科學(xué)活動教案【經(jīng)典8篇】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動教案 篇1
一、活動目的：
1、喜歡探究，嘗試發(fā)現(xiàn)不讓茶葉罐里的玻璃珠發(fā)出聲響的方法。
2、樂于與同伴交流分享探究的結(jié)果。
二、活動準備：
茶葉罐、玻璃珠人手一份，舊報紙、橡皮泥、水果袋等每組一份。
三、活動過程
�。ㄒ唬┮运投Y物引入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的辦法。
1、幼兒自由玩響罐。
新年快到了，陳老師為小朋友準備了禮物（茶葉罐里有一顆玻璃珠），它叫響罐，你們拿出來玩一玩吧！（椅子下面）
2、提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
�。�1）響罐里有什么？
�。�2）提問：玩的時候會怎么樣？聽起來怎么樣？（幼：發(fā)出很大聲音。師：為什么會發(fā)出這么大的聲音呢？幼兒回答。師小結(jié)：原來茶葉罐里有玻璃珠，搖動時玻璃珠滾來滾去，撞到了鐵的茶葉罐，就會發(fā)出嘈雜的聲音）
3、交流、討論解決問題的辦法：
提問：有什么辦法可以讓裝在茶葉罐里的玻璃珠聲音變�。�
幼兒猜想。
小結(jié)：小朋友想了很多的辦法，可以用一種輔助材料隔開玻璃珠與茶葉罐，讓聲音變小。
�。ǘ┑谝淮螌嶒灒剿鲌蠹堊尣枞~罐里的聲音變小。
1、介紹材料
師：那我們用報紙幫忙，讓聲音變小。
2、提出要求
師：小朋友在做實驗的時候要記住幾點要求。
搖罐之前，要先把蓋子蓋緊。
你用了多少張報紙讓聲音變小了，要記住哦。
3、幼兒分組操作
重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同數(shù)量的紙張包裹玻璃珠，發(fā)現(xiàn)玻璃珠發(fā)出聲音的大小不一樣。
4、分享交流
師：你是用什么辦法讓茶葉罐里的玻璃珠變小聲的？用了幾張報紙。你實驗了幾次？每次實驗結(jié)果一樣嗎？
小結(jié)：有的小朋友用報紙把玻璃珠包住，有的用報紙塞滿整個茶葉罐，有的小朋友用報紙壓住玻璃珠，發(fā)現(xiàn)用越多張紙，玻璃珠發(fā)出的聲音就越小，甚至沒有聲音。
過渡句：有什么辦法可以讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音呢。老師準備了水果袋和橡皮泥，你們再來試一試、玩一玩吧。
�。ㄈ┑诙螌嶒�，探索用不同的材料和不同方法讓茶葉罐里的玻璃珠不發(fā)出聲音。
1、提出要求：
�。�1）每次實驗時只能用一種材料，但這兩種材料都要試試。
�。�2）試一試、玩一玩，看看誰的方法能讓玻璃珠不會發(fā)出響聲，他就成功了。2、幼兒操作。
教師重點觀察幫助實驗不成功的幼兒，提醒幼兒要讓茶葉罐里的玻璃珠不能發(fā)出一點兒聲音，引導(dǎo)逐一運用材料操作、探索不同的方法。
3、分享交流，體驗樂趣。
重點引導(dǎo)幼兒描述自己的`探究過程。
�。�1）交流：
A、 同伴交流。你有什么好方法，和你旁邊的小朋友說說。
B、 集體交流。你的玻璃珠還會發(fā)出聲音嗎？你是怎么讓玻璃珠不再發(fā)出聲音的呢？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答提升：包、一層一層蓋住、塞滿、壓等）
�。�2）梳理：有的小朋友用橡皮泥固定玻璃珠，它在搖動時茶葉罐就不會滾動也就不發(fā)出聲音。有的小朋友用水果袋隔開玻璃珠撞到茶葉罐的嘈雜聲音。這可是一個好辦法。
�。ㄋ模┻w移知識經(jīng)驗，解決拖動椅子時發(fā)出很大聲音的問題。
1、播放視頻，發(fā)現(xiàn)問題。
師：我們來欣賞一段視頻，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、提出解決問題的辦法。
師：大家想個辦法來解決吧。
�。ㄎ澹┗顒友由欤鹤層變涸趨^(qū)域活動中動手包椅子。
科學(xué)活動教案 篇2
目標：
1、從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。
2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。
準備：
幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干
過程：
一、導(dǎo)入：迷彩服
1、從前有英國的軍隊和非洲的軍隊在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。
(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)
2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)
3、老師小結(jié)：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護色這個本領(lǐng)中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。
二、個別經(jīng)驗分享交流
1、動物有一些特別的`本領(lǐng)，人就從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。
你們還知道人從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?
