiàn)裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的”、“我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有網(wǎng)”等等。)

        3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。

        這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的'?做成網(wǎng)狀有什么好處?(有的是為了美觀,有的是為了透氣,有的是為了讓人們看得更清楚等。)

        三、觀看錄像,了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況

        1、觀看錄像,錄像內(nèi)容有:兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

        2、引導(dǎo)幼兒說說自己平時看到的網(wǎng)狀物品,并說說它們的作用。

        四、設(shè)計各種各樣的網(wǎng)

        1、如果請你設(shè)計,你想做一張怎樣的網(wǎng),用來干什么?

        2、幼兒在紙上自行設(shè)計各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

        3、小組交流所設(shè)計的網(wǎng)狀物品及其用途,如捕捉動物的網(wǎng),用作游戲的網(wǎng),用于日常生活的網(wǎng)等。

        活動延伸:

        學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。

        評析:

        仿生,是人類智慧的結(jié)晶,各種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品,凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能!捌婷畹木W(wǎng)”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來,這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言,此活動設(shè)計對我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。

        教育活動的開放性是現(xiàn)代教育的一大特征,它可以體現(xiàn)在教育過程的許多方面。在此次活動中至少有三個方面是值得提倡的:其一,較多地運(yùn)用了討論交流的方法,使幼兒不僅從教師那兒,而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二,讓幼兒有機(jī)會運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗,而不是只面對眼前的感知對象;其三,以繪畫手段進(jìn)行設(shè)計的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象,從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機(jī)會。

      大班科學(xué)教案 篇6

       。刍顒幽繕(biāo)]

        1、了解一些常見的植物過冬方法。

        2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來的樂趣。

       。刍顒訙(zhǔn)備]

        1、活動前觀察過臘梅花、松樹、自然角種植水仙花等植物在冬天的狀況。

        2、班級幼兒養(yǎng)植過水仙花

        3、幼兒美術(shù)用書《立體樹》

       。刍顒舆^程]

        一、結(jié)伴討論

        1、談話:冬天里,你見到過有哪些植物不怕泠?

        2、幼兒自由結(jié)伴討論。

        二、交流分享

        1、認(rèn)識冬天盛開的花

        (1)認(rèn)識水仙。觀察自然角里養(yǎng)植的`水仙,討論養(yǎng)水仙化的方法,并小組認(rèn)養(yǎng)水仙花,做好生長記錄。

        (2)認(rèn)識臘梅花。認(rèn)識梅花的種類、顏色、形態(tài)等,用怎樣的材料來表現(xiàn)梅花等。

        2、不怕冷的松樹:將收集到的有關(guān)松樹的材料進(jìn)行交流。

        三、動手制作

        1、教師講解制作立體樹的方法,幼兒學(xué)做立體樹。

        2、教師觀察幼兒制作情況,適時地予以幫助。

      大班科學(xué)教案 篇7

        【設(shè)計意圖

        兒時玩得很多游戲,都是我們美好的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返,不亦樂乎,F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具,對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲,我設(shè)計了“好玩的繩”大班綜合活動。因為繩對幼兒來說并不陌生,日常生活中也經(jīng)常見到用到,但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí),傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣,對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

        【活動目標(biāo)

        1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,讓幼兒體會到玩繩的快樂;

        2、通過玩繩,充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力;

        3、通過玩繩,使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法,訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

        【活動準(zhǔn)備

        每人兩根繩,一份編織工具(利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線,另一根作為緯線進(jìn)行編織)課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個。

        【活動過程

        1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動。

        師:小朋友,老師這里有個小盒子,你們看里面有東西嗎?老師要變個小魔術(shù),看能變出什么來?(利用變魔術(shù)的方法,引起幼兒的興趣)

        2、利用提問和實(shí)際操作的方法,讓幼兒探索更多的玩法。

        師:小朋友,你們想一想,繩子都能做什么用呢?

        幼:翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

        師:繩的'用途可真多呀,下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩,你們試一試,看一看,玩一玩,看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

        幼:幼兒都在積極的用一根繩玩,有的系在脖子上當(dāng)項鏈,有的當(dāng)腰帶,拼出了許多的花樣,象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

        師:剛才小朋友說可以翻花繩,現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起,翻一翻花繩,動腦筋,看誰的花樣多,可以自己翻,也可以與伙伴一起翻。

        幼:翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

        師:小朋友,玩翻花繩,玩的真高興,玩出許多花樣,現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。

        幼:孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

       。ㄍㄟ^老師的啟發(fā)引導(dǎo),使孩子在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,都能積極地去探索、去表現(xiàn),也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作,體會到了玩繩的快樂,使重點(diǎn)得以突破,而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié),又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備,使孩子們自然把繩放好。)

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