美術教案范文（精品15篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案范文1
教學內容
1、認識橙色是如何產生的，什么叫間色。
2、說出對橙色的感覺。
3、用自己調出來的橙色畫一幅畫。
教學重點
教學重點：研究橙色是如何產生的。
教學難點
教學難點：最好用自己調出的橙色進行繪畫。
教學過程
一、導入新課
師：同學們知道三原色嗎?
生：知道。紅色、黃色、藍色。
師：回答的對嗎?
生：對。
師：同學們真聰明，三原色包括：紅色、黃色、藍色。出示色卡。
我們把他們稱為三原色。為什么把它們稱為三原色呢?
是因為它們非常的神奇和獨特。它們這三種顏色是其它色彩無法調和出來的，而它們通過相互調和，能夠調出另外一種色彩。
二、講授新課
（活動1）
今天，陳老師通過一個實驗揭曉這個答案。我們一起來看一看。
首先，老師取出三原色當中的紅色和黃色。
教師實驗調色并出示課件
紅+黃≡紫
黃+藍≡綠
藍+紅≡紫
�。ɑ顒�2）出示課件
問題，分別在橙色中加入多的紅色和黃色，會出現(xiàn)什么情況?
課件：出示課件色卡找生排序。由深到淺變化規(guī)律。他們都是橙色家族成員。
（活動3）出示課件農民畫作品
師：現(xiàn)在我們看一看畫家的作品。猜猜這是什么季節(jié)?使用了哪些顏色?
生：秋天豐收的季節(jié)
師：為什么在橙色畫中有其他色彩呢?
師：橙色的'畫給我們什么感受?我們看一下生活中的橙色。
�。ɑ顒�4）師：引出課件生活中的橙色。
師：生活中還有哪些運用到橙色的場景。
生：舉例。（多提問）
師：描述課件中的場景。
�。ɑ顒�5）小朋友的作品
師：下面我們看看小朋友是怎樣用橙色表現(xiàn)內容的。并提問學生最喜歡哪副作品。
師：總結
這些都是和我們一樣大的小朋友想象出來的作品，畫面的內容和我們生活是不太一樣的，他們運用了美術的手法，讓它夸張了，色彩艷麗，它們的主要色調是橙色。是不是橙色畫面中不能運用其它色彩呢?不是的。少量的運用不一樣的色彩可以起到畫龍點睛的作用。讓畫面變得更加生動。
�。ɑ顒�6）出示畫家作品
師：接下來我們看一下畫家是如何表達的?
師：介紹畫家作品，
師總結通過欣賞生活中的場景以及小朋友和畫家的作品，你對橙色有什么感受?
生回答
師總結，今天我們講了這么多，就是什么啊，橙色的畫。
（活動7）出示學生作品。能不能過關?
師總結。
三、板書設計
橙色的畫
三原色：紅色、黃色、藍色
間色：紅+黃=橙
四、作業(yè)
美術教案范文2
教學目的：
1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線
教學準備：幼兒作畫工具，教師范畫
教學過程：
一、引出課題
師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示范
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關系，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導幼兒構圖
幼兒園小班美術活動：樹葉貼畫
活動目標：
1. 通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。
2. 自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關愛自然的'情感。
活動準備：
1. 利用散步活動，采集和撿拾落葉。
2. 創(chuàng)設一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3. 自制兩棵樹。
4. 粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）
美術教案范文3
教學目的
1、學習紙偶的裝飾方法。
2、培育學生美化生活的力量，激發(fā)學生學習美術的興趣，提高學的綜合素養(yǎng)。
3、采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。
教學重點
紙偶的裝飾。
教學難點
紙偶的裝飾方法。
教學預備
彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。
教學過程：
一、觀賞
出示圖片，引導學生進展爭論觀賞。
二、新課
1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的`?它是用什么方法裝飾的?(板書：方法)還有一個問題是考考你們聰不聰慧的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?
2、課件展現(xiàn)：
用不同的方法進展裝飾。
用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。
用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。
用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。
3、爭論：你們還有更好的方法嗎?
