小學數(shù)學教案錦集[6篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學數(shù)學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學數(shù)學教案 篇1

　　教學內(nèi)容：

　　左 右（第3頁）

　　教學要求：

　　1、在生活中看關(guān)于左右的真實情境激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、能初步運用左右的數(shù)學知識解決實際問題。

　　3、認識左右的位置關(guān)系，體會其相對性。

　　教學重點：

　　認識左右的位置關(guān)系，正確確定左右。

　　教學難點：

　　左右的相對性。

　　教學準備：

　　計算機課件 筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀

　　教學過程：

　　一、通過左手、右手的活動，感知自身的`左與右 師：小朋友們，今天誰有信心上好這節(jié)課？請舉起你的小手。

　　1、感知左手和右手

　　看看你舉起的這只手，是你的右手？ 再看看你的另一只手，是你的左手？

　　師：大家說說，我們常常用右手（或左手）做哪些事？ （學生自由發(fā)言）

　　師：左、右手要多鍛煉，特別是左手，多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。

　　2、體驗自身的左與右

　　師：左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好朋友嗎？誰來說一說？ （學生自由回答）

　　3、小游戲

　　聽口令做動作（由慢到快） 伸出你的左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳

　　4、揭示課題

　　師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的左和右，其實生活中的左和右還有許許多多，今天我們就來確定一下左和右 （板書課題：左 右）

　　師：請小朋友們記住，左字下邊是個工字，右 字下邊是個口字。

　　二、玩學具，理解左邊和右邊

　　1、擺一擺 師：同桌合作，像電腦上一樣的順序擺放好事先準備好的學習用品。 （計算機演示：按順序擺好：鉛筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀五樣學具）

　　師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？

　　2、數(shù)一數(shù) 師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。（點著學具來數(shù)，數(shù)好后請學生回答，從而完成電腦中的填空題） 從右數(shù)橡皮是第--------個 從左數(shù)橡皮是第--------個

小學數(shù)學教案 篇2

　　教學內(nèi)容：

　　小學數(shù)學第八冊《小學點的認識與加減法》

　　教學目標：

　　(1)結(jié)合實際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　(2)能運用這一規(guī)律計算相關(guān)的小數(shù)乘除法。

　　(3)激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)合作意識和應(yīng)用意識。

　　教學重難點：

　　探索、概括出小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

　　教學過程：

　　一、課前練習，引出課題

　　1、改寫下面的單位 (先填分數(shù)再填小數(shù))

　　25厘米 =()米 9分米=( )米 3厘米=( )米 7角=( )元 6分=( )元

　　2、讀數(shù)

　　180.018.00 1.800 1800

　　為什么你們讀的都不一樣呢?(小數(shù)點在移動)(板書：小數(shù)點) 小數(shù)點的移動會引起小數(shù)怎樣的變化呢?這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容。

　　師：(板書課題：小數(shù)點搬家)哦，原來小數(shù)點要搬家了�？戳苏n題你有什么想法嗎?

　　生:小數(shù)點為什么要搬家?它怎么搬家的?……

　　二 創(chuàng)設(shè)情境、自主探究

　　(一)觀看課件：

　　1.話說森林里，山羊開了一家快餐店，顧客可真不少。小數(shù)點就說：“我去玩一玩，一會兒再回來�！闭f完就“嗖”的一聲跑走了。誰知它一走，顧客也跟著都跑光了。山羊急忙打電話：小數(shù)點快快回家。小數(shù)點接到電話急忙回家。它隨便找個位置就跳了上去。(￥4.00)過了一會兒，小數(shù)點覺得很奇怪“沒有顧客?為什么會這樣呢?”小數(shù)點想了想，說：“我要搬搬家!”于是小數(shù)點搬到了4的前面(￥0.40)這時就有一些動物來快餐店了。小數(shù)點很開心，想著“太棒了，那我再搬一次吧!”小數(shù)點又往左再搬一次家(￥0.04)。山羊的快餐店生意好極了。小數(shù)點開心極了，想著“我真是個天才!”

　　(二)分析探討，找出規(guī)律

　　師：小數(shù)點向哪邊搬家的?快餐的價格發(fā)生了怎樣的變化?

　　山羊快餐店從一個客人都沒有，到現(xiàn)在生意比以前更興隆。這是為什么呢?