2、個別孩子收集的資料進行分享交流，如：魚——潛水艇;蜻蜓——直升飛機;蝙蝠——雷達等
三、游戲：學(xué)來的本領(lǐng)(翻翻樂)
1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學(xué)習(xí)”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學(xué)哪種動物的本領(lǐng)?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)
2、小結(jié)：我們?nèi)撕苈斆鳎瑥膭游锷砩系玫絾l(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動物學(xué)些什么?
科學(xué)活動教案 篇3
學(xué)習(xí)目標
學(xué)習(xí)由大到小排列物品，體會大小的相對性，并用語言表達比較的結(jié)果。
進一步了解動物的生活環(huán)境。
活動準備
提前把6-10個不同動物的圖片，例如老虎、小鳥和魚等，按比例印制成不同大小的圖卡，放進神秘袋。
大自然的風(fēng)景畫。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.出示神秘袋，請幼兒輪流抽出動物圖卡，并說說每種動物的外形特征。
2.告訴幼兒動物要排隊回家，請幼兒把同種動物按從大到小的順序排好隊。
3.待幼兒正確排列圖卡后，請他們分別指出最大和最小的動物，并引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)，除了最大和最小的動物外，其他動物會比有的動物大，又比有的動物小，體會大小的相對性。
4.請幼兒用“……比……大�！焙汀啊取�。”的句式比較動物的體形，進一步體會大小的相對性。
5.出示大自然的風(fēng)景畫，如森林、沙漠等，請幼兒觀察畫中環(huán)境的.特點，并把動物圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
6.請幼兒想一想，還有什么動物住在這樣的自然環(huán)境中，鼓勵幼兒搜集有關(guān)的圖片，帶到幼兒園與同伴分享。
活動評價
能由大到小排列動物圖卡，體會大小的相對性。
能運用句式“……比……大�！焙汀啊取��！北容^動物的體形。
活動建議:
教師可以通過讓幼兒解決生活中的一些問題，如：幫教師取一個比乒乓球大、比蘋果
小的圓形的東西等，使幼兒進一步體會大小的相對性。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標：
1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。
2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。
活動準備：
1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。
2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。
活動過程：
一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。
1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒服）
2、仔細聽發(fā)出噪音的'物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難受）
3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？
4、小結(jié)：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”
二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”
1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？
2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”
3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產(chǎn)生的？
三、討論噪音的產(chǎn)生及危害。
1、為什么不喜歡聽“噪音”（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）
2、小朋友聽到噪音怎么辦？
3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音？
四、總結(jié)今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發(fā)出噪音。
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標：
1、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
2、認識泥鰍的外形特征，初步了解其生活習(xí)性。
3、消除對動物的恐懼心理，能大膽勇敢地與動物交往。
活動準備：
1、泥鰍每組五到六條，