材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶
方法：綁、粘、剪貼、編.......。
三、小組合作
請與小組同學合作編個故事，進展角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并預備簡潔的背景、道具。然后，演給其他組的同學看學生表演紙偶戲。
四、小結
讓同學們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。
美術教案范文4
活動目標：
在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。
重難點：
了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。
活動準備：
1、PPT
2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、猜謎的形式引入
1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜的身體是什么形狀的'？
師：小烏龜的龜殼上面有什么？
2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作
有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎？
三、欣賞交流：
說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友？
美術教案范文5
第一課時：
教學準備：
學生：課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。
教師：多媒體(花卉圖片、描寫花兒的、關于花的歌曲)、相關花卉的網站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。
單元目標；
1. 通過對花卉圖片的欣賞、學習，增強學生對自然、對生活的關愛之情，培養(yǎng)審美情趣；
2. 了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律，較好地運用簡化和夸張的手法設計花卉圖案，了解形的置換方法，能選擇合適地形狀進行形的置換練習
3. 了解點線面的畫面組合，運用黑白的表現(xiàn)方法進行花卉圖案設計
4. 能夠較好的運用鏤刻或其他制作技法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設計方案
5. 發(fā)展學生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力
教學評價：
1. 能否找到相關的花卉資料，并能夠談出花卉的象征意義；是否了解圖案的變化規(guī)律，并運用點線面的組合進行黑白花卉圖案設計（1）
2. 是否明白形體的有趣置換，能夠談出自己匠心獨具的設計方案，并能夠選擇適合自己的方法來實現(xiàn)自己的色彩花卉設計方案（2）
設計構思：
花，是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活，豐富了我們的精神世界。花卉的造型天生優(yōu)美，色彩絢麗，人們根據其生長結構及其形態(tài)特征展開聯(lián)想，賦予了不同花卉以不同的象征意義：傲雪凌霜的梅花表示堅毅；體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴；冰清玉潔的荷花表示純潔；色彩濃烈的紅玫瑰表示愛情；梅、蘭、菊、竹以其堅韌挺拔的氣質和高雅飄逸的品味被譽為代表中國古代文人的“四君子”。
隨著時代的推移，花卉作為人類生活不可缺少的組成部分，愈加愈顯示出她的審美價值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時候人們會以鮮花表示祝愿；朋友生病時，我們會以鮮花表示慰問；與心上人約會時鮮花可以表達心中的愛慕；緬懷故人時，鮮花又代表了思念……我們的家里總會留有一支花瓶，不時的插滿鮮花，讓居室滿堂生輝，哪怕是一支小小的吊蘭都會給我們的生活帶來無窮的樂趣！
從古至今有無數的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題，而在今天的社會花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學生們認識花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學生審美意識、提高審美能力的重要方面，而懂得在生活中運用學過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關鍵。
所以根據《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時進行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關系導入（利用問題導入法），引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律，引導學生利用黑白裝飾畫的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作；后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題（游戲導入法），帶領學生運用形的置換的方法，采用鏤印等不同形式進行彩色圖案的制作，并利用集體的智慧拼貼出一個大花圃。
教學要求：
老師：播放老師準備好的資料，通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片，引發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)審美情趣；展示各類范畫，啟發(fā)學生思路，讓學生從范畫中尋找設計思路和繪畫方法。