　　(生說)

　　師：那現(xiàn)在我們一起來研究小數(shù)點回來后，快餐價格的具體變化。 這些變化是不是有一定的規(guī)律呢?請同學們在組內(nèi)討論：

　　1.小數(shù)點是怎樣移動的?

　　2.小數(shù)點移動后這個數(shù)發(fā)生了什么變化?

　　3.小組匯報 。

　　匯報交流，在得出大致的小數(shù)點向左移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)歸納：

　　小數(shù)點向左移動位，這個數(shù)將縮小到原來的 倍;

　　小數(shù)點向左移動位，這個數(shù)將縮小到原來的 倍;

　　小數(shù)點向左移動 位，這個數(shù)將縮小到原來的倍;

　　小練習：

　　1、口答：

　　(1)把34.2縮小到原來的1/10是 ;

　　(2)把34.2縮小到原來的1/100是 ;

　　(3)把34.2縮小到原來的1/1000是 ;

　　2、我會算：

　　15.6÷10=60.1÷100= 73.5÷1000=

　　動腦筋想一想：

　　來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這時，快餐價格會發(fā)生怎樣的變化呢?(讓學生先思考，然后在小組中交流，最后填書本上40頁的試一試 )。

　　試一試

　　小數(shù)點向右移動 位，這個數(shù)將擴大到原來的 倍;

　　小數(shù)點向右移動 位，這個數(shù)將擴大到原來的 倍;

　　小數(shù)點向右移動 位，這個數(shù)將擴大到原來的 倍;

　　……

　　師：誰來說說小數(shù)點向右搬家的變化?為什么后面寫著省略號?你能再填一句嗎?

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小數(shù)點右移，原來的數(shù)就會擴大(板書)，小數(shù)點左移，原來的數(shù)就會縮小(板書)。

　　出示“四句歌”

　　小練習：

　　1、口答：

　　(1)把0.08擴大10倍是 ;

　　(2)把0.08擴大100倍是 ;

　　(3)把0.08擴大1000倍是 ;

　　2、我會算：

　　0.98×10=0.34×100= 0.87×1000=

　　三、實踐應(yīng)用

　　小數(shù)點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎?(結(jié)合生活實際，數(shù)學與生活相結(jié)合)

　　四、綜合應(yīng)用

　　通過剛才小數(shù)點搬家，大家探索出了小數(shù)點移動引起數(shù)的大小的變化規(guī)律，小數(shù)點真是個神奇的小家伙，我們在學習中應(yīng)如何應(yīng)用它呢?

　　1、下面的數(shù)與0.285比較，擴大到原來的幾倍或縮

　　小到原來的幾分之幾?

　　2.8528500.02850.00285

　　2、一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位，那么這個數(shù)擴大__倍;如果這個數(shù)要擴大到原來的100 倍，這個小數(shù)的小數(shù)點應(yīng)向___移動___ 位。

　　3、小山羊要去進貨，途中要經(jīng)過一條小河，你能幫它過河嗎?

　　4、我會選。

　　(1)把0.5的'小數(shù)點向右移動兩位，這個數(shù)就擴大到原來的 ()。

　　A. 10倍 B. 100倍 C. 1000倍D. 10000倍

　　(2)把6.72的小數(shù)點向左移動一位，得()。

　　A. 0.672B. 0.0672 C. 67.2D. 672

　　(3)把23.4的小數(shù)點向左移動三位，這個數(shù)就( )。

　　A. 擴大到原來的100倍 B. 擴大到原來的1000倍

　　C. 縮小到原來的 D. 縮小到原來的

　　(4)把0.285的小數(shù)點向右移動兩位，這個數(shù)就( )。

　　A. 擴大到原來的100倍 B. 擴大到原來的1000倍

　　C. 縮小到原來的 D. 縮小到原來的

　　5、思考題：有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎?如果有，請你寫出兩個這樣的小數(shù)。

　　五、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢?

　　板書設(shè)計：

　　小數(shù)點搬家

　　0.04 元0.40元 4.00元

　　小 10倍

　　1/100 數(shù)100倍 1/1000 點倍

　　1/10

小學數(shù)學教案 篇3

　　教學目標：

　　1. 通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程。

　　2. 能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

　　教學重難點：

　　能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

　　教學準備：

　　多媒體教學系統(tǒng)，卡紙，小三角形，90度扇形。

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