大班數(shù)學教案(必備4篇)
作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1.了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會認整點；
2.知道時鐘與人們生活的關系，做一個守時的人。
活動準備：
1.大時鐘一面。
2.硬紙片自制鐘面、操作卡、鉛筆每個幼兒一份。
3.分別為六點、八點、十點的鐘面圖各一張及各種鐘表圖片。
活動過程：
一、開始部分。由故事引入對時鐘的已有經(jīng)驗
導入語：孩子們，故事《開鬧鐘店的老人》中的老人一天要做好多事情，誰來說說，他都做了哪些事情？分別是什么時候做的？
那他怎么知道是幾點了，該做什么了？（看鬧鐘）說說你在哪里見過鬧鐘？你見到的鬧鐘是什么樣子的？鐘面上有什么？（幼兒自由回答）
二、基本部分
1.了解鬧鐘的結構
教師出示大時鐘，提問：鐘面上有些什么？（數(shù)字1～12、長針、短針、刻度）數(shù)字寶寶是怎樣排隊的？（12最上面，6在最下面，從右邊向左邊依次從小到大按順序排列的1、2、3、～11、12。）
2.認識時針和分針
師：請孩子們仔細觀察比比看，這兩根針有什么地方不一樣？它們是朝著哪個方向轉動的。（教師撥動時鐘，幼兒觀察并自由回答）
小結：長長的細細的針叫分針，短短的、粗粗的針叫時針。轉動的方向都是從數(shù)字1到數(shù)字12從小到大的方向轉動，我們叫它順時針方向。
3.由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律
師：孩子們，時針和分針要比賽跑步了，請小朋友仔細看觀察，他們誰跑得快？（老師將分針和時針均指向12的鐘面進行撥動，讓分針從12走一圈又回到12上，讓幼兒觀察分針轉一圈時針的變化，說一說時針和分針誰走得快？分針走一圈，時針走多少？）
師：第一次比賽時針輸?shù)袅�，它不服氣，還要再比賽一次，看誰跑得快？（教師重復轉動時鐘，分針從12走一圈又回到了12上，時針從1走到了2，讓幼兒鞏固認識分針走一圈時針走一個數(shù)字格的.規(guī)律）
小結：時針走得慢，分針走得快，分針走一圈，時針走一個數(shù)字格，這段時間就是一個小時。
4.看鐘面圖，比較認識整點
�。�1）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始打掃樓下柜子上的灰塵，打開一個個鬧鐘”，一邊出示六點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（六點整）
�。�2）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人開始為陽臺上的太陽花等著他澆水、擦葉子”，一邊出示八點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（八點整）
�。�3）教師一邊復述“一首鬧鈴響起，老人和鄰居一起喝上午茶”，一邊出示十點的鐘面圖貼到黑板上，問：現(xiàn)在是幾點？（十點整）
�。�4）請孩子們仔細觀察這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指著12）什么地方不一樣？（時針指的數(shù)字不一樣）
小結：當分針指在12上的時候就是整點鐘，這時候時針指在幾上就是幾點整。
5.游戲活動，鞏固對整點的認識
�。�1）搶答。老師撥動時鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾點整。
�。�2）撥一撥。每個幼兒一個自制鐘面，教師報某整點，幼兒撥學具鐘到相應時刻，在操作中鞏固對整點的認識。
（3）畫一畫。每個幼兒一張操作卡，根據(jù)故事內容，添畫時針和分針。
老人在餐桌旁準備午餐的畫面。（添畫十二點整）
大班數(shù)學教案 篇2
設計意圖
幫助幼兒認識，并能夠找到舞臺上的相應位置
活動目標
1.認識九宮格，知道九宮格各個方位的命名
2.能運用九宮格在游戲中找出舞臺的不同位置
3.樂于想象，愿意表達、表現(xiàn)
重點難點
活動重點：知道舞臺九宮格的位置：右上，中上，左上，右中，中，左中，右下，中下，左下。
活動難點：理解觀眾和演員的左右不同，舞臺位置的左右是演員的左右。
活動準備
物質準備：幼兒表演視頻，大的9宮格圖紙1張，筆，黑板，小椅子。
經(jīng)驗準備：有認識舞臺和當觀眾的經(jīng)驗。
活動過程
1．觀看表演視頻，發(fā)現(xiàn)問題
——師：今天表演區(qū)的小朋友在表演《野獸國》的時候，導演發(fā)現(xiàn)了他們在舞臺上的位置有些問題。請大家看看他們的表演視頻，看你能不能發(fā)現(xiàn)導演發(fā)現(xiàn)的這個問題。（教師播放視頻）
——師：小演員在舞臺上的位置有什么問題嗎？
——幼兒自由回答。
——師：導演來說一說吧，你發(fā)現(xiàn)的問題是什么？
——師總結：原來小演員的位置不合適，偏臺了。那你們有什么好辦法幫助他們嗎？
——幼兒自由回答。
——師小結：真正的演員在表演的時候，他們會借助一個工具來控制舞臺的方位，這個工具是什么呢？
2．出示九宮格，認識九宮格
——師：小朋友們知道這是什么嗎？我們來數(shù)一數(shù)它有幾格，1、2、……它一共有9格，所以它叫九宮格。
——師：大家看這是什么？那么這個九宮格就是……九宮格的九個格子分別代表了舞臺的九個位置，而且每個格子都有自己的名字。九宮格每個格子的名字都是以它的方位來命名的。你們覺得哪兒是上，哪兒是下？
——幼兒自由回答。
——師：那這一排叫什么呢？
——師：那么哪邊是左？哪邊是右呢？
請所有小朋友舉起右手，請幾個小朋友舉著右手到舞臺上先背對觀眾，再面向觀眾。
教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)演員的右邊和觀眾的右邊相反。
——師小結：演員和觀眾的左右不一樣，他們正好相反。
——師：舞臺九宮格在命名左右時，為了方便演員辨別左右，是以演員的左右為準。
——總結：現(xiàn)在每個格子都有了自己的名字，它們是……
3．九宮格游戲
——師：魔法棒要來看看小朋友們有沒有記住舞臺九宮格的位置，魔法棒點到的小朋友要找到相應的`位置，其他小朋友要檢查舞臺上的小朋友位置是否正確哦！
請佟老師配合游戲。
隨機請幼兒到舞臺找位置，并擺造型定格畫面，每次都以“叮咚”的口令讓幼兒回到座位。