學生：展示自己收集的花卉圖片，各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律，概括出其骨式與瓣形的基礎上，將花瓣置換成新的形狀，賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進行花卉圖案的創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中注意點、線、面的結合運用。在拼貼花圃游戲的過程中學習到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術。
花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法，你能夠說出幾種？本課主要學習黑白表現(xiàn)的方法
讓學生通過范畫體會點線面在黑白裝飾畫中的運用（第六張幻燈片）
現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律，那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢？下面請同學們仔細觀察老師出示的圖片仔細體會這些畫面有什么共同之處，有什么不同之處？（黑白；點、線、面及點線面的綜合運用）
課堂作業(yè)：（活動、實踐）
請同學們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運用點線面三元素，按照圖案的變化規(guī)律進行黑白花卉圖案設計（每位同學發(fā)給8×8CM的小紙片），并將設計好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準備好的`花圃底版上。
作業(yè)要求：
A、符合花卉變化的某一項規(guī)律
B、點線面的綜合運用
C、黑白或單色圖稿
�。ㄕn堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外，還應適時的將學生中比較普遍存在問題進行集體講解，以及學生中比較好的創(chuàng)意進行及時的展示和表揚，這樣既有利于激勵創(chuàng)意獨特的學生更加認真的完成，對其他同學也是很好的鞭策。對于巡視過程中學生提出的問題，老師也可以鼓勵其他同學予以回答或讓其他同學為其出謀劃策，這樣既可以活躍課堂氣氛，也可以調動所有同學的智慧，正所謂“眾人拾柴火焰高”�；ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形，這樣不僅在形式上給學生以煥然一新的感覺，還可以留有不規(guī)則的邊角，鼓勵、動員學生來進行邊角的設計，學生就會產生新奇的感覺。）
課堂小結：
當學生的小圖片畫完、貼完之后，將完成的花圃擺到講臺前請學生上臺進行評價你喜歡哪一幅畫？為什么喜歡？它運用了老師今天講過的哪一種方法？
第二課時
一、導入新課：（交流、導入）
（播放第一張幻燈片）首先在屏幕上展示一條簡筆畫的魚的造型，問學生你看到了什么？學生會很自然的回答是一條魚，然后老師以其魚尾為圓心在旁邊再加一條魚再問學生看到的是什么?這時學生的答案就會豐富許多，有的直接說有兩條魚，有的同學可能就會說是畫有兩條魚的扇子等等。依次類推的問下去直至拼出一個圓。到最后一個圖形的組合時，就會有人想到花的形象上，由此自然導入本課主題——變花瓣 拼花圃
二、講授新課：（欣賞、分析）
1、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品，而有一些它和花瓣的形狀又十分相似，動腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么？（播放第二張幻燈片）
�。ㄗ寣W生展開討論，并以小組的形式予以回答，老師總結學生的答案，并展示與花瓣相似的物體簡筆畫，以使學生產生直觀的視覺效果）
2、相似的東西我們可以直接感受到，可是有些物體看起來并不相似，比如我們最常見的手機，它和花卉之間有沒有一定的關系呢？請看投影屏（播放第三張幻燈片）
用手機來代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢？——現(xiàn)代社會語言交流之花，現(xiàn)代通訊工具開拓了人們語言交流的空間。
請同學們仔細動腦思考：你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義，來代替花瓣，對花的形象進行全新的塑造呢？（數字、字母、動物、植物、日常用品、食品）
�。ㄗ寣W生分組討論，并對設計構思加以簡單的描述）
3、基本形確定了我們要把它組合成由N個基本形組合起來的新圖形，那么我們采用什么樣的辦法讓每一個基本形一致呢？（學生的回答中會出現(xiàn)對折、折疊、復印、畫好一個其他照描、印等不同方法，老師應該對這些想法進行肯定，如果有人提出鏤印的方法的話，可以順水推舟具體分析，如果沒有人提到的話，可以說其他方法大家都很熟悉，今天老師著重講解鏤印的方法）
4、鏤印的制作步驟：（進行現(xiàn)場演示）
A、描稿 構圖飽滿，要考慮問樣點線結構的連接關系
B、 鏤刻 正稿、反稿；刻線要流暢光滑
C、漏印 固定鏤稿，刷色“濃、純、鮮、勻”
三、課堂作業(yè)：（活動、實踐）
今天請同學們再做一回花匠，運用生活中你喜歡的、或有意義的、 有情趣的形象，通過老師今天講到的創(chuàng)意活動設計出具有新的象征意義的圖形，并予以命名，然后將自己畫好的設計稿拼貼到黑板上老師準備好的花圃底版上，把它組合成一個大花圃。
�。▽W生作業(yè)的過程中老師要不停的巡視，并多與學生交談，詢問其創(chuàng)作意圖、構思，多啟發(fā)學生鍛煉其對自己設計構思的評述能力）
四、課堂小結：
采用表格的形式讓學生對自己感興趣的一幅畫進行評價。
美術教案范文6
活動目標：
1.練習用直線交叉畫塊面，鞏固練習直線。
2.學習用各種顏色圖塊面。感受顏色的美。
3.體驗藝術活動的愉悅。
活動預備
1.五彩的色塊示范畫。
2.沙皮紙和油畫棒。
活動過程：
一、預熱階段：
1.請幼兒觀賞五彩的色塊示范畫。
師：圖上有什么線條？這幅圖上的顏色你熟悉哪一種？
2.老師向幼兒介紹幾種常見的顏色。
二、圖形刺激：
1.老師示范：
老師邊講直線畫法邊動手畫，畫直線時肯定要畫到紙的邊上。
直線與直線間不能靠的太進，不然就不好涂顏色。
2.老師示范圖色塊：
可以選擇自己喜愛的顏色來涂。（強調用力）
涂顏色時要留意從上往下或從左往右。
3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里。
三、制造表現(xiàn)：
1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面。
2.找自己喜愛的.顏色涂塊面。把每個塊面涂的滿滿的。