2、操作材料每組一份（包括：毛巾、網(wǎng)兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子），
3、實物投影儀，塑料筐、記錄表格
活動過程：
一、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣。
1、師：今天，黃老師帶來了一群動物朋友，猜猜，是誰？
小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。
2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍，讓孩子感知泥鰍很難捉這一現(xiàn)象，進一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的'興趣。
3、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，說說用什么方法能捉住泥鰍。（教師肯定孩子的想法。）
二、介紹材料，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住。
1、師：剛才，小朋友說了很多的方法，使用許多的材料能將泥鰍捉住，黃老師也準備了一些工具有……（逐一介紹材料），請你用這些材料來試一試，玩一玩，用什么材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里。
2、幼兒操作。（放背景音樂《捉泥鰍》）
3、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗。
師：你捉到泥鰍了嗎？你用什么方法把泥鰍捉起來的？為什么？
出示“捉泥鰍紀錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。
看著記錄表集體說說操作結(jié)果。
4、教師小結(jié)：
毛巾等材料表面比較粗糙，碰到滑滑的泥鰍，能增加摩擦力，這樣泥鰍很容易捉起來；
而網(wǎng)兜、保險袋他們都有一個兜，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍。
三、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。
1、設(shè)疑：用那種方法捉泥鰍最快最方便？（幼兒自由猜測）
2、幼兒第二次操作（放背景音樂捉泥鰍），教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩，比一比到底哪一種最快最方便。
3、幼兒交流操作經(jīng)驗。
師：剛才，你們把每一種工具都試過了嗎？到底哪一種最快最方便呢？
4、捉泥鰍比賽。
根據(jù)幼兒的回答 ，每一種材料選一個代表進行比賽，其他幼兒當(dāng)評委，使用哪一種材料的幼兒第一個捉起，哪種材料就最快。
5、教師小結(jié)：通過比賽，我們可以看到，用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的，而用網(wǎng)兜也很方便，因此，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來捉。
四、簡單認識泥鰍。
1、了解泥鰍身上有粘液，及作用。
師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍，你們高興嗎？泥鰍為什么會那么難捉？（身上有粘液）泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢？（減少摩擦、保護）
2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。（采用實物投影儀）
頭上有眼睛、腮（呼吸）
身上有花紋、鰭（胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對）
3、簡單了解泥鰍的生活習(xí)性。
泥鰍喜歡生活在什么地方？
五、設(shè)疑，結(jié)束活動。
師：今天我們玩了捉泥鰍，還認識了我們的泥鰍朋友，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng)，看一看他們喜歡吃什么。
科學(xué)活動教案 篇6
【活動目標】
1.能運用各種感官感知皮球和橄欖球的特征，并對探索活動感興趣。
2.樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達能力。
【活動準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒之前玩過皮球，對皮球的滾動特征有所了解。
2.物質(zhì)準備：幼兒每人一只橄欖球，兩人一只皮球；活動場地在二樓多功能廳。
【活動過程】
一、玩一玩，初步發(fā)現(xiàn)“皮球、橄欖球”會滾動的特征。
師：今天，老師帶來了許多有趣又好玩的球球玩具。請你們仔細看一看、摸一摸、玩一玩，這些球球玩具長什么樣子的呢？它們可以怎么玩呢？
教師小結(jié)：圓圓的、胖胖的，是皮球；肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，是橄欖球。皮球和橄欖球都是球球，它們都會滾動。