4.舞臺方位游戲，分組體驗舞臺位置
——師：現(xiàn)在想像舞臺是一片平靜的海面，小朋友們都是岸邊的樹。微風吹來，樹枝輕輕搖擺。風越來越大，發(fā)出呼呼的聲音。開始有雨點落了下來，啪嗒啪塔……雨越下越大……MAX號開了過來，停在了舞臺中間，老師魔法棒點到的小朋友，請你們到舞臺中間登上MAX號。風越來越大，雨越來越大，狂風是什么聲音？MAX號碰到了礁石上，我們都摔倒在右上的甲板上，這時候船長發(fā)現(xiàn)MAX號左上的甲板上有很多水，大家快點去擦地，把水擦干凈。原來是左下的甲板漏水了，我們要拿東西把左下的洞堵住，終于暴風雨過去了，一切都安靜了，（引導聲勢配合的小朋友安靜）我們坐在右下的甲板上休息一下，哇，野獸國到了。
活動總結
師：今天我們認識了九宮格，它是幫助我們確定演員、道具在舞臺上方位的好幫手。小朋友們在以后的表演中，可以嘗試用九宮格來協(xié)調演員和道具的位置。
大班數(shù)學教案 篇3
【活動目標】
1、親近自然，產(chǎn)生關愛自然的情感。
2、練習目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進行8以內的數(shù)數(shù)。
3、有興趣參加數(shù)學活動。
4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：能目測簡單數(shù)群。
物質準備：學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條若干，點子排列有規(guī)律；標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，花朵排列有規(guī)律。場地：帶幼兒到園內落葉較多的大樹下。
【活動過程】
1、練習按點子數(shù)撿落葉。
�。�1）師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”
�。�2）幼兒自選點卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。
2、檢查點卡和樹葉的匹配情況。
討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的？你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快？（重點學習“接數(shù)”的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法）
3、再次練習按接著數(shù)的方法撿落葉。
鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。
4、給落葉裝袋。
�。�1）出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號。
�。�2）請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應數(shù)字的紙袋中。
活動延伸：
請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習數(shù)數(shù)，也可進行手工粘貼等活動。
教學反思：
在活動過程中，孩子們興意盎然，非常的開心。這樣的活動打破了幼兒園狹小的空間限制，為幼兒提供鍛煉的機會，讓孩子通過直接與自然、社會接觸來獲得感性的知識，在與他人的交往中提高語言能力，同時也激發(fā)了孩子的求知探索的欲望。滿足幼兒主動發(fā)現(xiàn)、探索的心理需求，吸引他們主動參與到看看、聽聽、想想、做做的過程中，才能更有效地發(fā)展他們的'觀察力、記憶力、想象力和思維能力，使幼兒創(chuàng)造潛能的發(fā)展具有了必要性。大自然社會是一本包羅萬象的百科全書，我們只有走出幼兒園狹小的天地，把孩子們解放出來，帶他們到社會中、自然中，孩子們眼中的世界就會變大，心胸寬廣，性情快樂，生活活力、思想情感、身心素質都得到了提高，正如陳老先生所說：“兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界�！�
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、觀察畫面，探索發(fā)現(xiàn)畫面中的模式。
2、嘗試運用3—4種物體進行有規(guī)律的排序。
3、體驗與同伴合作設計模式的樂趣。
活動準備：
1、課件、繪本《亂七八糟的魔女之城》
2、1個城門、1封信
3、操作材料：彩鏈、彩色圓片、彩色組塊及各種形狀
活動過程：
一、繪本情景導入，探索發(fā)現(xiàn)模式
1、情景導入，引出活動
2、觀察畫面，引發(fā)幼兒對模式的`興趣
�。�1） PPT1—2（引導幼兒發(fā)現(xiàn)aab模式）
師：公主出發(fā)了，到了城堡，發(fā)現(xiàn)門是鎖著的。
師：那鑰匙在哪里？去問問這棵大樹吧。（提出要求，從畫面中找出aab模式）
（一起念著咒語入場回到位置）
�。�2） PPT3（引導幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)abc模式）
師：哎呀！前面哪條路才能找到巫婆呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3） PPT4（找模式：abb、ab、abc）
二、幼兒操作：做項鏈
�。�1）提出要求：用彩鏈串一條有規(guī)律的項鏈
�。�2）幼兒操作，教師巡視
�。�3）作品交流分享
三、拓展練習：設計模式
1、提出要求：幼兒分組進行，選擇材料進行模式設計
2、幼兒操作，教師巡視
3、交流分享
四、延伸活動分享故事繪本《亂七八糟的魔女之城》
【大班數(shù)學教案】相關文章：
大班數(shù)學教案：有趣的動物叫聲_大班數(shù)學教案07-06
大班數(shù)學教案：管子變形的秘密_大班數(shù)學教案07-13
大班數(shù)學教案10-26
【精選】大班數(shù)學教案08-06
關于大班數(shù)學教案07-24
（通用）大班數(shù)學教案07-23
大班數(shù)學教案[推薦]07-29
【實用】大班數(shù)學教案07-29
大班數(shù)學教案(精華)07-24