3.老師在幼兒繪畫時消失的錯誤即時訂正。
四。作品賞析：
1.展現(xiàn)幼兒作品請幼兒觀賞，說說自己用了哪些美麗的顏色。
2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄。
美術教案范文7
教學目標
1.視察自然，體會自然形態(tài)的美感。
2.能用泥塑的方法，從“仿生”的角度對瓶子進行創(chuàng)意設計。
3.培育學生發(fā)覺美、創(chuàng)建美的實力，以及聯(lián)想實力。
重點、難點
重點：從“仿生”的角度設計制作一只獨特的瓶子。
難點：形成視察自然、向自然學習的思維方式。
課前準備
�。▽W生）課前視察自然界的各種形態(tài)，泥塑工具、牙簽等。
（老師）課件、陶土、圖片等。
教學過程
一、激發(fā)愛好
�。�1）視察自己帶來的瓶子
提問：瓶子有幾個部分組成？說說你的瓶子都有什么特點？
�。�2）出示圖片：奇妙的瓶子
提問：你更喜愛哪組瓶子？為什么？它與一般的.瓶子有什么不同之處？
�。�3）揭示課題《瓶子新生代》
二、探究學習
1、分析從雕塑形象轉變的瓶子
（1）觀賞《秦韻》
提問：這一組瓶子讓你想到了什么？它和兵馬俑又有什么不同？
（2）出示雕塑《國王與王后》及其造型瓶提問：你覺得這個瓶子的設計如何？妙在哪里？（3）：視察聯(lián)想
2、自由探討
�。�1）出示三個瓶子
�。�2）提問：這件作品的創(chuàng)作靈感來自什么？它的獨特之處在哪里？
3、觀賞
�。�1）學生作品
�。�2）走進大自然，找尋靈感三、設計制作
1、分組探討：
想要設計什么樣的瓶子？準備怎么做？
2、作業(yè)要求：分組合作，用泥設計制作一個由自然物得到啟發(fā)的有創(chuàng)意的瓶子四、溝通展示
�。�1）說說自己的設計意圖和靈感來源
�。�2）展示自己的作品
（3）課后接著完善自己的作品
美術教案范文8
活動目標：
鍛煉幼兒十指協(xié)調性、敏捷性，進展幼兒思維力量，鼓舞幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動預備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎品。
活動過程：
一、組織教學
1.問早問好互動小嬉戲。
2.引入小朋友們，教師給你們表演一個魔術，想不想看?教師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中揮動。
二、根本局部
1.引導幼兒觀看：小朋友們看，教師手里拿的象什么?讓幼兒自由答復教師適當加以提示。
2.教師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒答復象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。
3.教師依據幼兒說的.在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4.讓幼兒舉起手來，和教師一起畫，強調手的動作，要進展曲線運動�？啥嘧鰩妆椤�
5.將幼兒分成幾塊，拿好油畫棒，到白紙?zhí)幃�。教師指導�?/p>
三、完畢局部
幼兒作畫時，家長可參加進來，最終可把彩條分給幼兒玩耍。
延長活動：
最終把這些彩條全部收集起來，為下次迎接新年，用來裝飾教室。還可以在戶外活動追尾巴的嬉戲時，用來做尾巴。
美術教案范文9
活動目標：
1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇妙的房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。
活動打算：
錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動過程：
一、身邊的房子
價值分析：通過回憶、講解并描述，讓幼兒初步了解房子的不同風格。
出示“房子”兩個字，這是什么字？你望見過怎樣的房子？
小結：原來啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真美麗！
二、PPT：奇妙的房子
1、剛才小摯友說的只是眾多房子中最一般的一種，我的好摯友去世界旅游時，拍下了一些奇妙好玩的房子，你們想不想看看呢？
2、觀看《奇妙的房子》課件。
3、觀賞時，師問：你最喜愛里面的哪座房子？為什么？
小結：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形態(tài)各具特色。三、設計奇妙的房子
價值分析：在觀賞各種房子的基礎上，發(fā)揮自己的'想像，設計出心中的房子。
1、師：今日有一個神奇的小客人，他想請我們班小摯友幫個忙，我們來聽聽他須要什么幫助？（老師播放錄音）
2、過度：你們情愿幫助艾克設計將來的房子嗎？
3、你想幫艾克設計什么樣的房子？有什么奇妙的地方？
小結：小摯友設計的房子這么奇妙，有……，有……還有……，真特殊！它們都有門、窗、墻和房頂。四、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、出示老師設計的房子：我也幫艾克設計了一座房子，猜一猜,為什么我要設計這么一座房子？
2、這里有兩座房子，你喜愛哪座？為什么？要求：請小摯友設計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的美麗一點哦！
3、幼兒想象設計將來的房子。
五、作品展示
價值分析：通過評獎活動，激發(fā)幼兒的愛好。
1、評獎：環(huán)保之星、漂亮之星、創(chuàng)意之星，比比誰的設計最美麗、最獨特。
活動反思
在活動的起先，我先讓孩子們觀賞了一些奇妙的房子，讓他們感受了不同的設計。然后，用外星人的形象導入到這次的主題：《將來的房子》，通過與幼兒的談話：你想為外星摯友設計怎樣的房子呢？我發(fā)覺幼兒的想象大膽而奇妙。有的是茶杯房，讓人會想到多喝水有益健康；有的是菠蘿房，里面充溢著菠蘿的香氣……孩子們的講解并描述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們激勵幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫結束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設計些這樣的活動，讓孩子們在大膽表達表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機會。設計意圖：