環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師提供幼兒人手一只皮球或橄欖球，讓幼兒自主選擇和自由玩耍，運用各種感官觀察并發(fā)現(xiàn)皮球和橄欖球的外形特征及簡單玩法。
二、試一試，聚焦觀察“皮球、橄欖球”的滾動路線。
師：皮球和橄欖球有一個本領(lǐng)，它們都能滾動。但是，你知道皮球和橄欖球是朝哪些方向滾動的呢？它們在滾動的時候，會有什么不一樣的地方呢？
教師小結(jié)：皮球和橄欖球都叫球球，它們能向不同的方向滾動；皮球的肚子圓圓的，它滾動的時候，能走直直的路線；橄欖球肚子中間鼓鼓的、兩頭尖尖的，它在滾動的時候，能走彎彎曲曲的'路線，好像爸爸喝醉了酒一樣，走路走得歪歪扭扭的，非常好玩！
環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒自主選擇皮球或橄欖球，自主探究皮球或橄欖球的滾動路線，集體交流和分享各自的探究結(jié)果，從而獲悉：皮球滾動路線是直直的，橄欖球滾動路線是歪歪扭扭的！
三、比一比，兩兩結(jié)伴進行“皮球、橄欖球”滾動比賽。
師：皮球和橄欖球進行滾動比賽，誰來說一說，到底是皮球滾動的速度快呢？還是橄欖球滾動的速度快？我們一起到外面操場上去試一試吧！
【活動延伸】
幼兒帶上皮球或橄欖球，到操場上“兩兩結(jié)伴”自由進行滾球比賽。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標：
1.幼兒通過欣賞故事表演，從中感知、理解二等分。
2.在進行二等分的過程中，引導(dǎo)幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。
活動準備：
頭飾（狐貍一個、狗熊兩個），點心一塊，紙制圖形若干（正方形、長方形、圓形），尺子，剪刀等。
活動過程：
1.三位教師表演故事《狡猾狐貍分蛋糕》，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒二等分的興趣。
2.幼兒運用紙制圖形進行二等分。
（1）教師繼續(xù)引用故事情節(jié)，引領(lǐng)幼兒熟悉操作材料，明白操作意圖。
�。�2）幼兒自由進行操作。教師分別觀察、引導(dǎo)。
（3）在幼兒等分成功的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進行不同的，分的方法的嘗試（撕、剪、裁、彈）鼓勵幼兒進行多次二等分。
3.在進行二等分的過程中，引導(dǎo)幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。
4.鼓勵幼兒請教觀摩教師尺子的.使用方法，隨意選擇活動室的物品進行簡單測量。
5.在幼兒充分嘗試后，活動以狐貍認輸自然結(jié)束。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和保護水資源的意識；
2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類、動植物造成危害；
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評價故事中的角色行為。
活動準備
1、故事磁帶、故事課件。
2、各種水污染現(xiàn)象的課件。
3、河流的背景圖。
4、各種污染水及保護水資源的小卡片。
重點難點
通過各種方式讓幼兒了解水被污染會對人類及動植物造成危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動過程
1、故事導(dǎo)入，提出懸案，引起幼兒興趣
教師講故事的前半部分，提問：“河里的小鯉魚突然中毒了，誰是兇手呢？”請幼兒當(dāng)法官找出毒害小鯉魚的兇手。
2、利用故事及課件，了解水污染的情況
�。�1）請幼兒觀看故事課件，完整的聽故事，找出答案：“誰是兇手？黑熊這樣做的對不對？為什么？”
�。�2）請幼兒聯(lián)系身邊生活，說一說水污染的危害：
“小朋友想一想水被污染了，會對我們有什么危害？”
3、播放水污染的課件，請幼兒仔細觀察，進一步感知水污染對動植物及人類的`危害
圖一：漂滿油污的水面；圖二：工廠排出的廢水；圖三：填埋的水庫；圖四：水面上漂著的死魚。 （圖略）
小結(jié)：如果水被污染了，那么水里的小魚、小蝦等就會死掉；人們喝了污染的水，也會生病。
4、引導(dǎo)幼兒討論，怎樣保護水資源
（1）如果水被污染了，對我們危害很大，那我們應(yīng)該怎么做呢？
（2）引導(dǎo)幼兒討論如何保護水資源（如節(jié)約用水；多在河邊種植樹木；不要在河邊大小便；不要往河里仍垃圾。）
5、利用游戲，復(fù)習(xí)鞏固
發(fā)給每一位小朋友一張卡片（有污染水資源的，有保護水資源的），請幼兒貼在相應(yīng)的河流背景上。
活動評析
該活動屬于“收集資料——共同分享式” 的設(shè)計。教師將事先了解準備的有關(guān)水污染的知識及圖片，在集體活動中進行分享與交流。同時，教師還結(jié)合帶懸念的、偵探式的故事，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒幫助傷心的鯉魚找到罪魁禍首的欲望，符合幼兒形象思維的特征。當(dāng)然，若活動前能讓幼兒一起參與或各自回家準備相關(guān)資料，那分享的效果會更好。
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