房子，是幼兒從小就熟識的，是他們喜愛畫而且又畫的許多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，用線描畫的形式表現(xiàn)出獨特造型的將來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培育幼兒豐富的想象力和思維實力，體現(xiàn)幼兒豐富的內心世界。
美術教案范文10
課時：2課時
學習領域：設計*應用
教學目標：
1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。
3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。
重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。
教具準備：實物投影儀、教學封面設計范圖、封面設計作品、色卡紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
第一節(jié)
執(zhí)教時間：4月11日——4月12日
一、導入：
同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否有注意過書的封面？（給學生回答，教師即時引導）教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一課的書？（學生回答）教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。
二、引起興趣：
1.教師用實物投影出示幾本裝幀精美的書籍給學生看。
師生交流對話：
問題1：同學們喜歡老師的書嗎？想了解這些書的內容嗎？有讀的欲望嗎？/
問題2：為什么喜歡這些書，它什么地方吸引你？
問題3：教師出示破舊的書本詢問學生是否喜歡，為什么不喜歡？引導學生愛護書本和書本做好朋友。
1、學生說：拿出自己所有的書本找出自己認為最漂亮的一本介紹給同學們，并說明為什么喜歡，如果感到有缺憾，請說出如何改動自己會更喜歡。
�。ㄏ仍谛〗M介紹，后到實物投影儀前介紹給全班同學。）
三、出示實物投影引導學生觀察：
封面包含哪幾部分？
�。�1）文字——標題、副標題、拼音
�。�2）圖案——內容縮印、裝飾效果
1、文字設計的要點：
醒目、易讀、有裝飾效果。
2、圖案設計的要點：要與書本相適應。
3、講解封面設計時可運用的方法：
以前學過的各種繪畫技法和美術字的書寫技法，可以用彩紙或廢舊掛歷紙剪、撕、粘貼的方法，還可用各種形式將版畫運用到封面中去。
4.演一演：
請幾組同學分別飾演書本、圖案、文字，說明他們的關系。
評價：表揚表演有特色的小組以鼓勵教育為主。
5.說一說：
可以用學過的哪些方法來設計制作？
選擇好裝飾的方法：
�。�1）單獨紋樣
（2）對角均衡
�。�3）環(huán)型裝飾
�。�4）對稱裝飾
�。�5）抽象圖形
�。�6）版畫裝飾
以上同學們看到這些封面設計裝飾方法各不相同，再對自己的草稿進行修改，加入今天學習到的'各種設計構圖方法。進一步完善自己的設計。
四學生作業(yè)：
作業(yè)要求：
每人完成一張封面設計的作業(yè)，作業(yè)有困難的可與同學互相交流合作，要求設計具有特色、新穎、有創(chuàng)意。
8、課堂小結，作品評價：
展示學生的作品，看誰的設計新穎、富有創(chuàng)意給予最佳創(chuàng)作獎、最佳制作獎、團結合作獎……涉及面要廣。
第二節(jié)
執(zhí)教時間：4月13日——4月14日
二、引導學習階段：
1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？學生以小組為單位進行討論并由一位同學來記錄討論出的設計幾個在素。
2、教師請小組出示討論結果。各小組進行回答，教師引導并給予肯定。
3、教師出示自己的設計要素。教師對學生各小組的回答情況給予總結并板書，并為學生討論的要素進行補充，提出教師對設計的幾個要素的意見。
設計要點：主題突出背景畫面有趣并與主題內容相關圖文并茂色彩艷麗
4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？
教師請學生自由舉手并回答自己的意見，然后總結步驟：構思打稿修改定稿上色裝飾（拼貼）
5、請同學們欣賞設計作品，教師邊展示邊與設計要素相結合進行引導學生的思考。
三、學生課堂學習活動階段。教師布置作業(yè)（以“小小科學家”為題設計一個封面），學生作業(yè)練習，教師巡視輔導。
四、學生作業(yè)展示。學生完成作品的到黑板前展示，教師對學生作品提出看法（來得及的學生可以帶下去再修改），教師對學生的作品給予表揚并評出優(yōu)秀作品。
五、課后拓展：本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。
札記：我請同學們按照興趣分組，有的作“我喜歡的卡通人物”，有的做“我喜愛的美食”等等，合作作業(yè)。學生們興趣很大，高興得搜集資料，制作得非常精美�？磥砼d趣是成功的引路人。
美術教案范文11
一、活動名稱：《老鼠折紙》
二、年齡班：大班（5~6歲）
三、活動目標
1.認知目標：初步了解十二生肖的傳統(tǒng)故事，并可以說出老鼠的特點。2.情感目標：掌握按照老師演示折紙的技能。在創(chuàng)作活動中，體驗繪畫帶來的快樂。
3.養(yǎng)成克服困難不斷嘗試的習慣。學會與他人分享表達自己的作品。
四、教學重點和難點：
以手為基本工具學習折小老鼠。
五、活動內容
1.聆聽教師對十二生肖故事的講述。
2.根據教師引導說出老師的特點。
3.按照教師演示折紙，并且做簡單裝飾。
4.主動分享作品，介紹自己的作品。
六、活動準備
1.物質準備：十二生肖故事及相關圖片，卡紙、水彩筆若干。
2.經驗準備：可以按照教師的動作模仿來進行折紙,會使用畫筆繪制簡單花紋，有分享的經歷。
七、活動過程
�。ㄒ唬⿲�
師：小朋友們,知道自己屬什么嗎？你們知道今年是什么年嗎?
幼：羊年。
師：對，大家除了羊年以外還知道有哪些動物代表的年呢?
幼：?師：我們剛剛說了這么多動物,也說了很多人的屬相,但是小朋友們想一想有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。
�。ǘ┲黧w活動
1.
師：好了，現(xiàn)在老師要問小朋友們問題了，大家記得那個動物是排行第一的呀？（幼兒回答）
師：老師想問問大家知道小老鼠長什么樣子嗎？
生：灰色的/長尾巴/小小的?同學們，下面就跟著老師一起來折出這只可愛的小老鼠吧。
1、取正方形紙，對折，兩邊以中線為準內折；2、從另一頭繼續(xù)以中線為準內折；3、進行對折，頂頭以頂點為準內折；4、將一端進行內折；
5、繼續(xù)對折，并以頂點內折；6、兩邊以中線為準合成；7、將頂角內折，為老鼠耳朵；8、張開折角，進行內折，重復兩次；9、畫上眼睛和嘴巴，就完成了一只最普通的小老鼠。師：小朋友們都會折了吧。那就請你們發(fā)揮你們的水平，動動靈活的手指，折出一只可愛的小老鼠吧。我們來選出一位做小老鼠又快又好的同學。
2.制作過程中教師分組指導。
3.互相幫助加深印象.
師：那就請會的小朋友做“小老師”，教一教其他同學吧。
師：那現(xiàn)在我們一起回憶一下，小朋友們以前都學過什么樣子的花紋做裝飾呢？生：圓圈、線、小花?
師：小朋友們說得真好，那我們現(xiàn)在六個人為一組，面向桌子坐好，老師來給大家一些材料，請小朋友們?yōu)樽约旱?小老鼠做些漂亮的花紋裝飾吧。
幼：好。
（三）結束
師：小朋友們，今天我們知道了什么故事呢?都說了那些動物?
小朋友們也嘗試著制作屬于自己的可愛的小老鼠，最后把自己的作品分享給了其他小朋友。我們在今后的生活中，我們可不能學小老鼠這種愛耍小聰明的個性哦,要做一名誠實勤勞的的小朋友。
附:十二生肖的故事很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物�！碧煜碌膭游镉卸嗌傺�？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報名了。
結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。
貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃�，F(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎？
它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。
牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。
老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌�！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：
牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。
結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。
美術教案范文12
教學目的：
1、相識領域：了解一些陶藝歷史，我做的罐和壺使學生對陶藝產生了愛好，學習不同造型的罐和壺的制作方法。
2、操作領域：學習制作的方法，能做一個簡潔的“罐和壺“
3、情感領域：培育學生的動手實力，創(chuàng)建實力和良好的勞動習慣。我做的罐和壺
教學重點：
了解一些陶藝學問，學習制作“罐和壺”的方法。
教學難點：
學習制作的方法，并可以加上一些裝飾。
教學過程：
一、談話導入：同學們你們玩過泥土嗎？
二、用布把自己的眼睛蒙起來，讓學生猜一猜是什么？學生上臺摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的`？
三、探討制作方法。假如要做好一個陶罐要從哪里入手，學生探討。出示：畢加索的《鳥形壺》，學生探討是如何來制作的，老師總結、演示制作方法。
四、探討“裝飾”的方法。學生利用實物展示，老師總結，學生自由想像。
五、制作“罐和壺”，可以仿照書本，也可以自己想像。
六、學生制作。老師指導。
七、開展活動。罐壺展示會，學生每人一張評價紙，把自己最喜愛的幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學生自己評價和相互評價。
八、課后延長：學生收集自己喜愛的罐和壺的圖片，為下一堂課作好打算。
九：整理活動場地，使學生形成良好的學習習慣。
美術教案范文13
中班美術教案：制作熱帶魚
【活動目標】
1.感受大海的魅力，激發(fā)對熱帶魚的喜愛之情。
2.能按自己的意愿大膽制作，提高操作能力、想象能力。
3.感知熱帶魚的外形特點，并嘗試運用多種材料制作熱帶魚。
【活動重點】
能按自己的意愿大膽制作，提高操作能力、想象能力。
【活動難點】
感知熱帶魚的外形特點，并嘗試運用多種材料制作熱帶魚。
【活動準備】
熱帶魚的視頻、圖片、背景音樂《水族館》、紙黏土、透明瓶子、刮畫紙、牙簽、彩色打印紙、水彩筆、記號筆、卡紙
【活動過程】
一、欣賞熱帶魚的視頻，引發(fā)幼兒興趣
利用視頻畫面展現(xiàn)海底熱帶魚的動態(tài)形象，有利于幼兒整體感知熱帶魚的多姿多彩，從而引發(fā)對熱帶魚的喜愛之情。
師：在海底世界住著一群可愛的熱帶魚，你們看它們都游來了。
二、觀察圖片，欣賞熱帶魚的外形、花紋和色彩
1.圖片呈現(xiàn)。
師：你們覺得這些熱帶魚漂亮嗎？哪里漂亮？
師：他們身上都有哪些好看的顏色？
2.欣賞熱帶魚的外形和花紋。
引導幼兒觀察熱帶魚身體形狀的不同，如圓形、橢圓形、三角形、豐富幼兒對熱帶魚外形的認識，為幼兒積累創(chuàng)作經驗。
師：除了顏色不同，這些熱帶魚的身體形狀都一樣嗎？他們看起來像什么？
師：熱帶魚在水里用什么游泳？在熱帶魚身體的上面、下面、后面還有什么？
師：再仔細看看熱帶魚身上還有哪些美麗的花紋？你最喜歡哪條熱帶魚，他身上的花紋又是什么樣子的？
小結：熱帶魚有好看的顏色和各種各形狀的身體，有的像大圓盤，有的像橄欖氣球，還有的像三角形。他們身體的上面、下面、后面還有不同的魚鰭。熱帶魚身上的花紋也是不同的，有的是一條條的，有的是一點點的，有的是一圈圈的；花紋有的粗、有的細、有的大、有的小，但都很漂亮。
三、制作熱帶魚
教師講解各種材料及運用方法，幼兒自由選擇。
1.黑白畫。
根據這節(jié)活動課幼兒所認識的熱帶魚的形狀、花紋用黑色記號筆在圓形粘布內進行繪制也可以利用之前學過的小圖形，在熱帶魚身體內進行填畫。
注意事項：圓形粘布內可以畫你知道海洋內的動物和植物，但不要畫人物還有天空上的內容；畫面不要太滿，圓形粘布內畫大小不一的`3-4條魚；用完后的黑色記號筆要把筆帽扣緊。
選擇黑白畫的小朋友在繪制完你的作品后，才可以選擇下一種材料。
2.刮畫。
根據這節(jié)活動課幼兒所認識的熱帶魚的形狀、花紋用刮畫筆在刮畫紙上進行繪制；橫向和構圖。
3.撕畫。
在打印好的熱帶魚中選擇自己喜歡的，用水彩筆進行涂色，涂完色后沿著熱帶魚的外輪廓一點一點的把魚的外形撕下來；然后魚的后面粘上雙面膠，黏貼在卡紙上。
注意事項：撕下的廢紙放入圖盤中，保持桌面干凈。
4.紙粘土。
運用紙粘土進行團、攆、壓、搓等方法制作熱帶魚，先用紙粘土做出小魚身體的形狀，再貼在瓶子上，然后填上魚鰭、魚尾，最后裝飾花紋，在制作的過程中可以多制作一些海洋的動物和植物貼在瓶子上。
注意事項：保持桌面衛(wèi)生并把廢棄的材料放入托盤中。
四、幼兒制作，教師指導
請幼兒按自己的意愿大膽制作。
引導幼兒展示、欣賞、評價作品并將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導幼兒說說自己喜歡的作品，并說說理由。
【活動延伸】
將活動材料投放在美工區(qū)，在區(qū)域活動時幼兒繼續(xù)操作。
美術教案范文14
設計意圖：
繪畫與撕紙是幼兒美術創(chuàng)作中常用的兩種方式，與繪畫相比，撕紙的藝術張力更勝于繪畫，有更強的抽象性和隨機性。而且取材方便環(huán)保，更利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識環(huán)保意識。一般而言，幼兒在4歲左右便可展開較為系統(tǒng)地撕紙技法培養(yǎng)，到其5~6歲時就可實現(xiàn)基本的撕紙創(chuàng)作，然這是針對有豐富撕紙經驗的幼兒而言。但是通過對我班幼兒的接觸后發(fā)現(xiàn)，隨讓他們都已是5~6歲幼兒，卻有98%的人從未接觸過撕紙，更有個別幼兒問我“徐老師，什么是撕紙？”我差點倒地吐血，指了指教室的墻飾讓他自己去看。經過這個小插曲，我更下定決心對他們進行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結合，是受到了我班餐前活動時隨機產生的旅游排隊練習的啟發(fā)。剛好這次上課的地點是在一樓的操場上，這對于我班幼兒是比較陌生的，難免興奮，與其壓制他們，還不如找個途徑加以引導為尚，所以我設計了這堂快樂花園。
活動目標：
1、感受撕紙活動的快樂，讓幼兒體驗撕紙創(chuàng)作的成就感。
2、感受撕紙人物的動態(tài)，了解人物的基本組成形狀。
3、初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創(chuàng)作中去�；顒又攸c：感受撕紙人物的動態(tài)，了解人物的基本組成形狀�；顒与y點：初步掌握撕紙的基本技法并運用于人物創(chuàng)作中去。材料準備：
知識經驗準備：
1、提前有一周左右在離園活動是介紹撕紙的一些基本形狀撕法，幼兒自行回家練習。
2、墻飾上展示撕紙人物，讓幼兒在環(huán)境中感受到撕紙藝術的美。
材料準備：
1、幼兒繪底好的花園卡紙（人手一張）
2、各種廣告紙、廢報紙、白紙
3、膠棒、馬克筆、垃圾袋
4、導游帽、導游旗、口哨、游客編碼
5、各式撕紙范畫
活動過程：
一、教師以導游身份導入，引導幼兒參觀“快樂花園”。
1、游客排隊，導游介紹本次旅游地點及講解游客須知�！案魑宦每驼堊⒁�，請戴好您的游客編碼，排好隊，不要隨意離隊走動，我們的快樂花園之旅即將啟程，祝您旅途愉快。”
2、導游帶領幼兒（游客）參觀花園并欣賞畫作，自由討論。
“各位旅客，我們旅行的目的地‘快樂花園’已到達，請安靜的排隊，做好參觀準備。”
“這些畫上的小朋友在快樂花園里玩的可開心了，你仔細觀察他們都有什么動態(tài)呢？”（幼兒：“有正面的”“有練瑜伽的”）
3、導游小結，旅客集合準備進入游客體驗區(qū)。
“剛才我們參觀了快樂花園，里面有花、有樹、還有畫。”“這里面有正面動態(tài)的小朋友、側面動態(tài)的`小朋友和背面動態(tài)的小朋友，他們有的在花叢中跳舞，有的在看花，還有的在??”
“我們參觀了這么多畫，那你發(fā)現(xiàn)里面的小朋友都是?”
�。ㄓ變海核旱模�
二、教師引導幼兒進行操作。
1、引導幼兒參觀人物突出的范畫，討論并小結出撕紙人物的特點。
“他們的臉臉是什么形狀的呢？”
�。ㄓ變海簣A的）
“他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢？”（幼兒：方形的）
“圓圓的臉，細細長長的脖子，以梯形、方形為主的衣服，長長的手手和腳腳，夸張的動態(tài)�！�
2、幼兒在教師的帶領下進行初次創(chuàng)作并融入自我創(chuàng)造。
“花園里的小朋友有這么多動態(tài)，現(xiàn)在請小朋友和我一
起進行創(chuàng)作，體驗撕紙的樂趣。但是請你們自己想人物的動態(tài)，不要照抄我的哦！只要把我撕人的方法學會就可以了�！�
3、巡回指導，適時幫助個別幼兒，給予一定啟發(fā)。
4、點評部分幼兒畫作并小結。
“各位旅客，我們今天的快樂花園之旅第一站撕紙人物體驗活動即將結束，現(xiàn)在讓我們一起再來重溫一下今天學到的本領吧！要撕出圓圓的臉，其中的一種方法就是把方形的四個角撕掉即可；脖子、身體、手和腳都是方形朋友，最最重要的是一定要讓你的人物動起來�！�
三、導游為游客拍照留念。
“為了給您的旅程留下美好的回憶，下面是集體留影時間，合影期間請保持安靜有序，請勿互相推擠，謝謝�！�
效果分析：本次活動重難點已基本達成，幼兒對撕紙的初次嘗試十分成功，作品水平也遠遠高出預計，‘掃盲’活動圓滿成功。
教學反思：通過這次教學活動我發(fā)現(xiàn)了很多有美術天分的幼兒，也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的不足，像點評幼兒畫作是可以更多的讓幼兒開口，我卻包辦代替了，所謂世間出真知，我會力求——沒有最好，只有更好！
美術教案范文15
教學目標：
1.了解京劇臉譜圖案和顏色的象征意義，能夠依據譜式繪畫一個京劇臉譜。
2.在繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術的根本特點。
3.通過對京劇臉譜學問的學習，培育對京劇臉譜的觀賞力量，激發(fā)學生關懷、喜愛中國傳統(tǒng)藝術的情感。
教學過程：
一、回憶臉譜的學問
1. 臉譜的特點：象征性、夸大性。
2. 臉譜的顏色：
紅色——忠勇俠義，多為正面角色。
黑色——剛正威猛，不媚權貴。
白色——陰險奸詐;剛愎自用。
紫色——剛正威猛，不媚權貴。
黃色——威猛而爆躁。
金色——神仙高人。
綠色——威猛，莽撞。
藍色——剛毅陰險。
3. 京劇臉譜在應用和進展過程中，形成了肯定的譜式：
�、� 整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。
�、� 在整臉的根底上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右臉蛋呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平坦的猶如三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
�、� 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。
�、� 與整臉相反，臉譜顏色、構圖最簡單的稱之為“碎花臉”。
�、� 顏色、構圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。
4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種根本型。
揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。
勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛顏色，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華美耀炫，光榮奪目。
抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一局部涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。
破臉：是指左右圖形不對稱的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的臉譜。
二、繪畫臉譜
按臉譜譜式在鉛筆勾畫的.圖案上用水粉上色。
(強調：不能在顏色上來回涂染，以免將下面顏色帶起。)
三、展現(xiàn)與評議
1. 依據不同譜式或顏色，分類展現(xiàn)學生作業(yè)。
2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受。
3.教師點評，表揚有創(chuàng)意的作業(yè)，確定學生急躁、細致的作業(yè)態(tài)度。
4. 教學拓展：
觀賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓舞學生進一步嘗試。
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